2025-2026学年湖北省襄阳市樊城区八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年湖北省襄阳市樊城区八年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共2小题，共4分。1.下列各项的判断与分析有误的一项是（）A.律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，律诗通常规定每首八句，每两句成一联。

B.“他绝不对困难低一下头。”这个句子的主干是“他不低头”。

C.“在湛蓝的天空下，故宫博物院那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，格外辉煌。”这个句子的主语是“故宫博物院”。

D.“小草青青，脚下留情。”是祈使句，表劝说。“难道这不是最真挚的情谊吗？”是反问句，表肯定语气。2.同学们搜集了有关古人的名言和故事，为诵读会准备“诚信”主题节目，以下选项中全部与“诚信”有关的一项是（）

名言：①己所不欲，勿施于人②言不信者，行不果③尽信书，不如无书④人而无信不知其可⑤一言既出，驷马难追故事⑥曾子烹彘⑦管宁割席⑧孔融让梨⑨商鞅立木⑩孟母断机A.②④⑥⑨ B.②⑤⑦⑧ C.④⑥⑧① D.①③⑤⑦二、默写：本大题共1小题，共8分。3.请结合语境和积累，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

郦道元《三峡》中“①

，不见曦月”，勾勒三峡奇高地势，尽显山河壮阔；崔颢《黄鹤楼》“②

，烟波江上使人愁”，道尽异乡漂泊的羁旅之思；杜甫《春望》中“烽火连三月，③

”表达对亲人的思念之情；白居易《钱塘湖春行》“④

，浅草才能没马蹄”，捕捉西湖早春生机；陶渊明《饮酒》（其五）“采菊东篱下，⑤

”，流露归隐田园的恬淡本心；陶弘景《答谢中书书》“⑥

，清流见底”，描摹山林雅致，流淌山水诗意；《孟子•告子下》“⑦

，⑧

，国恒亡”，阐发治国之理，蕴含忧患意识。三、名著阅读：本大题共1小题，共8分。4.栏目：红色信仰初心坚守。红色经典中，总有鲜活的人物与坚定的信仰打动人心。请结合《红星照耀中国》《红岩》的阅读积累，完成下列各题。

【选段研读】

【甲】

他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。（选自《红星照耀中国》）

【乙】他被关押在渣滓洞，面对敌人的威逼利诱，始终坚贞不屈，在狱中坚持出版刊物，传递革命思想，哪怕走向刑场，也昂首挺胸，笑着面对死亡。（选自《红岩》）(1)比较研读，品悟信仰。

【甲】文中的

______

和【乙】文中的成岗，虽身处不同革命场景；却都闪耀着革命先辈的精神光芒。请结合两部名著内容，说说两人身上共有的一种核心精神品质，并各举一个具体事例简要分析(2)同学们围绕革命胜利的原因展开讨论，下面是你们组总结的关键词，请你从下面给出的关键词中任选其一并结合《红星照耀中国》的内容代表小组发言，谈谈中国革命胜利的原因。（开头可参考：大家好！我们组认为，中国革命胜利的原因离不开

______

）

关键词：坚韧不拔

团结协作

无私奉献四、语言表达：本大题共1小题，共5分。5.古城风物•襄阳遗韵。

为传承本土非遗文脉，丰富校园文化生活，汉水学校计划开展“非遗人物进校园”活动，特邀请襄阳花鼓戏（或襄阳皮影戏）非遗传承人××老师，于2026年1月30日在校报告厅为同学们解读襄阳花鼓戏与皮影戏的文化内涵及传承密码。

请你以学校学生会的名义写一份邀请函。五、综合性学习：本大题共1小题，共8分。6.班级正在筹备“经典诗文诵读会”，请你参与主持词的撰写与修改，完成以下任务。

当融雪的清风掠过古城的檐角，岁暮余韵已藏着春的微芒。文人墨客笔耕不辍（），创作出生动传神的篇章，这些篇章①_____（A.妙手偶得B.俯仰生姿）。听，琅琅书声，是孟浩然《春晓》“春眠不觉晓”的诗句清韵，是《背影》父亲蹒跚（）买橘的深沉脚步，是《藤野先生》先生谆谆教huì（）的和蔼话语。看，动人模样，是《使至塞上》“大漠孤烟直”的壮阔景象，是《钱塘湖春行》早莺争树的春之②_____（A.惟妙惟肖B.生机盎然），是《汉江临眺》“楚塞三湘接”的雄浑气象。古城墙的砖纹里，juān（）刻着千年传世华章，_____。这趟经典诵读的旅行，我们不仅激发了求知的热情，更领略了不同的风景。

(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。

笔耕不辍______

蹒跚______

教huì______

juān______刻(2)给文段中①②处选择恰当的词语填空。（填序号）(3)请修改划波浪线的句子，使之衔接自然，逻辑清晰。

改句：______(4)请在文中横线上续写一句，句式与前一句基本保持一致，语意连贯六、现代文阅读：本大题共2小题，共21分。7.栏目：智者丹心报国担当。

人类巨星陨落时：逝去与重生，杨振宁的三个面孔

王平

①10月18日中午，消息公布，103岁的物理学巨擘杨振宁在北京逝世，留下一个时代的回响。在这次逝去中，我们开始重新认识杨振宁。

“正常的天才”②“杨振宁先生的逝世，对我们物理学界来说，是损失了精神支撑。”中国科学院院士、核物理学家马余刚说道。

③弗里曼•戴森评价杨振宁称，“他高高地飞翔在诸多小问题构成的热带雨林之上，我们中绝大多数人在这些小问题里耗尽了一生的时光。”这番评价精准捕捉了杨振宁在理论物理学界的独特地位——他不仅解决具体问题，更重新绘制了物理学的“地图”。

④杨振宁的科学贡献中，最为公众熟知的是他与李政道共同提出的弱相互作用中的宇称不守恒原理，这项成果让他们在1957年荣膺诺贝尔物理学奖。然而，业界公认他最大的科学贡献是“杨——米尔斯规范场论”。1954年，杨振宁与米尔斯共同创立了非阿贝尔规范场理论，这一工作被物理学界视为20世纪后半叶理论物理的巅峰成就。

⑤“很多天才跟普通人的距离很远，但杨先生可以说是一个正常的天才，他在物理学上做出了伟大的贡献，日常生活中也很为别人着想，是一个可敬的长者。”曾在杨振宁身边工作过的施郁回忆说，“杨先生的办公室墙上有一张用镜框裱起来的小报纸，上面写着‘为有牺牲多壮志’，那时每周五晚上都有一个不局限在物理领域、宽泛通俗的报告会，他都会过来交流。”

“保守的革命者”⑥学术圈内，杨振宁也被同行称为“保守的革命者”，施郁至今记得杨振宁对学生们的告诫：作为科研工作者，不要整天想着一下惊世骇俗，不要整天想着做大问题，还是要从小问题做起，不赶时髦、不随大流、不落俗套。

⑦这些超乎常人的“定力”背后，是杨振宁始于战火纷飞年代的求学之路。

⑧1922年，他出生于安徽合肥，父亲杨武之是著名数学家。1929年，他随父亲迁入清华园并度过了相对安稳的童年。1937年，日军进犯北平，杨振宁一家离开了清华园，几经辗转转于次年到达昆明，那时年仅16岁的他以远超同龄人的智识考入西南联大物理学系。

⑨他向媒体回忆西南联大称，图书馆的杂志往往要一两年才更新，冬天教室又冷又透风，上实验课只有很少的设备可用。但师生的治学态度从未因此松懈，1957年，35岁的杨振宁与李政道成为当时最年轻的诺奖得主之一。

⑩当时，在斯德哥尔摩的领奖台上，他走在得奖者最前列，获奖速度更是创下了纪录——从提出理论到获诺奖仅用一年多时间，这一纪录至今未被打破。

桥梁

⑪1964年，杨振宁加入美国国籍，日后他在《父亲与我》中写道，“我知道，父亲直到临终前，对于我放弃故国，他在心底里的一角始终没有宽恕过我。”

⑫直到1971年，美国护照上原注明“不能前往中华人民共和国”的规定被移除，杨振宁首次踏上回国之旅，成了中美冷战期间第一位访华的科学家。那时，邓稼先在给他的信中改写苏轼名句，写道：“但愿人长久，千里共同途”。

⑬自此，杨振宁开始全力搭建中美之间的学术桥梁。1977年，他与他人共同发起成立了“全美华人促进美中邦交正常化委员会”，还发起组织“与中国教育交流委员会”，资助了80多位中国学者到美国学习。

⑭2003年，81岁的杨振宁作出人生又一重要决定：由纽约全职回归清华园定居。他将住所取名为“归根居”，亲自为本科生讲授《普通物理》课程。

⑮2015年，杨振宁放弃美国国籍，并于次年转为中国科学院院士。对此，他向媒体表示：“我的身体里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液。

⑯在百岁演讲中，他再次提及邓稼先那封信中“千里共同途”的期望。“稼先，我懂你‘共同途’的意思，我可以很自信地跟你说，我这以后四十余年来是符合你‘共同途’的瞩望，我相信你也会满意的。”（选自《澎湃新闻》，有删改）(1)阅读文章，下列关于杨振宁先生的表述，不正确的一项是

______A.他与李政道共同提出的宇称不守恒定律，从提出理论到获得诺奖仅用一年多的时间，创下纪录

B.西南联大时期，尽管实验设备匮乏，学习环境艰苦，但这段经历奠定了他严谨的治学态度和扎实的科研基础

C.1971年首次访华时，收到邓稼先的信件，确立了报效祖国的志向

D.81岁，全职回归清华园后，他仅专注学术研究，不再参与本科课程教学工作(2)文章将杨振宁先生称为“保守的革命者”，这一称呼包含两种看似矛盾的特质。请结合文本内容分别阐释“保守”与“革命”在文中的具体内涵(3)从修辞角度赏析文中划线的语句。

他高高的飞翔在诸多小问题构成的热带雨林之上，我们中绝大多数人在这些小问题里耗尽了一生的时光(4)班级要制作一本“八年级上册语文拓展读本”，第二单元的主题是“人与精神”，你想申请将本文编入这个单元，请简要说明申请理由8.栏目：智能新境思辨笃行。阅读下面材料，完成小题。

材料一：

①不久前，话题“防止DeepSeek乱编文献的方法”冲上热搜。记者注意到：用AI工具写论文“被坑”的经历并非鲜见。有网友列出了自己的亲身经历，除了编造论文文献，AI还会编造法律条文。

②问AI一个问题，它给了你一个特别详细、丰富，看上去好有逻辑的答案。但当我们去核实时，却发现这些信息完全是虚构的。这就是著名的“AI幻觉”现象。

③“AI幻觉”指的是AI会生成看似合理但实际确实错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。

④专家提醒，“AI幻觉”并非没有好处，有时候与其把它当成缺陷，不如把它看作创意的源泉。在写作、艺术创作或头脑风暴时，这些“跳跃性思维”反而可能帮我们打开新世界的大门。

⑤归根结底，在这个AI与人类共同进步的时代，重要的不是责备AI的不完美，而是学会与之更好地协作。（选自《中国青年报》）材料二：

①究竟是什么原因导致AI出现这些令人困惑的幻觉现象呢？这需要从AI的工作原理和训练机制探寻答案。

②专家介绍，以广泛应用的大语言模型为例，它并不像人类一样具备真正理解问题含义的能力，无法基于自身积累的知识和丰富经验进行深入推理与判断，进而给出准确回答。相反，它更像是一个超级“文字接龙”高手。在训练过程中，大语言模型会学习海量的文本数据，通过对这些数据的分析和统计，掌握语言的模式和规律。当接收到用户的输入问题时，它会依据之前学到的模式和规律，预测最有可能的下一个词或句子，以此生成回答。当遇到一些在训练数据中没有明确答案，或者需要复杂推理才能得出结论的问题时，AI就如同在黑暗中摸索的人，缺乏足够的信息和判断力，只能凭借已有的模式和经验“胡编乱造”生成看似合理但实际错误的内容。

③AI训练所使用的数据质量也是导致幻觉产生的关键因素。如果训练数据本身包含错误、虚假或带有偏见的信息，那么AI在学习过程中就如同吸收了“有害养分”，不可避免地将这些错误信息内化。当它生成内容时，这些错误信息就如同隐藏在暗处的“定时炸弹”，随时可能被触发，导致幻觉出现。

④此外，模型的架构设计、训练算法的选择以及对模型的优化目标等，都与AI幻觉的出现有着千丝万缕的联系。（选自《衢州日报》）材料三：

①在2024年6月出版的《自然》杂志上，英国牛津大学科学家刊发论文称，他们利用“语义熵”，通过概率来判断大语言模型是否出现了“幻觉”。语义熵是信息熵的一种，被用于量化物理系统中所包含的信息量。通过评估AI模型在特定提示词下生成内容的不确定性，来计算模型的困惑程度，从而为用户或模型提供警示，提醒其采取必要的循证措施，确保更准确的答案输出。

②专家们采用的方法是在大语言模型回答问题时，绘制其内部计算节点的激活模式。他形象地称之为“给AI做脑部扫描”。利用不同的计算节点活动模式，可以告诉我们AI模型是在“说真话”，还是在“胡说八道”。（选自《科技日报》）(1)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是

______A.AI是把双刃剑，我们的态度不是责备AI的不完美，而是学会与之更好地协作

B.在写作、艺术创作等特定场景下，“AI幻觉”可被看作创意的源泉，其“跳跃性思维”可能帮我们打开新世界的大门

C.材料二用“超级‘文字接龙’高手”形容大语言模型，既体现其工作特点，又增强了说明文语言的生动性，该表述准确合理

D.“语义熵”能完全避免AI幻觉，它通过评估AI生成内容的不确定性计算困惑程度，为用户提供绝对可靠的警示(2)材料二第③段中“这些错误信息就如同隐藏在暗处的‘定时炸弹’”一句，若将“定时炸弹”改为“问题”，表达效果会有何差异？请结合说明文语言的特点分析(3)三则材料围绕“AI幻觉”展开说明，顺序合理，请结合三则材料具体内容，分析这种合理性(4)AI技术可为学习生活提供诸多便利，但过度依赖会弱化自主思考与创新能力。请结合材料中AI的特点，联系语文学习的实际，谈谈青少年应如何做到善用AI而不依赖AI，践行新时代少年的创新精神与担当意识七、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。9.栏目：东坡风骨为民情怀。阅读下面内容，回答问题。

【甲】

东坡①

苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（《记承天寺夜游》）

【丙】

臣自颖移扬，过濠、寿、楚、泗等州，所至麻麦如云。臣每屏去吏卒，亲入村落，访问父老，皆有忧色，云：“丰年不如凶年。天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。若丰年举催积欠，胥徒在门，枷棒在身，则人户求死不得。”言讫泪下，臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民……

臣闻之孔子曰：“苛政猛于虎。”

昔常不信其言以今观之殆有甚者。水旱杀人，百倍于虎；而人畏催欠，乃甚于水旱。臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余万虎狼散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？（节选自《苏轼文集》）【注释】①东坡：在黄州东门外，又效白居易忠州东坡之名，故云东坡，诗人以之作为自己的别号。②荦确：指险峻不平的山石(1)甲诗写于苏轼被贬黄州时期，“荦确坡头路”一语双关，既指东坡险峻不平的实景，也暗喻他

______

的人生境遇；丙文是苏轼为官时的奏疏，他将催欠吏卒比作“虎狼”，结合奏疏主旨，这一比喻的用意是

______(2)解释下列句子中加点的词，注意其特殊用法或含义。①但少闲人如吾两人者耳但：______②言讫泪下讫：______③盖竹柏影也盖：______④臣亦不觉流涕涕：______(3)用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。

昔常不信其言以今观之殆有甚者(4)甲诗“雨洗东坡月色清”与乙文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”均以“月色”为核心意象，但描写手法与情感表达各有侧重。请结合文本及诗文背景，完成下表。文本描写手法（填直接描写或间接描写）情感（结合背景）甲诗①______②______乙文③______月下赏景的闲适旷达的心境(5)用现代汉语翻译文中画横线的句子。

以天卞言之，是常有二十余万虎狼散在民间，百姓何由安生？(6)林语堂在《苏东坡传》中说“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是黎民百姓的好朋友”。请你结合甲、乙两诗文分析“乐天派”的内涵，结合丙文分析“黎民百姓的好朋友”的内涵八、作文：本大题共2小题，共100分。10.笔墨传情•成长印记。

任务：人生旅途中，总有人以温暖陪伴，他们坚定的品格和担当情怀，成为你心底的独特风景。父母亲人的守护是温暖风景，师长同窗的扶持是亲切风景。陌生人的善意是亮眼风景，而心怀家国、坚守风骨的榜样，更是能铭刻于心的厚重风景。你是我难忘的存在，你的模样与精神，早已是我心中最美的风景。

请以“你是我心中的一道风景”为题，完成一篇记叙文。

要求：

（1）文体为记叙文，字数不少于600字，不得抄袭、套作。

（2）联系生活实际，写出真情实感，中心明确，文体鲜明，语言流畅。

（3）不得出现真实的校名、人名。11.任务：

长江在群山间曲折，峡谷中奔腾，平原上舒展，成就波澜壮阔；汉江过襄阳时，或平缓映古城，或碧波载勇气，孕育独特底蕴。

成长亦是如此，坎坷波折，一往无前，从容沉淀的不同姿态都在打磨意志、塑造品格，成就独一无二的你。

请结合自身经历，自拟题目，写一篇记叙文。

要求：

（1）需根据材料提示，自拟题目。

（2）文体为记叙文，字数不少于600字，不得抄袭、套作。

（3）联系生活实际，写出真情实感，中心明确，文体鲜明，语言流畅。

（4）不得出现真实的校名、人名。

答案和解析1.【答案】C【解析】ABD.正确；

C.有误，在“在湛蓝的天空下，故宫博物院那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，格外辉煌”这个句子中，“在湛蓝的天空下”是状语，句子的核心描述对象是“那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶”，这才是主语，而不是“故宫博物院”。

故选：C。

本题考查基础知识。

句子主干指主语、谓语和宾语。2.【答案】A【解析】名言中，①是讲待人宽容、仁爱，②是讲诚信，③是讲读书要独立思考，④是讲诚信，⑤是讲守信；故事中，⑥是讲父母对孩子守信，讲诚信，⑦是讲道不同不相为谋，不与贪慕名利者为伍，⑧是讲谦让、有礼，⑨是讲立信，树立诚信，⑩是讲教育要专心、坚持。选项中全部与“诚信”有关的是：②④⑤⑥⑨。

故选：A。

本题考查学生对文学常识的理解辨析能力。结合自己对文学常识的积累解答即可。

文学、文化常识量大，头绪纷繁。包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。3.【答案】自非亭午夜分日暮乡关何处是家书抵万金乱花渐欲迷人眼悠然见南山高峰入云入则无法家拂士出则无敌国外患者【解析】答案：

①自非亭午夜分

②日暮乡关何处是（注意“暮、乡”的书写）

③家书抵万金（注意“抵”的书写）

④乱花渐欲迷人眼

⑤悠然见南山

⑥高峰入云

⑦入则无法家拂士（注意“拂”的书写）

⑧出则无敌国外患者

本题考查名句默写。

古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。4.【答案】【小题1】共同核心精神品质：坚定的革命信仰与不屈的斗争精神周恩来：在《红星照耀中国》中，他领导革命斗争，历经白色恐怖与长征艰险，始终坚守共产主义信仰；长征途中，他与战士同甘共苦，爬雪山、过草地，即便身处泥沟、满身污泥，仍保持革命乐观精神，坚定带领队伍前行，从未动摇革命信念；成岗：在《红岩》里，他被关押渣滓洞，面对敌人威逼利诱与酷刑折磨，严守党的秘密，坚贞不屈；狱中坚持编辑、印刷《挺进报》传递革命思想，走向刑场时仍昂首挺胸、笑对死亡，用生命捍卫革命信仰【小题2】示例一：选“坚韧不拔”大家好！我们组认为，中国革命胜利的原因离不开坚韧不拔；《红星照耀中国》中，红军长征是坚韧不拔精神的集中体现；长征历时368

天，红军爬过18座山脉、渡过24条河流、穿越茫茫草地，平均每天遭遇一次战斗，无数战士牺牲却从未退缩；强渡大渡河时，战士们冒着枪林弹雨，紧抓铁索匍匐前进，以顽强意志突破天险；正是这种面对绝境绝不屈服、历经千难万险仍奋勇向前的坚韧，让红军突破重重围堵，为革命胜利奠定基础；示例二：选“团结协作”大家好！我们组认为，中国革命胜利的原因离不开团结协作；《红星照耀中国》里，革命领导人顾全大局、紧密团结，如遵义会议上，周恩来等坚定支持毛泽东正确主张，纠正错误路线，挽救了党和红军；长征途中，红军将士上下一心、同仇敌忾，面对张国焘分裂主义，全党全军坚决维护团结，最终胜利完成长征；同时，党团结广大人民群众，百姓用小车推物资、送补给，军民同心，凝聚起无坚不摧的力量，推动革命走向胜利；示例三：选“无私奉献”大家好！我们组认为，中国革命胜利的原因离不开无私奉献；《红星照耀中国》中，无数革命者为革命事业舍弃个人利益；毛泽东身为红军领袖，生活简朴，仅有一卷铺盖、几件衣物，与战士同吃同住，毫无特殊待遇；红军战士们更是无私无畏，“红小鬼”们小小年纪便跟随队伍长征，不惧牺牲；无数战士在战场上冲锋陷阵，为革命胜利抛头颅、洒热血，用生命与奉献践行革命理想，这种无私精神是革命胜利的重要支撑【解析】1.

本题考查名著情节。

需要先从甲、乙两段文字中提炼出周恩来和成岗共同的精神品质，甲段文字描写了周恩来富有热情、兼具个人魅力与领袖自信的形象，结合《红星照耀中国》中他长期投身革命、面对艰难险阻始终坚守信仰的事迹，乙段文字写出了成岗在渣滓洞狱中面对威逼利诱坚贞不屈、坚持传递革命思想、笑对死亡的革命气节，结合《红岩》中他严守党的秘密、编辑《挺进报》的具体行为，能够确定两人共同拥有坚定的革命信仰与不屈的斗争精神，再分别选取两人最能体现这一品质的典型事例，对应人物与名著内容进行具体分析，保证人物、品质、事例三者紧密结合

2.

本题考查关键词。

要先从给出的三个关键词里选定一个，按照题目要求的开头句式进行发言，所选关键词必须与《红星照耀中国》的内容相契合，选取书中能够体现该关键词的典型事件，比如选择坚韧不拔就结合红军长征中爬雪山、过草地、强渡大渡河等艰难历程，选择团结协作就结合革命领导人团结一致、军民同心协力的情节，选择无私奉献就结合革命领袖生活简朴、红军战士不惧牺牲的内容，将具体事例与革命胜利的原因紧密联系，清晰阐述该精神品质对中国革命取得胜利起到的重要作用，语言表达符合小组发言的口语化、条理清晰的要求。5.【答案】邀请函尊敬的××老师：

您好！为传承本土非遗文脉，丰富校园文化生活，汉水学校计划开展“非遗人物进校园”活动。我们诚挚地邀请您作为襄阳花鼓戏（或襄阳皮影戏）非遗传承人，为同学们解读襄阳花鼓戏与皮影戏的文化内涵及传承密码。

活动将于2026年1月30日在校报告厅举行，热切期待您的到来，与同学们分享宝贵的非遗知识和经验。汉水学校学生会[具体日期]【解析】答案：邀请函尊敬的××老师：

您好！为传承本土非遗文脉，丰富校园文化生活，汉水学校计划开展“非遗人物进校园”活动。我们诚挚地邀请您作为襄阳花鼓戏（或襄阳皮影戏）非遗传承人，为同学们解读襄阳花鼓戏与皮影戏的文化内涵及传承密码。

活动将于2026年1月30日在校报告厅举行，热切期待您的到来，与同学们分享宝贵的非遗知识和经验。汉水学校学生会[具体日期]本题考查邀请函。

邀请函：邀请亲朋好友或专家等参加某项活动时所发的邀请性书信。6.【答案】【小题1】chuò;shān;诲;镌【小题2】①A②B【小题3】这趟经典诵读的旅程，不仅激发了我们求知的热情，更让我们领略了不同的风景【小题4】示例：铭记着万古不朽荣光【解析】（1）①辍：chuò。②蹒跚：pánshān。③huì：诲。④juān：镌。

（2）①“妙手偶得”的意思是指写作技艺高超的人因一时灵感闪现而有意外收获。“俯仰生姿”的意思是无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。根据语境可知，应选用“妙手偶得”。

故选：A。

②“惟妙惟肖”的意思是形容模仿或描绘得极其逼真。“生机盎然”的意思是很富有朝气和生命力的样子。根据语境可知，应选用“生机盎然”。

故选：B。

（3）该句语序不当，应改为：这趟经典诵读的旅程，不仅激发了我们求知的热情，更让我们领略了不同的风景。

（4）根据示例“古城墙的砖纹里，juān（）刻着千年传世华章”可知，采用“……着……”的句式作答，突出古城墙的特点，言之有理即可。

答案：

（1）①chuò②shān③诲④镌

（2）①A②B

（3）改句：这趟经典诵读的旅程，不仅激发了我们求知的热情，更让我们领略了不同的风景。

（4）示例：铭记着万古不朽荣光

（1）本题考查字音字形。需注意常见易错字的写法和易误读常见字的读音。

（2）本题考查词语运用。需根据语境分析作答。

（3）本题考查病句辨析与修改。需掌握成分残缺等几种常见语病的特点和辨析方法。

（4）本题考查仿写与续写。需根据语境和示例分析作答，注意语意连贯，句式一致。

解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。7.【答案】【小题1】D【小题2】“保守”指杨振宁告诫学生不要整天想着惊世骇俗、做大问题，要从小问题做起，不赶时髦、不随大流、不落俗套；“革命”指他在理论物理学界有独特地位，不仅解决具体问题，更重新绘制了物理学的“地图”，做出伟大科学贡献【小题3】运用比喻的修辞手法，生动形象地突出了杨振宁在理论物理学界的独特地位和卓越成就【小题4】本文通过介绍杨振宁在科学贡献、科研态度以及爱国情怀等方面的事迹，展现了杨振宁伟大的科学精神、坚定的科研信念和强烈的爱国精神，符合“人与精神”这一单元主题，能让学生从杨振宁身上汲取精神力量，所以申请将本文编入该单元【解析】1.

本题考查对文章内容的理解。

ABC.正确。

D.有误，结合“2003年，81岁的杨振宁作出人生又一重要决定：由纽约全职回归清华园定居……亲自为本科生讲授《普通物理》课程”可知，该项“仅专注学术研究，不再参与本科课程教学工作”表述错误。

故选：D

2.

本题考查对词语内涵的理解。

结合“施郁至今记得杨振宁对学生们的告诫：作为科研工作者，不要整天想着一下惊世骇俗，不要整天想着做大问题，还是要从小问题做起，不赶时髦、不随大流、不落俗套”可知，“保守”体现在杨振宁对学生科研态度的告诫上，他让学生不要好高骛远，要脚踏实地从基础的小问题做起。结合“弗里曼•戴森评价杨振宁称，‘他高高地飞翔在诸多小问题构成的热带雨林之上，我们中绝大多数人在这些小问题里耗尽了一生的时光。’这番评价精准捕捉了杨振宁在理论物理学界的独特地位——他不仅解决具体问题，更重新绘制了物理学的‘地图’”可知，“革命”体现在杨振宁在理论物理学界的卓越成就，他超越了一般科研工作者只解决具体问题的层面，有更高远的视野和贡献

3.

本题考查赏析语句。

结合“他高高地飞翔在诸多小问题构成的热带雨林之上，我们中绝大多数人在这些小问题里耗尽了一生的时光”可知，此句运用比喻的修辞手法，把杨振宁比作高高飞翔在热带雨林之上的鸟，把绝大多数科研工作者比作在小问题里耗尽一生时光的人。生动形象地突出了杨振宁在理论物理学界的独特地位和卓越成就，让读者更直观地感受到他的与众不同

4.

本题考查对文章主题的理解以及拓展运用。

本文围绕杨振宁展开，从多个方面展现了他的精神品质。在科学贡献上，他提出弱相互作用中的宇称不守恒原理，创立“杨——米尔斯规范场论”，体现了伟大的科学精神；在科研态度上，他告诫学生要脚踏实地，有超乎常人的“定力”，展现了坚定的科研信念；在爱国情怀上，他搭建中美学术桥梁，回归清华园，放弃美国国籍，体现了强烈的爱国精神。这些内容都符合“人与精神”这一单元主题，能让学生从杨振宁身上汲取精神力量，所以申请将本文编入该单元。

答案：8.【答案】【小题1】D【小题2】原句用“定时炸弹”这一比喻，生动形象地说明了训练数据中的错误信息具有隐蔽性、突发性、危害性，不知道何时会触发并导致AI出现幻觉，体现了说明文语言生动形象的特点；若改为“问题”，只是平实客观地指出信息有误，缺少比喻的生动性和画面感，无法突出错误信息潜在的严重危害，表达效果平淡，不够鲜明【小题3】三则材料按照“是什么—为什么—怎么办”的逻辑顺序展开，条理清晰，层层深入：材料一先介绍“AI幻觉”是什么，列举现象，点明其两面性及人类应持有的态度；材料二接着分析产生“AI幻觉”的原因，从工作原理、数据质量、模型设计等角度深入探究根源；材料三最后介绍应对“AI幻觉”的方法，即利用“语义熵”检测、判断并防范幻觉；由现象到本质，由提出问题到解决问题，符合人们认识事物的规律，因此顺序合理【小题4】在语文学习中，我们可以借助AI辅助梳理知识点、拓展写作思路、查找阅读资料，提高学习效率；但面对AI可能出现的“幻觉”，要保持审慎态度，对其提供的文献、观点、内容进行核实查证，不盲目轻信；写作时，以AI为创意启发，而非直接照搬答案，坚持独立构思、自主表达，锻炼思维与文笔；阅读与积累仍靠自身完成，在思辨中提升语文素养；既借助科技助力学习，又坚守自主思考，在善用AI中保持创新活力，承担起新时代少年求真、善思、敢创的责任与担当【解析】1.

ABC.正确；

D.有误，材料三说“语义熵”通过评估AI模型在特定提示词下生成内容的不确定性，来计算模型的困惑程度，从而为用户或模型提供警示，但并没有说能“完全避免AI幻觉”“提供绝对可靠的警示”，D选项表述过于绝对，所以不正确。

故选：D

2.

“定时炸弹”运用了打比方的说明方法，将错误信息比作定时炸弹，生动形象地说明了错误信息在AI生成内容时随时可能被触发导致幻觉出现的突发性和危险性。而“问题”一词过于普通、平淡，不能形象地体现出错误信息的这种特性，不能使读者更直观地感受到错误信息的潜在危害，相比之下，原句的表达更生动、更具感染力，更能体现说明文语言的生动性特点

3.

材料一首先由AI写论文“被坑”的现象引出“AI幻觉”的概念，并指出要学会与AI更好地协作；材料二接着从AI的工作原理和训练机制（大语言模型的工作方式、训练数据质量、模型架构设计等方面）探究AI出现幻觉现象的原因；材料三最后介绍了利用“语义熵”判断大语言模型是否出现“幻觉”的方法。三则材料是按照由现象到概念，再到原因分析，最后到解决方法的逻辑顺序展开说明的，这样的顺序符合人们认识事物的一般规律，条理清晰，顺序合理

4.

在语文学习中，青少年可以利用AI工具辅助查找资料，拓宽写作思路，比如在写作文前，让AI提供一些写作素材和创意启发，但不能直接抄袭AI生成的内容，要经过自己的思考和加工。在阅读理解方面，可以借助AI对文章进行初步分析，但最终的理解和感悟还是要依靠自己深入阅读和思考。对于诗词鉴赏等内容，AI可以提供一些参考观点，但青少年要结合自己的知识储备和情感体验进行个性化解读，从而培养自主思考和创新能力。总之，把AI当作学习的辅助工具，而不是替代自己思考的工具，在利用其便利的同时，积极发挥自身的主观能动性，践行创新精神与担当意识。9.【答案】【小题1】仕途坎坷;突出催欠吏卒的凶狠残暴，表达对百姓的同情和对苛政的不满【小题2】只是;完毕，结束;大概是;眼泪【小题3】昔常不信其言/以今观之/殆有甚者【小题4】直接描写;豁达乐观、随遇而安;间接描写【小题5】按照全国的情况来说，这就是经常有二十多万只像虎狼一样的凶狠之人散布在民间，百姓怎么能安心生活呢？【小题6】“乐天派”内涵：甲诗中苏轼在贬谪困境中享受拄杖声，乙文中他在被贬时能闲适赏景，都体现出豁达乐观、随遇而安；“黎民百姓的好朋友”内涵：丙文中苏轼深入村落了解百姓疾苦，同情百姓遭遇，批判苛政，心系百姓【解析】1.

本题考查阅读理解。

苏轼被贬黄州，仕途坎坷，“荦确坡头路”中“荦确”形容山石险峻不平，既描绘出东坡道路的崎岖，也象征着他被贬后艰难、坎坷的人生境遇。丙文中苏轼将催欠吏卒比作“虎狼”，结合奏疏主旨，当时百姓在丰年却因官府催收积欠赋税而苦不堪言，催欠吏卒的恶劣行径给百姓带来极大痛苦，苏轼这样比喻是为了突出催欠吏卒的凶狠残暴，表达对他们的愤慨，以及对百姓遭遇的同情和对朝廷苛政的不满

2.

本题考查词语理解。

①句意：只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。“但”解释为“只是”。②句意：说完流下了眼泪。“讫”解释为“完毕，结束”。③句意：大概是竹子和柏树的影子。“盖”解释为“大概是”。④句意：我也不由得流下了眼泪。“涕”解释为“眼泪”

3.

本题考查文言断句。句意：从前我常常不相信孔子的话，现在看来，大概比这还要严重。断句：昔常不信其言/以今观之/殆有甚者

4.

本题考查阅读理解。①甲诗“雨洗东坡月色清”，直接描绘了雨后东坡月色清澈的景象，属于直接描写。②苏轼被贬黄州，仕途不顺，但在这首诗中，他面对崎岖的坡路，却“自爱铿然曳杖声”，表现出一种豁达乐观、随遇而安的情感，不被困境所打倒，在困境中寻找乐趣。③乙文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，没有直接写月色，而是通过描写庭院中像积水一样清澈空明的景象，以及水中藻、荇交横的样子，侧面烘托出月色的皎洁，属于间接描写

5.

本题考查文言句子的翻译。

重点词：以，按照。是，这。何由，凭什么，怎么。现代汉语翻译：按照全国的情况来说，这就是经常有二十多万只像虎狼一样的凶狠之人散布在民间，百姓怎么能安心生活呢？

6.

本题考查阅读理解。“乐天派”内涵：甲诗中，苏轼被贬黄州，居住在东坡，面对“荦确坡头路”，他没有抱怨，而是“自爱铿然曳杖声”，在崎岖的山路上，享受着拄杖行走时发出的铿然声响，体现出他的豁达乐观，不被困境所左右，能在艰苦的环境中找到乐趣。乙文中，苏轼在夜晚看到月色入户，便欣然起行，与张怀民一起在庭院中散步，欣赏月下美景，发出“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”的感慨，表现出他在被贬的境遇下，依然能保持闲适旷达的心境，享受生活中的美好，体现出他的乐天精神。“黎民百姓的好朋友”内涵：丙文中，苏轼在调任途中，亲自深入村落，访问父老，了解到百姓在丰年却因官府催收积欠赋税而苦不堪言的情况，他“言讫泪下，臣亦不觉流涕”，对百姓的遭遇深感同情。并且他将催欠吏卒比作“虎狼”，指出苛政猛于虎，朝廷的苛政让百姓无法安心生活，表达了他对百姓的关怀和对朝廷苛政的批判，体现了他心系百姓，是黎民百姓的好朋友。10.【答案】例文：你是我心中的一道风景

成长的画卷上，总有一些身影，如清风拂面，如暖阳入心，成为难以磨灭的风景。于我而言，外婆就是那道最温暖、最难忘的风景，她的温柔与坚守，藏在岁月的点滴里，镌刻在我心底，伴我一路成长。

外婆没有惊天动地的壮举，也没有耀眼的光芒，却用一生的善良与坚韧，给了我最温暖的陪伴。记得小时候，我总爱黏在外婆身边，看她在院子里种菜、缝衣服。她的手布满皱纹，却格外灵巧，种下的蔬菜郁郁葱葱，缝补的衣物整整齐齐。每当我不小心摔倒哭泣，她总会轻轻扶起我，用粗糙的手掌擦去我的泪水，笑着说：“没事的，孩子，摔倒了就再站起来，勇敢一点。”

上了初中，我开始变得叛逆，总觉得外婆的唠叨很烦，常常不耐烦地打断她的叮嘱。有一次，我因为考试失利，心情低落，回到家就把自己关在房间里，不吃不喝。外婆没有敲门打扰，只是默默在门口放了一杯温牛奶和一盘我爱吃的点心，轻声说：“孩子，不管考得好不好，外婆都相信你，慢慢来，总会好的。”

那天晚上，我躺在床上，听到外婆在客厅里轻轻叹气，还在小声念叨着要怎么帮我调整心态。我悄悄打开门，看见外婆坐在沙发上，灯光下，她的头发又白了许多，背影显得格外单薄，却又那么坚定。那一刻，我鼻子一酸，扑进外婆怀里，泪水止不住地往下流。外婆轻轻拍着我的背，没有过多的安慰，却给了我无穷的力量。

从那以后，我渐渐读懂了外婆的爱。她的唠叨里藏着牵挂，她的沉默里藏着包容，她的坚守里藏着温柔。每当我遇到困难想要放弃时，总会想起外婆的身影，想起她的鼓励，想起她用一生教会我的勇敢与善良。

外婆就像院子里的老槐树，默默坚守，默默付出，用自己的方式温暖着身边的人。她的模样，她的温柔，她的坚韧，早已成为我心中最美的风景。这道风景，不会随着岁月流逝而褪色，反而会愈发清晰，成为我成长路上最坚实的力量，指引我勇敢前行，向阳生长。【解析】例文：你是我心中的一道风景

成长的画卷上，总有一些身影，如清风拂面，如暖阳入心，成为难以磨灭的风景。于我而言，外婆就是那道最温暖、最难忘的风景，她的温柔与坚守，藏在岁月的点滴里，镌刻在我心底，伴我一路成长。

外婆没有惊天动地的壮举，也没有耀眼的光芒，却用一生的善良与坚韧，给了我最温暖的陪伴。记得小时候，我总爱黏在外婆身边，看她在院子里种菜、缝衣服。她的手布满皱纹，却格外灵巧，种下的蔬菜郁郁葱葱，缝补的衣物整整齐齐。每当我不小心摔倒哭泣，她总会轻轻扶起我，用粗糙的手掌擦去我的泪水，笑着说：“没事的，孩子，摔倒了就再站起来，勇敢一点。”

上了初中，我开始变得叛逆，总觉得外婆的唠叨很烦，常常不耐烦地打断她的叮嘱。有一次，我因为考试失利，心情低落，回到家就把自己关在房间里，不吃不喝。外婆没有敲门打扰，只是默默在门口放了一杯温牛奶和一盘我爱吃的点心，轻声说：“孩子，不管考得好不好，外婆都相信你，慢慢来，总会好的。”

那天晚上，我躺在床上，听到外婆在客厅里轻轻叹气，还在小声念叨着要怎么帮我调整心态。我悄悄打开门，看见外婆坐在沙发上，灯光下，她的头发又白了许多，背影显得格外单薄，却又那么坚定。那一刻，我鼻子一酸，扑进外婆怀里，泪水止不住地往下流。外婆轻轻拍着我的背，没有过多的安慰，却给了我无穷的力量。

从那以后，我渐渐读懂了外婆的爱。她的唠叨里藏着牵挂，她的沉默里藏着包容，她的坚守里藏着温柔。每当我遇到困难想要放弃时，总会想起外婆的身影，想起她的鼓励，想起她用一生教会我的勇敢与善良。

外婆就像院子里的老槐树，默默坚守，默默付出，用自己的方式温暖着身边的人。她的模样，她的温柔，她的坚韧，早已成为我心中最美的风景。这道风景，不会随着岁月流逝而褪色，反而会愈发清晰，成为我成长路上最坚实的力量，指引我勇敢前行，向阳生长。

本题考查命题作文。

风景既可以指自然风光，但在这里显然指向的是人的精神风貌和品格魅力。材料中列举了父母亲人的守护、师长同窗的扶持、陌生人的善意乃至心怀家国的榜样，都在告诉我们这道题要写的是某个人物如何以其品格成为你生命中的独特存在。特别要注意“你是我心中”这个限定，意味着这个人在你内心留下的深刻印记，而“一道风景”则暗示你要用描绘风景的方式去刻画人物，要写出画面感和美感，让读者仿佛能看到这道风景的模样。

立意方面我们要思考这个人物凭什么能成为你心中的风景。可以写平凡中的不平凡，比如母亲日复一日的早起做饭，那种无声的坚守就是一道温暖的风景。可以写关键时刻的担当，比如老师在你迷茫时的一次长谈，那份耐心和智慧成为照亮你内心的风景。还可以写榜样的精神感召，比如一位坚持公益的陌生人，他的行动让你看到人性之美。无论选择哪种人物，都要写出这道风景独特的精神内涵，是坚韧、是善良、是担当还是其他品质，要让这个人的品格成为风景中最动人的部分。

构思时要注重用具体场景和细节来呈现这道风景。可以从一个特定的时刻切入，比如某个清晨、某个雨天、某个黄昏，在这样的时间背景下刻画人物的动作、神态和言语，让画面鲜活起来。比如写父亲的背影，可以聚焦他在寒风中为你修车的样子，那些细致的动作和专注的神情就是最美的风景。写老师的陪伴，可以选择晚自习后她还在办公室批改作业的灯光，那个疲惫却坚持的身影就是难忘的风景。还要写出这道风景对你的影响，它如何印在你心里、改变了你什么，但不要直接说教，要通过你自己的感受和成长来自然体现。结尾可以呼应开头的画面，让这道风景完整地留在读者心中。

本文以初中生视角，选取外婆这一熟悉的人物，紧扣“你是我心中的一道风景”的主题，通过种菜、缝衣服、安慰失利的“我”等日常细节，刻画了外婆温柔、坚韧、善良的形象。情感真挚自然，贴合生活实际，语言流畅朴实，细节描写生动，既体现了外婆对“我”的陪伴与影响，也表达了对外婆的感恩之情，中心明确，符合记叙文要求。11.