人教版小学三年级语文下册第7课《鹿角和鹿腿》课堂笔记

小学三年级语文下册第7课《鹿角和鹿腿》课堂笔记一、课文基础信息体裁：寓言故事

核心核心：事物各有价值，不能只看外表美丑，更要注重实用价值二、课文主旨本文是一篇寓言故事，讲述了一只鹿起初偏爱美丽的鹿角、嫌弃难看的鹿腿；后来在被狮子追捕时，难看的鹿腿帮助它成功逃生，而美丽的鹿角却被树枝缠住、险些丧命。寓言告诉我们：事物各有价值，不能只看外表美丑，更要注重实用价值，美丽的东西未必有用，难看的东西也可能至关重要。三、课文结构梳理起因（第1-4自然段）：鹿在湖边喝水时，看到自己的倒影，极力赞美精致美丽的鹿角，十分嫌弃又细又长的鹿腿。经过（第5-7自然段）：狮子突然出现追捕鹿，鹿凭借有力的鹿腿快速奔跑，暂时摆脱危险，可美丽的鹿角却被树枝缠住，陷入绝境。结果（第8自然段）：鹿奋力挣脱树枝，依靠鹿腿成功逃生，最终醒悟：鹿角虽美却不实用，鹿腿虽丑却能救命。四、生字精讲（重点：会写、会默、会认）（一）会写字（注音+组词+易错提醒）鹿（lù）：小鹿、鹿群、鹿角

易错：半包围结构，笔顺重点记：点、横、撇、横折、竖、竖、横、横、竖提、撇、竖弯钩，不要写错笔顺。角（jiǎo）：鹿角、牛角、角度

提示：多音字，另读jué（角色、主角），本课读jiǎo。

易错：上下结构，上半部分“刀”不要漏写撇，下半部分是“用”。塘（táng）：池塘、水塘、荷塘

易错：左右结构，左边“氵”，右边“唐”不要漏写中间一横。映（yìng）：映照、倒映、反映

易错：左右结构，左边“日”，右边“央”，不要多写一撇。欣（xīn）：欣赏、欣喜、欣慰

易错：左右结构，左边“欠”，右边“斤”，不要写成“斥”。赏（shǎng）：欣赏、观赏、奖赏

易错：上下结构，上半部分“尚”不要少写一横，下半部分是“贝”。匀（yún）：均匀、匀称、匀净

易错：独体字，笔顺：撇、横撇/横钩、点、横折钩、撇，不要写错。致（zhì）：精致、细致、别致

易错：左右结构，左边“至”不要少写一横，右边“攵”笔顺规范。配（pèi）：配合、搭配、配对

易错：左右结构，左边“酉”不要漏写横画，右边“己”不要写成“已”“巳”。传（chuán）：传说、传递、传播

提示：多音字，另读zhuàn（传记、自传），本课读chuán。

易错：左右结构，左边“亻”，右边“专”不要多写一点。哎（āi）：哎呀、哎哟

易错：左右结构，左边“口”，右边“艾”不要漏写撇捺。狮（shī）：狮子、雄狮、狮王

易错：左右结构，左边“犭”，右边“师”不要漏写横画。脱（tuō）：摆脱、脱掉、脱落

易错：左右结构，左边“月”，右边“兑”不要漏写点。（二）会认字（注音+组词）鹿（lù）：小鹿角（jiǎo）：鹿角塘（táng）：池塘映（yìng）：倒映欣（xīn）：欣赏赏（shǎng）：观赏匀（yún）：匀称致（zhì）：精致配（pèi）：配合传（chuán）：传递哎（āi）：哎呀狮（shī）：狮子脱（tuō）：摆脱挣（zhēng）：挣扎扎（zhā）：扎住猛（měng）：凶猛五、多音字汇总角：jiǎo（鹿角、角度）；jué（角色、主角）

例句：①鹿的角（jiǎo）非常美丽。②他在话剧中扮演主要角（jué）色。传：chuán（传递、传说）；zhuàn（传记、自传）

例句：①小鹿边跑边传（chuán）出急促的脚步声。②我读了一本英雄传（zhuàn）记。扎：zhā（扎住、扎根）；zā（扎辫子、扎捆）；zhá（挣扎）

例句：①鹿角被树枝扎（zhā）住了。②小女孩扎（zā）着两条小辫子。③鹿在树枝间挣（zhēng）扎（zhá）。挣：zhēng（挣扎）；zhèng（挣钱、挣脱）

例句：①鹿在陷阱里拼命挣（zhēng）扎。②他靠自己的努力挣（zhèng）钱养家。六、重点字词解释倒映：物体的形象倒着映在水面上。（本文指鹿的影子映在湖水中）欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。（本文指鹿喜爱自己的鹿角）匀称：均匀、对称。（本文指鹿的身段比例协调）精致：精巧细致。（本文指鹿角的形状精巧好看）别致：新奇，跟寻常不同。（本文指鹿角的样子很特别）凶猛：（气势、力量）凶恶强大。（本文指狮子十分凶狠）挣扎：用力支撑或摆脱。（本文指鹿被树枝缠住后用力摆脱）摆脱：脱离（牵制、束缚、困难等）。（本文指鹿摆脱狮子的追捕）七、重点句子（理解+默写）啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！

理解：运用比喻的修辞手法，把鹿角比作“美丽的珊瑚”，生动写出鹿角的精致美丽，体现了鹿对自己鹿角的喜爱和骄傲。

默写提示：注意“匀”“致”“珊瑚”的写法，感叹号体现鹿的骄傲语气。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。

理解：“撒开长腿”“蹦来跳去”“远远甩在后面”，写出了鹿腿的有力、灵活，突出鹿腿的实用价值。

默写提示：注意“撒”“腿”“蹦”“猛”“狮”的写法。唉，两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！

理解：这句话是鹿的醒悟，点明课文主旨，对比鹿角和鹿腿的价值，说明外表美不重要，实用才重要。

默写提示：注意“唉”“狮”“逃”的写法，语气要体现鹿的后悔与醒悟。八、重点词句汇总（必背+运用）（一）近义词欣赏→观赏、赏识；匀称→均匀、对称；精致→精巧、精美别致→特别、新奇；凶猛→凶狠、猛烈；摆脱→脱离、挣脱犹豫→迟疑、踌躇；惊讶→惊奇、诧异；美丽→漂亮、秀丽（二）反义词美丽→丑陋、难看；精致→粗糙、简陋；匀称→杂乱、不均凶猛→温顺、温和；犹豫→果断、坚决；摆脱→陷入、纠缠好看→难看；快→慢；远→近；危险→安全（三）重点短语美丽的鹿角、难看的鹿腿、匀称的身段、精致的角、凶猛的狮子、清澈的湖水欣赏自己、倒映在水中、撒开长腿、蹦来跳去、远远甩开、狮口逃生（四）修辞手法（重点掌握）比喻：把鹿角比作“美丽的珊瑚”，把湖面比作“镜子”，生动形象地写出鹿角的精致和湖面的清澈。对比：将鹿角的“美丽却不实用”与鹿腿的“难看却实用”进行对比，突出课文主旨。九、课后题答疑1.有感情地朗读课文，说说鹿对自己的角和腿的态度前后发生了怎样的变化。答疑：鹿的态度发生了明显的变化：

①起初：偏爱鹿角，觉得鹿角精致美丽，十分骄傲；同时嫌弃鹿腿，觉得鹿腿又细又长，很难看，心里很不满意。

②后来：被狮子追捕时，鹿腿帮助它快速逃生，鹿角却被树枝缠住险些丧命，这时鹿醒悟过来，不再看重鹿角的美丽，反而感激鹿腿的实用，明白鹿腿的重要性。2.读下面的句子，体会鹿的心情，再有感情地读一读。（教材原句：①啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！②唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！③唉，两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！）

答疑：

①第一句：鹿的心情是骄傲、得意的，朗读时语气高昂、喜悦，读出对鹿角的喜爱和自豪。

②第二句：鹿的心情是不满、嫌弃的，朗读时语气带着抱怨，读出对鹿腿的不满意。

③第三句：鹿的心情是醒悟、后悔的，朗读时语气低沉、诚恳，读出对鹿角的反思和对鹿腿的感激。3.结合课文内容，说说鹿的角和腿各有什么作用。答疑：

①鹿角的作用：外表精致美丽，能满足鹿的审美，让鹿感到骄傲，但没有实际实用价值，反而在被追捕时容易被树枝缠住，带来危险。

②鹿腿的作用：外表难看、细长，但非常有力、灵活，能帮助鹿快速奔跑，在被狮子追捕时成功逃生，是鹿的“救命工具”，具有很高的实用价值。4.选做：下面的说法你赞成吗？说说你的理由。①美丽的东西一定有用。②难看的东西可能有用。答疑：

①不赞成“美丽的东西一定有用”。比如课文中的鹿角，虽然非常美丽，但没有实用价值，反而在关键时刻险些让鹿丧命，说明美丽的东西未必有用。

②赞成“难看的东西可能有用”。比如课文中的鹿腿，虽然外表难看，但非常有力，能帮助鹿摆脱狮子的追捕、保住性命，说明难看的东西也可能有很大的实用价值。

总之，事物的价值不能只看外表，不管美丽还是难看，有实用价值才是最重要的。十、易错提醒读音易错：“角”“传”“扎”“挣”是多音字，注意结合语境读对读音；“猛”读měng，不读měn。书写易错：