2026年教学质量提升计划

2026年教学质量提升计划一、总则1.1编制目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，聚焦人才培养核心，系统提升学校整体教学质量与育人水平，特制定本计划。本计划旨在通过明确未来三年的发展目标、重点任务与实施路径，构建科学、高效、可持续的教学质量保障与提升体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。1.2编制依据本计划依据《中国教育现代化2035》、《深化新时代教育评价改革总体方案》、《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》以及国家关于高等教育改革发展的系列重要文件精神，结合学校“十四五”发展规划及当前教学工作的实际情况编制。1.3适用范围与对象本计划适用于学校各教学单位、职能部门、全体教师及教学辅助人员。计划所涉及的教学质量提升工作覆盖全日制本科教育、研究生教育的主要环节，并辐射继续教育等相关领域。1.4工作原则坚持立德树人，德育为先。将思想政治教育贯穿人才培养全过程，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。坚持学生中心，产出导向。以促进学生全面发展为出发点和落脚点，关注学生学习成效和成长需求，持续改进教育教学过程。坚持改革创新，内涵发展。深化教育教学综合改革，破除体制机制障碍，激发教学活力，推动教育理念、模式、内容和方法创新。坚持分类指导，特色发展。尊重学科专业差异和人才培养规律，鼓励各教学单位结合自身实际，探索形成具有特色的质量提升路径。坚持系统推进，持续改进。加强顶层设计与基层探索相结合，完善校院两级质量保障机制，形成“评价-反馈-改进”的闭环管理。二、总体目标与核心指标2.1总体目标到2026年，基本建成理念先进、体系完备、运行有效、特色鲜明的教学质量文化。人才培养目标与社会需求的契合度、教师教学投入与能力水平、学生学习体验与综合成效、教学条件保障与信息化水平得到显著提升，学校整体教学质量进入国内同类院校先进行列，形成一批可复制、可推广的教学改革成果。2.2核心量化指标指标类别具体指标2025年基线值2026年目标值责任部门学生学习成效毕业生总体就业率/高质量就业率提升3-5个百分点学生处、各学院升学深造率（含出国出境）提升5个百分点教务处、研究生院、各学院学科竞赛国家级奖项数量年增长10%教务处、团委、各学院本科生发表论文、获得专利授权数年增长15%教务处、科技处、各学院教学资源与过程国家级/省级一流本科课程数量新增5-8门教务处校级以上教改项目立项数年增长10%教务处教授、副教授为本科生授课率100%保持100%，提升授课质量人事处、教务处、各学院小班化教学、研讨式课程占比提升至40%教务处、各学院教师教学发展参加系统教学培训的教师比例≥90%教师教学发展中心新增省级以上教学名师、团队2-3人/个教务处、人事处教师教学满意度（学生评教优良率）≥92%教务处质量保障专业评估、课程评估覆盖率100%教务处、质评处教学督导听课反馈整改率100%质评处、各学院毕业生与用人单位满意度≥90%学生处、质评处三、重点任务与主要举措3.1深化课程思政与育人体系改革3.1.1全面推进课程思政高质量建设。修订所有专业人才培养方案和课程教学大纲，明确每一门课程的思政育人目标、元素和融入路径。建设一批课程思政示范学院、示范专业、示范课程和教学研究示范中心。组织开展课程思政教学设计大赛、优秀案例评选和专题培训，提升教师课程思政建设的意识和能力。3.1.2构建“五育并举”融合培养体系。优化通识教育课程模块，加强体育、美育、劳动教育必修课程和实践活动体系建设。探索建立“五育”素养积分或证书制度，将学生参与情况纳入综合素质评价。建设一批校外实践育人基地，促进理论与实践、校内与校外育人的深度融合。3.1.3加强教材建设与管理。严格落实教材选用审核制度，确保教材的政治性、思想性和科学性。加大支持力度，鼓励教师编写出版反映学科前沿、体现学校特色、形式多样的高水平教材与数字化教学资源。重点支持课程思政优秀教材、新形态教材建设。3.2推进一流专业与课程建设3.2.1强化专业内涵建设与动态调整。以一流专业建设点为引领，对照国家专业质量标准和专业认证要求，持续优化专业培养目标、毕业要求和课程体系。建立专业预警与退出机制，对生源质量、就业质量持续不佳的专业进行限制招生或调整。鼓励跨学科、跨学院整合资源，培育新兴交叉专业方向。3.2.2打造高阶性、创新性、挑战度“金课”。持续提升线上一流课程、线下一流课程、线上线下混合式一流课程、虚拟仿真实验教学一流课程和社会实践一流课程的建设水平。推动课堂教学革命，淘汰“水课”，严格课程考核，合理提升学业挑战度。大力推进探究式、项目式、案例式教学，培养学生解决复杂问题的综合能力。3.2.3深化现代信息技术与教学融合。升级智慧教学平台功能，加强优质在线课程资源的引进、自建与应用。鼓励教师利用智慧教室、虚拟仿真、人工智能等技术开展教学模式创新。开展教师信息化教学能力全员培训与认证，提升教师数字素养。3.3强化实践教学与创新能力培养3.3.1完善分层分类的实践教学体系。构建“基础实验-综合实训-创新研究-工程实践/社会实践”四层次实践教学体系。增加综合性、设计性、创新性实验项目比例。加强校企、校地合作，共建共享实习实训基地，推广“产业导师”制度，提高毕业设计（论文）真题真做比例。3.3.2健全创新创业教育生态系统。将创新创业教育融入人才培养全过程，开设递进式的专创融合课程。加强大学科技园、众创空间、创新创业学院等平台建设，为学生提供项目孵化、资金支持、指导服务。完善学科竞赛管理与激励机制，以赛促学、以赛促创。3.3.3拓展国际化学术与实践视野。积极引进海外优质课程与师资，开发联合培养项目、暑期学校、在线国际课程。支持学生参加国际学术会议、学科竞赛和海外实习实践。鼓励教师将国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入教学内容。3.4加强教师教学能力与发展支持3.4.1实施教师教学能力提升计划。依托教师教学发展中心，构建新教师入职培训、青年教师助教培养、骨干教师研修深造的全周期发展体系。定期举办教学沙龙、工作坊、教学咨询和名师示范课等活动。建立教师教学成长档案，记录培训、竞赛、评教、成果等信息。3.4.2改革教学评价与激励机制。坚决破除“五唯”倾向，在职称评审、岗位聘任、绩效考核、评优评先中，将教育教学实绩作为核心指标，提高教学成果、教学改革、教材建设、指导学生成长等工作的权重。设立教学卓越奖、教学新秀奖等专项奖励，加大对教学业绩突出教师的表彰和宣传力度。3.4.3培育高水平教学团队与教学名师。以核心课程群、专业建设、教改项目为纽带，组建跨学科、老中青结合的教学团队。支持团队开展教学研究、资源建设和教学改革。实施教学名师培育工程，为有潜力的教师提供个性化支持，助力其成长为区域乃至全国有影响力的教学名师。3.5完善学生学习支持与评价体系3.5.1构建全过程学业指导体系。健全本科生导师制，为学生在学业规划、课程选择、学习方法、科研训练等方面提供个性化指导。加强学习困难学生的预警与帮扶，建立辅导员、班主任、任课教师、心理教师联动的帮扶机制。完善学习资源中心建设，提供学业咨询、写作指导、同伴辅导等服务。3.5.2深化考试评价改革。推广非标准答案考试、过程性考核、综合性评价，注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力。加强试题库建设，推进教考分离。严格考试纪律，强化诚信教育。探索基于大数据的学生学习行为分析与评价，为教学改进提供精准依据。3.5.3关注学生学习体验与反馈。定期开展全覆盖的学生学习体验调查，内容涵盖课程教学、师生互动、资源支持、管理服务等方面。建立学生教学信息员制度，畅通学生反馈渠道。及时向教学单位和教师反馈调查结果，并将改进情况作为质量评价的重要内容。3.6健全教学质量保障与持续改进机制3.6.1优化校院两级质量保障组织体系。明确学校教学质量监控与评估中心、教务处、各学院、基层教学组织在质量保障中的职责。强化学院质量保障主体地位，支持学院建立符合专业特色的内部质量保证机制。加强基层教学组织（教研室、课程组）建设，激活其教学研究、质量监控功能。3.6.2实施常态化、多维度的教学评估。完善专业评估、课程评估、课堂教学评估、实践教学评估、毕业生跟踪调查等评估制度。综合运用督导听课、同行评议、学生评教、专项检查、数据监测等多种手段。推进评估信息化，建设教学质量数据平台，实现数据的实时采集、分析与可视化。3.6.3强化评估结果运用与持续改进闭环。建立评估结果与资源配置、招生计划、绩效分配、干部考核挂钩的机制。对评估中发现的问题，向相关单位下达《教学质量改进通知书》，限期整改并复核。定期发布年度教学质量报告，向社会公开质量信息，接受社会监督。四、保障措施4.1组织保障成立由校长任组长，分管教学、学生、人事、财务的校领导任副组长，相关职能部门及各教学单位负责人为成员的“教学质量提升计划”领导小组，负责顶层设计、统筹协调和重大决策。领导小组下设办公室（挂靠教务处），负责日常工作的推进、督导和检查。各教学单位成立相应工作小组，制定本单位实施方案，确保计划落地见效。4.2经费保障设立“教学质量提升”专项资金，并纳入学校年度预算。经费主要用于一流专业与课程建设、教学改革研究、教师教学发展培训、实践教学条件改善、教学信息化建设、学生创新创业资助、教学成果奖励与培育等。建立科学、透明的经费使用与绩效评价制度，提高资金使用效益。同时，积极拓展社会资源，争取企业、校友等多方投入。4.3制度保障系统梳理和修订与教学质量相关的规章制度，包括《教师教学工作规范》、《本科教学质量监控与评估办法》、《教学事故认定与处理办法》、《教学成果奖励办法》、《基层教学组织建设与管理办法》等，形成协同配套、激励约束并重的教学管理制度体系。强化制度的宣传、执行和监督，维护教学工作的严肃性和规范性。4.4条件与资源保障持续改善教室、实验室、图书馆、体育场馆等基础设施条件，优先满足教学需要。加大教学仪器设备，特别是大型共享仪器设备和信息化教学设备的投入与更新力度。加强智慧校园建设，提升网络带宽和稳定性，为线上线下混合式教学提供有力支撑。优化教学空间布局与管理，提高资源使用效率。五、进度安排与责任分工本计划实施周期为2024年9月至2026年12月，分三个阶段推进：5.1启动部署阶段（2024年9月-2024年12月）主要工作：印发计划，召开动员大会，统一思想认识。各教学单位、职能部门制定具体落实方案。完成相关制度的修订或起草工作。启动首批重点建设项目申报。责任主体：领导小组办公室、各职能部门、各教学单位。5.2全面实施阶段（2025年1月-2026年6月）主要工作：按照本计划确定的六大重点任务，全面推进各项举措。领导小组办公室加强过程监控与中期检查，定期召开推进会，协调解决实施中的问题。培育和积累阶段性成果。责任主体：各任务牵头部门、各教学单位。5.3总结评估阶段（2026年7月-2026年12月）主要工作：