2025-2026学年广东省揭阳市普宁市八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年广东省揭阳市普宁市八年级（上）期末语文试卷一、名著阅读：本大题共1小题，共3分。1.埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中有这样一句话：“因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的”，请你从下列几个人物中选取一个，结合文章内容来印证这句话。

A.毛泽东

B.朱德

C.红小鬼二、语言表达：本大题共1小题，共3分。2.生活中总有一些事物，悄悄藏着“解忧”的智慧或“寻光”的力量——可能是一本反复翻阅的书、一句记在心里的话、一处常去的角落，甚至是一件陪伴多年的小物件。请任选其一，从两个角度写写它带给你的温暖或力量。三、综合性学习：本大题共2小题，共18分。3.阅读回答问题(1)细数古韵风物，感受古人解忧情趣。古人之忧游子乡愁①______？烟波江上使人愁（崔颢《黄鹤楼》）时光流逝无可奈何花落去，②______。（晏殊《浣溪沙》）③______白头搔更短，④______。（杜甫《春望》）中原乱，簪缨散，几时收？⑤______。（朱敦儒《相见欢》）解忧良方美景忘忧最爱湖东行不足，⑥______。（白居易《钱塘湖春行》）常记溪亭日暮，⑦______。（李清照《如梦令》）采菊东篱下，⑧______。（陶渊明《饮酒》）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）知己消愁念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（苏轼《记承天寺夜游》）自我开解故⑨______，⑩______，劳其筋骨。（《孟子三章》）(2)古人的“解忧之道”蕴含生活智慧。请结合“解忧良方”中的诗句，概括古人化解忧愁的两种特点：______4.阅读回答问题。

当代青少年心理健康问题屡见不鲜，对自己的不自信、对未来的迷惘、对过去的深深介怀，总会让我们踌躇不前，精神受阻造成的。当你在为花朵的diāoxiè而感怀叹惋时，那么你也将错过群星，当你在被世俗xuānxiāo所扰，停滞不前时，那么你也正在浪费生命。而我们又该如何强大内心、慨然奔赴呢？“A______”坚守内心，不被外物或情绪左右。从阅读中识古今，理解古人解忧之言；从自然中感野性，感受生物奇妙百态；从榜样中学气性，结交心灵精神伙伴。学会自尊自信，方能为自己开辟一处港湾，开垦一方天地(1)请根据拼音写出相应词语。

①diāoxiè______

②xuānxiāo______(2)根据上下语境，选择合适的诗句填入文段A处，适合的诗句是______A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 B.问君何能尔？心远地自偏

C.仍怜故乡水，万里送行舟 D.杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺(3)选段划横线的句子有一处语病，请提出修改意见四、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。5.阅读下面的材料，完成问题。

【材料一】

①读星云大师的《厚道》，我对其中的一句话印象颇深：不经过风霜苦寒，哪里知道温暖的可贵？不能深切认知人生苦短，哪里懂得精进勤学？所以，吃苦就如吃补。有了今日的辛苦播种，他日自然会有苦尽甘来的甜美果实。

②苦辣酸甜，皆是人生况味。然而世人多喜欢辣的畅快、酸的回味、甜的甘美，很少有人真正懂得苦的妙处，甚至视吃苦为畏途，避之唯恐不及。

③有位同事的女儿在一所寄宿制重点高中读书，周末背一包脏衣服回来，统统都交给她来洗。

④她还说有一次到女儿宿舍，见有个女孩穿着一身名牌，靠坐在床头看书，桌上放着个奶瓶。看到她一脸惊奇，女孩调皮地解释说：“用这个喝水方便呗。”

⑤生活在城市的孩子，大多是“蜜罐”里泡大，从小就受到家人的溺爱。在成绩至上这座大山的重压下，他们只会埋身题海，出现“高分低能”的现象也就不足为怪了。

⑥我的一位高中同学，左脸有一道伤疤，听说是儿时被热水烫伤。他家庭条件很差，在食堂就餐时，只选最便宜的菜。

⑦他对任何人都友善，成绩好得让人仰视。学校组织的各项社团活动，他都热心参与，还从生活上关心同学。一颗稚嫩的心要经历多少艰难磨砺，才能如此无惊无惧，如此从容美好。

⑧他后来考上一所很好的大学，毕业后自己创业，如今已是一家企业的老板。一次同学会上，有人问他成功的“秘籍”，他笑着说：“我一直坚信吃苦是福。”

⑨古人云：咬得菜根，百事可做。年轻人要有不怕吃苦的心态，才能不断地攀登与超越，让成长路上渐次开出美善的花，并最终领略到山高人为峰的壮丽。有位外国作家也曾说过：你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。吃苦往简单处说就是“尽量不给他人添麻烦”“凡事多靠自己的努力”。换而言之，吃苦是成长的必修课，而成长是一辈子的事。（选自《思维与智慧》2023年10月9日，有删改）【材料二】

下面是人工智能机器人“豆包”关于影响九年级学生学习因素的回答。

影响九年级学生学习的因素影响九年级学生学习的因素有很多，以下是一些常见的因素：

1.学科难度：九年级学生需要学习的学科知识更加深入和复杂，难度也相应增加，这可能会导致学生学习压力增大。

2.学习方法：九年级学生需要更加系统和科学的学习方法，以便更好地掌握知识，如果学习方法不正确。可能会导致学习效率低下。

3.学习动力：九年级学生面临着中考的压力，需要有足够的学习动力和目标，否则可能会出现学习懈怠的情况。

4.家庭环境：家庭环境对学生的学习也有很大的影响。如果家庭环境不稳定或者缺乏支持，可能会影响学生的学习情绪和效果。

5.社交因素：九年级学生正处于青春期，社交因素对学习也有很大的影响。如果与同学、老师的关系不好，可能会影响学习动力和情绪。

【材料三】

①要展现“敢吃苦”的奋斗姿态。习近平总书记指出：“我们的国家，我们的民族，从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。”当代青年要始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，顽强拼搏、持续奋斗，不断战胜自我，创造无愧于新时代的业绩。

②要锻造“能吃苦”的坚毅品格。习近平总书记指出：“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。”在中国革命、建设和改革的伟大历程中，涌现出了无数“自找苦吃”的青年典型和榜样，当代青年要学习前辈的优良品格，能吃苦、肯吃苦，坚定执着、不屈不挠，踏实肯干、埋头苦干、拼命硬干，承担时代重任、争做时代新人。

③要砥砺“会吃苦”的过硬本领。习近平总书记指出：“青年都要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领。”刀要在石上磨，人要在事上练。新时代青年要以坚定理想信念为根基、以为民服务为根本，善于吃苦、甘于吃苦，走出安逸生活的“舒适圈”，到艰难困苦的地方“墩墩苗”（“墩墩苗”是指幼苗生长时，故意把边上的土踩实，暂时不浇水不施肥，幼苗不能轻易吸收到营养，被逼着把根须扎向更深的土壤里），练就担当作为的硬脊梁、铁肩膀、真本事，在中国式现代化建设中挺膺担当、奋发有为。（选自《中国教育报》）【材料四】

①吃得苦中苦，方为人上人。不吃苦中苦，难得甜中甜。

②只要能吃苦，黄土变成金。

③路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

④一个不曾用自己的脚在路上踩下脚印的人，不会找到一条真正属于自己的路。

学校为了让正值九年级的学生拥有饱满的热情、昂扬的斗志、吃苦的精神，正筹备编制一本成长指导手册，以激励更多的同学全身心投入到中考冲刺中、不负青春，不负自我。请你积极参与到手册的编制活动中(1)根据材料，下面说法不正确的是

______A.材料一开头提到“吃苦就如吃补”，是为了引出“吃苦对成长有重要意义”这一核心意思

B.材料一中的⑥到⑧段对应材料二“豆包”影响九年级学生学习因素中的第3点“学习动力”

C.材料四中的第①句，能激励人们通过主动吃苦实现成长与收获

D.材料一中第⑨段与材料四中第①句，都强调了吃苦是实现成长与收获的必要条件(2)“豆包”生成的封面样稿出图了，请你参与讨论。

小华：我觉得手册的名字可以换一个，还是表达这个意思就行。

你：根据材料一和材料三的内容，可以从文中选“①______

”作为手册的名字。

小华：这个配图特点不明显，我们再输入些关键词，让“豆包”帮我们再生成一些？

你：那我们输入②“______

”“______

”“______

”这些关键词试试？

小华：好(3)大家想搜索跟发扬吃苦精神有关的古诗词编入手册中，DeepSeek推荐了下面这首诗。你觉得是否合适？为什么？

陶者

宋·梅尧臣

陶尽门前土，屋上无片瓦。

十指不沾泥，鳞鳞居大厦。(4)成长手册中有一个栏目为“案例分析”。你班小钟同学因为家境好，整天追求名牌，贪图享受，请你根据材料一、三、四的内容劝说一下他。

小钟：我家有自己的公司，毕业后我就可以直接到公司接替爸妈的工作了，所以学习对我不重要。6.阅读下面散文，完成问题。

叠月·红豆·父亲

逄维维①季羡林先生在《月是故乡明》里写过：“梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。”这一个“叠”字让我潸然泪下。或许只有经历过生死相隔的人，才能读懂这字里的重量——重叠的月辉原是刻骨的相思，像红豆坚硬种皮里藏着的另一颗心，是岁月磨不碎的魂牵梦绕，是刻进骨髓的日思夜念。

②昨夜又在梦里推开父亲的房门。阳光被窗棂裁成方格，恰好斜铺在他褪色的蓝白格棉被上。他靠在床头冲我笑，眼角的皱纹像菊花。我们默默相对，满室空气却浸着蜜糖般的暖，连呼吸都带着松弛的甜。那些未说出口的话，在眼眸流转与嘴角微扬间流淌，像春阳拂过肌肤，无需言语便已懂得——那是萦绕在他身上独有的语言，只要靠近，我便像向日葵本能地转向阳光。这半生酿成的默契，早已胜过万语千言。

③我仍习惯性地为他按摩头皮、翻身擦身、刮胡子，梳理他比雪还柔软的白发。指尖触到他后颈那个熟悉的茧时，一只蚊子“嗡嗡”飞来，我下意识合掌拍去，“啪”的一声，蚊子死在我掌中。这时，他缓缓抬手，我顺着手指的方向看去，原来还有一只极小的黑点在飞舞，看不清那是什么，我弓着背追着拍打，急得鼻尖冒汗，可它实在太小太灵活了，怎么也打不到。一想到放过它，它就会吸父亲的血，而父亲连挥手的力气都没有，心口像被什么攥紧，骤然从梦中惊醒。

④还有回梦见他在巷口大步流星地走。五月的槐花落了满肩，他穿着藏青色中山装，背影挺得像棵老松，步子迈得比我记忆中任何时候都利落。我像个小尾巴跟在后面，看他裤脚扫过路边的蒲公英，忽然想起大学报到那天，他也是这样走在前面，行李箱轮子在柏油路上碾出“咕噜噜”的响，而我追着喊“爸”时，他始终没回头——后来才知道，他怕我看见他发红的眼眶。梦里的我痴痴地笑，心里全是雀跃：“我老爸能走路了！走得比我还快呢！”可这混合着幸福与欣慰的战栗还未散尽，便从梦中惊醒——那个在梦里健步如飞的父亲，早已化作故乡山头的一抔黄土。

⑤父亲节快到了。我常对着他的照片笑，就像他还能看见。笑着笑着，深入骨髓的思念便如潮水般翻涌，泪水总在不经意间决堤。我再也没有父亲了啊。当思念如藤蔓般紧紧缠绕、深入骨髓，梦境成了我们重逢的唯一桥梁。那刻，我真切领悟了“说相思，刻骨双红豆”的深意。多少次午夜梦回，那熟悉的身影近在咫尺，可一伸手，却又消失不见，只剩满掌月光。

⑥与父亲相处的场景如电影般历历在目。从喂我吃的第一口米糊，到一起吃的最后一顿饭；从教我的第一个字，到最后一次看我写的笨拙文章；从第一次牵我的小手，到一次次望着我的背影——您的牵挂如影子，在岁月里越拉越长。在电视上、报纸上，只要看到自认为对我好的东西，无论多贵，不管是否真实有效，您都会买下来寄给我。什么“元气袋、壮骨粉、升血剂……”数不胜数。那些带着邮戳的包装，曾是我在异乡最温暖的期待。

⑦初到异乡那年。您总在电话里叮嘱我：“闺女啊，别给家里寄钱，把钱花在自己身上，在外面不能受委屈。”后来母亲告诉我，您为了给我攒房租，大冬天去工地看大门。现在终于明白，文人墨客为何总把相思写进红豆——那种子本是心形，种皮里还嵌着个更小的心形，恰似“心心相印”。就像梦里重叠的两轮月，一轮是现世的牵挂，一轮是往生的守望。任凭时光波转，都在岁月里磨得发亮。

⑧昨夜整理旧书，一枚红豆从扉页滑落。它躺在掌心时，我忽然理解了季羡林先生的“叠月”。原来思念早不是刻意的想起，而是化作了生活里的本能：是包饺子时下意识少放的姜片，是听见《父亲》这首歌时骤然收紧的心脏，是每个月圆之夜，我对着故乡山头说的那句：“爸，今天我没熬夜，你看这月，多亮。”

⑨窗外的月光又漫过窗台，清辉里仿佛浮动着他藏青色的背影。古人问“玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知”，这答案何须说呢？它早长成了我心的形状，在每个呼吸间，轻轻叩击着心口的名字。（2025年6月11日宝安日报）学校摄影社团准备将这篇文章拍摄成短视频，收录到“岁月长歌•亲情窗”专题片中(1)作为导演，请按照“现实一回忆一梦境”的顺序，梳理文中作者与父亲相关的主要情节，补全下表空缺内容。顺序主要情节现实整理旧书见红豆；①

______

回忆喂我吃饭；②

______

；牵我小手、望我背影；寄补品；工地看大门梦境③

______

；在巷口大步流星地走(2)在剧本研讨环节，摄影师和演员遇到了问题，请帮忙解决。

①为帮助摄影师拍摄出“槐花落满肩”的画面意境，请赏析“五月的槐花落了满肩，他穿着藏青色中山装，背影挺得像棵老松”这句话的表达效果。

②为帮助演员更好地把握“笑着笑着，深入骨髓的思念便如潮水般翻涌，泪水总在不经意间决堤”的情感，请赏析该句，并分析人物此时的心理状态。(3)演员小张认为文中关于父亲寄包裹、工地看大门等生活细节可以删去，以突出梦境的浪漫感，你同意吗？请简述理由(4)短视频播出后，有观众留言：“真正的思念，是把失去变成了永恒的陪伴。”请结合文章内容和主题，谈谈你对这条评论的理解。五、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。7.阅读下面的文字，完成问题。【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（选自《吴均集校注》）【乙】一日过郡学，东顾草树郁然，并①水得微径于杂花修竹之间。东趋数百步，有弃地，纵广合五六十寻，三向皆水也。杠之南，其地益阔，左右皆林木相亏蔽。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕②，号“沧浪”焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。

予时榜③小舟，幅巾④以往，至则洒然忘其归。觞⑤而浩歌，踞⑥而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸⑦既适则神不烦观听无邪则道以明；返思向之汩汩⑧荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛⑨，隔此真趣，不亦鄙哉！（节选自苏舜钦《沧浪亭记》）【注】①并bàng：靠近。②碕qí：弯曲的堤岸。③榜bàng：摇桨，划船。④幅巾：男子用布包头，不戴帽子，这里指随意的装束。⑤觞：古代喝酒用的器物，这里指喝酒。⑥踞：蹲坐。⑦形骸：身体。⑧汩汩gǔ：官场沉浮。⑨磨戛jiá：折磨(1)下列句子中，加点词的意义不相同的一组是______A.东趋数百步/东顾草树郁然 B.横柯上蔽/左右皆林木相亏蔽

C.遂至承天寺寻张怀民/遂以钱四万得之 D.春冬之时/予时榜小舟(2)下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是______A.形骸既适/则神不烦观听/无邪/则道以明 B.形骸既适/则神不烦/观听无邪/则道以明

C.形骸/既适则神/不烦观听/无邪则道以明 D.形骸/既适则神/不烦观听无邪/则道以明(3)用现代汉语翻译文中的划线句子。

①负势竞上，互相轩邈。

②前竹后水，水之阳又竹，无穷极(4)两个文段都写了自然之景，所表达的情感有何相同之处？请结合文本简要分析(5)吴均在富春江的山水间“望峰息心”，苏舜钦在沧浪亭“洒然忘其归”，自然之景常能抚慰人心。生活中，你是否有过在自然中消解烦恼的经历？请结合具体场景，说说自然中的哪些元素帮助你走出了情绪低谷，这与文段中古人的体验有何共通之处？六、作文：本大题共1小题，共50分。8.作文。

请以“我在______，藏了个小世界”为题，写一篇记叙文。

要求：补充完整题目；结合自身生活经历，写出“小世界”里的具体故事与真实情感，体现其特殊意义；内容充实，感情真挚，不少于550字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。

提示：“小世界”或许是课本里夹着的泛黄便签，抽屉深处落着锁的铁盒，又或是放学路上总停留的老槐树下……它可能装着失意时躲进角落获得的片刻平静，童年时与伙伴偷偷守护的“秘密基地”，也可能是不敢与人言说的梦想种子、未曾宣之于口的心事……这些藏在细微处的情感与故事，是个人成长的印记，也藏着对生活的深层理解。

答案和解析1.【答案】毛泽东：我选A，毛泽东作为中国共产党的领袖，革命事业的领导人，拥有天才般的政治谋略和军事指挥才能，他风趣幽默，亲近同志，同情劳苦的百姓，会为饥荒中引起的死人事件而感伤，仁慈富有同情心，因此有他便感觉中国是有希望的。

朱德：我选B，是“三军”统帅，是红军稳定的象征，指挥将士们奋勇向前，指挥全军打了几百次仗，具有领导魅力；同时又爱护部下，帮助农民，平易近人，因此我认为有他便觉得中国是有希望的。

红小鬼：我选C，在红军长征队伍中，他们尽管都是些娃娃。却跟着部队爬雪山过草地，在跋涉中成长，在战火中走向成熟，少年们坚强的意志让我觉得中国是有希望的。【解析】本题考查名著人物。

毛泽东：⑥瘦弱，身材高出一般的中国人，背有些弯曲，披着一头很长的浓厚的乌发，睁着一双巨大而敏锐的眼睛，高鼻梁，颧骨突出。斯诺对毛泽东的外貌进行了详细的描写，突出了他独特的外貌特征，如“瘦弱”“高鼻梁”“颧骨突出”等，使读者能够直观地感受到毛泽东的形象。⑤他是苏维埃的掌权人物，感情相当深邃，是一个颇有天才的军事和政治战略家，提出建立抗日民族统一战线的主张。斯诺在书中强调了毛泽东作为苏维埃政权的核心人物，不仅具有深厚的革命情感，还展现了他在军事和政治上的卓越才能，尤其是在提出抗日民族统一战线方面，显示了他的战略眼光。

朱德：③他沉着谦虚，说话轻声，眼光非常和蔼，有铁一般的臂膀和腿，喜欢运动，喜欢读书。斯诺对朱德的性格和外貌进行了生动的描绘，强调了他的沉稳、谦虚以及强壮的身体素质，尤其是“铁一般的臂膀和腿”，突出了他的军人气质。同时，朱德热爱运动和读书的习惯也体现了他的多面性。①他培养了中国革命军队在游击战中不可轻视的战斗力。他和毛泽东的联合不是互相竞争的，而是相辅相成的。斯诺指出，朱德在游击战中发挥了重要作用，培养了红军的战斗力，并且与毛泽东的合作是互补而非竞争的关系，这种合作为中国的革命事业做出了巨大贡献。

红小鬼：⑧他们大多数人的军服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面。斯诺描写了红小鬼们穿着不合身的军服，虽然条件艰苦，但他们的形象依然充满活力和朝气，体现了革命队伍中的年轻力量。④他们英勇的故事流传很多，他们永远是愉快的、乐观的，寄托着中国的将来。斯诺赞美了红小鬼们的英勇事迹和乐观精神，尽管他们年纪轻轻，却展现出非凡的勇气和坚定的信念，象征着中国的未来和希望。

《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。2.【答案】旧台灯里的光

我的书桌上摆着一盏旧台灯，支架褪色、灯罩磨损，却是我解忧寻光的伙伴。

从慰藉心灵的角度，月考失利时，我对着满是红叉的试卷沮丧不已。拧开台灯，暖黄的光轻柔洒落，抚平我紧皱的眉头。我在灯光下梳理错题，晦涩的知识点渐渐清晰，慌乱的心也安定下来。

从陪伴成长的角度，每个深夜，台灯都陪着我刷题背书。疲惫时抬头望它，那束坚定的光仿佛在鼓励我坚持。它见证了我的汗水与进步，是我逐梦路上的同行者。

这盏旧台灯，用一束暖光，藏着温暖与力量。【解析】答案：旧台灯里的光

我的书桌上摆着一盏旧台灯，支架褪色、灯罩磨损，却是我解忧寻光的伙伴。

从慰藉心灵的角度，月考失利时，我对着满是红叉的试卷沮丧不已。拧开台灯，暖黄的光轻柔洒落，抚平我紧皱的眉头。我在灯光下梳理错题，晦涩的知识点渐渐清晰，慌乱的心也安定下来。

从陪伴成长的角度，每个深夜，台灯都陪着我刷题背书。疲惫时抬头望它，那束坚定的光仿佛在鼓励我坚持。它见证了我的汗水与进步，是我逐梦路上的同行者。

这盏旧台灯，用一束暖光，藏着温暖与力量。

本题考查写作能力。结合具体的生活经历，通过细节描写传递真情实感，避免空洞的议论和抒情。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。3.【答案】【小题1】日暮乡关何处是;似曾相识燕归来;家国之思;浑欲不胜簪;试倩悲风吹泪过扬州;绿杨阴里白沙堤;沉醉不知归路;悠然见南山;天将降大任于是人也;必先苦其心志【小题2】示例：①借助自然美景忘却烦恼，让身心得到慰藉；②通过自我勉励、锤炼意志，主动化解内心的忧愁【解析】（1）①日暮乡关何处是出处：崔颢《黄鹤楼》

对应情感：题干标注“游子乡愁”，这句诗写诗人登高远望，不知故乡在何处，江面上的烟波更勾起思乡之愁，直接扣住“游子乡愁”的主题。

②似曾相识燕归来

出处：晏殊《浣溪沙•一曲新词酒一杯》对应情感：题干标注“时光流逝”，这句与“无可奈何花落去”对仗，写花落燕归，春光易逝，表达了对时光匆匆的怅惘之情。

③家国之思这一栏对应的两句诗，杜甫《春望》写安史之乱中国都残破、百姓流离，诗人忧国思家；朱敦儒《相见欢》写中原沦陷、国土破碎，抒发收复失地的迫切与悲痛，二者都是对国家和民族的忧虑。

④浑欲不胜簪出处：杜甫《春望》诗句含义：诗人因忧国思家，头发愁得越来越少，连簪子都插不住了，生动描绘出忧国忧民的憔悴之态，紧扣“家国之思”的主题。

⑤试倩悲风吹泪过扬州出处：朱敦儒《相见欢•金陵城上西楼》诗句含义：诗人希望悲风把自己的泪水吹到扬州，扬州是当时抗金前线，表达了对中原沦陷的悲痛和收复失地的渴望，呼应“家国之思”。

⑥绿杨阴里白沙堤

出处：白居易《钱塘湖春行》对应“美景忘忧”，这句写诗人漫步西湖，沉醉在绿杨成荫、白沙堤的春日美景中，满心愉悦，忘却了烦恼。

⑦沉醉不知归路出处：李清照《如梦令•常记溪亭日暮》对应：“美景忘忧”，写词人在溪亭游玩，饮酒沉醉，连回家的路都忘了，尽显游玩的尽兴与快乐，借美景消解忧愁。

⑧悠然见南山

出处：陶渊明《饮酒（其五）》对应：“美景忘忧”，诗人采菊时不经意间望见南山，心境悠然闲适，借田园美景摆脱世俗的烦恼。

⑨天将降大任于是人也出处：《孟子三章•生于忧患，死于安乐》对应：“自我开解”，这句是说上天将要把重大使命降临到某人身上，为下文的磨砺作铺垫，体现通过自我磨砺化解困境、开解内心的道理。

⑩必先苦其心志

出处：《孟子三章•生于忧患，死于安乐》诗句含义：承接上句，写上天磨砺人的第一步是先使他的内心痛苦，体现自我磨砺、直面困境的自我开解方式。

（2）根据要求，结合“解忧良方”中的诗句，概括古人化解忧愁的两种特点即可。

①寄情山水，以美景解忧：白居易赏西湖、陶渊明采菊见南山、李清照游溪亭、吴均写山水让人心志平息，都是通过欣赏自然美景，让身心摆脱忧愁，忘却烦恼。②借人、借己解忧：寻知己消愁：苏轼深夜寻张怀民共赏月色，借友人相伴的情谊排遣孤寂与忧愁；自我磨砺开解：《孟子》中强调通过磨砺心志、筋骨，以坚韧的心态直面困境，从内心化解忧愁，把苦难转化为成长的动力。

答案：

（1）①日暮乡关何处是

②似曾相识燕归来③家国之思④浑欲不胜簪⑤试倩悲风吹泪过扬州⑥绿杨阴里白沙堤⑦沉醉不知归路⑧悠然见南山⑨天将降大任于是人也

⑩必先苦其心志

（2）示例：①借助自然美景忘却烦恼，让身心得到慰藉；②通过自我勉励、锤炼意志，主动化解内心的忧愁。

（1）本题考查默写。根据下句默写上句，或是根据两头写中间，或给出诗歌名要求学生直接默写整首诗或补充完整整首诗歌。这是难度最低的一类题，也是中考中出现频率较高的题型。

（2）本题考查内容理解。这里的内容仅指对诗词景象画面的描述和对行为事件的理解。由于诗人思想情感分析是建立在对某图景画面、具体诗句乃至全诗理解基础之上，因此常与景象画面描绘结合考查。此时，解答时就要加上对诗人思想感情的分析。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4.【答案】【小题1】凋谢;喧嚣【小题2】B【小题3】删去“造成的”【解析】（1）根据字词积累，“diāo

xiè”写作“凋谢”，“xuān

xiāo”写作“喧嚣”。

（2）根据上下语境可知，文段A处填入的诗句应体现“坚守内心，不被外物或情绪左右”。

A.不适合，诗句描写西湖美景，与“坚守内心”无关；

B.适合；

C.不适合，诗句表达对故乡的思念，与“坚守内心”无关；

D.不适合，诗句描写雨后春景，与“坚守内心”无关。

故选：B。

（3）选段划横线的句子句式杂糅，可删去“造成的”。

答案：

（1）①凋谢

②喧嚣

（2）B

（3）删去“造成的”。

（1）本题考查汉字字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写。

（2）本题考查对诗句的理解运用。解答此题，要结合语境进行分析。

（3）本题考查病句的辨析与修改。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因并进行修改。

病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。5.【答案】【小题1】B【小题2】吃苦是福;九年级学生;奋斗;书本【小题3】不合适；这首诗通过对比陶者和富贵者的境遇，表达的是对社会不公的批判与对底层劳动者的同情，并未体现主动吃苦、奋斗成长的精神，与手册弘扬吃苦精神的主题不符。【小题4】示例：小钟，家里的条件好是你的幸运，但不能成为你贪图享受的理由；材料一告诉我们“吃苦是成长的必修课”，那些从小在“蜜罐”里泡大的孩子容易出现“高分低能”的问题，而我的高中同学坚信“吃苦是福”，最终靠自己奋斗成了企业老板；材料三也提到当代青年要“敢吃苦、能吃苦、会吃苦”，在磨砺中练就过硬本领；“吃得苦中苦，方为人上人”，就算以后要接手家里的公司，也需要有吃苦奋斗的精神和扎实的能力才能经营好；现在努力学习、主动吃苦，才能让你真正成长，成为能担当重任的人，而不是只依赖父母的人。【解析】1.

ACD.正确。

B.有误，材料一第⑥到⑧段讲述的是同学“家庭条件很差”却“友善热心、成绩优异、创业成功”的经历，体现的是吃苦对个人成长的影响，而材料二的“学习动力”指的是中考压力下的学习目标与积极性，二者内容并不对应。

故选：B。

2.

①处，材料一第⑧段同学的话“我一直坚信吃苦是福”、第⑨段“吃苦是成长的必修课”，以及材料三“敢吃苦”“能吃苦”“会吃苦”的表述，均可作为手册名称，既贴合材料核心，又能传递成长理念。

②处，手册面向九年级学生，关键词需紧扣“青春”“奋斗”“吃苦”等主题，结合配图中的操场、书本等元素，输入“九年级学生”“操场”“奋斗”“青春”“书本”等关键词，能让生成的图片更贴合手册定位。

3.

《陶者》通过“陶尽门前土，屋上无片瓦”与“十指不沾泥，鳞鳞居大厦”的对比，批判了社会贫富不均的现象，表达的是对底层劳动者的同情，并非主动吃苦、奋斗成长的精神。而手册的主题是弘扬吃苦奋斗的精神，二者主旨不符，因此这首诗不合适。

4.

劝说需紧扣材料内容，首先指出家境好不是贪图享受的理由，引用材料一第⑤段“生活在城市的孩子，大多是‘蜜罐’里泡大，从小就受到家人的溺爱……出现‘高分低能’的现象也就不足为怪了”，说明贪图享受的危害；再用材料一第⑧段“高中同学坚信‘吃苦是福’，最终创业成功”的案例，以及材料三“当代青年要‘敢吃苦、能吃苦、会吃苦’”的观点，强调吃苦对成长的重要性；最后结合材料四“吃得苦中苦，方为人上人”的俗语，指出即使接手家族企业，也需要吃苦奋斗的能力，引导小钟认识到学习与吃苦的价值。

示例：小钟，家里的条件好是你的幸运，但不能成为你贪图享受的理由。材料一告诉我们“吃苦是成长的必修课”，那些从小在“蜜罐”里泡大的孩子容易出现“高分低能”的问题，而我的高中同学坚信“吃苦是福”，最终靠自己奋斗成了企业老板。材料三也提到当代青年要“敢吃苦、能吃苦、会吃苦”，在磨砺中练就过硬本领。“吃得苦中苦，方为人上人”，就算以后要接手家里的公司，也需要有吃苦奋斗的精神和扎实的能力才能经营好。现在努力学习、主动吃苦，才能让你真正成长，成为能担当重任的人，而不是只依赖父母的人。6.【答案】【小题1】对着父亲照片思念落泪;教我写字、看我文章;为父亲按摩、赶蚊子【小题2】①这句话运用比喻，把父亲的背影比作“老松”，形象写出父亲的挺拔与坚韧；“槐花落满肩”营造出温馨、诗意的氛围，与父亲的形象相互映衬，表达了作者对父亲的敬爱与怀念；②这句话运用比喻，把思念比作“潮水”，把泪水比作“决堤”，生动表现了思念之深、之强；人物此时的心理是表面强装笑容，内心却被思念淹没，充满悲伤与无奈。【小题3】不同意；这些生活细节真实再现了父亲对女儿深沉、朴素的爱，是情感的重要支撑；它们与梦境形成对比，使思念更有厚度，也让主题更加深刻，不能删去。【小题4】真正的思念不是忘记，而是把父亲的爱与记忆融入生活，让他以另一种方式永远陪伴在身边；就像文中的红豆、叠月、梦境，都成为连接作者与父亲的纽带，使失去变成永恒的温暖。【解析】1.

本题考查情节梳理与内容概括。

①根据第⑤段“我常对着他的照片笑……笑着笑着，深入骨髓的思念便如潮水般翻涌，泪水总在不经意间决堤”，可知现实部分除整理旧书见红豆，还有“对着父亲照片思念落泪”。

②根据第⑥段“从教我的第一个字，到最后一次看我写的笨拙文章”，可知回忆部分还有“教我写字、看我文章”。

③根据第③段“我仍习惯性地为他按摩头皮、翻身擦身、刮胡子……一只蚊子‘嗡嗡’飞来，我下意识合掌拍去……我弓着背追着拍打”，可知梦境部分还有“为父亲按摩、赶蚊子”。

2.

本题考查语句赏析。

①这句话中“槐花落满肩”营造出五月槐花飘落、诗意温馨的氛围，与父亲“藏青色中山装”的沉稳形象相互映衬；“背影挺得像棵老松”运用比喻，把父亲的背影比作“老松”，结合第④段“步子迈得比我记忆中任何时候都利落”，突出父亲在梦中的挺拔、硬朗与充满力量，表达了作者对父亲健康、硬朗形象的深切怀念与内心的欣慰。②“笑着笑着，深入骨髓的思念便如潮水般翻涌”把思念比作“潮水”，“泪水总在不经意间决堤”把泪水比作“决堤”，结合第⑤段“我再也没有父亲了啊”，形象写出作者表面强装笑容，内心却被思念彻底淹没的状态；人物此时的心理是既想以笑掩饰悲伤，又无法抑制失去父亲的巨大悲痛，呈现出一种强撑、脆弱与深情交织的复杂情绪。

3.

本题考查文章选材与主题表达。首先表明观点：不同意。再阐述理由，这些生活细节不能删去。根据第⑥段“只要看到自认为对我好的东西……您都会买下来寄给我”和第⑦段“您为了给我攒房租，大冬天去工地看大门”，这些细节真实再现了父亲对女儿朴素而深沉的爱，是作者思念父亲的情感根基；它们与梦境中“健步如飞”的父亲形成对比，使梦境的浪漫更具情感厚度，也让“刻骨相思”的主题更加真实动人。

4.

本题考查综合应用的能力。“真正的思念，是把失去变成了永恒的陪伴”，在文中体现为作者将父亲的爱与记忆融入日常生活。根据第⑧段“思念早不是刻意的想起，而是化作了生活里的本能：是包饺子时下意识少放的姜片……是每个月圆之夜，我对着故乡山头说的那句：‘爸，今天我没熬夜’”，以及第①段“叠月”、第⑤段“红豆”、第③④段“梦境”，都成为连接作者与父亲的情感纽带，使父亲虽已离世，却以另一种方式永远陪伴在作者心中，让失去转化为永恒的温暖与力量。7.【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】①（山峦）凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展；②亭子前面是竹子，后面是水，水的北面又是竹子，没有尽头【小题4】两个文段都表达了对自然山水的热爱，以及在自然中忘却世俗烦恼，获得心灵宁静与闲适的情感；甲文作者面对富春江奇山异水，平息了对功名利禄的追求之心；乙文作者在沧浪亭与鱼鸟共乐，忘却官场荣辱利害的烦恼【小题5】我有过在自然中消解烦恼的经历；一次考试失利后，我来到郊外公园，湖水清澈平静、垂柳随风飘动、野花盛开、蝴蝶飞舞、微风拂面，这些自然元素让我心情平静，走出情绪低谷；这与古人体验的共通之处在于，都在大自然中找到了心灵寄托，摆脱世俗烦恼，获得心灵宁静和放松，感受大自然的美好与治愈【解析】（1）本题考查词语理解。

A.相同。两个“东”都是名词作状语，向东。

B.相同。两个“蔽”都是遮蔽的意思。

C.相同。两个“遂”都是于是、就的意思。

D.不同。第一个“时”是名词，时候；第二个“时”是名词作状语，时常。

故选：D。

（2）本题考查文言断句。

“形骸既适则神不烦观听无邪则道以明”这句话的意思是：身体已经安适，那么精神和心灵就不再烦乱；看到和听到的都是纯正无邪的，那么人生的道理就明白了。“形骸既适”表达身体安适的状态，是一个完整的表述，应断开；“则神不烦”表示由此带来的精神上的结果，与前句有因果关系，应断开；“观听无邪”描述看到的和听到的方面，是一个独立的表述，应断开；“则道以明”表示由此领悟到人生道理，与前句有因果关系，应断开。因此，正确的断句为：形骸既适/则神不烦/观听无邪/则道以明。

故选：B。

（3）本题考查文言句子的翻译。

①重点词：负，凭借；竞，争着；上，向上；轩邈，向高处远处伸展。

翻译：（山峦）凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。

②重点词：阳，山的南面、水的北面；穷极，尽头。

翻译：亭子前面是竹子，后面是水，水的北面又是竹子，没有尽头。

（4）本题考查阅读理解。

阅读可知，甲文描绘富春江“奇山异水，天下独绝”的景色，如“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”展现水的清澈，“急湍甚箭，猛浪若奔”写出水的湍急；“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”描绘山的奇特。面对如此美景，作者发出“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，表明那些热衷于功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。这体现出作者对自然山水的热爱，以及在山水间获得心灵宁静，对世俗功名利禄的淡泊。乙文中作者描述沧浪亭“前竹后水，水之阳又竹，无穷极”的优美环境，自己“榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐”，在沧浪亭中划船、喝酒、唱歌、仰啸，与鱼鸟为乐，忘却了归期。并且反思过去在官场中为荣辱和利害所折磨的生活，觉得与现在的真趣相比十分鄙陋。这体现出作者对沧浪亭自然景色的喜爱，在自然中获得了身心的放松，摆脱了世俗的烦恼，追求一种闲适自在的生活。

综上，两文都通过对自然景色的描写，表达了对自然山水的热爱，以及在自然中忘却世俗烦恼，获得心灵宁静与闲适的情感。

（5）本题考查阅读探究。①个人经历分享：在生活中，我曾有过在自然中消解烦恼的经历。有一次我考试失利，心情低落，便来到郊外的公园。公园里有一片大湖，湖水清澈平静，在阳光的照耀下波光粼粼。湖边是一排垂柳，细长的柳枝随风飘动，像是在翩翩起舞。还有大片的草地，草地上盛开着五颜六色的野花，蝴蝶在花丛中飞舞。我坐在湖边的长椅上，静静地看着眼前的景色，听着湖水轻轻拍打着岸边的声音，感受着微风拂过脸颊的凉爽。渐渐地，我的心情变得平静下来，不再为考试失利而烦恼。②自然元素分析：在这个场景中，湖水、垂柳、草地、野花、蝴蝶和微风等自然元素帮助我走出了情绪低谷。湖水清澈平静，让我内心也变得平静；垂柳的舞动、野花的绽放和蝴蝶的飞舞，让我感受到生命的活力与美好；微风拂面，给我带来舒适和放松的感觉。③与古人体验的共通之处：这与文段中古人的体验有共通之处。吴均在富春江看到奇山异水，被大自然的雄奇壮丽所震撼，从而平息了对功名利禄的追求之心；苏舜钦在沧浪亭与鱼鸟为乐，忘却了官场的荣辱利害。他们都是在大自然中找到了心灵的寄托，摆脱了世俗的烦恼。我也一样，在公园的自然景色中，忘却了考试失利的烦恼，获得了心灵的宁静和放松，感受到了大自然的美好与治愈力量。

综上分析，组织语言概括即可。

答案：

（1）D

（2）B

（3）①（山峦）凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。

②亭子前面是竹子，后面是水，水的北面又是竹子，没有尽头。

（4）两个文段都表达了对自然山水的热爱，以及在自然中忘却世俗烦恼，获得心灵宁静与闲适的情感。甲文作者面对富春江奇山异水，平息了对功名利禄的追求之心；乙文作者在沧浪亭与鱼鸟共乐，忘却官场荣辱利害的烦恼。

（5）我有过在自然中消解烦恼的经历。一次考试失利后，我来到郊外公园，湖水清澈平静、垂柳随风飘动、野花盛开、蝴蝶飞舞、微风拂面，这些自然元素让我心情平静，走出情绪低谷。这与古人体验的共通之处在于，都在大自然中找到了心灵寄托，摆脱世俗烦恼，获得心灵宁静和放松，感受大自然的美好与治愈。

译文：

【甲】风停烟散之后，天空和远处的山峦呈现出同一种澄澈的色彩。（我）驾着小船，顺着江流随意地飘荡，时而向东，时而向西，完全凭自己的心意。从富阳到桐庐这一段，大约一百里左右的路程，那里的山水景色奇异独特，堪称天下绝无仅有。

江水清澈碧绿，即便水深达到千丈，也能清晰地看到水底的游鱼和细小的石子，毫无阻碍。水流湍急的时候，比射出的箭还要迅猛；汹涌的浪涛，就像奔腾的骏马一般，势不可挡。

江两岸的高山上，全都生长着耐寒的树木。这些山峦凭借着高峻的地势，争着向上生长，仿佛都在努力地往高处和远处伸展。它们笔直地向上，直插云霄，由此形成了千百座形态各异的山峰。山间的泉水冲击着岩石，发出泠泠的清脆声响；美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴也长时间地啼叫不止。那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平息下来；那些忙于治理政务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返，舍不得离开。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条相互交错掩映，有时还能透出些许阳光。

【乙】有一天，我路过郡里的学宫，向东望去，只见草木郁郁葱葱，十分繁茂。沿着水边，在繁花绿竹的掩映之中，我找到了一条狭窄的小路。顺着这条小路向东走上几百步，有一片荒废的土地。这片土地长宽合起来大约有五六十寻，它的三面都环绕着河水。在河上的小桥南面，这片土地更加开阔，左右两边都是茂密的树林，相互遮蔽。我十分喜爱这个地方，在周围徘徊流连，舍不得离开。于是，我拿出四万钱买下了它，并在北面弯曲的堤岸上建造了一座亭子，给它取名为“沧浪亭”。亭子前面是竹林，后面是河水，河水的北面又是竹林，一眼望不到尽头。

我常常划着小船，头戴幅巾，随意地前往沧浪亭。到了那里，我就会感到心情舒畅，忘记了回去。我有时一边饮酒一边放声高歌，有时蹲坐着仰头长啸。没有乡野老人前来拜访，只有鱼和鸟与我相伴，共享欢乐。当我的身体得到安适，精神就不会烦乱；看到和听到的都是纯正无邪的事物，人生的道理也就自然明白了。回过头来想想过去在官场中沉浮，整日为荣辱得失所困扰，每天都在微小的利害关系中相互折磨，与现在这种真正的乐趣相比，那时的生活是多么鄙陋啊！

文言文的断句（朗读停顿）主要有两种：句间停顿，即根据标点符号（句意）确定句与句之间停