2025-2026学年谈话活动中班教案

2025-2026学年谈话活动中班教案课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、教学内容分析1.本节课主要教学内容选自中班语言领域“谈话活动”章节，主题为“秋天的水果”，内容包括引导幼儿用“XX水果是XX颜色/形状，吃起来XX味道”的完整句式描述常见水果（苹果、梨、香蕉等），学习倾听同伴发言并尝试用“我喜欢XX，因为……”回应，培养有序轮流交谈的习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：幼儿已在小班“认识水果”主题中能指认水果名称并说出简单特征（如“苹果是红的”），本节课在此基础上，通过实物观察、游戏分享，将零散的感官经验整合为有序的口头表达，巩固“听-说”互动规则，提升语言组织与交往能力。二、核心素养目标分析结合“秋天的水果”谈话活动，聚焦语言运用，引导幼儿用“XX水果是XX颜色/形状，吃起来XX味道”完整句式表达，培养倾听与回应能力，发展语言组织与交流素养；通过观察水果特征，比较颜色、形状、味道差异，提升初步的逻辑思维与观察能力；感受秋天时令水果的自然联系，萌发对本土水果的喜爱，增强生活感知与文化认同；用生动语言描述水果感受，体验语言韵律美，提升语言审美素养。三、学情分析中班幼儿已具备常见水果的名称认知基础，能指认苹果、香蕉等水果并说出简单特征（如颜色），但语言表达多为碎片化短句，完整句式运用不足。倾听能力存在个体差异，部分幼儿易抢话或注意力分散。对自然事物充满好奇心，能观察水果外形，但对味道、触感的描述缺乏逻辑性。行为习惯上，轮流交谈规则需强化，常因兴奋而打断他人发言。这些特点直接影响谈话活动的开展：需降低表达难度，提供句式支架；通过游戏规则引导倾听与轮流；利用实物观察激发表达欲望，确保活动有序推进，促进语言组织与社交能力同步发展。四、教学方法与策略1.采用情境创设法与游戏互动法，通过实物观察激发表达兴趣，运用句式支架引导完整描述。

2.设计“水果分享会”游戏，幼儿分组轮流介绍水果特征，同伴用“我喜欢XX，因为……”回应，强化倾听与对话能力。

3.教学媒体使用：水果实物、句式提示卡（颜色/形状/味道）、简易水果图片，辅助语言表达与规则理解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，通过班级微信群发送“秋天的水果”PPT（含苹果、梨、香蕉图片及简单特征提示），要求幼儿在家观察1-2种水果，用手机拍照片并请家长协助记录水果名称；设计预习问题：“你观察的水果是什么颜色？摸起来软硬吗？”监控预习进度，提醒家长提交观察记录。

学生活动：自主观看PPT，对照实物观察水果颜色、形状，在家长帮助下记录“苹果是红的，硬硬的”；思考预习问题，将观察照片和记录提交至班级群。

教学方法/手段/资源：自主学习法（观察记录），信息技术手段（微信群共享资源、提交成果）。

作用与目的：提前感知水果特征，为课堂完整表达积累素材，培养观察能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，播放“秋天水果丰收”儿歌，出示水果实物提问：“这是什么水果？它是什么样子的？”讲解知识点，示范完整句式“苹果是红色的，圆圆的，吃起来甜甜的”，用句式提示卡（颜色/形状/味道）辅助表达；组织“水果小主播”游戏，分组轮流介绍水果，引导同伴用“我喜欢XX，因为XX颜色/味道”回应；巡回指导，纠正幼儿碎片化表达（如“苹果甜”引导为“苹果吃起来甜甜的”），强调“一人说时others听”。

学生活动：听儿歌、看实物，思考老师提问；模仿句式介绍水果，如“香蕉是黄色的，弯弯的，吃起来软软的”；参与游戏，倾听同伴发言并回应“我喜欢香蕉，因为它是黄色的”。

教学方法/手段/资源：讲授法（句式示范），实践活动法（游戏互动），合作学习法（小组轮流），资源：水果实物、句式提示卡。

作用与目的：突破“完整句式表达”和“倾听回应”重难点，培养有序交谈习惯。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，与家长合作完成“水果味道调查”，记录1种水果的味道（如“橘子酸酸的”），用学到的话描述；提供拓展资源，推荐绘本《水果躲猫猫》儿歌视频；批改作业，用贴纸表扬“完整描述水果味道”的幼儿，展示优秀记录。

学生活动：和爸爸妈妈吃水果，记录“葡萄是紫色的，圆圆的，吃起来甜甜的，还有点酸”；观看儿歌视频，模仿说“葡萄的味道真好”；反思“今天我说了葡萄的颜色，下次要听小朋友说完再说话”。

教学方法/手段/资源：自主学习法（调查记录），反思总结法（自我评价），资源：绘本、儿歌视频。

作用与目的：巩固句式在生活中的应用，培养语言表达反思能力。六、拓展与延伸1.**主题深化阅读材料**

-绘本推荐：《好饿的毛毛虫》（艾瑞·卡尔）：通过毛毛虫吃水果的情节，自然融入水果名称、数量、颜色等词汇，巩固“XX水果是XX颜色/形状”句式，渗透成长主题。

-儿歌资源：《水果拍手歌》（原创）：“你拍一，我拍一，苹果苹果红又圆；你拍二，我拍二，香蕉香蕉弯又甜……”引导幼儿在节奏中复习水果特征，强化语言韵律感。

-图画故事：《水果躲猫猫》（童趣出版）：以游戏形式展示不同水果的局部特征，鼓励幼儿用“XX水果藏在XX地方，因为它像XX”描述，提升观察与表达能力。

2.**跨领域探究活动**

-**科学观察**：提供苹果、梨、橘子等水果，引导幼儿用触觉（软/硬）、嗅觉（香/酸）、味觉（甜/酸）多维度感知，记录“我发现XX水果摸起来__，闻起来__，吃起来__”，整合感官经验与语言表达。

-**艺术创作**：用水果拓印画（切面蘸颜料印制图案），边操作边描述“苹果印像小太阳，黄澄澄的”，将视觉特征转化为语言表达。

-**数学启蒙**：按颜色（红/黄/绿）、形状（圆/长/弯）分类水果，用“XX水果有__个，比XX多__个”句式比较数量，渗透数概念与量词运用。

3.**生活化实践任务**

-**家庭水果调查**：与家长合作制作“水果身份证”，拍摄水果照片并贴在卡片上，用“这是__，它__”句式标注特征，课堂分享交流。

-**季节体验**：组织幼儿园种植角观察草莓/小番茄生长过程，用“草莓花是白色的小星星，果子变红的时候__”描述变化，建立自然与语言的联结。

-**角色扮演**：设置“水果超市”情境，幼儿扮演售货员介绍商品“苹果一斤5元，又甜又脆”，顾客用“我要买__，因为__”互动，强化语言交际功能。

4.**文化拓展链接**

-传统儿歌：《十二月水果歌》：“正月瓜子二月梨，三月樱桃红似火……”结合季节认知，感受语言韵律与传统文化。

-地域特色：介绍本地时令水果（如南方的荔枝、北部的苹果），用“__水果是__地方的特产，它__”句式描述，萌发地域认同感。

5.**分层挑战任务**

-**基础层**：用“XX水果是__，__”句式补充特征（如“苹果是红的，脆脆的”）。

-**提升层**：创编“水果谜语”：“身穿黄袍子，肚里白胖子，吐出黑珠子（打一水果）”，逆向训练特征描述能力。

-**拓展层**：设计“水果旅行记”，想象水果从果园到餐桌的旅程，用“苹果先从树上__，然后被__，最后__”讲述事件顺序。

6.**家园共育建议**

-亲子共读：每晚选择1本水果主题绘本，家长用“你觉得这个水果像什么？”引导幼儿联想表达。

-生活对话：逛超市时让幼儿指认水果并描述“这个柠檬黄黄的，闻起来酸酸的”，强化语言应用场景。

-创意延伸：用水果皮制作拼贴画（如橘子皮做太阳），边创作边讲述“橘子皮像弯弯的月亮，贴在__”。

7.**资源整合清单**

-**教具**：水果实物/模型、特征提示卡（颜色/形状/味道）、句式模板板。

-**环境创设**：布置“秋天的水果”主题墙，展示幼儿观察记录、拓印画及谜语作品。

-**数字资源**：儿歌音频《水果歌》、水果生长延时摄影视频（用于科学观察环节）。

8.**持续发展路径**

-后续活动衔接：在“冬天来了”主题中迁移句式描述冬令水果（如“橙子是橙色的，甜甜的，维C很多”），保持语言训练连贯性。

-能力进阶：逐步增加描述维度（如“猕猴桃毛茸茸的，绿绿的，吃起来酸酸甜甜，像小猕猴”），为复杂表达奠基。

-社交延伸：鼓励幼儿用语言分享水果（如“我把梨分给你，因为它润喉”），培养同理心与沟通技巧。七、教学反思与总结这节课围绕“秋天的水果”展开，整体效果不错。实物观察环节特别能吸引孩子，苹果、梨、香蕉一拿出来，小眼睛都亮了，句式“XX水果是XX颜色/形状，吃起来XX味道”示范后，大部分孩子能跟着说，像“香蕉是黄色的，弯弯的，吃起来软软的”这样的表达比以前完整多了。游戏“水果小主播”孩子们参与度高，轮流介绍时虽然有几个小调皮抢话，但及时用“小话筒”道具引导后，慢慢学会了等待。不过也有遗憾，个别孩子描述时还是漏掉味道，只说“苹果红的”，需要再强化“吃起来”这个表达习惯。时间分配上，拓展环节有点赶，下次可以压缩导入，给分享会留足时间。教学效果看，孩子们不仅记住了水果特征，更愿意主动表达，连平时内向的妞妞都举着香蕉说“我喜欢香蕉，因为甜甜的”。但倾听回应能力还需加强，部分孩子只顾自己说，没听同伴发言。今后准备在游戏中加入“小听众”角色，要求复述同伴的话，同时多设计“你问我答”互动，比如“你为什么喜欢梨？”引导专注倾听。家园合作方面，家长反馈孩子回家主动描述水果，这点很欣慰，后续可以继续鼓励亲子观察记录，让语言真正融入生活。八、课后拓展拓展内容：

1.绘本阅读：《好饿的毛毛虫》《水果躲猫猫》《水果宝宝》

2.儿歌视频：《水果拍手歌》《水果味道歌》

3.家庭实践：制作"水果观察日记"（画或贴水果图片，用"XX水果是__，__"句式写1-2句话）

拓展要求：

1.选择1本绘本阅读，边看边用"__水果__"描述书中水果特征

2.学唱《水果拍手歌》，尝试创编新歌词（如"菠萝菠萝黄又甜"）

3.和家长一起选1种水果，观察后完成"水果观察日记"

4.下课前提交1个水果谜语（