2025-2026学年广东省珠海市香洲区八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年广东省珠海市香洲区八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共10分。1.请你参与学校开展的“探寻成长路•奋进新征程”专题学习活动，完成1-6题。

【活动一：集句明路•品味诗行间的万千征途】

同学们梳理了诗文中与“路”相关的句子。请将表格补充完整。类别与“路”相关的古诗文出处自然之路（1）“最爱湖东行不足，

”是白居易游览之路。《钱塘湖春行》（2）“

，误入藕花深处”是李清照归家之路。《如梦令》（3）“自三峡七百里中，

，

”是三峡连绵、雄奇之路。《三峡》人生之路（4）“富贵不能淫，贫贱不能移，

”是大丈夫的气节之路。《富贵不能淫》（5）“老骥伏枥，志在千里；

，

”是曹操的人生奋进之路。《龟虽寿》（6）“

，悠然见南山”是陶渊明的心灵归栖之路。《饮酒（其五）》家国之路（7）“单车欲问边，

”是王维为国出塞之路。《使至塞上》（8）“

，

”是将士誓死报国之路。《雁门太守行》（9）“中原乱，簪缨散，几时收？

”是朱敦儒的悲慨之路。《相见欢》二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。2.【活动三：星火照路·感悟革命者的伟大精神】

用恰当的方法阅读红色经典作品，有助于我们深入解读作品内涵，传承革命传统。阅读方法《红星照耀中国》《红岩》一、自觉接受革命精神的熏陶感染，净化、丰富自身的精神世界。（1）少年在革命之路上留下了动人的足迹。请从以下人物中任选其一，结合名著相关情节分析人物品质，并谈谈对你的启示。

A.红小鬼

B.小萝卜头二、借助历史知识去还原历史情境、把握时代特点。结合土地革命斗争和长征的历史知识，丰富对书中相关内容的认知，深化对长征精神的理解。结合重庆解放前夕白色恐怖等历史知识，能更好理解书里狱中斗争的内容，领会红岩精神的内涵。三、注意体会作品的艺术特色。

红军一共过了十八个大山岭，有五个是全年被雪笼罩着的，他们渡过了二十四条河流。他们经过了十二省的地方，占领了六十二县……他们走入并且成功地通过了六种不同的土著民族的区域，深入了几十年来中国军队从没到过的地方。

批注：大量数据体现了作品的（2）

______

性，让读者清晰感知长征的实际规模。

江姐茫然的视线，骤然碰到华为手里的箱子……

我在干什么？一种自责的情绪，突然涌上悲痛的心头。这是什么地方？什么时候？自己肩负着党委托的任务！不！我没有权利在这里流露内心的痛苦，更没有权利逗留。

批注：（3）

______

。三、综合性学习：本大题共1小题，共10分。3.【活动二：行走悟路•抒写新时代的特区篇章】

港珠澳大桥qiǎomiàojuélún的桥梁设计，让“天堑变通途”成为现实。若说这座桥是珠海“现在的路”，那特区起步时的开拓便是“过去的路”。这两条“路”都zhāngxiǎn着建设者的创造与坚守。通过游览港珠澳大桥和特区的开拓历程，我读懂了：“路”的背后，是一代代人的奋斗。(1)根据拼音写出相应的词语。

①qiǎomiàojuélún______

②zhāngxiǎn______(2)选段画横线的句子有一处语病，请提出修改建议(3)小语写了一段关于“珠海之路”的发言稿。下列句子排序最恰当的一项是______

①珠海之“路”，藏着城市发展的密码。

②1980年成为特区后，珠海率先闯出改革开放试验路。此后，持续拓路。

③这些“路”，不仅是脚下的坦途，更承载着城市的精神内核。

④如今，港珠澳大桥通车，为珠海铺就连接粤港澳三地的“联通路”，让三地往来更顺畅。

⑤那就是“敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干的特区精神，指引着珠海不断开辟新的发展之路A.②①④⑤③ B.②④①③⑤ C.①④②⑤③ D.①②④③⑤(4)学校拟制作“珠海奋进之路”宣传片，庆祝珠海特区建立46周年。

①校学生会向同学们征集反映珠海奋进之路的照片与故事，投稿邮箱：0756123@,截止日期：2026年1月30日。请完成以下征稿启事。征稿启事

亲爱的同学们：

______

校学生会

2026年1月26日②请结合主题，仿照格式，将宣传片拍摄提纲填写完整。忆•渔村初起步

视频内容：老香洲码头的影像资料、长辈口中的渔村生活看•a______

视频内容：港珠澳大桥建设场景、b______望•未来共奔赴

视频内容：

珠海未来规划图、市民对城市未来的憧憬四、现代文阅读：本大题共2小题，共27分。4.阅读下面的文字，完成下列各题。

学校科技节拟设立“人形机器人”展区，请根据材料完成任务。

材料一

近日，世界人形机器人运动会“百米飞人”决赛鸣枪开跑。最终，宇树H1机器人率先撞线。天工Ultra机器人由于“全自主”，得以乘上0.8的成绩系数，最终以21.5秒的成绩夺冠。

据预测，今年我国人形机器人销量有望突破1万台，同比增长125%。“你追我赶、各展所长”，成为国内人形机器人产业发展的生动写照。趋势一：创新应用更快规模化生产推进，整机成本将进一步下降；①

千寻智能创始人兼首席执行官韩峰涛认为，人形机器人领域的技术已经呈现融合发展的特点。“随着规模化生产的推进，核心部件成本已大幅下降。比如，新一代关节模组价格就从上千元进入百元区间。”韩峰涛说，“预计整机成本还将进一步下降，规模化应用将遵循‘工业先于物流，商用先于家用’的路径。”

北京邮电大学人机交互与认知工程实验室主任刘伟认为，随着规模化应用阶段的到来，人形机器人的发展也会带来诸多伦理社会挑战，“比如，当人形机器人造成伤害或事故时，责任应由谁来承担？是生产者，所有者，还是机器人自身？其次，人形机器人在提供服务过程中，可能会收集大量用户的个人信息，如何确保这些信息不被滥用是亟待解决的问题。”趋势二：技术水平更高②；卫星导航定位、5G通信等智能通信技术支撑

近年来，我国人形机器人原始创新、工程实现能力稳步提升，产业配套加快完善。“人形机器人的进化迭代，离不开硬件创新、模型能力提升和高质量数据积累这三大要素的协同发展。”韩峰涛说。

优必选副总裁兼研究院院长焦继超认为，人形机器人的核心零部件需要提升稳定性，逐步缩小体积，“比如谐波减速器、高功率密度电机、各类传感器等的发展，就能带动人形机器人关节模块和灵巧手的设计与制造水平提升。”

除了自身软硬件的创新迭代，人形机器人的发展还有赖于卫星导航定位、5G通信等相关技术支撑。趋势三：综合性能更强“扔掉遥控器”，实现全自主模式；③

人形机器人整机开发是一项复杂的系统工程，让人形机器人听懂指令、理解环境并自主完成复杂任务极具挑战。以100米短跑为例，“扔掉遥控器”不是一项简单的功能取舍。

“遥控操作的本质是让机器人临时‘借用’人类大脑来完成环境感知、路径规划，并辅助进行动态平衡控制。而全自主模式，意味着需要机器人靠自身完成‘感知—决策—执行’闭环，自主应对可能的突发状况。”北京人形机器人创新中心相关负责人举例。

刘伟表示，人形机器人将在未来社会中扮演多种重要角色。在生产领域，它们将是劳动力的重要补充；在服务行业，它们可以提供家庭服务和教育辅导等，满足不同人群的多样化需求。“未来的人形机器人还将逐步实现人机协作与融合，它们不仅会单独工作，还将与人类密切协作。”（选自《人民日报》2025年9月1日，有删改）材料二不同类型的灵巧手各有侧重。类人自由度灵巧手由21个驱动控制25个自由度，十分灵活，可完成穿针引线、调制咖啡等精细操作。高速自适应灵巧手的亮点在于最大720度/秒的超高手指关节速度，确保了作业效率，让它在快节奏的生产线上游刃有余。三指灵巧手则采用4个主动自由度配合被动自适应结构，能够负载5公斤，手指关节速度超过180度/秒。（选自《人民日报》2025年8月30日，有删改）材料三

做好科普，要有对象感。要明确对谁做科普，他们真正喜欢和需要什么内容。

面向少年儿童做科普，就要在他们的心里种下好奇的种子，激发对科学的兴趣；对于青年人，则要深入浅出地介绍相关专业领域的知识和贡献，让他们热爱自己的专业和职业；面向企业家做科普，要让企业家充分认识科技的作用，将“强化企业科技创新主体地位”的重要部署落到实处；面向百姓的科普，则要结合他们关心的问题和生活中的新情况。

人工智能时代，科普还重要吗？虽然知识随手可及，科普依然非常重要，而且不可或缺。尤其是在科技飞速发展的今天，更要传播科学精神、培养科学素质，帮助大家形成能辨别人工智能的回答是否正确的批判性思维、追根究底的第一性思维，让伪科学失去市场。

（选自《人民日报》2025年8月2日，有删改）(1)制作展板时，需确保信息的准确性。请选出不正确的一项______A.天工Ultra机器人在机器人运动会“百米飞人”决赛中因全自主模式获得系数优势而夺冠

B.三指灵巧手拥有最多的自由度，可完成穿针引线的精细操作，是所有灵巧手中最灵活的一款

C.人工智能时代科普的意义在于传播科学精神，培养科学素质，形成批判性与第一性思维等

D.材料一讨论了人形机器人的伦理挑战，材料三强调了科普的人文关怀，二者都体现了对科技发展的深层思考(2)制作展板时，需突出人形机器人的发展特点。请将材料一横线处的内容填写完整(3)学校记者团将采访材料一中提到的专家。请完成以下采访提纲。采访对象①______（人名）采访目的②______采访问题③______(4)请结合材料二与材料三，任选一个参观者，向其解说“灵巧手”。要求：至少运用一种说明方法。

参观者一：充满好奇的学生

参观者二：感兴趣的企业家5.阅读下面的文字，完成下列各题。

黑板上的家训

劳小颖①我的“家”，始于一块沉甸甸的黑板。

②它并非立在我执教三十三年的教室，而是根植于记忆深处，在老屋的土墙上，由我的祖父一笔一画亲手刷上的。那“黑”，是锅底灰混着蓖麻油调出来的颜色；那“板”，是将老杉木刨平后的温润之材。

③祖父没念过几年书，却把处事与为人的道理看得比天大。他的教诲不在办公室，而在这方黑板前。我至今记得，20世纪70年代中后期，他曾在黑板上画出我们村背后水渠的走向。祖父曾经让我的外公和几个老家伙一起去担石修渠，修的正是滋养我们全村田地的水渠。他当着众人的面，用粉笔点着图纸，声音沉稳：“支渠修好了，受益的不只是湖边村人，更是整个集体。出这份力是本分，也是功德。”

④平日里，他常说：“日子要过明白，心里得有数。这黑板，就是咱家的道理。”

⑤我的父亲是祖父最大的骄傲，是村里飞出的“金凤凰”——从空军学校毕业，本可翱翔天际，却因一份对故土的眷恋与对教育的赤诚选择回乡，回到了镇里小学的三尺讲台前，他从一名教师成长为教导主任，最后成了校长。

⑥父亲的手，让那块旧黑板有了温度。

⑦一盒粉笔，几种颜色，就能把老屋的夜晚点亮。他握粉笔的姿势有些笨拙，手上还带着劳作的粗糙。写“人”字时，他说这一撇一捺就像人站着一样，堂堂正正；写“家”字时，他说有遮风挡雨的屋顶，就是让人心生温暖的家。

⑧他更爱画图。用白色粉笔慢慢描出国家的轮廓，像一只昂首的雄鸡，然后在南边轻轻一点：“看，这里就是化州，咱们的老家。”有时也画飞机，翅膀总是宽厚有力——那是他记忆里在空军学校时看到的样子。

⑨粉笔灰静静飘落，在黑板上方打着旋，像初冬的薄霜，也像悄悄流逝的时光。

⑩父亲教我们读诗，总要配上他的画。教“江南可采莲”，先用绿粉笔画几片圆圆的荷叶，再用粉色的点几下，算是荷花。读“粒粒皆辛苦”时，他枯瘦的手捏着黄粉笔，在黑板上点出沉甸甸的稻穗。夏日的夜晚，他的声音混着虫鸣和粉笔的沙沙声，那些古老的诗句，就这样悄无声息地印在了我们的脑海中。

⑪父亲走得突然。那年我刚背起书包，他才四十一岁。从此，老屋里的黑板再没人去写。那盒彩色粉笔被母亲收进柜子深处，黑板彻底“安静”下来。我们五个孩子常常站在黑板前发呆。那些字画还留在上面，可那个握着我们的手一笔一画教写字的人，再也不会回来了。

⑫许多年里，我常常绕着那块黑板走。父亲最后在黑板上写下的“春天”二字，慢慢变得模糊，像一场不愿醒来的梦。

⑬多年后，我从师范学校毕业。

第一次登上讲台摆起粉笔的瞬间，我的手指竟不自觉地模仿起记忆里的姿势——拇指和食指的指腹轻轻捏住粉笔中段，小指自然而然地微微翘起，父亲当年就是这样在黑板前为我们画出整个世界。

⑭原来，有些东西早已刻进骨血里。二哥在乡下当了四十年“孩子王”，粉笔灰落满他的肩头，也落进了他的年华，把一头黑发渐渐染成了粉笔的颜色。我的先生虽然后来去了机关单位，可说起教案板书，眼里仍闪着光。最让我惊喜的是女儿的选择。她大学毕业后，毅然选择回到家乡，回到母校教书育人。看着她站在讲台上的背影，我忽然明白：这支粉笔，我们一家人谁都没有真正放下。

⑮前些年翻修老屋时，工头打量着那块黑板：“这旧物件，拆了吧？”

⑯“得留着。”我脱口而出。

⑰后来我们请了老师傅，用薄凿子小心地把它从墙里取出来。如今它立在我的书房墙边，像个安享晚年的老人。

⑱一个阳光明媚的午后，我凑近细看——祖父用白粉笔画的沟渠还隐约可见，父亲写的诗句覆在上面，我初学写字时歪斜的“人”字还在角落。最新的是女儿前年用红粉笔写的化学方程式，工整利落。

⑲我心血来潮，拈起粉笔写“家”字。收笔时，手腕往下一沉——这个顿笔的劲道，还是父亲把着我的手教出来的。粉笔灰静静飘洒，新痕叠着旧迹。

⑳这块沉黑的板子，默默守着我们四代人的晨昏，从不说话，却记着每个人的来去。它就这般候着，等哪天孩子们走过来，顺手捏起粉笔，续上我们没写完的句子。（选自《南方日报》2025年10月17日，有删改）(1)黑板默默守候着我们四代人。请梳理选文脉络，完善表格内容。人物与“黑板”相关的事件祖父①

______

父亲②

______

“我”翻修老屋时，执意保留黑板；

③

______

女儿回乡执教，前年用红粉笔写的化学方程式工整利落(2)请从修辞手法的角度赏析第⑨段画横线的句子。

粉笔灰静静飘落，在黑板上方打着旋，像初冬的薄霜，也像悄悄流逝的时光(3)选文多处运用照应。请写出与第⑬段画波浪线句子相照应的语句，并分析其作用。

第一次登上讲台捏起粉笔的瞬间，我的手指竟不自觉地模仿起记忆里的姿势——拇指和食指的指腹轻轻捏住粉笔中段，小指自然而然地微微翘起，父亲当年就是这样在黑板前为我们画出整个世界(4)电视台拟制作主题为“老物件里说家风”的节目，向社会征集相关素材。请你向电视台推荐这块黑板。要求：结合选文内容，紧扣节目主题五、文言文阅读：本大题共1小题，共17分。6.阅读下面的文字，完成下列各题。

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自《苏轼文集》卷七十一）

【乙】桂轩之东，另有临洁小阁，已杯盘罗列。竹逸寡言静坐而好客善饮。始则折桂催花①，继则每人一令，二鼓②始罢。余曰：“

众夜月色甚佳即此酣卧未免有负清光。何处得高旷地，一玩月色，庶不虚此良夜也！”竹逸曰：“放鹤亭可登也。”云客曰：“星烂抱得琴来，未闻绝调，到彼一弹何如？”乃偕往。但见木犀③香里，一路霜林，月下长空，万籁俱寂。星烂弹《梅花三弄》，飘飘欲仙。忆香亦兴发，袖出铁笛，呜呜而吹之。云客曰：“今夜石湖看月者，谁能如吾辈之乐哉？”（选自沈复《浮生六记•浪游记快》）[注]①折桂催花：一种类似击鼓传花的酒令。②二鼓：二更时分。③木犀：即桂花。

【丙】

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。（选自《李白集校注》卷十五）(1)下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是

______A.“寡”，少，与《得道多助，失道寡助》“失道寡助”的“寡”意思相同

B.“始”有开始、才等义项，据语境推测，“二鼓始罢”的“始”意为开始

C.“绝”，独一无二，与《三峡》“哀转久绝”的“绝”意思不相同

D.“但”，只，与【甲】文中“但少闲人如吾两人者耳”的“但”意思相同(2)【乙】文中画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是______。

今夜月色甚佳A即此B酣卧C未免D有负清光(3)请将【甲】【乙】两文画横线的句子翻译成现代汉语。

①怀民亦未寝，相与步于中庭。

②今夜石湖看月者，谁能如吾辈之乐哉？(4)【甲】【乙】两文都写了与友夜游，作者心境有何不同？请结合选文简要分析(5)请根据【甲】【乙】【丙】三篇古诗文，把下面对话补充完整。

我发现【甲】文和【丙】诗在写“月”的手法上相同，所绘月之特点也相似：①

______

。

你说得对，我还发现【乙】文“月下美景”的描写方法和景物特点则不同：②

______

。六、作文：本大题共1小题，共50分。7.阅读下面的文字，按要求作文。

节日，是文化的印记，是情感的纽带，也可以是我们成长的课堂。节日的底色里，总有“我们”共同创造的独特记忆：或许在阖家团圆的春节，或许在全民欢腾的国庆，或许在与同学共同参与的校园节日，又或许在属于你和家人、朋友的“专属节日”……

请以《这个节日，属于我们》为题目，写一篇文章。

要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。

答案和解析1.【答案】绿杨阴里白沙堤（易错字：阴、堤）兴尽晚回舟（易错字：尽、舟）两岸连山略无阙处（易错字：连、阙）威武不能屈（易错字：威、武、屈）烈士暮年壮心不已（易错字：烈、暮、已）采菊东篱下（易错字：菊、篱）属国过居延（易错字：属、延）报君黄金台上意提携玉龙为君死（易错字：报、携、龙）试倩悲风吹泪过扬州（易错字：倩、扬、州）【解析】答案：

（1）绿杨阴里白沙堤（易错字：阴、堤）

（2）兴尽晚回舟（易错字：尽、舟）

（3）两岸连山略无阙处（易错字：连、阙）

（4）威武不能屈（易错字：威、武、屈）

（5）烈士暮年壮心不已（易错字：烈、暮、已）

（6）采菊东篱下（易错字：菊、篱）

（7）属国过居延（易错字：属、延）

（8）报君黄金台上意提携玉龙为君死（易错字：报、携、龙）

（9）试倩悲风吹泪过扬州（易错字：倩、扬、州）

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】示例：“红小鬼”是长征途中少年红军战士的集体称谓。在《红星照耀中国》等纪实作品中，这些年仅十几岁甚至更小的孩子们，以超越年龄的坚韧、乐观与忠诚，在人类历史上最艰苦的行军路上，镌刻下青春与信仰交融的足迹。当斯诺遇见那些“穿着肥大不合身军装、步枪高过头顶”的红小鬼时，他震惊于这些孩子眼中“炽热的光芒”。他们严格执行纪律：查路条时即使面对彭德怀也毫不退让。在啃树皮、煮皮带的绝境中，红小鬼们仍用沙哑的嗓子唱山歌、讲故事。没有单独某个“红小鬼”的名字被历史详细记载，但作为一个集体符号，他们象征着革命事业对一代人的精神召唤。他们追随红旗的足迹，本质是个体生命与伟大事业的价值融合。

;纪实

;通过心理描写，展现了江姐在目睹丈夫头颅后，从极致的个人悲痛到革命使命的清醒克制，凸显了共产党人以革命意志超越人性本能的钢铁纪律性与忠诚品格。【解析】（1）本题考查对名著人物和情节的把握。从题目给出的人物中任选其一，结合名著相关情节分析人物品质，并谈谈对你的启示。

示例：在阴暗牢狱中，小萝卜头利用短暂“放风”时间观察世界，用石子在地上学习写字。这份对知识的原始渴望，实则是对精神自由的炽热追求。——他在特务监视下传递情报，正是把所学化为斗争武器。这启示我们：教育不仅是知识的传递，更是人格与意志的锻造；越是困境，越要保持心灵对真理的开放。即使身陷魔窟，小萝卜头仍保存着孩子的天真：他细心喂养偶然闯入牢房的小虫，为遇难者默默流泪。小萝卜头牺牲时年仅8岁，没有见到他为之付出生命的新世界曙光。然而，正是千万个的鲜活生命铺就了通向光明的荆棘之路。他让我们深刻体认：伟大未必源于惊天动地的功绩，而是平凡生命在历史关头对信仰的坚守。

（2）本题考查对名著情节的把握。文段通过具体数字（如“十八个大山岭”“二十四条河流”“十二省”“六十二县”）客观列举长征的时空跨度与地理难度，以精确统计强化叙述的可信度，这正是纪实文学的核心特征——用事实和数据支撑叙述，还原历史本貌。

（3）本题考查对名著人物的把握。前文描写江姐见到丈夫彭松涛头颅时“热泪盈眶”“胸口梗塞”，此刻“茫然的视线”正是巨大悲痛下的精神恍惚。而“我在干什么”的自我诘问，她瞬间将个人丧偶之痛置于“党的任务”之下，完成从“妻子”到“战士”的身份切换。连续两个“没有权利”，并非压抑人性，而是将个体情感升华为集体使命的主动抉择。这种瞬间的自我规制，比嘶吼口号更具冲击力，揭示了革命者何以能在白色恐怖中筑起精神长城：他们以信仰为界，将最私人的痛苦转化为最公共的力量。“华为手里的箱子”（内装革命传单）作为实体道具，成为唤醒责任感的触媒。箱子所承载的组织重托，与她怀中失去的至亲形成残酷对照。

《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。3.【答案】【小题1】巧妙绝伦;彰显【小题2】示例一：在“特区的开拓历程”前面加上“了解”（或“回顾”/“探寻”）；示例二：把“游览”改为“了解”【小题3】D【小题4】ㅤㅤ为庆祝珠海特区建立46周年，学校拟制作“珠海奋进之路”宣传片，现面向全体同学征集反映“珠海奋进之路”的照片与故事。请于2026年1月30日前将作品发送至0756123@;新城正奋进;日月贝的演出盛况（或：长隆海洋王国的欢乐场景）【解析】（1）①“qiǎomiàojuélún”应写作：巧妙绝伦。

②“zhāngxiǎn”应写作：彰显。

（2）该句“游览”与“港珠澳大桥和特区的开拓历程”搭配不当，修改方法：在“特区的开拓历程”前面加上“了解”（或“回顾”/“探寻”）或：把“游览”改为“了解”。

（3）①引出说明对象，总起下文，应为首句；②“1980年……”和④“如今……”按照时间顺序进行介绍，应分别为第二、第三句；③“这些……”总结上文，为第四句；⑤“那就是……”对③句做进一步解释，应为尾句。据此可知，正确语序为：①②④③⑤。

故选：D。

（4）①征稿启事的正文需写清征稿的目的或背景“庆祝珠海特区建立46周年”“制作‘珠海奋进之路’宣传片”，还要写清征集内容、邮箱和截止日期：校学生会向同学们征集反映珠海奋进之路的照片与故事，投稿邮箱：0756123@,截止日期：2026年1月30日m。

②根据主题“珠海奋进之路”和前后的标题“忆•渔村初起步”“望•未来共奔赴”可知，该部分的标题可为“新城正奋进”。

根据前后的内容“老香洲码头的影像资料、长辈口中的渔村生活”“珠海未来规划图、市民对城市未来的憧憬”可知，该部分的内容可为：日月贝的演出盛况（或：长隆海洋王国的欢乐场景）等能列举出反映珠海当代发展情况的资料即可。

答案：

（1）①巧妙绝伦②彰显

（2）示例一：在“特区的开拓历程”前面加上“了解”（或“回顾”/“探寻”）。

示例二：把“游览”改为“了解”。

（3）D

（4）①示例：为庆祝珠海特区建立46周年，学校拟制作“珠海奋进之路”宣传片，现面向全体同学征集反映“珠海奋进之路”的照片与故事。请于2026年1月30日前将作品发送至0756123@。

②示例：新城正奋进

日月贝的演出盛况（或：长隆海洋王国的欢乐场景）

（1）本题考查根据拼音写汉字。需注意常见易错字的写法。

（2）本题考查病句辨析与修改。需掌握成分残缺等几种常见语病的特点和辨析方法。

（3）本题考查衔接与排序。需准确理解材料含义，选择恰当的顺序。

（4）本题考查启事、内容理解与概括。需掌握启事的特点和要求。

解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。4.【答案】【小题1】B【小题2】①规模化应用遵循“工业先于物流，商用先于家用”路径

②硬件创新、模型能力、高质量数据协同发展，核心零部件性能提升

③可自主完成“感知—决策—执行”闭环，应对突发状况，实现人机协作与融合【小题3】韩峰涛;了解人形机器人技术融合、成本下降及规模化应用情况;规模化生产推进后，人形机器人在商用领域会有哪些具体应用？【小题4】示例一（参观者一）：

同学你好，人形机器人的灵巧手各有本领，就像拥有不同技能的小手；类人自由度灵巧手有25个自由度，灵活到能穿针引线、调制咖啡；高速自适应灵巧手手指关节转速高达720度/秒，干活特别快；三指灵巧手能负重5公斤，力气很大，是不是很神奇？

示例二（参观者二）：

您好，目前人形机器人灵巧手主要分三类，各有应用优势；类人自由度灵巧手25个自由度，适合精细操作；高速自适应灵巧手关节速度720度/秒，能提升生产线效率；三指灵巧手可负载5公斤，适用性强，能满足不同生产场景需求【解析】（1）ACD.正确。

B.有误，原文表明类人自由度灵巧手有25个自由度，可完成穿针引线等精细操作，并非三指灵巧手，该选项将两种灵巧手的特点混淆。

故选：B。

（2）①处对应趋势一“创新应用更快”下文，关键信息为规模化生产使成本下降，且规模化应用遵循“工业先于物流，商用先于家用”的路径，据此概括；②处对应趋势二“技术水平更高”下文，核心是硬件创新、模型能力提升、高质量数据积累协同发展，同时核心零部件稳定性与性能不断提升，整合该内容补全；③处对应趋势三“综合性能更强”下文，重点是人形机器人能自主完成“感知—决策—执行”闭环，应对突发状况，未来还能实现人机协作与融合，提炼该要点完善语句。

（3）从材料一中选取韩峰涛、刘伟、焦继超其中一位专家作为采访对象①；采访目的②结合该专家的观点确定，比如选韩峰涛，目的就是了解人形机器人技术融合、成本下降及规模化应用的相关情况；采访问题③紧扣专家研究领域与材料内容设计，针对韩峰涛可提问规模化生产降低成本后，人形机器人在工业、商用领域的具体落地场景，问题需贴合材料中专家的表述，不脱离原文核心信息。刘伟既指出人形机器人规模化应用带来的责任界定、个人信息泄露等伦理社会挑战，又谈及人形机器人在生产、服务领域的角色以及人机协作融合的未来发展，以此确定采访对象为刘伟，采访目的围绕了解其提出的伦理社会问题与未来应用定位展开，采访问题则结合伦理挑战中的信息安全这一具体要点，贴合其观点设计贴合材料内容的问题。针对焦继超的采访提纲梳理过程，是依据材料一中焦继超围绕人形机器人核心零部件展开的相关表述，他重点提及谐波减速器、电机、传感器等核心零部件在稳定性、体积方面的提升对关节模块和灵巧手制造水平的带动作用，据此将焦继超设为采访对象，采访目的聚焦探究核心零部件的发展现状与改进方向，采访问题紧扣零部件改进和整机性能的关联，从其专业论述中提炼出具体且贴合原文的问题内容。

（4）结合材料三明确不同参观者的科普需求，学生侧重激发兴趣、语言生动，企业家侧重科技价值与应用效益，再结合材料二灵巧手的三类特点，运用说明方法完成解说。面向学生时，以激发好奇为核心，用打比方、作比较的说明方法，把灵巧手比作机器人的“灵活双手”，对比介绍类人自由度灵巧手25个自由度可穿针引线、高速自适应灵巧手速度超快、三指灵巧手负重能力强，贴合学生的认知与兴趣；面向企业家时，侧重实用价值，用列数字、分类别的说明方法，清晰说明三类灵巧手的自由度、速度、负载数据，突出其在生产线、作业场景中的效率与能力，契合企业家关注科技应用与效益的需求。

答案：

（1）B

（2）①规模化应用遵循“工业先于物流，商用先于家用”路径

②硬件创新、模型能力、高质量数据协同发展，核心零部件性能提升

③可自主完成“感知—决策—执行”闭环，应对突发状况，实现人机协作与融合

（3）示例：①韩峰涛

②了解人形机器人技术融合、成本下降及规模化应用情况。

③规模化生产推进后，人形机器人在商用领域会有哪些具体应用？

（4）示例一（参观者一）：

同学你好，人形机器人的灵巧手各有本领，就像拥有不同技能的小手。类人自由度灵巧手有25个自由度，灵活到能穿针引线、调制咖啡；高速自适应灵巧手手指关节转速高达720度/秒，干活特别快；三指灵巧手能负重5公斤，力气很大，是不是很神奇？

示例二（参观者二）：

您好，目前人形机器人灵巧手主要分三类，各有应用优势。类人自由度灵巧手25个自由度，适合精细操作；高速自适应灵巧手关节速度720度/秒，能提升生产线效率；三指灵巧手可负载5公斤，适用性强，能满足不同生产场景需求。

材料一：介绍世界人形机器人运动会赛事情况，阐述我国人形机器人产业呈现创新应用更快、技术水平更高、综合性能更强三大发展趋势，同时提及发展中面临的伦理社会挑战。

材料二：介绍三种不同类型灵巧手的自由度、速度、负载等特点及各自优势与适用场景。

材料三：说明科普要注重对象感，针对不同人群采用不同科普方式，强调人工智能时代科普依然重要且不可或缺。

（1）本题考查对内容的理解。

（2）本题考查补写。

（3）本题考查采访主持。

（4）本题考查解说词。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。5.【答案】【小题1】在老屋土墙上亲手刷制黑板，并用它画水渠图、讲集体道理;在黑板上教孩子写字、读诗、画地图和飞机，用粉笔点亮老屋夜晚;师范毕业后登上讲台，不自觉模仿父亲握粉笔的姿势；将黑板移至书房珍藏【小题2】该句运用了比喻的修辞手法，把飘落的粉笔灰比作“初冬的薄霜”和“悄悄流逝的时光”；前者形象地描绘出粉笔灰轻盈洁白、静谧清冷的视觉效果，营造温馨而略带感伤的氛围；后者则赋予粉笔灰以时间意象，暗示父亲在黑板前教学的日常正悄然成为回忆，表达对往昔岁月的珍惜与对父亲的深切怀念；两个比喻叠加，既增强了画面感，又深化了情感，使语言富有诗意和感染力【小题3】相照应的语句：第⑦段：“他握粉笔的姿势有些笨拙，手上还带着劳作的粗糙。”第⑲段：“收笔时，手腕往下一沉——这个顿笔的劲道，还是父亲把着我的手教出来的；”作用：这些语句与第⑬段形成前后照应，构建了一条贯穿全文的“握笔姿势”细节线索，突出家风与教育精神在代际间的无声传承；照应使文章结构严谨、情感连贯，强化了“黑板承载家训、粉笔传递家风”的主题，彰显了家庭教育中言传身教的深远影响【小题4】我向电视台推荐这块黑板；它由祖父用锅底灰和杉木亲手制成，曾用于绘制水渠图、宣讲集体责任；父亲在上面教写“人”“家”、画祖国版图、配诗教学，将正直、家国情怀与文化根脉融入日常；“我”和兄妹、女儿相继从教，粉笔灰染白鬓发却从未放下使命；如今黑板立于书房，新旧字迹交叠，见证四代人坚守教育初心；它虽沉默，却是一部“活的家训”，生动诠释了“耕读传家、立德树人”的家风，完美契合“老物件里说家风”的节目主题【解析】1.

本题考查文章内容的梳理与信息提取。

可概括①为：“在老屋土墙上亲手刷制黑板，并用它画水渠图、讲集体道理”。这一概括依据来自第②段“它……根植于记忆深处，在老屋的土墙上，由我的祖父一笔一画亲手刷上的”以及第③段“他曾在黑板上画出我们村背后水渠的走向……‘支渠修好了，受益的不只是湖边村人，更是整个集体。出这份力是本分，也是功德。’”这些语句明确说明祖父不仅制作了黑板，还将其作为传播集体观念和处世道理的载体。可概括②为：“在黑板上教孩子写字、读诗、画地图和飞机，用粉笔点亮老屋夜晚”。依据来自第⑦段“写‘人’字时，他说这一撇一捺就像人站着一样，堂堂正正；写‘家’字时，他说有遮风挡雨的屋顶，就是让人心生温暖的家”，第⑧段“用白色粉笔慢慢描出国家的轮廓……有时也画飞机”，以及第⑩段“父亲教我们读诗，总要配上他的画……那些古老的诗句，就这样悄无声息地印在了我们的脑海中”。这些描写生动展现了父亲如何以黑板为媒介，将做人之道、家国情怀与文化熏陶融入日常教育。可概括③为：“师范毕业后登上讲台，不自觉模仿父亲握粉笔的姿势；将黑板移至书房珍藏”。依据来自第⑬段“第一次登上讲台摆起粉笔的瞬间，我的手指竟不自觉地模仿起记忆里的姿势”，以及第⑰段“后来我们请了老师傅，用薄凿子小心地把它从墙里取出来。如今它立在我的书房墙边”，说明“我”不仅继承了父亲的教书事业，更在行为细节与情感态度上延续了对黑板所象征家风的珍视

2.

本题考查修辞手法的辨识与赏析。

第⑨段画线句“粉笔灰静静飘落，在黑板上方打着旋，像初冬的薄霜，也像悄悄流逝的时光”运用了比喻修辞，将粉笔灰比作两个意象：一是“初冬的薄霜”，二是“悄悄流逝的时光”。前者从视觉和触觉角度营造出清冷、纯净、静谧的氛围，呼应父亲夜晚在黑板前教学的温馨场景，使抽象的教学过程具象化；后者则赋予粉笔灰以时间流逝的象征意义，暗示那些平凡而珍贵的家庭教育时光正在悄然成为回忆。两个比喻并列使用，既增强了画面感，又深化了情感层次，表达了作者对父亲言传身教的深切怀念与对光阴易逝的淡淡怅惘，语言含蓄隽永，富有诗意

3.

本题考查文章结构技巧。

与第⑬段“第一次登上讲台捏起粉笔的瞬间，我的手指竟不自觉地模仿起记忆里的姿势……”相照应的语句主要有两处：一是第⑦段“他握粉笔的姿势有些笨拙，手上还带着劳作的粗糙”，这是对父亲握笔姿态的最初描写，为后文“我”的模仿埋下伏笔；二是第⑲段“收笔时，手腕往下一沉——这个顿笔的劲道，还是父亲把着我的手教出来的”，这是对“模仿”行为的再次确认和深化。这些照应形成了一条贯穿全文的动作线索：从父亲握笔→“我”童年观察→成年后无意识复现→女儿继续书写。这种结构安排不仅使文章脉络清晰、前后连贯，更有力地凸显了“家风无形却深刻”的主题——教育的方式、做人的态度并非靠说教，而是通过日常细节潜移默化地代代相传。照应手法在此强化了情感的真实性和传承的必然性，使“黑板”成为精神血脉的具象载体

4.

本题考查文本内容进行情境化表达。

这块黑板之所以值得推荐，是因为它超越了普通物品的功能，成为四代人精神传承的见证。祖父虽“没念过几年书”，却深知“心里得有数”，于是用锅底灰调制黑漆、刨平杉木制成黑板（第②段），并在上面画水渠图，强调“出这份力是本分，也是功德”（第③段），传递的是责任与集体意识；父亲则将黑板变成课堂，“写‘人’字”讲正直，“画雄鸡”育家国情怀，“点稻穗”教珍惜粮食（第⑦⑧⑩段），把文化、品德与爱融入粉笔灰中；“我”和兄妹、女儿相继从教，正如第⑭段所言：“这支粉笔，我们一家人谁都没有真正放下。”即便父亲早逝，黑板“安静”多年，但其精神从未中断。最终，黑板被郑重移入书房（第⑰段），新写的化学方程式与旧日字迹交叠（第⑱段），象征家风在新时代的延续。因此，这块黑板不是木板与粉笔灰的简单组合，而是一部“无声的家训”，它用最朴素的方式诠释了何为“耕读传家、立德树人”。在“老物件里说家风”的主题下，它是最真实、最动人、最具教育意义的代表。

答案：6.【答案】【小题1】B【小题2】AC【小题3】①怀民也还没有睡觉，（我们）一起在庭院里散步；②今晚在石湖赏月的人，谁能像我们这般快乐呢？【小题4】【甲】文苏轼：既有赏月的欣喜、漫步的悠闲，也有被贬谪后的落寞与自我排遣的旷达；他以“闲人”自比，在月色中寻得精神慰藉；【乙】文沈复：与友人同游赏月、抚琴吹笛，充满闲适愉悦、纵情山水的畅快，是文人雅集的自在与满足【小题5】甲文和丙诗都运用了比喻的手法写月，甲文将月光比作积水，丙诗将月亮倒映在水中比作从天上飞下来的镜子，都写出了月的皎洁、明亮;乙文通过“木犀香里，一路霜林，月下长空，万籁俱寂”从嗅觉（木犀香）、视觉（霜林、月下长空）和听觉（万籁俱寂）多角度描写月下美景，营造出清幽、宁静的氛围【解析】1.

本题考查文章内容理解分析。

ACD.正确；

B.有误，“二鼓始罢”结合语境是二更时分才结束，“始”应是“才”的意思。

故选：B

2.

本题考查断句。句意：今夜月色很好，如果就此熟睡，不免辜负这美好的月光。故断句为：今夜月色甚佳A/即此B酣卧C/未免D有负清光。

故选：AC

3.

本题考查句子翻译。

①重点词语：亦，也；寝，睡觉；相与，共同，一起；步，散步；于中庭，在庭院中。”。句意：怀民也还没有睡觉，（我们）一起在庭院里散步。

②重点词语：者，……的人；如，像；吾辈，我们；之，的；哉，语气词“呢”。句意：今晚在石湖赏月的人，谁能像我们这般快乐呢？

4.

本题考查文章内容分析。甲文心境：甲文中苏轼被贬黄州，自称“闲人”，与友夜游承天寺，心境既有赏月的欣喜、漫步的悠闲，也有被贬的悲凉、人生的感慨等复杂情感。乙文心境：乙文中作者与友人在桂轩饮酒行令后，又去放鹤亭赏月听琴吹笛，心境是愉悦、欢快、自由自在的，尽情享受与友人相聚的快乐时光

5.

本题考查文章内容分析。①甲文“庭下如积水空明”把月光比作积水，生动形象地写出月光的澄澈透明；丙诗“月下飞天镜”把月亮在水中的倒影比作从天上飞下来的镜子，展现出月亮的明亮皎洁。②“木犀香里”是嗅觉描写，“一路霜林，月下长空”是视觉描写，“万籁俱寂”是听觉描写，多种感官结合，描绘出月下环境的清幽宁静。

参考译文：

（甲）元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照进门里，（于是我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）一起在庭院中散步。庭院的地面，像积水那样清澈透明，水中有像藻、荇似的水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

（乙）桂轩的东面，另外有一座临近洁净之处的小阁楼，已经杯盘罗列（准备好酒菜）。竹逸不爱说话，安静地坐着，但他好客又善于饮酒。开始时玩折桂催花的酒令，接着每人说一个酒令，二更时分才结束。我说：“今夜月色很好，如果就此熟睡，不免辜负这美好的月光。哪里能找到地势高而空旷的地方，来欣赏月色，或许才不辜负这美好的夜晚啊！”竹逸说：“放鹤亭可以攀登。”云客说：“星烂抱得琴来，还没有听过绝妙的曲调，到那里弹奏一下怎么样？”于是一起前往。只见在桂花的香气里，一路是经霜的树林，明月下的辽阔天空，万籁俱寂。星烂弹奏《梅花三弄》，（让人感觉）飘飘欲仙。忆香也兴致大发，从袖子里拿出铁笛，呜呜地吹奏起来。云客说：“今夜在石湖赏月的人，谁能像我们这般快乐呢？”

（丙）（我乘舟）远渡到荆门山以外，去楚地漫游。

山随着平旷的原野（的出现）逐渐消失，江水奔入辽远无际的原野后，依旧滔滔东流。

月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，云彩升起，变幻无穷，形成了海市蜃楼。

我还是喜欢故乡的水，不远万里来送我东行的小舟。7.【答案】例文：这个节日，属于我们

在时光长河中，节日