人教版小学二年级语文下册 第6课《千人糕》课堂笔记

小学二年级语文下册第6课《千人糕》课堂笔记一、课文基础信息课文体裁：记叙文（叙事性短文，语言朴实、通俗易懂，充满生活气息）核心主题：通过爸爸和孩子的对话，讲述了“千人糕”的制作过程，告诉我们一块平平常常的米糕，需要很多很多人的共同劳动才能做成，体现了“任何东西都来之不易”的道理，号召我们珍惜他人的劳动成果。文章结构：

起因：孩子好奇地问爸爸“什么是千人糕”，猜想千人糕一定特别大。经过：爸爸端来普通的米糕，耐心讲解千人糕的制作过程，让孩子明白其中的辛苦。结果：孩子恍然大悟，懂得了“千人糕”的含义，明白任何东西都来之不易，要珍惜劳动成果。二、生字词清单1.必写生字（注音+组词+易错提示）桌（zhuō）：桌子、课桌、书桌

易错：上下结构，上部是“木”，下部是“卓”，不要把“卓”写成“早”，书写时注意笔顺规范。尝（cháng）：品尝、尝试、尝鲜

易错：上部是“党”的上半部分，不要少写中间的一横；下部是“口”，书写要匀称。买（mǎi）：买卖、购买、买东西

易错：上部是“乛”，不要写成“冖”；注意与“卖（mài）”区分，不要混淆读音和字形。具（jù）：工具、文具、具体

易错：上下结构，上部是“且”，不要少写一横；下部是“八”，不要写成“人”。甘（gān）：甘甜、甘心、甘草

易错：独体字，笔顺是横、竖、竖、横、横，不要多写或漏写笔画。汁（zhī）：果汁、汁水、汤汁

易错：左边是“氵”（三点水），右边是“十”，不要把“十”写成“士”。甜（tián）：甜蜜、香甜、甜美

易错：左边是“舌”，右边是“甘”，不要把“舌”写成“古”，注意左右结构匀称。菜（cài）：蔬菜、白菜、菜园

易错：上部是“艹”（草字头），下部是“采”，不要把“采”写成“米”。劳（láo）：劳动、辛劳、勤劳

易错：上部是“艹”，下部是“力”，不要把“力”写成“刀”，注意后鼻音发音准确。应（yīng）：应该、应当、理应

易错：上部是“广”，下部是“心”，不要少写“心”字的卧钩，注意多音字读音区分。2.必认生字（重点读音、字形）糕（gāo）、嘛（ma）、磨（mò）、粉（fěn）、糖（táng）、料（liào）、蔗（zhè）、熬（áo）、销（xiāo）、售（shòu）、的（dí）、确（què）3.重点词语（贴合教材词语表，必记）好奇、也许、桌子、平时、难道、平常、农民、加工、农具、甜菜、工具、劳动、经过、应该、千人糕、米糕、甘甜、销售4.重点多音字辨析磨

读音一：mò，组词：石磨、磨粉、磨坊

读音二：mó，组词：打磨、磨练、磨刀应

读音一：yīng，组词：应该、应当、理应

读音二：yìng，组词：答应、回应、反应的

读音一：dí，组词：的确、的当

读音二：de，组词：好的、你的、我的（轻声）三、重点句段解析孩子的疑问句

“爸爸，什么是千人糕？”“这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？”

解析：写出了孩子对“千人糕”的好奇和猜想，“特别大、比桌子还大”的想法，与后文爸爸端来的普通米糕形成对比，激发读者兴趣，为下文讲解“千人糕”的由来做铺垫。爸爸的讲解句（核心句）

“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”

关键词：农民、加工、种子、农具、甘蔗、熬、包装、送货、销售

体会：省略号表示还有很多人参与劳动，详细写出了“千人糕”的制作过程，体现了一块普通的米糕，凝聚了无数人的辛苦付出，说明“千人糕”的名字由来，不是真的有一千个人，而是需要很多人共同劳动。结尾点明主旨句

“你看，一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”

解析：爸爸的话点明了课文的核心道理，孩子的话说明他已经明白了“千人糕”的含义，懂得了任何东西都来之不易，要珍惜别人的劳动成果。四、课后题答疑课后题1：默读课文。结合课文内容和插图，说说一块平常的米糕为什么被称作“千人糕”。答案：因为一块平常的米糕，需要很多很多人的共同劳动才能做成：农民伯伯种稻子、种甘蔗和甜菜，工人叔叔把稻子加工成大米、磨成粉，把甘蔗汁或甜菜汁熬成糖，还有人负责包装、送货、销售，凝聚了无数人的辛苦付出，所以被称作“千人糕”。课后题2：我们穿的衣服、我们的文具等，都要经过很多人的劳动，举个例子说一说。解题思路：结合生活实际，选择身边熟悉的物品（衣服、文具等），简单描述它的制作、运输等过程，体现“需要很多人劳动”，语句通顺、贴合二年级认知即可。答题示例：示例1（文具：铅笔）：我们用的铅笔，需要工人叔叔砍伐树木，加工成木杆；还要开采石墨，磨成笔芯；然后把笔芯装进木杆，进行包装、送货、销售，需要很多人的劳动才能到我们手中。示例2（衣服：校服）：我们穿的校服，需要农民伯伯种棉花，工人叔叔把棉花加工成布料，设计师设计校服样式，裁缝阿姨裁剪、缝制，最后经过包装、运输，才能送到我们手里。课后题3：读一读，记一记。蛋糕雪糕糕点品尝尝鲜尝试米粉面粉粉丝确定确实正确要求：会读、会写、会组词；重点区分“糕、尝、粉、确”的字形和读音，避免写错、读错；能结合生活实际用这些词语说简单的句子（如：我喜欢吃雪糕。妈妈品尝了我做的蛋糕。）。五、课堂积累描写劳动的词语：勤劳、辛劳、辛勤、任劳任怨、脚踏实地优美句式仿写（疑问+猜想）：

例1：妈妈，什么是彩虹？它一定特别美，也许像一座彩色的桥吧？

例2：老师，什么是星星？它一定特别亮，也许像闪闪发光的宝石吧？积累句子（核心道理）：

1.一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

2.任何东西都来之不易，我们要珍惜别人的劳动成果。六、课后易错点总结书写：“买”和“卖”区分清楚，不要混淆；“尝”“具”不要少写笔画；“甜”左边是“舌”，不要写成“古”；“应”不要漏写“心”字的卧钩。朗读：读对话时，孩子的话要读出好奇、疑惑的语气；爸爸的话要读出耐心、温和的语气；读核心道理句时，要读