2025-2026学年广东省广州市增城区八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年广东省广州市增城区八年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共1小题，共3分。1.以下是小欣写的书签文化展宣传海报，请你检查。

书签——定格字句间的时光

①薄如蝶翼，却能让飞舞的思绪在此停驻。②一枚书签的意义在于标记阅读的坐标，更在于收藏每一次与文字相遇的感动。③本次“见签如面”书签文化展的举办是为了在数字时代重拾纸质阅读的仪式感为目的。④下周三，让我们相约图书馆，在方寸之间，遇见辽阔。

海报中有语病的一项是（）A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句二、默写：本大题共1小题，共8分。2.默写。

（1）以下是小欣书签的备选诗文，请根据课本帮她补写完整。

①采菊东篱下，

。（陶渊明《饮酒》其五）

②

，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

③

，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）

④我报路长嗟日暮，

。（李清照《渔家傲》）

⑤

，出则无敌国外患者。（《生于忧患，死于安乐》）

⑥域民不以封疆之界，

。（《得道多助，失道寡助》）

（2）小欣归纳了具有情景交融意趣的诗句来设计书签，请根据批注帮她补写完整。诗句小欣的批注出处①

，

。以景物自比，暗写飘零之感王维《使至塞上》②

，

。绘明丽江景，衬短暂愉悦之情崔颢《黄鹤楼》树树皆秋色，山山唯落晖。绘秋山全景，显萧瑟落寞之感王绩《野望》三、名著阅读：本大题共2小题，共8分。3.名著中注重细节描写，展现人物心理与情感，请你根据阅读积累，把表格补充完整。书名细节人物心理/情感《红星照耀中国》他在作战地图前俯身圈画，手指重重敲在“娄山关”三个字上：“这里，必须拿下！”①

______

破局的决心与魄力《红岩》狱中装疯送饭时，他趁特务转头的瞬间，悄悄将②

______

塞给战友，眼神快速闪过一丝坚定。华子良对革命任务的坚守与传递希望的急切《红星照耀中国》看到路边饥饿的孩童，他立刻解下腰间的干粮袋，尽数递过去，还轻轻拍了拍孩子的头。朱德③

______

《红岩》双手接过红旗，迎风一抖，五颗晶亮的金星，立刻随着红旗飞舞。高高地亮开红旗，无畏的声音里充满着幸福的感情：“让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房。”④

______

对新中国的向往与坚守4.《红星照耀中国》展现了红军在长征等征程中“移动的奋斗”，而《红岩》刻画了革命者在渣滓洞、白公馆中“坚守的斗争”。请结合书中内容，谈谈这两种不同形式的斗争是如何体现共同的革命精神的。四、综合性学习：本大题共2小题，共17分。5.以下是小欣主持“书签流光”文化节活动上的开场白，请你审读。

各位老师、各位同学：下午好！书签，是书籍中静默的驿站，它标记着我们的阅读进程，赋予漫长的文字之旅以节奏和顿挫。一枚好的书签，材质或许粗拙，设计或许简朴，但其精神却绝不匮乏。它悄然夹在书页间，如同一位挚友，（）地为你守护着思想的坐标。当你再次展卷，它便带你从记忆中打捞起那个suǒ屑却珍贵的断点。古人云“不动笔墨不读书”，这枚小小的书签，何尝不是一种轻yíng的笔墨，记录着我们与文字交汇的时光？让我们一起走进“书签流光”文化节活动(1)给文段中加点的字注音，正确的一项是______A.粗拙（zhuó）悄然（qiǎo）B.粗拙（zhuō）悄然（qiāo）C.粗拙（zhuó）悄然（qiāo）D.粗拙（zhuō）悄然（qiǎo）(2)根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是______A.琐/莹 B.唢/盈 C.琐/盈 D.唢/莹(3)填入文中括号内的成语，最恰当的一项是______A.殚精竭虑 B.自出心裁 C.巧妙绝伦 D.杳无消息6.以下是文化周系列活动，请你参加(1)书签命名：请从以下两个名称中选择一个作为你书签的名称，结合其意蕴，说明你选择的理由。

①重逢

②拾穗(2)观点辨析：同学说“书签只要能标记页码就行，不用精心制作”，请你反驳这一观点(3)未来书签：想象未来书签的新功能，补全句子：“我希望未来书签能

______

，这个功能对阅读很有帮助！”五、现代文阅读：本大题共2小题，共32分。7.阅读以下材料，完成问题。

小欣从《中国石拱桥》和《苏州园林》中发现，中国的古建筑，是承载历史、艺术、科学与美学的文化瑰宝。小欣进一步整理以下材料，并进行了研究。

材料一：

在旧石器时代，原始人类开始“穴居”于天然的洞穴里。到新石器时代，随着工具的出现，人们已经能用石制工具加工木材，在木桩上凿出榫卯，出现了“干栏式”建筑。战国后期，秦在原来各诸侯国旧长城的基础上进行了连接和扩建，建成了蜿蜒万里的长城。

两汉时期，木构建筑更加成熟，奠定了以后木架构主要形式：井干式、穿斗式和抬梁式的基础。当时，已经出现了砖瓦的生产技术，形成了我国古建筑台基、屋身和屋顶三段式高台建筑的特色。到魏晋南北朝时期，由印度传入我国的佛寺的结构和布局融入了我国的建筑风格，形成庭院式木构建筑和园林相结合的局面。到唐朝时期，在城市和宫殿建设方面，加强了城市建设总体规划，各类建筑也加强了主体突出的空间组合，城市布局着重以纵轴建设为主，左右陪衬为辅。元朝时期，主要的建筑成就是大都（即北京）城的建设和贯通了前朝开掘的京杭大运河。到了明朝，由于手工业的发展，砖建房屋大幅增多。明清时期最典型的建筑当属故宫，故宫为建筑史上最大的宫殿群。（整理自段步军《谈中国建筑发展史》）材料二：

近年来，科技的飞速发展，让古建筑保护从“经验修复”迈入“科学守护”的新阶段，形成了覆盖勘察认知、修复加固、监测预警、传播传承的全链条体系。

X射线荧光光谱、红外光谱等无损检测技术，可以在不损伤古建筑的前提下，分析木材、砖石、颜料等材料的成分与老化程度。超声波检测、雷达探测等手段，能穿透建筑表层，诊断内部结构的腐朽、开裂、空洞等“隐蔽病害”，实现精准定位。

数字化模拟修复技术，可以模拟古建筑在不同修复方案下对地震、风力等因素的响应，测试加固方案的有效性，避免修复后的“二次损伤”。在古建筑关键部位安装温湿度、应力应变、倾角等传感器，实时采集环境与结构数据，结合AI（人工智能）算法进行分析，一旦出现异常，系统会立即预警。

观众可以通过VR（虚拟现实）设备“走进”古建筑内部，或“拆解”斗拱结构，直观感受传统营造技艺的精妙，折服于博大精深的文化传统；通过AR（增强现实）技术扫描古建筑实体，屏幕上会叠加显示其历史演变、建筑知识等信息，实现“所见即所得”的互动科普。（整理自《人民日报》《古建变得“潮”起来》）材料三：

零碳建筑是指零碳排放的建筑物，可以独立于电网运作，能够依靠太阳能或风能运作。这是一座建于1987年的“老房子”——光熙门北里29号楼，经采用“被动房”设计，现已重新焕发生机。

建筑“恒温衣”结合建筑实际情况选用三种高性能保温材料——石墨聚苯板、挤塑板和真空绝热板，用于包裹建筑的外墙、屋顶和地面，就像给建筑穿上一件“恒温羽绒服”。电力“路由器”构建智能化建筑能源系统，将发电、储电与高效用电紧密结合。系统调节直流电为建筑内的直流电器供电，减少了转换损耗。系统还与市政电网双向联通，发电不足时接入市政电力，发电有余时则可将电力反哺回城市电网，实现了灵活调节的“柔性用电”。温度“总控台”告别传统的冬季集中供暖，该建筑在能源系统上实现了全面电气化改造，采用多联机空调及配备全热回收功能的新风系统承担建筑的冬季采暖和夏季制冷需求。全屋“智慧脑”建筑还配备了集成的智慧运维管理系统，能实时监测室内外环境、能耗数据与设备运行状态，通过数据分析精准定位能耗痛点。（整理自周宁《老楼新“碳”索：一栋零碳建筑怎么造？》，有增删）材料四：

推动中华美学创造性转化、创新性发展，是实现城市建筑对中华美学传承与创新的必由之路。具体来说，就是要理解吸收中华美学的精神内核与价值理念，同时，立足当代审美追求、社会需求与技术条件，将传统美学精神转化为符合现代生活、体现时代特征的建筑语言。在实践层面，创新设计理念，既在空间意境、结构形态、材料色彩等方面深度融入中华美学精神和元素，又充分运用参数化设计、智能建造等现代科技手段使中华美学元素与建筑现代功能有机融合，实现对历史文脉的活化传承。例如，北京大兴国际机场的形如“凤凰展翼”的整体造型不仅生动诠释了中国传统文化意象与审美精神，而且通过大跨度钢结构与绿色节能技术的运用，实现了形制之美与精神之美的高度统一。

在现代建筑实践中坚持因地制宜、分类指导，让城市建筑体现地域文化基因，有助于在传承中华美学的同时充分保留和发挥地方特色优势。坚持在理念上尊重传统、在实践中勇于创新、在国际上善于表达，推动中华美学的国际传播，在建筑实践中展现中国智慧、中国风格、中国气度。（整理自东南大学建筑学院教授李迎成《让现代建筑更加体现中华美学精神》）(1)小欣对不同时期的建筑的了解，与材料相符合的一项是

______A.在新石器时代，人们的居住方式已从“穴居”演进为“干栏式”建筑

B.秦始王统一中国后，为了抵御匈奴，联结各诸侯国，建成了万里长城

C.唐朝重视总体规划，佛寺建筑吸纳印度元素，促成中国建筑风格演变

D.明清的建筑在工巧和华丽之间追求新的高度，最典型的建筑当属故宫(2)小欣对材料进行分析，与材料不相符的一项是______A.现代科技使古建筑保护形成了覆盖勘察、修复、监测、传承等环节的全链条体系

B.无损检测技术既能分析材料成分，又能定位内部结构损伤，其最大优点是效率高

C.建筑“恒温衣”用于包裹建筑的外墙、屋顶和地面，像给建筑穿上一件“恒温羽绒服”

D.北京大兴国际机场融合传统意象与现代技术，实现了形制之美与精神之美的统一(3)小欣分析了四则材料的内容和作用，其中不正确的一项是______A.材料一介绍了中国古建筑发展见证了技艺传承与创新，部分朝代的建筑成就略显局限

B.材料二呈现了近年来科技推动古建筑保护迈入“科学守护”新阶段，构建全链条体系

C.材料三表明了该建筑实现“柔性用电”，是因为全面电气化改造替代了传统集中供暖

D.材料四阐述了现代建筑对中华美学的传承需要创新性转化，以大兴机场为例进行佐证(4)请结合材料二、三、四，从不同维度概括现代科技在推动建筑发展方面的具体作用8.阅读回答问题。

心思

余显斌朱钟开办了一个唢呐培训班，就在小镇老会馆。老会馆在古镇东头，距离吴振山的家，也就半里左右。

吴振山听了这事，愣了愣，那天下午，他专门背着手，沿着小巷的石板路一路走去，过桥，就是老会馆。

老会馆里，传来唢呐呜呜啦啦的声音。朱钟正在里面做示范，一群青年，一个个拿着唢呐，跟着朱钟正学习。

看见吴振山，朱钟马上停下，出来道：“振山哥，你来了好，你是高手，指点一下后生们。”

吴振山哼了一声道：“不会。”说着，他转身，沿着原路回去。石板平仄，一路延伸。身后，传来朱钟的声音：“指点一下吧。”吴振山假装没听见，走过小桥，走过柳色飘飞的石板路，回到家，坐在那里喝茶。不一会儿，女儿娟子回来，哼了一声。他抬头看了一眼道：“咋啦？”

娟子说：“自私。”

娟子娘恰好出来，问道：“谁自私啊？”

娟子说：“爹。”

吴振山放下茶杯道：“我咋自私了？”

娟子说：“朱钟叔请您指点一下镇上学唢呐的青年，您不但不同意，还转身就走，不就是想把祖传绝技藏着掖着嘛，太自私了！”

吴振山一愣：“你咋知道？”

娟子说，全镇都传开了，自己都感到脸上无光。

吴振山想，那是自私吗？

当年，朱钟的爹和吴振山的爹都是吹唢呐的，不分高下，都认为自己更高明，结果，两人在老会馆举行比赛，让大家评定输赢。

吴振山的爹赢了，朱钟的爹输了。朱钟爹不服气，叮嘱朱钟，以后一定要胜过吴振山，为老朱家争口气。

吴振山认为，现在朱钟借助镇上举办唢呐培训班，自告奋勇做指导，不就是想找回面子，表明他们朱家唢呐吹得比吴家好嘛，那就让他吹啊。

想到这里，吴振山气呼呼道：“把他能的，会吹《采茶曲》吗？会吹《二十四节气曲》吗？”

是的，《采茶曲》和《二十四节气曲》，是古镇唢呐名曲。古镇人是明朝时从南方迁来的，到了这里，看见这里山清水秀，就不走了，一座镇子也随之出现了。

有人说，当年有人为了谋生吹唢呐。这人很聪明，自谱曲子自吹奏，红白喜事吹奏，年节吹奏，祭祀吹奏……随着时间延续，一些名曲出现了，其中最为拿手的是《采茶曲》和《二十四节气曲》，能吹几天几夜。那人姓吴，据说就是吴振山的祖先。

每次谈到这里，吴振山都会说：“老朱他们想夺第一，做梦。”

娟子马上纠正：“朱钟叔不是自己想学，是指点年轻人。”

吴振山冷哼一声：“谁能说得清？”

娟子听了，懒得争辩。她是镇上主管文化的干事，工作很忙，主要是镇上在搞旅游开发。小镇人结婚，新媳妇穿红衣，戴红盖头，坐着大轿。新郎骑着马，一身长袍，斜系红绶带。一队吹唢呐的青年，吹奏着《凤求凰》的曲子，走过石板小巷，走过古色古香的双戏楼，走过古旧的关帝庙，一路走向新郎家。很多游客都拥挤在两边看热闹，也有拍照的，甚至有要和新郎、新娘合影的游客。

不久，短视频传开了，更多的游人朝这儿拥来。尤其那群吹唢呐的青年，都穿着黑衣，戴着毡帽，露出右胳膊，鼓着腮帮子吹奏唢呐，在网上赢得一片点赞。

娟子说：“这样游客更多了，”她白了自己爹一眼，“朱钟叔可立功了。”

吴振山道：“别激我，激我我也不去指导，我们祖先说了，这两支曲子不外传。”

娟子说：“我不学，让祖先的曲子失传。”

吴振山愣住了，看看娟子。

娟子一笑，说：“吓唬您的。我学学试试，好学就学，学不会就算了。”

吴振山忙道：“容易学，很容易学。”

娟子还真就学不会，她看着吴振山手里的曲谱，决定拿回去抽时间自己练习，不然，前面学后面忘，估计猴年马月也学不会。

吴振山想想，点点头，娟子拿着曲谱，笑着道：“爹真好。”

几天后，县电视台举行文艺会演，古镇也有节目参加。电视中，只见一群古镇青年如婚礼吹奏的装扮，一个个露出右胳膊，鼓着腮帮子，在朱钟指挥下，一起吹奏起来。吹奏的是《采茶曲》中的一段。唢呐声嘹亮、自然，如溪流在山间流淌，哗啦啦一片。

娟子妈悄悄瞥了老伴一眼，问：“他们咋会啊？”

吴振山道：“娟子拿曲谱让他们学的，你不知道？”

“我咋知道？”

“你悄悄去看排练，以为我不晓得。”吴振山单刀直入。那次，他悄悄去看排练时，看见娟子妈就在人群里。

娟子妈笑了，道：“你知道娟子是为朱钟他们借曲谱啊？”

吴振山得意地点点头：“自己女儿自己还能不知道？”

许久，他长叹一声，自言自语道：“这曲子如果不让大家学，总有一天会失传。我这样做，也没违背祖先叮嘱啊，只是，朱钟可露脸了。”

迅即，他停住了话，因为，演奏结束了。演奏队打出一条横幅，上面写道：“感谢吴振山先生的协助指导！”

他眼睛红了，决定明天加入演奏队。（选自《小说月刊》2025年第7期）(1)下列对小说内容的理解和分析，不正确的一项是

______A.小说开头为读者展示了人物之间的矛盾冲突，很好地引起了读者的阅读兴趣

B.小说通过插叙，补充说明了吴朱两家的故事，解释了吴振山拒绝指导的原因

C.吴振山授艺女儿，其实知道女儿借曲谱的用意，却佯装不知，默许曲谱外传

D.小说的最后，吴振山虽然被朱钟的诚意打动，但对朱钟出风头还是耿耿于怀(2)请结合具体情节，分析“娟子”这一人物是如何推动情节发展的(3)小说的语言值得反复揣摩。请根据括号内的要求，分析文中划线句子。

①唢呐声嘹亮、自然，如溪流在山间流淌，哗啦啦一片。（请从修辞的角度进行赏析）

②不一会儿，女儿娟子回来，哼了一声。（请为娟子的“哼”，补写一句内心独白，要求符合当时情境。）(4)小说的题目往往意蕴丰富。请谈谈你对题目“心思”的理解。关于传统技艺的保护和传承，你从小说人物吴振山、娟子和朱钟的故事中得到什么启示六、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。9.千年的风，吹过历史的古道，却吹不散华夏文明的文化符号。千年的文化符号都承载着先辈们的智慧和家国情怀，如同一颗颗璀璨的明珠，串联起中华民族的精神脉络。【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（司马迁《周亚夫军细柳》节选）【乙】广廉，得赏赐辄分其麾下①，饮食与士共之。终广之身，为二千石②四十余年，家无余财，终不言家产事。广为人长猿臂其善射亦天性也，虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口③少言，与人居则画地为军陈④，射阔狭⑤以饮。专以射为戏，竟死⑥。广之将兵，乏绝⑦之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。（选自《史记•李将军列传》）[注]①麾下：部下。②二千石：汉代官秩，这里指李广的俸禄。③讷口：口齿迟钝。④陈：同“阵”，阵地。⑤阔狭：指距离的远近。⑥竟死：一直到死。⑦乏绝：指缺水断粮(1)下列句子中，加点词的意义相同的一组是______A.尝射于家圃/广不尝食 B.上自劳军/与人居则画地为军陈

C.不闻天子之诏/于是上乃使使持节诏将军 D.皇帝敬劳将军/劳其筋骨(2)下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是______A.广为/人长猿臂/其善射/亦天性也 B.广为/人长/猿臂/其善射亦天性也

C.广/为人长猿臂/其善射亦天性/也 D.广为人长/猿臂/其善射/亦天性也(3)用现代汉语翻译文段中的划线句子。

①介胄之士不拜，请以军礼见。

②虽其子孙他人学者，莫能及广(4)这两段文字都记载了名将治军的故事，请结合文段完成表格。人物治军策略治军结果共同品质甲文（周亚夫）①______②______④______乙文（李广）廉洁自律，与士卒同甘共苦（分赏赐、共饮食）③______七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。10.阅读回答问题。春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。朱光潜说：“情趣不同则景象虽似而实不同。”杜甫《春望》与白居易《钱塘湖春行》都写到了花，但两位诗人借此表达的思想感情不同，请结合诗歌内容简要分析。八、作文：本大题共1小题，共60分。11.作文。

成长本就藏着缺憾，不完美更是生活的常态。它或许是一次失败的尝试、一段有遗憾的过往，也可能是性格的小缺点、做事的小失误。不妨写写你与“不完美”相遇的具体经历，说说这些时刻如何让你成为更独特、更好的自己。

请以《在“不完美”中成长》为题，写一篇文章。

要求：①文体自选，诗歌除外；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

答案和解析1.【答案】C【解析】ABD．正确；

C．句式杂糅。“是为了……”与“以……为目的”两种句式混用，应删去“为目的”，或改为“本次‘见签如面’书签文化展以在数字时代重拾纸质阅读的仪式感为目的”。

故选：C。

本题重点考查学生辨析病句的能力。本题要结合常见病句类型来分析语句。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。

了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。2.【答案】悠然见南山无可奈何花落去报君黄金台上意学诗谩有惊人句入则无法家拂士固国不以山溪之险征蓬出汉塞归雁入胡天晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲【解析】答案：

（1）①悠然见南山

②无可奈何花落去

③报君黄金台上意（注意“意”的书写）

④学诗谩有惊人句（注意“谩”的书写）

⑤入则无法家拂士

⑥固国不以山溪之险

（2）①征蓬出汉塞

归雁入胡天

②晴川历历汉阳树

芳草萋萋鹦鹉洲（注意“历”的书写）

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。3.【答案】彭德怀,纸条,对民众的悲悯与关爱,江姐【解析】本题考查对名著人物和情节的把握。

①根据“他在作战地图前俯身圈画，手指重重敲在‘娄山关’三个字上：‘这里，必须拿下’”，可以判断出：这是彭德怀。

②华子良是《红岩》中潜伏在狱中的革命者，长期装疯卖傻以隐蔽身份，传递信息。“趁特务转头的瞬间”“悄悄塞给战友”，说明传递的是需要隐蔽的物品，结合他的任务，这个物品是纸条。

③根据“看到路边饥饿的孩童，他立刻解下腰间的干粮袋，尽数递过去，还轻轻拍了拍孩子的头”，可以判断出：朱德对民众的悲悯与关爱。

④根据“双手接过红旗，迎风一抖，五颗晶亮的金星，立刻随着红旗飞舞。高高地亮开红旗，无畏的声音里充满着幸福的感情：‘让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房’”，可以判断出：这是江姐。

《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。4.【答案】“移动的奋斗”是以万里长征为核心，红军跋山涉水、转战四方（爬雪山、过草地、四渡赤水、强渡大渡河等），是为了保存革命力量、寻找新希望的战略。“坚守的斗争”是以（渣滓洞、白公馆的）狱中斗争为核心，革命者在狱中忍受酷刑、秘密传递情报、绝食抗争，坚持斗争，是为了捍卫信仰、保护组织的斗争。这两种不同形式的斗争，共同体现了革命者为了理想信念，不畏任何艰难险阻的牺牲精神和高度的组织纪律性与革命乐观主义精神。【解析】本题考查对名著情节的把握。

在《红星照耀中国》中，斯诺笔下的红军长征是一场“战略的流动”，其斗争形式突出适应性、传播性与生命力。例如：艰苦行军中凝聚信念：过草地、爬雪山时，战士互相搀扶、分享粮食，甚至唱着歌鼓舞士气。沿途播种革命火种：斯诺写道：“他们走到哪里，哪里就掀起革命的涟漪。”动态斗争不仅为生存，更是主动将理想转化为行动，使革命精神如星火燎原。

在《红岩》中渣滓洞、白公馆的牢房成为战场。例如：以沉默对抗酷刑：江姐受尽酷刑却绝不透露党的秘密，她的坚守不仅是肉体忍耐，更是用沉默构筑一道“无形的防线”。狱中绣红旗的场景，狱中集体学习与互助：难友秘密组织学习、传递消息，甚至为保护同志主动牺牲。成岗写下《我的“自白书”》，许云峰挖通越狱通道却留给他人。

共同内核：革命精神的本质共鸣信仰高于生命的价值观。长征战士冻死在雪山仍保持前进姿势（《红星照耀中国》），与许云峰放弃越狱机会选择就义（《红岩》），同样诠释了个人生命为理想让位的终极忠诚。

答案：

“移动的奋斗”是以万里长征为核心，红军跋山涉水、转战四方（爬雪山、过草地、四渡赤水、强渡大渡河等），是为了保存革命力量、寻找新希望的战略。“坚守的斗争”是以（渣滓洞、白公馆的）狱中斗争为核心，革命者在狱中忍受酷刑、秘密传递情报、绝食抗争，坚持斗争，是为了捍卫信仰、保护组织的斗争。这两种不同形式的斗争，共同体现了革命者为了理想信念，不畏任何艰难险阻的牺牲精神和高度的组织纪律性与革命乐观主义精神。

《红星照耀中国》真实记录了埃德加•斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。5.【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】A【解析】（1）“粗拙”的“拙”读音为“zhuō”；“悄然”中的“悄”应读“qiǎo”。

故选：D。

（2）“suo屑”应写作“琐屑”，“轻ying”应写作“轻盈”。

故选：C。

（3）结合语境“书签如同一位友人，（）地为你守护着思想的坐标”，需选择体现“用心守护”的成语。

A.恰当，殚精竭虑：形容用尽心思，符合“默默守护、用心陪伴”的语境。

B.不恰当，自出心裁：强调出于自己的创造，不抄袭模仿，侧重“设计独创”，与“守护”动作无关。

C.不恰当，巧妙绝伦：形容技艺精巧到极点，侧重“事物精巧”，不能形容行为。

D.不恰当，杳无消息：指长时间没有一点音讯，与语境完全不符。

故选：A。

答案：

（1）D

（2）C

（3）A

（1）本题考查易误读常见字。解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是要注意多音字的读法。

（2）本题考查常见易错字。解答本题时，要结合平时所积累字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要注意形近字的写法。

（3）本题考查词语含义理解。根据语境的限制作用来分析词语含义。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。6.【答案】【小题1】示例：选①“重逢”，重逢的意思是分别一段时间后，再次相见；适合标记未读完却必将再会的书页，也寄寓与上次阅读的知识重新遇见的喜悦；或理由：书签标记着阅读的停止处，当再次翻开书本，书签会带我们回到之前读到的内容就是重逢，如同与曾经的文字、思绪重逢，既体现了阅读的连续性，又饱含着对过往阅读时光的怀念；选择②“拾穗”，拾穗的意思是捡拾稻穗，比喻读书如田间拾取遗落的智慧麦穗，每一次翻阅都有新的收获；或理由：“拾穗”源自收获的场景，书签就像在阅读的田野中拾取珍贵的“麦穗”，每一次标记都是对文字精华的留存，寓意着从阅读中汲取知识与感动，富有诗意与画面感【小题2】示例：书签不仅是页码标记，更是阅读情感的延伸与艺术表达的载体；精心制作的书签能提升阅读仪式感，激发持久的阅读兴趣；（或：书签不仅是页码的标记，更是阅读的伴侣与情感的寄托；精心制作的书签，其独特的设计、材质或文字，能为阅读增添仪式感，让我们在翻开书本时更有兴致，让每一次翻书都更有温度；）【小题3】示例一：自动整理并提炼我标记过的核心论点；示例二：记录我每次阅读时的思绪批注（阅读时的感悟并分类整理），并同步到手机形成阅读笔记【解析】1.

题目要求从“重逢”“拾穗”两个名称中选择一个作为书签的名称，并结合其意蕴说明选择理由。选择“重逢”可从与书籍再次相遇的美好感受角度阐述；选择“拾穗”可从在书中收获知识如拾麦穗般有收获感等方面说明。示例：选“重逢”。“重逢”意味着与书籍再次相遇，每一次翻开书就像与老友重逢，能唤起阅读时美好的回忆和情感，体现对阅读的珍视

2.

题目要求反驳“书签只要能标记页码就行，不用精心制作”这一观点。可以从精心制作书签的意义和价值角度进行反驳，如精心制作的书签能增添阅读乐趣、体现个人审美等。如：这种观点是片面的。精心制作的书签不仅能标记页码，还能增添阅读时的仪式感和乐趣，体现个人的审美和创意，让阅读成为更美好的体验

3.

题目要求想象未来书签的新功能并补全句子。可以从方便阅读、提升阅读效果等方面想象新功能，如自动记录阅读心得、根据阅读进度推荐相关书籍等。

如：我希望未来书签能自动整理并提炼我标记过的核心论点；

答案：7.【答案】【小题1】A【小题2】B【小题3】C【小题4】示例：①科学保护：利用无损检测与数字化模拟技术，实现精准修复；②文化传播：运用VR/AR等技术，增强建筑文化的互动体验与传播；③低碳节能：通过能源系统智能化，打造零碳建筑；④美学传承：借助现代科技手段，将传统美学融入现代建筑【解析】1.

A.符合。

B.不符合，材料一指出“战国后期，秦在原来各诸侯国旧长城的基础上进行了连接和扩建”，并非“秦始皇统一中国后联结各诸侯国修建”。

C.不符合，材料一说明“到魏晋南北朝时期，由印度传入我国的佛寺的结构和布局融入了我国的建筑风格”，而非“唐朝”。

D.不符合，材料一仅提及“明清时期最典型的建筑当属故宫，故宫为建筑史上最大的宫殿群”，未涉及“在工巧和华丽之间追求新的高度”。

故选：A

2.

ACD.正确。

B.有误，材料二指出无损检测技术（如X射线荧光光谱、红外光谱）的核心优点是“在不损伤古建筑的前提下”分析材料成分与老化程度，超声波、雷达等手段能“实现精准定位”，文中未提及“效率高”为其主要或最大优点。

故选：B

3.

ABD.正确。

C.有误，材料三指出“柔性用电”由“电力‘路由器’（智能化建筑能源系统）实现”，而“全面电气化改造”负责建筑的冬季采暖和夏季制冷，二者分属不同系统。

故选：C

4.

根据材料二“科技的飞速发展，让古建筑保护从‘经验修复’迈入‘科学守护’的新阶段”和“X射线荧光光谱、红外光谱等无损检测技术”以及“数字化模拟修复技术”，可概括为：利用无损检测与数字化模拟技术，实现精准修复。

根据材料二“观众可以通过VR（虚拟现实）设备‘走进’古建筑内部……折服于博大精深的文化传统”和“通过AR（增强现实）技术扫描古建筑实体，……实现‘所见即所得’的互动科普”，可概括为：运用VR/AR等技术，增强建筑文化的互动体验与传播。

根据材料三“零碳建筑是指零碳排放的建筑物，可以独立于电网运作，能够依靠太阳能或风能运作”和“电力‘路由器’构建智能化建筑能源系统，将发电、储电与高效用电紧密结合”，可概括为：通过能源系统智能化，打造零碳建筑。

根据材料四“推动中华美学创造性转化、创新性发展，是实现城市建筑对中华美学传承与创新的必由之路”和“又充分运用参数化设计、智能建造等现代科技手段使中华美学元素与建筑现代功能有机融合，实现对历史文脉的活化传承”，可概括为：借助现代科技手段，将传统美学融入现代建筑。

答案：8.【答案】【小题1】D【小题2】娟子先是指责吴振山自私，引发吴振山对自身行为的思考；接着以不学曲子会让祖先曲子失传为由拿走曲谱，推动《采茶曲》的传承，也促使吴振山观念转变，推动情节发展【小题3】①运用比喻的修辞手法，把唢呐声比作溪流在山间流淌，生动形象地写出了唢呐声的嘹亮、自然、流畅；②爹也太自私了，朱钟叔好心办培训班，让大家学习唢呐，他不但不帮忙，还转身就走，真让人生气！【小题4】“心思”既指吴振山既想守住祖传绝技又怕曲子失传的矛盾心理，也指娟子希望唢呐技艺传承促进小镇发展的心思，还指朱钟想传承唢呐文化的心思；启示：传统技艺的保护和传承不能因个人恩怨而封闭保守，要开放包容；要创新传承方式，利用现代手段让更多人了解和喜爱传统技艺；传承传统技艺需要有人积极行动，主动承担起传承的责任【解析】1.

本题考查对文章内容的理解。

ABC.正确。

D.有误，小说结尾吴振山看到“感谢吴振山先生的协助指导！”的横幅后“眼睛红了，决定明天加入演奏队”，说明他已放下对朱钟“出风头”的芥蒂，真正认同了传统技艺共同传承的意义，“耿耿于怀”的表述与原文不符，错误。

故选：D

2.

本题考查理解文章的内容。

指出吴振山自私：娟子回家后哼了一声，说吴振山自私，把祖传绝技藏着掖着，不愿意外出指导镇上学唢呐的青年，这引发了吴振山对自身行为是否自私的思考，推动了情节发展，引出吴振山回忆两家旧怨的内容。借曲谱推动传承：娟子表示不学曲子会让祖先的曲子失传，并以自己学不会为由拿走曲谱，实际上是借给朱钟他们学习，使得《采茶曲》得以在更多人中传承，也促使吴振山观念发生转变，为后文吴振山决定加入演奏队埋下伏笔

3.

本题考查赏析词句。

①此句运用了比喻的修辞手法，将“唢呐声”比作“溪流在山间流淌，哗啦啦一片”，生动形象地写出了唢呐声的嘹亮、自然、流畅，让读者能更直观地感受到唢呐声的美妙，增强了文章的感染力。

②娟子“哼了一声”，结合前文吴振山拒绝指导朱钟的培训班，可知娟子此时内心对父亲的行为不满，觉得父亲自私。所以内心独白可以是表达对父亲这种做法的不满和指责

4.

本题考查理解文章的标题及阅读启示。

对题目“心思”的理解：吴振山的心思：一方面，因祖上比赛赢了朱家，他担心朱家借开办培训班找回面子，所以拒绝指导，想守住祖传绝技；另一方面，看到女儿拿走曲谱给朱钟他们学习，又怕曲子失传，内心矛盾，最终被朱钟等人的行为感动，决定加入演奏队。

娟子的心思：她作为镇上主管文化的干事，希望古镇的唢呐技艺能传承下去，吸引更多游客，促进小镇旅游发展。所以她巧妙地拿走曲谱，推动《采茶曲》的传承。

朱钟的心思：他想通过开办唢呐培训班，提升镇上青年吹唢呐的水平，让古镇的唢呐文化得到更好的传承和展示，同时也有为朱家争气的想法，但最终更注重的是唢呐技艺的传承。

启示：从吴振山身上，我们认识到传统技艺传承不能因个人恩怨而封闭，要开放包容；娟子积极推动传统技艺传承，利用现代方式让更多人了解和喜爱，启示我们要创新传承方式；朱钟开办培训班，努力传承唢呐技艺，告诉我们传承传统技艺需要有人积极行动。

答案：9.【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】①穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼，请允许我用军礼参见（天子）；②即使是李广的子孙或其他人向他学习，也没人能比得上他【小题4】军纪严明，令行禁止，刚正不阿;军队戒备森严，牢不可破，无人可侵犯;忠于职守、治军有方、刚正不阿、以国事为重;士兵爱戴，乐于为他所用【解析】（1）本题考查一词多义。

A.不同，曾经/吃。

B.相同，军队/军队。

C.不同，皇帝发布的命令/下令。

D.不同，慰劳/使……劳累。

故选：B。

（2）本题考查断句。

句意：李广身材高大，两臂如猿，他善于射箭也是天赋。故断为：广为人长/猿臂/其善射/亦天性也。

故选：D。

（3）本题考查句子翻译。

①重点词语：介胄，名词用作动词，披甲戴盔；请，请允许我。句意：穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼，请允许我用军礼参见（天子）。

②重点词语：虽，即使；及，比得上。句意：即使是李广的子孙或其他人向他学习，也没人能比得上他。

（4）本题考查内容理解和概括。

①从【甲】文来看，周亚夫治军策略是军纪严明，令行禁止，刚正不阿。他严格执行军纪，对天子也不例外，即使天子的使者前来传达旨意，也必须按照将军的命令行事，不能随意进入军营。

②周亚夫这种严格的军纪使得军队戒备森严，牢不可破，无人可侵犯。最终的治军结果是军队纪律严明、士气高昂，展现出强大的战斗力和防御能力。

③从【乙】文可知，李广的治军策略是廉洁自律，与士卒同甘共苦（分赏赐、共饮食）。他对待部下非常公正，得到赏赐总是分给部下，自己从不独享，在饮食方面也与士兵共享。这种亲民爱兵的做法让士兵们对他充满感激和敬爱。治军结果就是士兵爱戴，乐于为他所用。士兵们愿意跟随他出生入死，因为他把大家当成一家人来对待。

④周亚夫坚守职责，不受外界干扰，一心为国家操持军务，体现出高度的责任感和使命感。李广自身廉洁奉公，不贪图财物，同时关心士兵的生活，与他们同甘共苦，这种品德深深打动了士兵的心。二者都表现出忠于职守、治军有方、刚正不阿、以国事为重的特点。

答案：

（1）B

（2）D

（3）①穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼，请允许我用军礼参见（天子）。

②即使是李广的子孙或其他人向他学习，也没人能比得上他。

（4）示例：

①军纪严明，令行禁止，刚正不阿

②军队戒备森严，牢不可破，无人可侵犯

③士兵爱戴，乐于为他所用

④忠于职守、治军有方、刚正不阿、以国事为重

参考译文：

【甲】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将士们都下马迎接皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。

出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。

【乙】李广，为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广一生到死，做二千石俸禄的官共四十多年，家中没有多余的财物，始终也不谈及家产方面的事。李广身材高大，两臂如猿，他善于射箭也是天赋，即使是他的子孙或其他人向他学习，也没人能比得上他。李广语言迟钝，说话不多，与别人在一起就在地上画军队的战斗阵列，然后比射箭，按射中较密集的行列还是较宽疏的行列来定罚谁喝酒。他专门以射箭为消遣，一直到死。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。10.【答案】①杜甫《春望》中“感时花溅泪”的“花”，是国都沦陷后春天开的花。诗人见花开而落泪，以乐景衬哀情/借景抒情，表达忧国伤时/忧思家国/悲痛战乱的沉痛情感；②白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼”的“乱花”，是西湖早春初开的繁花/早春竞相开放的野花/渐次增多的花。诗人借繁花描绘早春生机/诗人借这一充满动态生机的春景，勾勒出西湖早春的明媚画卷，表达对西湖美景的喜爱赞美和愉悦闲适的心情。【解析】本题考查诗歌思想感情的把握。《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”作者借早春的花儿、鸟儿描写了西湖早春优美风光，流露着作者喜悦轻松的情绪和对西湖春色的喜爱与赞美之情。《春望》中“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意思是：国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。前四句写出了长安城的破败，流露出诗人对国家安危的担忧、伤心。

答案：

①杜甫《春望》中“感时花溅泪”的“花”，是国都沦陷后春天开的花。诗人见花开而落泪，以乐景衬哀情/借景抒情，表达忧国伤时/忧思家国/悲痛战乱的沉痛情感；②白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼”的“乱花”，是西湖早春初开的繁花/早春竞相开放的野花/渐次增多的花。诗人借繁花描绘早春生机/诗人借这一充满动态生机的春景，勾勒出西湖早春的明媚画卷，表达对西湖美景的喜爱赞美和愉悦闲适的心情。

译文：春望

国家虽然破败，但山河依然存在；春天来到长安城，草木长得茂盛。感伤时局，看到花开也会流泪；离别亲人，听到鸟鸣也会心惊。战火已经连续烧了三个月，一封家书抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。钱塘湖春行

绕过孤山寺以北、贾公亭以西一带，只见春水初涨，水面与堤岸齐平，低垂的云层仿佛和水面连成了一片。有几处早出的黄莺正争着飞向向阳的树木，不知是哪家新来的燕子，正忙着衔泥筑巢，在飞进飞出。纷繁的花朵渐渐要使人眼花缭乱，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，总是游览不够，尤其是那绿色杨柳荫下的白沙堤。

《春望》是一首五言律诗，作于唐肃宗至德二年。当时长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉。杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景伤情，发出深重的忧伤和感慨。诗人在这首诗中表现了爱国之情。

白居易的《钱塘湖春行》以清新自然的笔触描绘了西湖早春的生机盎然。诗中“早莺争暖树”“新燕啄春泥”等句，通过动态的意象和细腻的观察，展现了西湖“淡妆”般的素雅之美。全诗语言平实，却意境深远，体现了白居易诗歌的通俗性与艺术性的完美结合。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。11.【答案】例文：在“不完美”中成长

成长就像一幅慢慢铺展的画，我总想着把每一笔都画得完美无瑕，可直到那一次，才明白不完美的印记，反而能让这幅画更有温度、更有力量。

我从小就羡慕能流畅弹奏钢琴的人，缠着妈妈报了钢琴班，发誓要弹出动听的曲子。原以为只要努力，就能弹得和老师一样好，可现实却给了我重重一击。我手指僵硬，节奏总也抓不准，一首简单的曲子，练了几十遍还是磕磕绊绊，连最基础的音阶，都常常弹错音。

每次上课，看着身边同学熟