Python语言基础教学设计1

python语言基础教学设计

python语言基础

教材内容：本课包含教材3.2.lPython语言基础

对应课程标准中的要求：

1.7掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现

简单算法。

课程标

1.7掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现

准

简单算法。

和

教学目标：指向的核心素养：

教学目

・掌握使用IDLE编写程序・信息意识：形成编程解决实际生

标

和运行程序的方法。活问题的意识

•掌握Python常见的数据・计算思维：通过判断、分析与综合

类型（整型、实型、字符型、各种信息资源，运用合理的算法形

布尔型）成解决问题的方案。运用基本算法设

计解决问题的方案，能使用编程语

・掌握Python算术运算符

言或其他数字化工具实现这一方案。

•掌握常用的关系和逻辑运

・数字化学习与创新：利用计算器小

算符程序，学习运算符的用法。

・掌握Python中的变量与・信息社会责任：形成积极学习

其赋值Python态度，立志为中国信息技术

发展作出贡献。

•掌握Python的基本数据

结构（字符串、列表、字典）・信息社会责任：形成积极学习

Python态度，立志为中国信息技术

发展作出贡献。

・信息社会责任：形成积极学习

Python态度，立志为中国信息技术

发展作出贡献。

学习环境：有教学控制软件的多媒体机房，需要安装Python编程环

境。

建议课时：1课时

教教学过程设计意图

教学活

学

动设计

环

节

情1.上课前在学习网站上自主观看视频：《一分钟通过视

境了解Python»o频让学生

了解

导2、疫情期间，老师要给上小学的女儿辅导作业，

Python语

入经常需要给她出四则运算练习题，以提高计算能

言的优点、

力，能否设计一个小程序，可以实现以下功能：自

Python流

动出加减乘除练习题；能判断对错；练习超1。

行的原因，

题并且正确率超90%,提示“过关”结束程序，多

激发学生

个人参与练习能进行比较分析。

学习

演示做好的小程序。

Python语

言的兴趣。

新・知识讲解：集成开发环境IDLE通过演示

让学生初

课教师演示IDLE运行程序的两种方式：

教步掌握

①通过IDLE的Shell(交互式解释器)运行

学Python运

演示在Shell中输入“3+5”按回车计算表达式行程序的

运算结果，python的shell中能够直接计算出表两种方式，

达式的结果。让学生理

解print函

②通过IDLE新建文件并运行

数的作用

a.通过IDLE的菜单“File”—“NewFile”命

与使用方

令新建一个全新的Python程序文件。

法。

b.在这个文件中输入如下的代码，保存文件，通

过IDLE的菜单“Run”一“RunMoudle”或

者按f5运行该程序文件：

print(3+5)

程序设计时，用变量来存储可变数据。将数据存

储到变量中成为变量赋值，采用如下语法的代码：

a=3

b=5

变量名必须以字母、数字和下划线组成，但不能

以数字开头,python3支持汉字做变量名。在学生动

手实践的

这时执行以下语句：

过程中让

print(a+b)

学生掌握

输出a的值加上b的值：8使用IDLE

运行程序

的两种方

在IDLE中新建一个文件，并输入如下代码

式。

print(3+5)

举一反三，用前面介绍过input输入函数给变量

a、b赋值。

a=input("请输入一个整数a:n)

b=input("请输入一个整数b:")

print(a+b)

输入3.5查看运行结果。让学生初

步掌握

为什么会输出不同结果？因为它们是不同的数

Python中

据类型。

常见的数

据类型和

算术运算

・知识讲解：数据类型与运算符、表达式符。

Python按照数据的特点将数据分为若干种不同

的类型：

整型：数学中的整数，如1.2.100。

实型：数学中的实数，如0.5、3.14。

字符串型：用单引号或者双引号包裹，表示一段

文本，如“abc”、“2019”。

布尔型：只有True和False两个值，代表成立

通过计算

（真）与不成立（假）。

表达式进

一步掌握

实践任务1Python中

的运算符，

・阅读学案，完成小程序要求所需要的知识储备：进一步的

①四则运算，需要阅读学案表3.2.2算术运算巩固IDLE

符。②判断对错，需要阅读学案表3.2.3关系运运行程序

算符。③过关条件，需要阅读学案表3.2.4逻辑的方法。

运算符。

■学生任务二：

让学生初

阅读学案，计算一下表达式的值，把结果填在学

步掌握列

习网站上，

表、字典，

练习算术表达式计算

初步掌握

0123-123//100*100=;②36%5=列表索引。

练习关系表达式计算

①3+5>=8;②10**2==20

练习逻辑表达式计算

①2+9>=10and10/20>=0.9;②

not(3+5>9or8/2==4)

然后完成实践任务2

•知识讲解一基本的数据结构

生活中有一些数据是无法用Python基本的数据

类型来表示的，比如一个学生信息，姓名是字符

串、学号是整数、分数是实数，这样的数据，需要

将各种数据组合成具有一定结构的复合体。

①列表

让学生掌

列表由0个或多个元索组成的序列，其中的元素握列表、字

的类型可以不同。列表用来表示，元素之间典，掌握

用逗号”分割。例如:列表、字典

info=[“李明“，“20190103”，95]的索引用

法

Opr=['+,,'-','X','4-']

让学生掌

列表可以通过索引访问,如info[0]引用“李明”,

握列表、字

opr⑼引用'+'。

典，掌握列

表、字典的

②字典索引用法

字典由键值对组成，键和值之间用冒号“：”分割，

用逗号”分割键值对，所有的键值对用

包裹。键和值在字典中以成对的形式出现例如：

diet={铅笔，:71J钢笔，：59J橡皮:98J尺子

92}o

分数=[张鹏'：30J李明，：20J王浩，：10}

用dic［'铅笔'］引用‘铅笔’的值71

用分数［'李明'］引用'李明'的值20

■学生任务三

完成实践任务3

完成四则运算练习小程序，并运行调试程序：

分别输入几个同学姓名，查看最后列表、字典输

出结果。

课知识梳理：通过回顾

总结帮助

堂1.使用IDLE编写程序和运行程序的方法。

小学生巩固

2.Python中的变量与其赋值

结本节课的

3.掌握Python常见的数据类型（整型、实型、学习内容。

字符型、布尔型）

4.Python基本运算符

5.Pyt