2025-2026学年广东省珠海市斗门区八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年广东省珠海市斗门区八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共10分。1.请你参与班级开展的“身边的文化遗产”专题学习活动，完成问题。【活动一：品诗词悟文化情】将表格中诗文补充完整。组别内容第一组情系家国文化，坚守传承初心。（1）“

，

”中的“归雁”承载着盼归故里的文化内涵。（王维《使至塞上》）；（2）“

，

”中的“玉龙”（宝剑）是古代兵器文化的缩影（李贺《雁门太守行》）。第二组景蕴千年文化，画藏人文底蕴。（3）“晴川历历汉阳树，

”蕴藏着黄鹤楼畔江汉平原的千古风光（崔颢《黄鹤楼》）；（4）“

，云生结海楼”沉淀着长江流域自然与人文交融之美（李白《渡荆门送别》）；（5）“

，

”饱含着传统田园文化中人与自然和谐共生的意趣（陶渊明《饮酒（其五）》）。第三组文化凝铸精神，薪火永续相传。（6）“

，立天下之正位，

”是“大丈夫”的行为准则，也是精神文化的传承（《富贵不能淫》）；（7）“

，

”以老骥喻人，体现古人对生命价值的追求，是精神文化的表达（曹操《龟虽寿》）。二、综合性学习：本大题共2小题，共16分。2.

【活动二：探珠遗韵岭南韵】同学们走进珠海非物质文化遗产展厅，下面是有关材料。

在珠海非遗展厅mó

jiān

jiē

zhǒng

的参观者中，有不少年轻人zhù

liú其间，聆听非遗的生动讲解——

金湾剪纸的精美纹样，是文化遗产的创意表达；乾务飘色的灵动造型，是文化遗产的视觉盛宴；________，________。而非遗技艺的传承者们，正以匠心让这些文化“火种”如生命般fán

zhí延续，在时代浪潮中生生不息(1)请根据上面材料的拼音写出相应词语。

①mó

jiān

jiē

zhǒng

______

②zhù

liú

______

③fán

zhí

______(2)请仿照上面材料画波浪线的句子，再推介一种珠海非物质文化遗产3.【活动三：采新闻续传承志】

读文字，完成问题。

近日，由斗门区文化馆主办的“非遗进校园”系列活动走进珠海市理工职业技术学校，2100名学生通过沉浸式体验，零距离感受非遗的独特魅力。斗门区目前共有国家级、省级、市区级等各级非遗项目49项。为做好传承发展工作，自2012年起，斗门区文化馆持续开展“非遗进校园”活动，让更多学生近距离接触、感受本土非遗文化的机会(1)选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见(2)学校拟围绕“非遗传承”主题开展新闻采访活动，若你是小记者，结合上面的新闻内容，选择采访对象，设计一个采访问题。

采访对象：______

采访问题：______(3)有同学提出：“革命红色文化遗产同样需要传承发展。”请你从以下名著中选一部，结合名著人物及相关情节，简要论述这一观点。

①朱德《红星照耀中国》

②江姐《红岩》(4)斗门区文化馆小记者围绕《红星照耀中国》开展革命红色文化遗产资料搜集工作，下列表述正确的一项是______A.书中记录周恩来在一九一九年学生运动中，作为学生领袖遭到逮捕，获释后在巴黎帮助组织中国共产党

B.为增强作品感染力，作者虚构了“红小鬼”参军的情节，这些内容并非基于真实采访

C.书中提到毛泽东爱吃辣椒并戏称“爱吃辣的人都是革命者”，这一细节仅能体现他的个人饮食偏好，无法反映其贴近群众、深入基层的领导特质

D.该书最初在国内出版时使用《红星照耀中国》这一书名，因内容真实深刻，迅速成为畅销书三、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。4.阅读下面的文字，完成问题。

材料一：

粤菜，即广东地方风味菜，是中国四大菜系之一，也是在海内外影响深远的饮食文化代表。其发展历史悠久，可追溯至两千多年前的南越国时期，真正成熟于明清时代，并于近代随着广东对外通商和华侨足迹走向世界。

粤菜的形成与岭南独特的自然环境密切相关。广东地处亚热带，濒临南海，河网纵横，物产丰饶。这为粤菜提供了极其丰富的食材来源，形成了“天上飞的、地上跑的、水里游的，无所不有”的广博选料特点。

其风味精髓在于清、鲜、爽、嫩、滑，尤其强调“锅气”。所谓“锅气”，是指食材在特制铁锅中，经猛火急炒，瞬间将食物风味锁住并产生的一种复合香气。一道成功的“小炒”，上桌时必须热气腾腾，香气四溢，方能体现粤菜烹饪的功力之深。粤菜烹饪技法多样，讲究火候，光是“炒”就有生炒、熟炒、软炒、拉油炒等多种，对厨师技艺要求极高。（摘编自林乃桑、冼剑民《岭南饮食文化》）材料二：

粤菜是一个内涵丰富的体系，主要由广州菜、潮州菜和客家菜三大流派构成，它们同源异流，各具风采。

（一）广州菜：作为粤菜的主干和代表，流行于珠三角地区。它讲究时令新鲜，口味上追求“清而不淡，鲜而不俗，嫩而不生，油而不腻”。名菜“白切鸡”最能体现其追求原味的特点，皮爽肉滑，骨髓带血，火候要求极为精准，佐以姜葱蓉，鲜美无比。

（二）潮州菜：以精致典雅著称，尤擅烹制海鲜与素菜，其烹饪讲究食材本味与当季新鲜，选料极为考究。烹制时注重精妙细腻的刀工与清雅含蓄的摆盘，体现了对细节的执着。潮州菜尤为注重汤品，口味清醇，其中“潮州卤水”则以数十味香料秘制，味道醇厚、回味绵长。这一清一浓，共同诠释了潮州菜在味道层次上的含蓄哲学。

（三）客家菜：由中原迁徙而来的客家人所创，菜肴风格古朴，主料突出，口味偏咸，讲求实惠，便于保存和补充体力。经典的“客家酿豆腐”，相传源于中原的饺子，因岭南缺麦，故以豆腐代面皮，将肉馅塞入其中，既体现了思乡情结，也展现了荤素结合的智慧。

材料三：

在坚守传统的同时，粤菜也在不断拥抱时代变化。随着健康饮食理念的普及，当代粤菜在保留传统风味的基础上，呈现出“三低一高”（低盐、低糖、低脂、高纤维）的新趋势。同时，为适应现代生活节奏，一些经典菜式也在工艺上做优化，使其更便于家庭烹饪与标准化推广，让古老菜系焕发新的活力。

自2018年起，广东省创新性地大力实施“粤菜师傅”工程，将其作为推动乡村振兴、助力精准扶贫、稳定和扩大就业的重大举措。该工程通过建立培训基地、制定技能标准、编写培训教材、举办职业技能大赛等方式，系统化、规模化地培养粤菜烹饪技能人才。

据《南方日报》2023年的跟踪报道，许多学员，包括农村转移劳动力、贫困家庭子女等，通过掌握一技之长，实现了高质量就业或成功创业。他们中不少人回乡开办农家乐、民宿，带动了当地农产品销售和乡村旅游发展，让粤菜成为推动城乡区域协调发展、迈向共同富裕的“金钥匙”。（摘编自《南方日报》）(1)下列对材料相关内容的表述，不正确的一项是

______A.粤菜在海内外影响深远，是重要的饮食文化代表，历史悠久

B.潮州菜以精致典雅见长，具有代表性的“潮州卤水”味道醇厚，回味悠长

C.“客家酿豆腐”将肉馅塞入面皮体现了思乡情结，也展现了荤素结合的智慧

D.“粤菜师傅”工程通过建立培训基地、制定技能标准等方式，培养粤菜烹饪技能人才，助力乡村振兴(2)如果你是2025年全运会的志愿者，请你结合材料一和材料二，向外省运动员推荐粤菜，写一则推荐语(3)材料三提到“在坚守传统的同时，粤菜也在不断拥抱时代变化”。请结合三则材料，谈谈你认为粤菜传统饮食文化如何在现代社会中传承与发展5.阅读下面的文字，完成问题。老柿树①老家院门前的老柿树，像一位沉默的守护者，静静立了几十年。听爷爷说，树龄比他还长，是太爷爷亲手栽的。树干粗得惊人，两个成年人伸直手臂手拉手，指尖才勉强相触；树皮爬满深深浅浅的纹路，像时光刻下的皱纹，摸上去粗糙又温暖。枝丫向四周舒展，盛夏时枝叶层层叠叠，撑起一把绿伞，把大半个院子罩在阴凉里。

②我小时候总喜欢搬个小板凳坐在树下，听爷爷讲他年轻时的事——扛着锄头下地、在河边摸鱼，阳光透过叶隙洒下光斑，落在爷爷的皱纹里，也落在我攥着糖葫芦的手上。

③儿时最盼望秋天。漫山树叶泛黄时，老柿树上挂满青里透黄的柿子，圆滚滚的像小灯笼，把树枝压得微微弯下腰。我天天仰着脖子数，爷爷总笑着拍我头：“别急，霜打了才甜。”等摘柿子那天，爷爷搬来架旧木梯，梯杆被磨得发亮。他踩着梯子往上爬，一只手轻轻托住柿子，另一只手用小剪刀从果蒂处剪下，生怕碰破果皮。我和邻居家的小娟、阿明围在树下，眼睛瞪得溜圆。爷爷扔下一个熟透的柿子，我们就笑着抢，谁先捡到就蹦着剥开皮，咬一口甜津津的果肉，软滑的汁水在舌尖散开，那甜味，记了好多年。

④有年夏天，暴雨连下三天三夜。狂风卷着雨丝拍窗户，“噼里啪啦”的声响让人心慌。我趴在窗边，鼻尖贴着凉玻璃，看老柿树在风雨里摇晃，枝丫被吹得东倒西歪，叶子一片片往下落。我攥着衣角，生怕树被吹倒。爷爷站在屋檐下，手里攥着件旧蓑衣，眉头皱成个“川”字，浑浊的眼睛盯着树，嘴里不停叹气：“这树，能扛住不？”

⑤天已放晴，我和爷爷往院子跑，眼前的景象让我眼圈一红：老柿树一根主枝断了，断口处树皮撕裂，露出苍白的木质部，像道流血的伤口；地上落满绿叶和小枝丫，乱糟糟的。我咬着唇快哭了，爷爷却蹲下身，用粗糙的手摸了摸断枝，声音轻得像哄孩子：“别怕，它结实，能活。”爷爷从杂物间翻出把锈锯子，坐在门槛上磨，磨得锯齿发亮；又找来瓶桐油，那是他藏了好几年的，说能防腐。他爬上梯子，小心地把断枝锯平，再用棉布蘸着桐油，一点一点涂在断口，动作慢得像在绣东西。之后每天清晨，天刚亮爷爷就提个小水桶去浇水，蹲在树下拔杂草，连刚冒头的小草都不放过。

⑥一天早晨，我早起去看树，突然叫出声：断口处冒了几个嫩绿的芽尖，小小的，在阳光下泛着光。我跑着喊爷爷，他放下手里的柴，跟着我往树边跑。看到新芽时，爷爷脸上露出了久违的笑容，像个孩子似的对我喊：“你看！它挺过来了！”阳光照在他脸上，那笑容比春天还暖。

⑦后来我去城里上学，离家那天，我特意摸了摸老柿树的树干，心里舍不得。每年假期回家，第一眼准能看到它——枝丫越来越密，长得更高了。去年秋天回去，树上挂满红柿子，像一团团火。爷爷老了，腿脚不利索，没法爬梯子，就搬个小板凳坐在树下，眯着眼看柿子，嘴角带着笑。我搬来梯子摘了个熟柿子，剥了皮递给他。爷爷咬了一口，汁水顺着嘴角往下流，他笑着说：“还是当年的味，没改。”我看着他的白头发，心里又暖又酸。

⑧今年春天，爷爷突然走了。我连夜赶回家，推开院门，老柿树静静立在那儿，枝丫上刚冒的新芽在春风里晃，像在跟我说悄悄话。我走过去，手贴在树干上，粗糙的触感里，好像还能摸到爷爷的温度。

⑨现在老柿树还枝繁叶茂。每次回老家，我都在树下坐会儿，看着枝叶晃，就像看到爷爷。这树早不是普通的树了，是我心里的念想，装着爷爷的爱，装着老家的时光。那些和柿子有关的日子，都刻在树的年轮里，永远不会忘。

（选自《散文选刊》，有删改）(1)请根据提示，从“我”的视角，梳理与爷爷、老柿树相关的情节及“我”的心理变化，完成下图。

(2)请结合上下文，赏析第⑥段画横线句子中的加点词语。

爷爷见了，脸上露出了久违的笑容，像个孩子似的对我喊：“你看，它挺过来了！”(3)文中第⑦段画波浪线处写到“我看着他的白头发，心里又暖又酸。”请结合语境，写一段“我”此刻的内心独白(4)本文选自《散文选刊》，此刊物有以下三个栏目，你觉得把本文放在哪个栏目合适？请从内容和主题两方面谈谈你的看法。

栏目一：草木情深

栏目二：岁月乡愁

栏目三：故人往事四、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。6.阅读下面的文字，完成问题。

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》）

【乙】吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节①下贤人，厚遇宾客，振②贫吊死，与百姓同其劳。

至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴。吴师败，遂杀吴太子。其后四年，越复伐吴。

吴士民罢弊轻锐尽死于齐晋而越大破吴。（节选自《史记•越王勾践世家》，有删改）【注】①折节：指降低身份。②振：救济。

【丙】

赠从弟（其二）

刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒？松柏有本性。(1)下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是

______A.舜发于畎亩之中/有时朝发白帝 B.故天将降大任于是人也/温故而知新

C.人恒过，然后能改/及鲁肃过寻阳 D.女忘会稽之耻邪/往之女家(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①征于色，发于声，而后喻。

②乃苦身焦思，置胆于坐(3)【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是______和______。

吴士民A罢弊B轻锐尽死C于齐晋D而越大破吴(4)【乙】文中越王勾践返国后的哪些行为，体现了【甲】文“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”这一观点？请简要概括(5)【丙】诗中的“松柏”形象被赋予了怎样的“本性”？这一形象与【甲】【乙】两文中的人物在面对困境时的态度有何共通之处？五、作文：本大题共1小题，共50分。7.阅读下面的文字，按要求作文。

我们在课文中认识了许多“坚守者”：白求恩坚守手术台拯救生命，藤野先生坚守讲台传递知识，南仁东坚守荒野铸造“天眼”……他们的故事让我们感动。

其实，“坚守”并非遥不可及——它可能就在你我身边：或许是反复练习一首曲子的那个午后，或许是面对误解仍选择真诚的那个决定，或许是看到家人在平凡岗位上日复一日忙碌的那个瞬间……

请以“那一刻，我读懂了坚守”为题，写一篇文章。

要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案和解析1.【答案】征蓬出汉塞归雁入胡天（注意“汉”的书写）报君黄金台上意提携玉龙为君死（注意“携”的书写）芳草萋萋鹦鹉洲月下飞天镜采菊东篱下悠然见南山（注意“篱”的书写）居天下之广居行天下之大道老骥伏枥志在千里（注意“枥”的书写）【解析】答案：

（1）征蓬出汉塞

归雁入胡天（注意“汉”的书写）

（2）报君黄金台上意

提携玉龙为君死（注意“携”的书写）

（3）芳草萋萋鹦鹉洲

（4）月下飞天镜

（5）采菊东篱下

悠然见南山（注意“篱”的书写）

（6）居天下之广居

行天下之大道

（7）老骥伏枥

志在千里（注意“枥”的书写）

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】摩肩接踵;驻留;繁殖【小题2】示例：斗门水上婚嫁的浪漫仪式

是文化遗产的鲜活注脚【解析】1.

根据字词积累和语境，“mó

jiān

jiē

zhǒng”写作“摩肩接踵”，“zhù

liú”写作“驻留”，“fán

zhí”写作“繁殖”

2.

解答此题，要注意例句的句式特点。例句为“……（非物质文化遗产）的……，是文化遗产的……”的形式，仿写的句子要和例句保持一致，符合语境。3.【答案】【小题1】在“让”前加“给”或者删去“的机会”【小题2】参与活动的学生;通过这次“非遗进校园”活动，你对哪一项非遗项目印象最深刻？它给你带来了怎样的感受？【小题3】示例一：选朱德《红星照耀中国》；朱德出身贫苦农民家庭，早年参加辛亥革命等，后来加入中国共产党；他领导南昌起义，在长征中带领红军克服重重困难；他生活简朴，与士兵同甘共苦，这种坚定的革命信念、艰苦奋斗的精神等革命红色文化遗产需要传承发展，激励我们在新时代为实现国家富强而努力；示例二：选江姐《红岩》；江姐被捕后，面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，展现出了坚定的共产主义信仰和大无畏的革命英雄主义精神；这种精神是革命红色文化遗产，传承这种精神能让我们铭记革命先辈的奉献，传承红色基因，在新时代继续奋斗【小题4】A【解析】（1）“让更多学生近距离接触、感受本土非遗文化的机会”存在句式杂糅的问题，可改为“给更多学生近距离接触、感受本土非遗文化的机会”或者“让更多学生近距离接触、感受本土非遗文化”。

（2）可以从参与活动的学生、组织活动的文化馆工作人员、进行非遗展示的传承人等角度选择采访对象，并设计与之相关的问题。

（3）若选朱德《红星照耀中国》：朱德出身贫苦，早年加入同盟会，参加辛亥革命等活动，后来加入中国共产党，在革命过程中始终坚定信念，与士兵同甘共苦，他的这种革命精神是革命红色文化遗产的一部分，传承他的精神可以激励后人。

若选江姐《红岩》：江姐在狱中受尽酷刑，但始终坚贞不屈，展现出了坚定的革命意志和大无畏精神，这种精神是革命红色文化遗产的重要组成，传承这种精神能让后人铭记历史，珍惜现在。

（4）A.正确。

B.有误，“红小鬼”参军的情节是基于真实采访的，并非虚构。

C.有误，毛泽东爱吃辣椒并戏称“爱吃辣的人都是革命者”，这一细节不仅能体现他的个人饮食偏好，还能反映出他贴近群众、深入基层的领导特质。

D.有误，该书最初在英国出版，因内容真实深刻，迅速成为畅销书，在国内出版时易名为《西行漫记》。

故选：A。

答案：

（1）在“让”前加“给”或者删去“的机会”。

（2）示例：采访对象：参与活动的学生

采访问题：通过这次“非遗进校园”活动，你对哪一项非遗项目印象最深刻？它给你带来了怎样的感受？

（3）示例一：选朱德《红星照耀中国》。朱德出身贫苦农民家庭，早年参加辛亥革命等，后来加入中国共产党。他领导南昌起义，在长征中带领红军克服重重困难。他生活简朴，与士兵同甘共苦，这种坚定的革命信念、艰苦奋斗的精神等革命红色文化遗产需要传承发展，激励我们在新时代为实现国家富强而努力。

示例二：选江姐《红岩》。江姐被捕后，面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，展现出了坚定的共产主义信仰和大无畏的革命英雄主义精神。这种精神是革命红色文化遗产，传承这种精神能让我们铭记革命先辈的奉献，传承红色基因，在新时代继续奋斗。

（4）A

（1）本题考查病句修改。此考点要求能够识别句子中的语病，并提出合理的修改意见。需要掌握常见的语病类型，如句式杂糅、成分残缺、搭配不当等，然后对句子进行分析。

（2）本题考查采访设计。此考点要求能够围绕给定的主题，选择合适的采访对象，并设计出有针对性的采访问题。需要结合新闻内容，考虑采访对象与“非遗传承”主题的关联性。

（3）本题考查对名著内容的理解与观点论述。此考点要求能够结合给定的名著，选取合适的人物及相关情节，来论述“革命红色文化遗产同样需要传承发展”这一观点。需要熟悉名著中的人物事迹和革命精神。

（4）本题考查对名著内容的理解。此考点要求能够准确记忆和理解名著中的具体内容，包括人物经历、情节细节等，对选项进行正确的判断。

辨析与修改病句主要涉及搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等病因。要想准确辨析并修改病句，明晰单句的句子成分、复句中单句之间的关系和常见关联词很有必要。在此基础上，多加练习，就能突破此难点。4.【答案】【小题1】C【小题2】粤菜作为中国四大菜系之一，取材广博、清鲜爽滑，兼具广州菜的原汁原味、潮州菜的精致鲜香与客家菜的古朴实惠，风味独特，欢迎大家品尝体验【小题3】坚守选材新鲜、讲究火候与本味的传统，顺应健康饮食趋势创新优化菜式，借助“粤菜师傅”工程培养人才、推动就业与乡村振兴，让粤菜文化持续传承并焕发新活力【解析】1.

ABD.正确。

C.错误，材料二明确写“客家酿豆腐……以豆腐代面皮，将肉馅塞入其中”，是用豆腐代替面皮，并非将肉馅塞入面皮，选项与原文矛盾。

故选：C

2.

材料一介绍粤菜历史悠久、取材广博、风味清鲜爽嫩滑、重火候锅气、技法多样；材料二介绍粤菜由广州菜、潮州菜、客家菜构成，各具特色。结合这些内容可写：各位运动员，欢迎来到广东！粤菜是中国四大菜系之一，取材广博丰富，风味清鲜爽嫩，讲究本味与锅气；既有广州菜的鲜醇原味、潮州菜的精致清雅，也有客家菜的古朴实在，口感与营养兼备，欢迎大家品尝独具岭南特色的美味粤菜

3.

从材料可知，传承方面要坚守粤菜取材广博新鲜、注重火候风味、追求食材本味的传统技艺与文化内涵；发展方面要顺应健康理念，向“三低一高”优化，简化经典菜式工艺以适应现代生活；同时借助“粤菜师傅”工程培养人才，推动就业创业与乡村振兴，让粤菜在创新与推广中焕发新活力。5.【答案】【小题1】①“我”搬小板凳坐在老柿树下听爷爷讲故事；②快乐（或：期盼、难忘）；③心疼（或：难过、担忧）；④爷爷去世，“我”抚摸老柿树【小题2】“像个孩子似的”生动地写出了爷爷看到老柿树发芽时，笑容天真、神情兴奋的样子，既表现出爷爷对老柿树的疼爱与牵挂，也突出了爷爷质朴纯真的性格，饱含着对生命顽强生长的由衷喜悦【小题3】爷爷，您头发都白了，可还是这么喜欢这棵老柿树，还是这么疼我；柿子还是当年的甜味，可您却慢慢变老了，我既为能陪在您身边、吃到熟悉的味道感到温暖，又心疼您日渐衰老，心里满是不舍与心酸【小题4】放在栏目一：草木情深最合适；内容上，文章以老柿树为线索，记叙了“我”与爷爷、老柿树相伴成长的点点滴滴，描写了老柿树在风雨中重生、年年结果的过程；主题上，老柿树不仅是一棵树，更是爷爷的化身，承载着爷爷对“我”的爱与陪伴，寄托着“我”对爷爷深深的思念，草木之中饱含深情【解析】（1）本题考查对情节的梳理。

①处：原文第②段明确写道“我小时候总喜欢搬个小板凳坐在树下，听爷爷讲他年轻时的事”，这是“我”与爷爷、老柿树相关的核心童年情节，因此①处应填：“我”搬小板凳坐在老柿树下听爷爷讲故事。

②处：原文第③段中“儿时最盼望秋天”“我们就笑着抢，谁先捡到就蹦着剥开皮，咬一口甜津津的果肉，软滑的汁水在舌尖散开，那甜味，记了好多年”，这些描写体现了“我”在摘柿子、抢柿子时的快乐（或期盼、难忘）。

③处：原文第⑤段中“眼前的景象让我眼圈一红”“我咬着唇快哭了”，直接表现出“我”看到老柿树主枝折断时的心疼（或难过、担忧）。

④处：原文第⑧段中“今年春天，爷爷突然走了。我连夜赶回家，推开院门，老柿树静静立在那儿……我走过去，手贴在树干上，粗糙的触感里，好像还能摸到爷爷的温度”，这一情节对应“我”对爷爷的思念，因此④处应填：爷爷去世，“我”抚摸老柿树。

（2）本题考查词语赏析。“像个孩子似的”这一短语，在原文第⑥段中，是对爷爷看到老柿树断口处冒出嫩绿芽尖时的神态和动作描写。原文中“爷爷脸上露出了久违的笑容，像个孩子似的对我喊：‘你看！它挺过来了！’”这里的“像个孩子似的”并非指爷爷的年龄，而是形容他此刻的状态：笑容天真烂漫，语气兴奋雀跃。这一描写，既生动地表现出爷爷对老柿树深厚的疼爱与牵挂，也凸显了爷爷质朴纯真的性格，更饱含着他对生命在逆境中顽强重生的由衷喜悦。

（3）本题考查揣摩人物内心活动。原文第⑦段中，“我看着他的白头发，心里又暖又酸”这一心理，源于“我”给爷爷递柿子，爷爷笑着说“还是当年的味，没改”这一场景。此时“我”的内心独白可以这样展开：爷爷，您的头发都已花白，腿脚也不再灵便，可您对这棵老柿树的喜爱、对我的疼爱，却和小时候一模一样。这柿子的甜味还是当年的味道，可您却在慢慢变老。我既为能再次陪在您身边、重温这份熟悉的温暖而感到幸福，又为您日渐衰老的身体和时光的流逝而感到心疼与不舍，心中百感交集。

（4）本题考查对文章内容和主题的整体把握。我认为本文放在栏目一：草木情深最合适。内容上：文章以“老柿树”为贯穿全文的线索，详细记叙了“我”与爷爷在树下听故事、摘柿子，以及爷爷在暴雨后救治受伤的柿树等一系列事件，描写了老柿树从受伤到重生、从枝繁叶茂到挂满红果的完整过程。主题上：老柿树早已超越了一棵树的意义，它是爷爷的化身，承载着爷爷对“我”的爱与陪伴，也寄托着“我”对爷爷深深的思念。文章通过对老柿树的描写，将对草木的情感与对亲人的怀念融为一体，真正做到了“草木之中饱含深情”。

答案：

（1）①“我”搬小板凳坐在老柿树下听爷爷讲故事；

②快乐（或：期盼、难忘）；

③心疼（或：难过、担忧）；

④爷爷去世，“我”抚摸老柿树。

（2）“像个孩子似的”生动地写出了爷爷看到老柿树发芽时，笑容天真、神情兴奋的样子，既表现出爷爷对老柿树的疼爱与牵挂，也突出了爷爷质朴纯真的性格，饱含着对生命顽强生长的由衷喜悦。

（3）爷爷，您头发都白了，可还是这么喜欢这棵老柿树，还是这么疼我。柿子还是当年的甜味，可您却慢慢变老了，我既为能陪在您身边、吃到熟悉的味道感到温暖，又心疼您日渐衰老，心里满是不舍与心酸。

（4）放在栏目一：草木情深最合适。内容上，文章以老柿树为线索，记叙了“我”与爷爷、老柿树相伴成长的点点滴滴，描写了老柿树在风雨中重生、年年结果的过程；主题上，老柿树不仅是一棵树，更是爷爷的化身，承载着爷爷对“我”的爱与陪伴，寄托着“我”对爷爷深深的思念，草木之中饱含深情。

这篇散文以老家院门前的老柿树为线索，回忆了“我”小时候在树下听爷爷讲故事、和爷爷一起摘柿子的快乐时光，描写了老柿树在暴雨中折断后被爷爷救治并重新发芽的过程，以及“我”长大后回家与爷爷共享柿子的温馨场景，最后抒发了爷爷去世后“我”对爷爷的深切思念，以及老柿树作为亲情与乡愁载体的深厚情感。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。6.【答案】【小题1】D【小题2】①（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解；②（勾践）于是就使身体受苦，焦虑思考，把苦胆放在座位旁【小题3】B;D【小题4】越王勾践卧薪尝胆，不忘耻辱，磨炼心志；亲自耕作，与百姓同劳，劳累身体；饮食简朴，衣食节俭，使自己经受清苦，体现了“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的观点【小题5】松柏象征刚正坚贞、不畏艰难、顽强不屈的本性；它与【甲】【乙】文中的人物一样，都能在忧患与逆境中坚守意志、不屈不挠，在磨难中磨砺自己、奋发图强【解析】1.

本题考查一词多义。

A.不同，兴起，指被任用/出发。

B.不同，所以/学过的知识。

C.不同，犯错误/经过。

D.相同，都同“汝”，你。

故选：D

2.

本题考查句子翻译。

①重点词：征于色，表现在脸色上；发于声，流露在言谈中；喻，了解，明白。句意为：（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。

②重点词：乃，于是，就；苦，使身体受苦；焦思，焦虑思考；置，放置；坐，同“座“，座位。句意为：（勾践）于是就使身体受苦，焦虑思考，把苦胆放在座位旁

3.

本题考查断句。句意：吴国的士兵和百姓疲惫不堪，精锐部队都在齐国和晋国战死，于是越国大败吴国“。“吴士民罢弊“表达吴国士民的状态，语义完整，应断开；“轻锐尽死于齐晋“描述精锐部队的结局，语义完整，应断开。可断为：吴士民罢弊/轻锐尽死于齐晋/而越大破吴.

故选：BD

4.

本题考查内容的理解。“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”意思是所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦。勾践返国后坐卧、饮食都尝苦胆，时刻提醒自己不忘会稽之耻，这是磨炼意志、内心时刻警醒吃苦；亲自耕作，夫人亲自织布，与百姓一同劳作，这是亲身劳动，使身体劳累；吃饭不加肉，穿衣不穿华丽色彩，生活简朴，不贪图享受

5.

本题考查对比阅读。“风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正”中风声盛、松枝劲、冰霜惨凄、终岁端正、不畏凝寒，写出松柏的本性是刚劲不屈、坚贞自守、不畏严寒、顽强坚韧，在恶劣环境中依然保持正直坚贞的品格。【甲】文中舜、傅说等人都是在逆境成才；【乙】文中勾践卧薪尝胆、忍辱复国；【丙】文中松柏在狂风冰霜中不倒，所以他们都身处艰难困苦、逆境忧患之中；都不向困境屈服，意志坚定、顽强不屈；都在磨难中坚守自我、磨炼意志、奋发有为。

答案：7.【答案】那一刻，我读懂了坚守

在我的印象里，父亲总是忙碌的。他是一名普通的快递员，每天早出晚归，风里来雨里去。我曾觉得他的工作平凡又琐碎，毫无坚守的价值可言。

一个冬日的傍晚，寒风如刀割般划过脸颊，我缩着脖子往家走。路过小区门口，不经意间看到一个熟悉的身影——父亲。他正站在快递车旁，仔细地整理着包裹，双手被冻得通红，鼻尖也泛着红，呼出的热气在寒冷的空气中瞬间化作白雾。

我走上前去，埋怨道：“爸，这么冷的天，怎么还不回家？”父亲抬起头，笑着说：“还有些包裹没送完，得赶紧给人家送去，不然人家着急。”我瞥了一眼车上剩下的包裹，不屑地说：“就这几个包裹，晚点送又怎样，何必这么较真。”父亲听了，神色变得严肃起来：“孩子，既然选择了这份工作，就要把它做好，不能因为天气冷或者包裹少就偷懒，这是责任。”

那一刻，我愣住了。看着父亲坚定的眼神，我突然意识到，他每天重复着看似单调的工作，却始终坚守着自己的职责，从未有