9情境三 任务三 婴幼儿触觉能力培养

领域3、婴幼儿感觉能力培养任务三婴幼儿触觉能力培养weif场景人物情节托育中心活动室内指导老师刘老师、助理引导员小李、婴幼儿12人小李为刚到托育中心的助理引导员，刘老师为担任培训任务的指导老师。婴幼儿处于触觉能力发展的关键期。今天的任务就是在刘老师指导下，小李要通过实施相关游戏活动，展开婴幼儿触觉能力的培训工作，促使婴幼儿获得触觉能力的发展。任务导入目标1完成培养婴幼儿“光滑与粗燥感悟能力游戏”的玩具用具准备和环境创设，准确地实施游戏目标2完成培养婴幼儿“冷暖感悟能力游戏”的玩具用具准备和环境创设，准确地实施游戏。任务目标知识学习触觉的概念

作为人的感觉的一种类型，具体就是指外界的温度、湿度、压力等刺激了人身体上的皮肤而形成的感觉。触觉“是人体发展最早、最基本的一种感觉，同时它也是人体分布最广和最复杂的感觉系统。”

对于触觉这个概念，人们有不同的理解。有学者认为，“身体外部刺激(如光线、声音等)作用于感觉器官所引起的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉(包括触觉、温觉、冷觉和痛觉)。”按此观点，除了“触觉”概念外，还有一个“肤觉”概念，而且“肤觉”是“触觉”的上位概念，“触觉”和温觉、痛觉作为并列概念共同包含于“肤觉”之中。但是，多数情况下人们不采用“肤觉”概念，而是采用“触觉”概念，并且把“温觉”、“痛觉”作为“触觉”的下位概念。我们也采用这一观点。知识学习触觉系统触觉并不是仅仅依靠皮肤就能形成的，而是需要通过一个包括皮肤在内的复杂的触觉系统的协同运作。触觉系统主要包括人身体上的皮肤、神经网络、大脑等。客观外界的温度、湿度、压力等刺激了人的皮肤，存在于皮肤深层触觉小体内的的神经细胞，就把接受到的刺激信息通过神经网络传送到人的大脑，大脑对信息进行加工并作出反映这才形成了触觉。正因为人具有触觉，因而就能够通过触觉而感知外界事物的软硬、粗细、尖钝、冷热、干湿等。但是，人身体上不同部位的皮肤，其接受客观外界的温度、湿度、压力等刺激的触觉敏感性却是有差异的。有学者通过对婴幼儿的研究，发现婴幼儿“嘴唇、手掌、脚掌、前额和眼睑等部位的触觉敏感性较高，后背、大腿等部的触觉感受性相对较低。知识学习触觉对婴幼儿身心发展的意义

触觉是婴儿认识外界事物，探索世界奥秘的重要途径，是婴幼儿安慰自己、认识世界以及与外界交往的主要方式。婴儿从胚胎、出生到幼儿时期，从触感系统中得到的刺激与讯息是最丰富的。对于新生儿来说，其认识外界的主要方式就是通过触觉实现的。触觉对于婴幼儿的身心健康发展，具有重要意义。丰富的触觉对宝智力以及情绪的发展有着极其显著的影响。

因此，我们需要高度关注婴幼儿触觉能力的发展，紧密结合他们的日常生活，在游玩中发展他们的触觉能力。触觉的最初出现在人的一生中，触觉是最早出现的一种感觉。有学者明确指出，婴幼儿还处于胎儿期时，就已经有了触觉。比如妈妈在抚摸肚皮的时候，肚中的宝宝就能够感受到。一般情况下，七周大左右的胎儿，口腔就已经开始对外来的触觉刺激做出相应的反应，它们还能够通过皮肤感觉母体周围的环境。在婴幼儿的胚胎期，其触觉系统也能接受到来自外部的刺激与讯息。

知识学习婴幼儿触觉能力发展规律人的触觉发展遵循着一定的规律。有学者是这样表述触觉发展规律的:“普通儿童的触摸觉发展遵循着从大到小、从粗糙到精细以及从简单到复杂的规律。”早期的研究表明儿童在触觉分辨技能方面的发展遵循从大的触觉运动到精细的手部触觉运动(从整个手到指尖)，从简单的到复杂的这么一个过程。也有学者对触觉发展规律作出了另一种表述:“在身体各部位中，宝宝的嘴唇和手是触觉最灵敏的。2岁以下的宝宝处于口欲期，有啃、咬、吸吮的欲望，常见的就是喜欢吸吮奶嘴、手指或其他东西，这是宝宝通过口控的触觉细胞‘认识’外在环境与物品”随着大动作与精细动作的发展。宝宝用‘口’认识世界会渐渐过渡到用‘手’的触觉。

知识学习触觉发展敏感期人的触觉发展存在一个敏感期或关键期。有学者指出，“宝宝的触觉敏感期出现于1~3岁，具体时间因宝宝的个体差异而有所不同。”“在这段时间，如果能够为宝宝提供合适的环境，便可以促使其在无意识中掌握某种能力。但是一旦错失这个时期，那么就算付出几倍的努力，效果也不一定明显。”触觉训练通过科学的训练，可以有效增强人的触觉敏感性。有学者指出，“通过触觉训练，能够有效地促进宝宝动作以及认知的发展。”根据人们的经验，可以结合婴幼儿“吃”、“喝”、“玩”等日常生活来设计触觉训练的内容，也可以充分利用婴幼儿身边环境资源来设计触觉训练的内容。但是，不管如何开展触觉训练，安全、适宜、适度、有趣应该是开展触觉训练时必须遵守的基本原则。因此，我们应该在遵循一个幼儿触觉发展基本规律的前提下，充分把握其触觉发展的敏感期，根据由易到难的循序渐进原则，通过设计和实施系列游戏，对婴幼儿开展了触觉能力训练，以提高他们对不同刺激的触觉反应能力。游戏实施婴幼儿光滑与粗燥感悟能力培养游戏总名称:小手摸一摸(1)游戏一:有趣的纸板(2)游戏二:好玩的皮球引导员须知:

1)密切注意清洁卫生和安全;

2)要设定好活动的范围，避免出现推搡、造成碰撞的现象;

3)引导员与助理员配合默契，有效把控婴幼儿的情绪，带动幼儿参与活动;

4)活动的时间设定在20分钟左右。游戏实施婴幼儿冷暖感悟能力培养游戏总名称:凉的和暧的游戏一:神奇的板子游戏二:神奇的杯子引导员须知:

1)

要特别注意食品和用具的清洁、卫生和安全;

2)要密切关注婴幼儿的咀嚼和吞咽，严禁出现伤害;

3)设定好活动的范围，避免出现推搡、造成碰撞的现象;

4)引导员与助理员配合默契，有效把控婴幼儿的情绪，带动幼儿参与活动;

5)活动的时间设定在20分钟左右。技能要求操作准备在游戏前，助理引导员小李需要在刘老师指导下做好必要的准备，并检查实际准备情况。见表3-3-1。技能要求观察记录从游戏活动开始到游戏活动结束，助理引导员小李需要在刘老师指导下，对游戏活动过程进行观察并学会形成观察记录见表3-3-2。技能要求操作准备在游戏前，助理引导员小李需要在刘老师指导下做好必要的准备，并检查实际准备情况。见表3-3-3。技能要求观察记录从游戏活动开始到游戏活动结束，助理引导员小李需要在刘老师指导下，对游戏活动过程进行观察并学会形成观察记录见表3-3-4。检查评估助理引导员小李在刘老师指导下通过观察婴幼儿在游戏活动中的反应，按照表3-3-2和表3-3-4的项目，检查评估组织实施的游戏活动是否达到预期效果，并将检查评估结果分别记录在表3-3-5