八年级物理上册第5章透镜及其应用第5节显微镜和望远镜教学设计2新人教版

第5节显微镜和望远镜

整体设计

对应用性知识的教学，常见采用“一构造、二原理、三使用方法”的步躲进行直接叙

述的方式教学。这种教师告知、学生接受的学习方式，虽然讲解有条理，但学生很难有学

习激情，实际收效差。若采用探究性教学，效果会有极大的不同！

新课程理念下的《物理课程标准》认为：物理教学应以物理知识和技能为载体，让学生

经历科学探究过程，学习科学研窕方法，培养实践能力、探索精神及创新意识。新教材内

容的选取加强了科学与社会的联系，关注学生学习兴趣、经脸和体验，注重以实验为基

础，突出科学探究思想，重视培养学生分析问题、解决问题能力。望远镜和显微镜的内容

正是在这样的理念下，走进r中学物理教学的课堂。

对教育思想、教学内容、教学方法进行改革，亳无疑问都要由教师实施。把教育理念

化解到课堂教学的行为之中，成败的关健在于教师。在教学内容确定的前提下，教学方法

是获得优良教学效果的关键，教师若能充分挖掘教材中的探究思想，不断激发学生的探索

欲望，学生既可学到基本知识、研究方法，也可提高学生学习的主动性、自觉性和创造

性。

根据新课程的要求，教师需不断地改进自身的教学行为，以期达到课程标准的目的。

采用探究式进行望远镜和显微镜的教学，引导学生观察、归纳总结视角概念，引导设计、

组装望远镜和显微镜，学生既可掌握视角、透镜应用的基本知识、基本技能，还可学习归

纳总结形成概念的思想方法、设计实验的思想方法。注重思维方法培养，激发创新思想。

一、由现象归纳总结，形成概念

物理概念是对物质特性、物理现象、物理过程等本质属性的反映。物理概念是从大量

的物理现象和物理过程中抽象出来的，它更深刻地反映了事物的共同特征和本质属性，概

念是浓缩的知识点。视角、视角放大率概念的引入是从生活走向物理,从物理走向社会的

典型。

二、引导思维，设计实验

怎样解决看不清楚的问题？思维从问题开始，探究始于问题，问题是创造的起点，发

现问题、提出问题是进行创造活动的前提，亚里士多德讲过“创造性思维就是从疑问和惊

奇开始的”。在引导探究过程中，教师需精心设计问题，步步深入启发，激发学生思维。

三、手脑并用合作实验

实验理论方案设计思想明确后，如何选择仪器组装望远镜和显微镜？教师提供事前帮

助学生采购的中学生实验所用的不同焦距的透镜片一套（价格不贵，可每人一套，也可多人

一套），课堂上留一定的时间，让学生自主选择、动手进行组装。鼓励交流合作，教师给予

适当的辅导，确保学生.对显微镜、望远镜的功能有感性认识。

四、引导观察，激发自主探究

新课程非常强调学生的自主探究，教材中安排了大量的探究性活动，这是本次课改的

一个突出的亮点。我们期待学生能把要求掌握的知识通过自己探究发现，并且通过交流使

认识更深刻，这是我们的理想。学生的探究能力不是天生就有的，需要一个培养过程，中

学生自主探究能力比较弱，在没有任何引导、提示的情况下，学生往往感到无从下手。教

师适度引导，为探究指明方向，是非常必要的。

三维目标

知识与技能

】•通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构；

2.经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情

况；

3.通过了解望远镜发展的历程，感受望远镜在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用：

4.通过观看显微镜的发展及应用前景，认识到科技对社会发展和人类牛.活的重要影

响，从而增强对物理学的热爱。

过程与方法

1.体验利用两个透镜组成望远镜的实践过程。

2.体验利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。

3.初步学习逆向、类比的物理思维方法。

情感、态度与价值观

1.激发学生对宏观世界和微观世界进行观测的兴趣。

2.增强学生的自然审美能力，培养热爱自然、热爱科学的情感。

3.进一步形成科学的认识观。

4.通过探究活动，培养学生团结合作精神。

教学重点

1.通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构：

2.经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情

况。

教学难点

经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况。

教学方法

探究法、讨论法、实验法、观察法。

课时安排

1课时

教学准备

教师：计算机、多媒体课件。

学生：两个焦距不同的凸透镜、玻璃片、水。

教学过程

导入新课

问题导入

1.引入：探索是人与生俱来的天性，要探索就需要观察，要观察就要借助眼睛，并期

里加以扩展，正是透镜的发明和使用，才使人类的这种愿里得以实现。

2.提问：透镜有哪两种？

观察：判断所给器材中的凹透镜和凸透镜

问题：利用透镜我们可以观察到不同的像，如果我们把透镜组合起来观察物体，又会

有怎样的发现呢？进行猜想。

我们用一个放大镜时，发现放大倍数有限，但当我们用两个放大镜组合，发现放大更

多倍。

问题：同学们能用这一发现做一个小发明吗？

引导：我们用它做一个显微镜。导入课题。

故事导入

方案一：嫦娥深居广寒宫，她的美丽与孤独总令我们羡慕和同情，但这始终只是一个

美丽的传说，因为科学家已经利用某种仪器把月亮看得清清楚楚，上面尽是些石头，根本

没有任何生命，更没有嫦娥与广寒宫。那同学们知道科学家用的是什么仪器吗？

引导学生回答望远镜引入新课。

方案二：约400年前在荷兰的一个小镇上，一个磨眼镜片的手艺人不经意地透过一前

一后放置的两个镜片去看远处的景物时，发现这些景物近了许多，大约1609年，意大利的

科学家伽利略知道了这件事，他在研窕之后，用两个凸透镜做成了一台望远镜。他后来不

断改进，用自己的望远镜第一次发现了天上的银河并不是一片连续发光的云，而是由许多

的星星组成的；他发现月亮表面并不是平坦的，而是有许多高低不同的环形山；发现了太

阳黑子，看到了土星周围有一圈光环。更重要的是，他发现了有四颗卫星绕着木星转，很

神奇是吗？想了解吧！

引入课题：显微镜和望远镜。

情景导入

方案一：大家一定知道外国有个情人节是2月14日，你们知道为什么有人把7月7日

叫做中国的情人节吗？

这儿有个望远镜，可以看到天上的“牛郎星”与“织女星”，今天晚上，谁想借去试

着观察一下？

出不望远镜模型，啊，这样简单，说不定，学了今天的知识，我们每个人就都能用身

边的器材自己制作一台望远镜呢？出示课题导入。

设计意图：设疑激趣，使学生带着期待步入课堂。

方案二：播放i段“探索宇宙、微生物”方面的音像资料.

①大家都知道，在人类同疾病作斗争的历史上，找到像痢疾菌、伤寒菌、艾滋病病

毒、非典病毒等样本是找到抑制或杀死这些细菌或病毒的关键.

②透望天空、漫步宇宙是人类走向未来的必由之路，那么，科学上进行这些显微、远

望等探究的重.耍I:具显微镜和望远镜是怎样的成像原理呢？

③你们在七年级已经用过显微镜了，谁知道显微镜的目镜和物镜属于凹透镜还是凸透

镜？想不想自己制作一台显微镜呢？出示课题导入。

方案三：提问激趣，引出课题：生物课上是怎样使用显微境的？是由哪几部分组成？

你们知道为什么显微镜能比普通的放大镜放大倍数大得多吗？

神话故事《葫芦娃》中有一位葫芦娃有特殊的本领，他有千里眼，能够看到很远以外的

东西，设问：大家想不想拥有和他一样的本领呢？我们只需要借用一特殊的工具就可以实

现大家的愿望，那就是我们今天要共同学习的一一望远镜。

推进新课

一、显微镜

1.介绍显微镜的发明

显微镜把一个全新的世界展现在人类的视野里。人们第一次看到r数以百计的“新

的”微小动物和植物，以及从人体到植物纤维等各种东西的内部构造。显微镜还有助于科

学家发现新物种，有助于医生治疗疾病。1931年，恩斯特•鲁斯卡通过研制电子显微镜，

使生物学发生了一场革命。这使得科学家能观察到像百万分之一亳米那样小的物体。1986

年他被授予诺贝尔奖。

2.探究：组织学生分组自制水滴显微镜。

参考器材：滴管、烧杯、水、观察纸、透明的磁带盒、放大镜

1.将观察白纸（上面有一个小箭头）平放在水平桌面上。

2.将磁带盒盖中的一块，放在白纸上，再在盒盖上用滴管滴一小滴水，透过水观察。

现象：看到一个倒立的放大的像。

3.再利用一块放大镜（凸透镜）在上面观察水滴中的箭头。

现象：看到一个被放大得更大的箭头。

设计意图：通过设置学工情境，使学生经历体验，领悟显微镜成像的原理，从而由感

性认识上升到理性认识，突破羽点。

教师播放显微镜结构示意图，学生阅读课本内容，并思考以下问题：

物镜和目镜由凸透镜组成

闩，I目镜：靠近眼睛的凸透镜

显微镜i物镜：靠近被观察物体的凸透镜

(1)显微镜主要由哪几个部分组成？

(2)什么是目镜？

(3)什么是物镜？

(4)物镜的作用是什么？它与生活中哪种透镜作用相似？

(5)目镜的作用是什么？它与生活中哪种透镜作用相似？

(6)用显微镜观察到的物体是倒立的还是正立的？为什么？

总结：

1.结构

靠近眼睛的凸透镜叫目镜。

靠近被观察物体的凸透镜叫物镜。

2.原理

物镜的作用相当于投影仪，成倒立放大的实像。

目镜的作用相当于放大镜，成正立放大的虚像。

用凹面镜作为反光镜，起聚光作用。

3.作用：看清楚微小的物体。

拓展：人眼只能看清大小0.1〜亳米左右的细节，显微舞大大地提高了人的观察能

力，好的显微镜可以放大2000倍，能够看清微米的结构。但要观察更小的结构，光学显微

镜就无能为力了，20世纪30年代出现了电子显微镜，放大倍数80万倍。而隧道扫描显微

镜更进一步能看到单个原子。

二、望远镜

活动一：观察望远镜

利用望远镜观察到的现象是什么？

说明：通过望远镜看过去，发现远处的物体好像变大拉近了。

活动二：利用两个凸透镜观察物体

用一个焦距小的凸透镜和一个焦距大的凸透镜组合起来，观察稍远处的物体，调节两

个透镜之间的距离，直到看得最清楚为止。你看到的物体有什么变化？

现象：

发现：将住距用的诱镜靠近眼睛时，远处的物体看上去放大了：交换诱错位置，远处

的物体看上去缩小了。

望远镜的构造：

1.望远镜的组成

［目镜：靠近眼睛的凸透镜。

i物镜：靠近被观测物体的凸透镜。

2.望远镜的物镜的直径很大，能够会聚更多的光，使得所成的像更明亮。

3.物镜的焦距比较长，目镜的焦距比较短，两个镜的焦点是重:合的。

扩展:

开普勒望远镜的原理

德国天文学家开普勒于1611年发明

物镜的作用相当于照相机，成缩小的实像。

目镜的作用相当于放大镜，成放大的虚像。

物镜的焦距长而目镜的焦距短。

望远镜的类型

望远镜有伽利略望远镜、开普勒望远镜、牛顿式反射望远镜、哈勃太空望远镜，还有

普通望远镜、军事望远镜、红外线望远镜。

我们见到的普通望远镜和军事望远镜都是双筒的，是双筒望远镜，它的两个镜筒都是

拐了弯的。在拐弯处分别安装了两个“全反射棱镜”。这种设计一方面缩短了镜筒的长

度，再者经过那两块棱镜的两次反射也能使本来倒立的像正立过来。

在地面上用望远镜观察星空时，星体发来的光在穿过大气层的时候，要被吸收一些，

还要受到不规则折射的影响，因此大大影响像的质量，为改进对星体的观察，1990年美国

向太空发射了一台望远镜，叫哈勃太空望远镜。

视角：物体离物镜很远，它的像却离物镜很近，根据凸透镜成像的规律可知，这样所

成的像是缩小的！为什么使用望远镜观察物体时会感到物体放大了？

说明：我们能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，物体对

眼睛所成视角的大小和物体本身大小巧关，还和物体到眼睛的距离自关。

望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的

放大作用。视角就可以变得很大。

望远镜的物镜直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光使得所成的像

更加明亮。这一点在观测天空中的暗星时非常重要。现代天文望远镜都是力求把物镜口径

加大，以求观测到更暗的星。

注意：显微镜经过两次放大后行到倒立放大虚像c

望远镜看到的是倒立缩小的虚像，但视角被放大。

天文望远镜多用反射式望远镜，因为容易得到更大的口径.

三、探索宇宙

播放多媒体介绍人类探索宇宙的历程

宇宙自古以来就是人类关注、困惑、探索的一个重要问题。在人类漫长的历史进程

中，大部分时间人们主要依靠肉眼观察、简单猜测与推理来认识宇宙。他们对宇宙的认识

很有限，并具有很浓的神话与宗教色彩。在欧洲，人们在宗教的影响下，长期认为地球是

宇宙的中心。

如图反映了“地心说”的宇宙观：地球居于中心，太阳和其他行星困绕地球转动。这

种理论影响了人们思想达千年之久。

“地心说”的宇宙图象

1687年，牛顿发表了《自然哲学的数学原理》一书，为探索宇宙奠定了坚实的理论基

础.进一步证明了行星围绕太阳运行是受到“万有引力”的作用,从而进一步揭示了宇宙

的秘密。

1849年，科学家根据牛顿发现的万有引力定律，预测天王星外还存在一颗行星，并计

算出了这颗行星的运行轨道。不久，在预测的轨道上就发现了这颗后来被命名为海王星的

行星。

太阳系：由八大行星构成。

扩展：探索地外文明

送给地外文明的信

1972年3月和1973年4月美国发射的先驱者10号和11号宇宙探测器各自带了一块长

厘米、宽匣米的镀金铝制标志牌，上面刻着人类模样的一男•女裸体像和太阳系、太阳系

在银河系的位置及飞船发射的位置一一地球的图像。这块金属版在太空中可经历亿万年仍

清晰可读，以便有朝一U它们飞出太阳系与宇宙中智慧生命相遇时进行自我介绍并取得联

系。

同步训练

1.如果你想仔细观察一片树叶的内部结构，最好使用()。

A.平面镜B.凹透镜

C.放大镜D.显微镜

答案：D

2.下列关于望远镜的用途说法错误的是0。

A.望远镜用来观察远处的物体

B.望远镜在军事上有重要的应用

C.望远镜在天文学上有很重要的应用

I).望沅镜可用来观察植物细胞的结构

答案：D

3.下列关于望远镜的说法不正确的是()。

A.所有的望远镜都是由两个凸透镜制成的

B.望远镜的物镜直径越大，越容易观察到较暗的星球

C.我们看到远处的汽车越来越小，是因为汽车对我们的视角在逐渐减小

D.望远镜的物镜成缩小的实像

答案：A

4.有•种望远镜也由两组凸透镜组成。靠近被观察物体的叫物镜，靠近眼睛的叫目

镜，物镜的作用好像一架0。

A.投影仪B.放大镜

C.照相机D.幻灯机

答案：C

5.下列光学知识的应用中，有一个与其他三个不同，这个应用是0。

A.天文爱好者用望远镜观察天体

B.演员对着镜子练习舞蹈动作

C.医生用凹透镜来矫正近视患者视力

0.摄影师用照相机拍摄照片

答案：B

6.用显微镜和望远镜观察物体时，关于像的倒正，以下说法正确的是0。

A.用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像是倒立的

B.用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像也是正立的

C.用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是正立的

D.用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像也是倒立的

答案：D

7.哈勃望远镜的物镜直径达4.3m(其光学主镜口径为2.4m),制造如此大的物镜是因

为0。

A.物镜越人我们看到的像越人

B.反射式望远镜的物镜就应该比折射式望远镜大

C.物镜越大，就能把越多的光会聚起来，使所成的像更加明亮

0.以上说法都是错误的

答案：C

8.从显微镜的结构图中的光路图可以看出0。

A.目镜的焦距比较长，物镜的焦距比较短

B.目镜的焦距比较短，物镜的焦距比较长

C.目镜和物镜的焦距一样长

D.对目镜和物镜焦距的长度没有明确的要求

答案：A

9.下列说法不正确的是()°

A.显微镜由两个凸透镜组成，目镜成倒立放大的实像，物镜成止立放大的虚像

B.望远镜分为折射式望远镜和反射式望远镜

C.显微镜和各种形式的望远镜，目镜都成虚像

0.无论什么形式的望远镜，其物镜直径越大越好

答案：A

10.李洋在用显微镜观察上皮组织细胞时，通过调节，被观察的物体已经处在视野中

央了，但像太小，观察不清楚，这时应该0。

A.便物镜沅离物体.目策位置不变

B.使物镜靠近物体，目镜远离物镜一些

C.使物镜远离物体，目镜靠近物镜一些

D.使物镜位置不变，目镜靠近物镜一些

答案：B

11.用显微镜观察物体时，物镜对物体所成的像是一个放大的（选填“虚”或

“实"）像，道理就像_______的镜头成像一样，目镜的作用则像一个_________，再次对这

个像成放大的________（选填“实”或“虚”）像。

答案：实幻灯机放大镜虚

12.取两个焦距不同的放大镜，一只手握住一个，通过两个透镜看前面的物体，如图

所示，调整两个放大镜间的距离，直到看得最清楚为止。物体变大了还是变小了？把两个

放大镜的位置前后对调，你有什么新的发现？为什么要用两个焦距不同的放大镜？

解析：本题通过两个焦距不同的放大镜演示望远镜成像原理，前面的凸透镜相当于望

远镜的物镜，使远处的物体在焦点附近成实像，后面的凸透镜相当于望远镜的目镜，用来

把这个实像放大，所以我们看到了物体放大的像。若前后两个凸透镜位置颠倒，则看到物

体缩小的像。通过实验发现，若要看到物体放人的像，要求物镜的焦距长，目镜的焦距

短。

答案：物体变大了，前后对调，物体就变小了，因此只有物镜焦距长、目镜焦距短时

我们才能看到远处物体变大了。若两透镜焦距相等，则看到的物体大小几乎不变，起不到

望远镜望远的作用。

规律总结

一、显微镜原理：

物镜：当FV"V2F时，成倒立、放大的实像。

目镜：当时，成正立、放大的虚像。

二、望远镜的原理：

物镜：当时，成倒立、缩小的实像.

目镜：当时，成正立、放大的虚像°

通过把物体的像移近，把物体的像放大来增大视角。

板书设计

第5节显微镜和里远镜

活动与探究

如图所示，物体对眼睛所成的视角决定了物体在视网膜上所成像的大小，视角越大，

所成的像越大，眼睛看物体就越清楚。视角大小不仅跟物体大小有关，还跟物体到眼睛的

距离有关。你能否根据视角的知识解释利用显微镜能看清微小物体，利用望远镜能看清远

处物体的道理？另外，平面镜所成的像是与物体等大的，但为什么人在远处看自己在平面

镜中的像很小，而走近平面镜时看到的像大呢？

答案：根据显微镜物镜和目镜的作用可知，两镜都起放大物体的作用，从而增加视

角，使放大倍数提高，看清微小物体。而望远镜的物镜使远处物体所成的像在焦点附近，

离人眼很近，相当于拉近物体到眼睛的距离，从而增大了视角，再加上目镜的放大作用，

又一次放大物体，增加视角，从而可以看清远处物体。人在平面镜中看自己的远近不同位

置所成的像时“近大远小”，也是由于视角的原因造成，人走近平面镜，看自己的像相当

了缩小了像到人眼的距离，从而增加了视角，看到的像变大，也变清楚。

备课资料

显微镜的种类及使用方法

显微镜是由一个透镜或几个透镜的组合构成的一种光学仪器，是人类进入原子时代的

标志。主要用于放大微小物体成为人的肉眼所能看到的仪器。显微镜分光学显微镜和电子

显微镜：光学显微镜是在159。年由荷兰的杨森父子所首创。现在的光学显微镜可把物体放

大1600倍，分辨的最小极限达微米，国内显微镜机械筒长度一般是160nun。

显微镜以显微原理进行分类可分为光学显微镜与电子显微镜。

光学显微镜通常皆由光学部分、照明部分和机械部分组成。无疑光学部分是最为关键

的，它由目镜和物镜组成。早于1590年，荷兰和意大利的眼镜制造者已经造出类似显微镜

的放大仪器。目前光学显微镜的种类很多，主要有明视野显微镜（普通光学显微镜）、暗视

野显微镜、荧光显微镜、相差显微镜、激光扫描共聚焦显微镜、偏光显微镜、微分干涉差

显微镜、倒置显微镜。

电子显微镜有与光学显微镜相似的基本结构特征，但它有着比光学显微镜高得多的对

物体的放大及分辨本领，它将电子流作为一种新的光源，使物体成像。自1938年Ruska发

明第一台透射电子显微镜至今，除了透射电镜本身的性能不断地提高外，还发展了其他多

种类型的电镜。如扫描电镜、分析电镜、超高压电镜等。结合各种电镜样品制备技术，可

时样品进行多方面的结构或结构与功能关系的深入研究。显微镜被用来观察微小物体的图

像。常用于生物、医药及微小粒子的观测。电子显微镜可把物体放大到200万倍。

台式显微镜，主要是指传统式的显微镜，是纯光学放大，其放大倍率较高，成像质量

较好，但一般体枳较大，不便r移动，多应用「实验室内，不便外出或现场检测。

便携式显微镜，主要是近几年发展出来的数码显微镜与视频显微镜系列的延伸。和传

统光学放大不同，手持式显微镜都是数码放大，其一般追求便携，小巧而精致，便于携

带；且有的手持式显微镜有自己的屏幕，可脱离电脑主机独立成像，操作方便，还可集成

一些数码功能，如支持拍照、录像或图像对比、测量等功能。

数码液晶显微镜，最早是由博宇公司研发生产的，该显微镜保留了光学显微镜的清

晰，汇集了数码显微镜的强大拓展、视频显微镜的直观显示和便携式显微镜的简洁方便等

优点c

视频显微镜

将传统的显微镜与摄像系统、显示器或者电脑相结合，达到对被测物体的放大观察的

目的。最早的雏形应该是相机型显微镜，将显微镜下得到的图像通过小孔成像的原理，投

影到感光照片上，从而得到图片。或者直接将照相机与显微镜对接，拍摄图片。随着CCD

摄像机的兴起，显微镜可以通过其将实时图像转移到电视机或者监视器上，直接观察，同

时也可以通过相机拍摄。20世纪80年代中期，随着数码产业以及电脑业的发展，显微镜的

功能也通过它们得到提升，使其向者更简便更容易操作的方面发展。到了20世纪90年代

末，半导体行业的发展，要求显微镜可以带来更加配合的功能，硬件与软件的结合，智能

化，人性化，使显微镜在工业上有了更大的发展。

随着CMOS镜头技术在显微镜领域应用的成熟及数码输出技术的发展，其市面上的视频

显微镜，不仅有通过PC机来显示显微图片的视频显微镜，还有显微镜本身有独立屏幕的视

频显微镜，例如3R的MSV35；有可通过无线传输方式可移动的无线视频显微镜，其都脱离

了PC机的显示，例如3R的WN401TV、WM601TV,且其CMOS镜头的显微镜其大小要比传统的

显微镜更加精巧，可应用于现场进行显微观测。

超声波显微镜

超声波扫描显微镜的特点在于能够精确地反映出声波和微小样品的弹性介质之间的相

互作用，并对从样品内部反馈回来的信号进行分析！图像上(CScan)的每一个像素对应着从

样品内某一特定深度的一个二维空间坐标点上的信号反馈，具有良好聚焦功能的Z。A传感

器同时能够发射和接收声波信号。一幅完整的图像就是这样逐点逐行对样品扫描而成的。

反射回来的超声波被附加了一个正的或负的振幅，这样就可以用信号传输的时间反映样品

的深度。用户屏幕上的数字波形展示出接收到的反馈信息(AScan)。设置相应的门电路，用

这种定量的时间差测量(反馈时间显示)，就可以选择您所要观察的样品深度。

解剖显微镜

解剖显微镜，又被称为实体显微镜、体视显微镜或立体显微镜，是为了不同的工作需

求所设计的显微镜。利用解剖显微镜观察时，进入两眼的光各来自一个独立的路径，这两

个路径只夹一个小小的角度，因此在观察时，样品可以呈现立体的样貌。解剖显微镜的光

路设计有两种:TheGreenoughConcept和TheTelescopeConcept。解剖显微镜常常用在

一些固体样本的表面观察，或是解剖、钟表制作和小电路板检查等工作上。

显微镜的保养

1.显微镜在从木箱中取出或装箱时，右手紧握镜臂，左手稳托镜座，轻轻取出。不要

只用一只手提取，以防显微镜坠落，然后轻轻放在实习台上或装入木箱内。

2.显微镜放到实习台上时，先放镜座的•端，再将镜座全部放稳，切不可使镜座全面

同时与台面接触，这样震动过大，透镜和微调节器的装置易损坏。

3.显微镜须经常保持清洁,勿便油污和灰尘附着.如透镜部分不洁时.用擦镜纸轻

擦，如有油污，先将擦镜纸雁少许二甲苯拭去。

4.显微镜不能在阳光下暴晒和使用。

5.接目镜和接物镜不要随便抽出和卸下，必须抽取接目镜时，须将镜筒上口镜用布遮

盖，避免灰尘落入镜筒内。更换接物镜时，卸下后应倒置在清洁的台面下，并随即装入木

箱的置放接物镜的管内。

6.显微镜用完后，取下标本片，经聚光器降下，再将物镜转成“八”字形，转动粗调

节器使镜筒下降，以免接物镜与聚光器相碰。

7.显微镜应放在干燥的地方，以防生骞。

课堂练习

1.观察细胞等微小物体要用,观察远处的物体和天体的运动要用.

2.为了得到更加清晰的天体照片，可把天文望远镜安置在外，以避免_____的干

扰.

.组透镜，每组透镜的作用相当于一个透镜，人眼通过显微镜观察微小物体时，看到的是放

大的像（填虚或实）.望远镜的物镜和目镜由_____组成.物镜的作用使远处的物体在焦点

附近成—，目镜的作用是用来把.

4.小明站在平面镜前，当他逐渐靠近镜子时，由于像相对于他的眼睛所成的视角逐渐，所以

产生一种“像在变大”的错觉，其实所成的像的大小，因为平面镜成的像.

5.小刚同学用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，显微镜的目镜有5X和10X两种，物镜有

10X和40X两种，下列组合中观察到细胞数目最少的是（）

A.目镜5X,物镜10X

B.目镜10X,物镜10X

C.目镜5X,物镜40X

D.目镜10X,物镜40X

6.小明取来两个焦距不同的放大镜，分别用一只手握住其中一个来模仿望远镜，它通过两个

透镜看到前面远处木棉树的叶子，如右图所示，调整两个透镜的距离，直到看的清楚为止,

下列说法正确的是（）

A.靠近眼镜的透镜是物镜，靠近被观测物的是目镜Q

B.用望远镜观察远处木棉树的叶子，物镜得到的是放大的像

c.两透镜互换后再观察叶子，人看到的像都是放大的

D.目镜能把物镜成的像放大

达标练习

7.人类生活在广阔的宇宙里，宇宙拥有

个星系，只是这些星系中的一个，太阳是银河系中几千亿颗恒星中的一员，人类生活的地

球在离太阳比较近的第大行星.

8.在生物课上时，要想看清动植物的细胞需要用，被观察物体的光经物镜成

的像，此像刚好在目镜的焦点以（选“内”或“外”）的焦点附近，经靠近眼睛的目镜

作用成一个的像.

9.凸透镜在生活中有不少的应用，人的眼睛的晶状体就相当于一个凸透镜，望远镜的物镜

和目镜也是凸透镜.下列说法正确的是（）

A.甲图中的眼睛是远视眼，应配凸透镜做成的眼镜

B.甲图中的眼睛是近视眼，应配凹透镜做成的眼镜

C.乙图中望远镜的目镜成倒立、放大的虚像D.乙图中的望远镜的物镜的成像原理与投

影仪相同

10.如有图所示的是天文爱好者所用望远镜的原理，从图中的光路可知（）

A.目镜的焦距比较长，物镜的焦距比较短

B.目镜的焦距比较短，物镜的焦距比较长

C.目镜和物镜的焦距•样长

D.对目镜和物镜焦距的长度没有明确的要求

11.我们能否看一清•个物体，跟它对我们眼睛的“视角”E-

有关，下列说法正确的是（)

A.物体越大，距离我们眼睛越远，视角越大

B.物体越小，距离我们眼睛越远，视角越大

C.物体越大，距离我们眼睛越近，视角越大

D.物体越小，距离我们眼睛越近，视角越大

12.小明在用显微镜观察上皮组织细胞时，通过调节，已使被观察物体处在视野的中央了,

但像太小，观察不清楚，这时他应该（）

A.使物镜远离物体,目镜位置不变

B.使物镜靠近物体,目镜远离物镜一些

C.使物镜远离物体,目镜靠近物镜一些

D.使物镜位置不变,目镜靠近物镜一些

13.现代天文望远镜力求把物镜的口径加大，以求观测到更暗的星体，把口径加大的目的是

A.会聚更多的光B.成像更明亮

C.增大视角D.以上说法都不正确

14.小明观察远近不同和高矮不同的两根竹竿，眼睛感到最高的是（）

A.15nl远1.7nl高B.15nl远1.5m高

C.10m远1.7nl高D.10m远1.5nl高

15.利用在离地而约为600千米的轨道上运行的“哈勃”太空望远镜来探索宇宙奥秘的意义

主要在于人类（）

A.能摆脱地球引力束缚而进入宇宙

B.观察天体时的距离变近

C.观察地球表面的清晰度得以提高

D.观察天体时不受地球大气层的干扰

16.甲、乙、丙三位同学自己制作了临时切片,卜图是他们在用显微镜观察时看到的物像.我

们认为三位同学的物象都存在一定的缺陷，请回答以卜.有关问题:

（1）要让甲同学看到的物像移动到视野正中央应

该将装片向移动一定距离.（2）乙同学看到的物

像下侧很模糊而上方比较清晰，你认为这主要是因为.

（3）丙同学的最大问题是视野太暗，怎样才能调亮?

17.自制水滴显微镜，探究显微镜的工作原理.器.材：焦距较长的凸透镜一个，滴管一个,

废录音带盒一个，清水.

（1）小水滴可看作一个焦距很小的

镜，它与被观察物体的间距为10T5mm,如下图所示.

（2）如图所示中，任意滴一滴水滴，透过这个小水滴，如果看到一个与原来方向相同的、

放大的箭头，不调整水滴与箭头的距离，应该把水珠变（填“厚”或者“薄”），直至与

原来方向相反的、放大了的箭头.如果废录音带盒的厚度是12mm,那么最终水滴凸透镜

的焦距范围是：.

（3）透过凸透镜去观察小水滴，使箭头、小水滴，凸透镜，并且保持凸透镜水平，看到的

箭头相对于原来的箭头是（填“正立”或“倒立”），如果要看到箭头更大的像，应把凸

透镜略微向

（填“上”或“下”）移动.

单元检测

一、填空题

1.无论是凸透镜对光线的会聚作用，还是网透镜对光线的发散作用，实际.上都是因为光通

过玻璃后发生____产生的.（2011年黄石）

2.在森林中旅游时，请不要随意丢弃饮料瓶.因为饮料瓶内进入水后，相当于一个一

镜，对太阳光有作用，容易引发火灾.

3.市公交公司为了保证人•们的上下车安全，在公交车上安装了''电视监控器”.凸透镜是

该装置的光学系统，“电视监控器”的摄像头能成（填“正立”或“倒立”八

（填“放大”或“缩小”）的实像.

4.在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的

字______（填“大”或“小”），这说明此时的水滴相当于一个镜，它成的是像.

5.如图所示，F是焦点，P是二倍焦点的位置.若凸透镜的位置不变，先后把蜡烛放在A、

B、C、D点，分别调节光屏的位置：人BcD||

•j•・T-•♦—••—<•—

（1）蜡烛放在点时，光屏上成_____的像：PF\

<—2f—^（

（2）蜡烛放在点时，光屏上成的像：

（3）蜡烛放在点时，不管怎样移动光屏，在光屏上都得不到烛焰的像；（4）烛焰从A

移动到C的过程中，像,像距（选填“变大”或“变小”）

6.（1）用显微镜观察物体时，来自被观察物体的光经过物镜后成一个（选填“放大”

或“缩小”）的一（选填“虚”或“实”）像，目镜的作用则相当于一个，可以把像

再放大一次，使人看到肉眼看不见的小物体.

（2）一般天文望远镜的目镜和物镜使用的都是镜.当被观察物体在物镜两倍焦距以外时，

远处的物体在焦点附近成像（选填“丈”或“虚”），然后这个像再经过目镜—（选

填“放大”或“缩小”），观察者就能看清楚远处的物体.

二、选择题

7.关于透镜的下列说法中正确的是（）

A.近视眼镜的镜片是凹透镜

B.监控摄像头的镜头相当于一个凹透镜

C.凸透镜所成的像都是实像

D.隔着放大镜看物体总是放大的

8.关于透镜的应用，叙述错误的是（）

A.近视眼矫正应该配戴凹透镜

B.人眼球中的晶状体和角膜相当于凸透镜

C.放大镜实际上是一个凹透镜

D.照相机的镜头相当于凸透镜

9.（2007・J曾城巾一模）报纸上放有小明的近视眼镜、爸爸的老花眼镜、奶奶度数更深的老

花眼镜及妈妈的平光眼镜如图，则小明的眼镜是图中的（）

A.

10.张宁用图甲所示的装置测出凸透镜的焦距，并“探究凸透缭成像规律”“当蜡烛、透

镜、光屏位置如图乙时，在光屏上可成清晰的像.下列说法正

确的是（）

D.将蜡烛远离凸透镜，保持凸透镜、光屏位置不

图甲图乙

变，烛焰可在光屏上成清晰的像

“凸透镜成像规律”的实验中，蜡烛、凸透镜和光屏在光具座Hl勺位置如图所示，此时在光

屏上得到烛焰清晰的图象：若保持透镜位置不动，将蜡烛移到光具座的40cm刻度处，对

于此时像的性质判断正确的是（）

A.一定是放大的像

C.一定是倒立的像

12.凸透镜的焦距是10cm,将物体放在主轴上距透镜中.心25cm处，物体所成的像是（）

A.倒立、缩小的实像n卜、

B.倒立、放大的实像ftVk

—1-4--——I--------•-------L—♦-

C,正立、放大的虚像L-IHFFH

D.倒立、等大的实像

13.如图所示的四幅图，有的能够说明近视眼或远视眼的

成像原理，有的给出了近视眼或远视眼的矫正方法.下

列判断汇确的是（）86

A.图①能够说明远视眼的成像原理，图④给出了远视眼

的矫正方法=4^^

B.图②能够说明远视眼的戊像原理，图④给出了远视<3>®

眼的矫正方法

C.图①能够说明近视眼的戊像原理，图③给出.了

近视眼的矫正方法

D.图②能够说明近视眼的戊像原理，图④