山东省济宁市嘉祥县2023-2024学年六年级下学期语文期中试卷（含答案）

山东省济宁市嘉祥县2023-2024学年六年级下学期语文期中试卷一、选择题。1．下面带点字的注音全部正确的一组是（）A．萦绕（yín）截然（jié）畜养（xù）重见天日（chóng）B．汤匙（chí）荒芜（wú）不禁（jīn）衣衫褴褛（lǚ）C．铁锨（xiān）处境（chù）夹衣（jiá）焉知非福（yān）D．噙着（qín）火炽（zhì）商业簿（bù）头晕目眩（xuàn）2．下面词语书写全部正确的一组是（）A．彩绘奈何通霄五湖四海B．觉察凄凉鞭炮万象更新C．沉郁自傲严俊万不得已D．防卸匪徒分外热泪盈眶3．下面句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A．这个卖国贼终于死了，真是死得其所。B．弟弟的玩具小汽车不见了，他在家翻箱倒柜地找了一下午。C．努力的程度不同，学习的效果也就截然不同。D．最终的结果跟大家预想的一样，张磊同学在此次比赛中拔得头筹。4．下列句子中，加点名句使用不符合语境的一项是（）A．王瑶在作文里写道：“莫道君行早，更有早行人。星期天清晨，我早早和爸爸到荷湖公园跑步，没想到公园里有许多人早就开始锻炼了。”B．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”有时候批评的话语虽然刺耳难听，却能让我们看到自身的不足，有利于我们的成长。C．“常将有日思无日，莫把无时当有时。”教育我们物资丰富的时候可以尽情享用，等到物资缺乏的时候要注意勤俭节约。D．“近水知鱼性，近山识鸟音。”告诉我们长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律。5．写一本书的梗概，下面方法中错误的一项是（）A．注重细节，内容丰富。 B．筛选概括，合并成段。C．读懂内容，把握脉络。 D．锤炼语言，连贯表达。6．下列没有语病的一项是（）A．写文章时，语言要精炼，一定要把不必要的啰嗦的话统统删去。B．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真碲。C．运动会上，小明在跳远比赛中喜获金牌，大家都为他喝彩。D．具有健康的体魄，是关系一个人能否为社会多做贡献的保障。7．下列句子与“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。”表达方法相同的一项是（）A．导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。B．表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具。C．八儿一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气。D．人们都说这里的土地肥沃，插根筷子都会发芽。8．下列说法不正确的一项是（）A．写作时将重点部分写详细，其他内容写简略，可以让读者更好地理解自己所要表达的意思。B．写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。C．写作时可以把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中情感应刻意流露，这样才能增强表达效果。D．评价名著中的人物时角度不能太单一，应关注人物的多面性。9．下列句子标点使用正确的一项是（）A．中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”B．我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢，怪可惜的？”C．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等……D．“我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说，“但是这并不等于说我愿意告诉你。”10．将下面的句子插入语段中位置最合适的一项是（）。起初，白的，紫的，还有淡红的，星星点点浮在土豆秧上。①一场雨过后，土豆花儿开了。②没几天，土豆花儿就开满了田地，远远地就能闻到它沁人的香。③在土豆花丛中，我偏爱紫色的花儿。④蹲在一朵紫色的花儿前，我眯起眼深深地嗅着。⑤这花儿除了香还有些甜。⑥我用手轻轻触动那根花蕊，竟沾了一指金粉。A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．④⑤之间二、基础知识运用11．结合句子的语境，根据音节写出相应的词语。时光的脚步悄悄nuóyí。míngmèi的阳光轻柔地qīnwĕn着花朵。微风吹拂，小草眨着眼睛，将一个冬日的jìmò和wúliáo全都释放出来。柳树笑着yīwēi在春的怀抱里，舒展着柔嫩的四肢。好一派春的气象！读课文，完成后面的填空。12．诗人借传统节日抒情。“春城无处不飞花，①。”“②。不知秋思落谁家。”像这样描写节日的诗句，我还知道“③，④。”13．诗人借诗句言志。“咬定青山不放松，①。”表达了坚韧顽强的品格；“②，烈火焚烧若等闲。”表现了坚贞不屈的精神；“③，快走踏清秋。”寄托了保家卫国的壮志。三、阅读与鉴赏阅读理解。阅读课文《匆匆》片段，回答后面的问题。①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要自自走这一遭哦？③你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？14．选文中画横线的句子，作者运用了的修辞手法，抓住了生活中洗手、、等细节，写出了时间。15．选文中画波浪线的句子，两个“赤裸裸”分别表达什么意思？请写下来。阅读小古文，完成后面的练习。王蓝田性急王蓝田/性急。尝/食鸡子①，以箸②刺之，不得，便大怒。举以掷③地，鸡子/于地/圆转未止，仍下地/以屐④齿碾⑤之，又不得。嗔⑥甚，复于地取/内口中，啮⑦破/即吐之。【注释】①鸡子：鸡蛋。②箸：筷子。③掷：扔。，④屐：木底鞋，鞋底有齿以防滑。⑤碾：踩。⑥嗔：发怒时睁大眼睛。⑦啮：咬。16．短文的中心句是。17．短文对王蓝田急躁的性格刻画得栩栩如生。作者妙用动词“刺”、“举”、、、等进行典型的动作描写；选用、两字进行神态描写，使读者如见其状，如闻其声，留下极其鲜明而深刻的印象。阅读老海棠树史铁生①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦啊啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答，“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。⑦如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。18．为完成短视频将要拍摄的剧情，活动小组要按春夏秋冬的顺序梳理故事情节，请你阅读全文，仿照示例，帮助活动小组完成思维导图。19．在拍摄过程中，导演拍摄第2自然段“我”在老海棠树上的活动的特写镜头，邓山同学分析了他的拍摄意图，你觉得他的分析中不正确的一项是（）（填序号）A．反映奶奶对“我”的关心。B．为了表现“我”动作的敏捷和顽皮淘气。C．为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。20．活动小组在视频结尾留下一份思考单，邀请你一起完成。①想一想全文表达了作者怎样具体的情感？②文章的开头和结尾有什么特点，这样写有什么好处？21．短视频录制完成后，在大赛中获得了非常好的名次，请你帮助活动小组回答在颁奖礼上主持人提出的问题。

主持人：史铁生在追思奶奶时，有种“永生的痛悔”。那么，作为晚辈，在如何关爱自家老人的问题上，我们可以从中得到哪些启示？四、表达与交流22．按要求习作回顾六年的小学生活，你一定经历了许多事情，或得意，或伤心，或遗憾，或感动，相信那些事情将成为你记忆中最宝贵的财富，常常紫绕在心头，请以“那个难忘的瞬间”为题，根据自身经历，写一篇习作。要求：选择合适的内容，运用适当的方式，表达出明确的中心。句子要通顺，内容要具体，书写要工整。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】选项A，"萦绕"的"萦"读音错误，应为"yíng"，而非"yín"，故A项错误。

选项B，所有带点字的注音均正确，无误，故B项正确。

选项C，"处境"的"处"读音错误，此处应读"chǔ"，表示所处的环境或情况，而非"chù"，故C项错误。

选项D，"火炽"的"炽"读音错误，应为"chì"，表示热烈旺盛，而非"zhì"，故D项错误。故答案为：B【点评】本题主要考察对汉字正确读音的辨识能力。题目中列出了四组带点字的词语，要求选出注音全部正确的一组。通过逐一比对每个选项中带点字的读音与标准读音，发现只有B选项中所有带点字的注音均完全正确，而其他选项均存在至少一个读音错误。2．【答案】B【解析】【分析】A选项：“通霄”应为“通宵”，因为“宵”指的是夜晚，而“霄”通常指天空，所以A选项错误。

B选项：“觉察”、“凄凉”“鞭炮”和“万象更新”这四个词语的书写都是正确的，没有错误。

C选项：“严俊”应为“严峻”，因为“峻”有严厉、严峻的意思，而“俊”通常指容貌英俊，所以C选项错误。

D选项：“防卸”应为“防御”，因为“御”有抵挡、防御的意思，而“卸”通常指卸下、去掉，所以D选项错误。故答案为：B【点评】本题重点考查对汉字字形的精准辨识能力。题目给出四个选项，每个选项包含多个词语，要求找出书写全部正确的一组。通过逐一比对各选项词语的字形与标准字形，发现仅B选项中的“觉察”“凄凉”“鞭炮”“万象更新”均书写无误，其余选项均存在错别字，故本题答案为B。3．【答案】A【解析】【分析】选项A：“死得其所”这个成语原本指死得有价值、有意义，常用于褒扬值得肯定的牺牲或死亡。然而，在句子“这个卖国贼终于死了，真是死得其所”中，主语是“卖国贼”，语境明确表达了负面情感，因此成语“死得其所”与语境存在矛盾，使用不恰当。

选项B：“翻箱倒柜”形容彻底搜寻。在句子“弟弟的玩具小汽车不见了，他在家翻箱倒柜地找了一下午”中，该成语与“找了一下午”的语境相吻合，使用正确。

选项C：“截然不同”指两者完全不同。在句子“努力的程度不同，学习的效果也就截然不同”中，该成语与“不同”相呼应，语义逻辑合理，使用正确。

选项D：“拔得头筹”指取得第一名。在句子“最终的结果跟大家预想的一样，张磊同学在此次比赛中拔得头筹”中，该成语与“最终结果与预想一致”的表述无矛盾，使用正确。故答案为：A【点评】本题着重考查对成语含义及用法的精准理解与运用能力。题目给出四个句子，每个句子中均包含一个成语，要求判断成语使用是否恰当。通过逐一分析各成语含义与句子语境的契合度，发现仅A选项中“死得其所”与语境矛盾，使用不当，故本题答案为A。4．【答案】C【解析】【分析】选项A：“莫道君行早，更有早行人”意指不要以为自己行动得早，还有比自己更早行动的人。在句子“星期天清晨，我早早和爸爸到荷湖公园跑步，没想到公园里有许多人早就开始锻炼了”中，该名句恰当地表达了作者对公园里已有许多早到者的惊讶，与语境相符。

选项B：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”强调忠言虽不中听，但对人有益。在句子“有时候批评的话语虽然刺耳难听，却能让我们看到自身的不足，有利于我们的成长”中，该名句准确地传达了批评话语的积极作用，与语境一致。

选项C：“常将有日思无日，莫把无时当有时”意在告诫人们应在富足时想到贫困，勤俭节约，而非在物资丰富时尽情享用。句子“教育我们物资丰富的时候可以尽情享用，等到物资缺乏的时候要注意勤俭节约”却错误地将该名句解读为鼓励在物资丰富时尽情享用，与名句原意相悖，使用不恰当。

选项D：“近水知鱼性，近山识鸟音”强调通过长期接触可以深入了解事物的本质。在句子“告诉我们长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律”中，该名句恰当地表达了通过长期观察和实践可以掌握事物规律的观点，与语境相符。故答案为：C【点评】本题主要考察对名句含义的理解及其在具体语境中的运用能力。通过分析各选项中名句的核心意义与句子描述的情境，发现选项C中的名句被错误解读，其原意是告诫人们要勤俭节约，而非鼓励在物资丰富时尽情享用，因此与语境不符，故本题答案为C。5．【答案】A【解析】【分析】结合概括一本书的梗概的方法，BCD三项表述正确，符合相关知识的要求；

A项中“注重细节，内容丰富。”不符合一本书的梗概的写作要求；这项表述错误。故答案为：A【点评】题目考查对一本书梗概写作相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。6．【答案】C【解析】【分析】选项A：“写文章时，语言要精炼，一定要把不必要的啰嗦的话统统删去。”中，“不必要的”与“啰嗦的”语义重复，造成冗余，应删去其中一个，故A项存在语病。

选项B：“在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真碲。”中，“在……过程中”与“使”同时使用，导致句子缺少主语，应删去“使”，故B项存在语病。

选项C：“运动会上，小明在跳远比赛中喜获金牌，大家都为他喝彩。”此句结构完整，语义清晰，没有语病。

选项D：“具有健康的体魄，是关系一个人能否为社会多做贡献的保障。”中，“具有健康的体魄”是肯定表述，而“能否”包含肯定与否定两方面，造成一面对两面的逻辑错误，应删去“否”，故D项存在语病。故答案为：C【点评】本题旨在考查对句子语病的辨析能力。通过逐一分析各选项，发现A项存在语义重复问题，B项因滥用介词导致主语残缺，D项则是一面对两面的逻辑错误。唯有C项句子结构完整，表意明确，无语病。因此，本题正确答案为C。7．【答案】D【解析】【分析】“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了”这句话中，“眨眼就到了”明显夸大了时间流逝的速度，运用了夸张的修辞手法。

选项A：“导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸”这句话中，“钢铸一般的脸”将脸比作钢铸的，运用了比喻的修辞手法，与原句表达方法不同。

选项B：“表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具”这句话中，“不要……不要……不要……”构成了排比结构，运用了排比的修辞手法，与原句表达方法不同。

选项C：“八儿一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气”这句话中，“一大锅粥正在叹气”将粥赋予了人的行为特征，运用了拟人的修辞手法，与原句表达方法不同。

选项D：“人们都说这里的土地肥沃，插根筷子都会发芽”这句话中，“插根筷子都会发芽”明显夸大了土地的肥沃程度，运用了夸张的修辞手法，与原句表达方法相同。故答案为：D【点评】本题重点考察对夸张修辞手法的辨识与运用能力。原句“春节眨眼就到了”通过夸张手法强调时间流逝之快。在分析选项时，需找出同样运用夸张手法的句子。D项“插根筷子都会发芽”夸大了土地肥沃程度，与原句手法一致，故为本题答案。8．【答案】C【解析】【分析】选项A：“写作时将重点部分写详细，其他内容写简略，可以让读者更好地理解自己所要表达的意思。”这一说法符合写作的基本原则，即突出重点，使文章层次分明，有助于读者理解。因此，A选项正确。

选项B：“写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。”这一观点强调了写作的真实性和情感表达的重要性，是写作中不可或缺的要素。因此，B选项正确。

选项C：“写作时可以把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中情感应刻意流露，这样才能增强表达效果。”这一说法存在问题。虽然写作时确实可以将情感融入具体的人、事或景物之中，但情感的流露应该是自然而然的，而非刻意为之。刻意流露情感可能会使文章显得做作，反而削弱表达效果。因此，C选项不正确。

选项D：“评价名著中的人物时角度不能太单一，应关注人物的多面性。”这一观点体现了对人物评价的全面性和客观性要求，是文学评论中应遵循的原则。因此，D选项正确。故答案为：C【点评】本题主要考察对写作原则与方法的理解能力，特别是关于情感表达在写作中的运用。通过分析各选项，发现C选项中“情感应刻意流露”的表述与写作原则相悖，因为情感流露应自然而非刻意，故C选项为不正确说法，为本题答案。9．【答案】D【解析】【分析】选项A：“中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛’”中，引号内的句子是司马迁的完整表述，句末应使用句号并放在引号内，而非引号外。因此，A选项标点使用错误。

选项B：“我奇怪地问他：‘爹，为什么要烧掉呢，怪可惜的？’”中，“为什么要烧掉呢”和“怪可惜的”是两个相对独立的疑问和陈述，中间应使用逗号分隔，并在“怪可惜的”后使用句号结束问话，而非在“呢”后直接使用问号。因此，B选项标点使用错误。

选项C：“恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等……”中，“等”字已经表示了列举的省略，后面不应再使用省略号。因此，C选项标点使用错误。

选项D：“‘我知道小狐仙住在什么地方，’他低声说，‘但是这并不等于说我愿意告诉你。’”中，引号内的句子是人物的完整表述，逗号用于分隔句子中的不同部分，且标点符号的使用符合中文语境下的标点规则。因此，D选项标点使用正确。故答案为：D【点评】本题旨在考查对标点符号使用规则的掌握程度。通过逐一分析各选项中的标点运用，发现A、B、C三项均存在标点使用不当之处，如引号内句末标点位置错误、疑问句标点使用不当、省略号与“等”字重复等。而D项标点使用正确，故本题答案为D。10．【答案】A【解析】【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。第①句写了土豆花儿开了，接着应该是写花的颜色。

故答案为：A

【点评】给句子排序是考查的重点。把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练学生对句子的理解能力、有条理的表达能力和构段能力，还能够提高学生的写作能力。11．【答案】挪移；明媚；亲吻；寂寞；无聊；依偎【解析】【分析】第1空“nuóyí”对应“挪移”：“nuó”的声调为二声，发音时舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔出来，同时声带振动；“yí”声调为二声，发音时舌尖抵住下齿背，气流从口腔中流出，声带振动。“挪移”这个词语的拼音正是“nuóyí”，它描述的是移动、挪动的动作。在“时光的脚步悄悄nuóyí”这句话里，时光被赋予了人的行为特征，就像人悄悄地移动脚步一样，“挪移”一词生动形象地表现出时光在不知不觉中流逝的状态，与语境高度契合。

第2空“míngmèi”对应“明媚”：“míng”声调为二声，发音时舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来，声带振动；“mèi”声调为四声，发音时双唇闭拢，然后突然放开，让气流冲出，声带振动。“明媚”的拼音就是“míngmèi”，常用来形容阳光、景色等鲜明可爱、明亮动人。“míngmèi的阳光轻柔地qīnwěn着花朵”，这里用“明媚”来形容阳光，能够很好地展现出阳光明亮、温暖且充满生机的特点，为花朵营造出一种美好的氛围，与语境相符。

第3空“qīnwěn”对应“亲吻”：“qīn”声调为一声，发音时舌尖抵住下齿背，气流从口腔中流出，声带振动；“wěn”声调为三声，发音时双唇闭拢，然后突然放开，同时声带振动。“亲吻”的拼音是“qīnwěn”，意思是用嘴唇接触人或物，表示喜爱。“轻柔地qīnwěn着花朵”，将阳光拟人化，用“亲吻”一词生动地描绘出阳光轻柔地洒在花朵上，仿佛是阳光在表达对花朵的喜爱之情，使句子充满了诗意和美感，与语境十分贴切。

第4空“jìmò”对应“寂寞”：“jì”声调为四声，发音时舌面前部抵住硬腭前部，气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不振动；“mò”声调为四声，发音时双唇闭拢，然后突然放开，让气流冲出，声带振动。“寂寞”的拼音为“jìmò”，表示孤单冷清。“小草眨着眼睛，将一个冬日的jìmò和wúliáo全都释放出来”，在冬日里，小草可能处于相对孤寂的状态，“寂寞”一词准确地表达出小草在冬日里那种孤单、冷清的感受，与语境相契合。

第5空“wúliáo”对应“无聊”：“wú”声调为二声，发音时双唇拢圆，突出成小孔，气流从双唇间挤出，声带振动；“liáo”声调为二声，发音时舌尖抵住上齿龈，气流从舌两边出来，声带振动。“无聊”的拼音是“wúliáo”，意思是由于清闲而烦闷。结合前文“寂寞”，小草在冬日里不仅孤单，还可能因为没有什么事情可做而感到烦闷，“无聊”一词进一步补充了小草在冬日里的状态，使表达更加完整，与语境相符。

第6空“yīwēi”对应“依偎”：“yī”声调为一声，发音时舌尖抵住下齿背，气流从口腔中流出，声带振动；“wēi”声调为一声，发音时双唇拢圆，突出成小孔，气流从双唇间挤出，声带振动。“依偎”的拼音是“yīwēi”，意思是紧密地依靠着。“柳树笑着yīwēi在春的怀抱里”，将柳树拟人化，用“依偎”一词生动地描绘出柳树在春天里仿佛是一个孩子，紧紧地依靠在春天的怀抱中，展现出柳树在春天里生机勃勃、充满活力的状态，与语境十分贴切。故答案为：挪移；明媚；亲吻；寂寞；无聊；依偎【点评】本题主要考察对词语拼音与汉字对应关系的掌握，以及在具体语境中准确运用词语的能力。通过仔细分析每个音节与语境的关联，可准确写出“挪移”“明媚”“亲吻”“寂寞”“无聊”“依偎”等词语，体现了对字词基础知识的扎实掌握。【答案】12．寒食东风御柳斜；今夜月明人尽望；爆竹声中一岁除；春风送暖入屠苏13．立根原在破岩中；千锤万凿出深山；何当金络脑【解析】【点评】本题着重考查对传统节日诗句以及借物言志诗句的积累与运用能力。解题时需调动知识储备，依据诗句所描绘的节日特征、体现的精神品格等，精准匹配对应诗句，以此检验对经典诗词的熟悉程度与理解深度。12．第1空“寒食东风御柳斜”：诗句出处与背景：此句出自唐代韩翃的《寒食》。“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”描绘了寒食节时长安城繁花似锦、柳枝随风摇曳的景象。寒食节在清明节前一二日，有禁火、冷食等习俗。前文“春城无处不飞花”描绘了春天长安城处处飞花的美景，“寒食东风御柳斜”进一步补充了寒食节时东风中御柳飘斜的画面，使寒食节的春日景象更加完整。

第2空“今夜月明人尽望”：出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”描绘了中秋夜明月当空，人们都在仰望明月，却不知这秋思之情会落到谁家。中秋节有赏月、吃月饼等习俗，这句诗体现了人们在中秋夜对亲人的思念之情。后文“不知秋思落谁家”直接点明了诗句所表达的情感是秋思，即对远方亲人的思念，与前文“今夜月明人尽望”所营造的中秋夜明月当空的场景相呼应，共同表达了中秋佳节人们的思乡之情。

第3空“爆竹声中一岁除”：出自宋代王安石的《元日》。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”描绘了春节时，爆竹声声，旧的一年已经过去，人们迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒的热闹场景。春节有放鞭炮、贴春联、吃年夜饭等习俗，这句诗体现了春节辞旧迎新的欢乐氛围。题目要求写出描写节日的诗句，春节是中国最重要的传统节日之一，“爆竹声中一岁除”生动地描绘了春节的热闹景象，符合题目要求。

第4空“春风送暖入屠苏”：：同样出自王安石的《元日》。此句承接上句“爆竹声中一岁除”，进一步描写了春节时人们迎着春风，饮用屠苏酒的情景，体现了春节的喜庆和人们对新一年的美好期盼。共同描绘了春节的热闹场景和欢乐氛围，使对春节的描写更加完整。

故答案为：寒食东风御柳斜；今夜月明人尽望；爆竹声中一岁除；春风送暖入屠苏13．第1空“立根原在破岩中”：出自清代郑燮的《竹石》。“咬定青山不放松，立根原在破岩中”描绘了竹子紧紧咬定青山，扎根在破碎的岩石中的情景。后文“表达了坚韧顽强的品格”说明这句诗通过描写竹子在恶劣环境中顽强生长的形象，表达了诗人坚韧顽强的品格。竹子在破岩中依然能够扎根生长，体现了其坚韧不拔的精神，与诗人所表达的品格相契合。

第2空“千锤万凿出深山”：出自明代于谦的《石灰吟》。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”描绘了石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来，面对烈火焚烧却从容不迫的情景。后文“表现了坚贞不屈的精神”表明这句诗通过描写石灰石的经历，表现了诗人坚贞不屈的精神。石灰石在千锤万凿和烈火焚烧中依然保持从容，体现了其坚贞不屈的品质，与诗人所表达的精神相一致。

第3空“何当金络脑”：出自唐代李贺的《马诗二十三首·其五》。“何当金络脑，快走踏清秋”描绘了骏马何时能配上金饰的笼头，在秋高气爽的疆场上驰骋的情景。后文“寄托了保家卫国的壮志”说明这句诗通过描写骏马渴望在战场上驰骋的形象，寄托了诗人保家卫国的壮志。骏马配上金络脑后能够在清秋的战场上飞奔，体现了诗人渴望建功立业、保家卫国的豪情壮志，与题目要求相符。

故答案为：立根原在破岩中；千锤万凿出深山；何当金络脑【答案】14．排比、拟人；吃饭；睡觉；稍纵即逝15．第一个“赤裸裸”指（光着身子，一无所有来到世上），第二个“赤裸裸”指（一事无成离开世界）。【解析】【点评】本题着重考查对文本修辞手法的辨识能力、对细节内容的提取与理解能力，以及对关键词语在特定语境中含义的把握能力。通过解答本题，可检验对文本的深度解读与精准分析能力，提升阅读理解素养。14．第1空“排比、拟人”：排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。在“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”这句话中，连续使用了三个“……的时候，日子从……过去”的句式，结构整齐，语气连贯，符合排比的特征，所以运用了排比的修辞手法。

拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”一句中，赋予太阳“有脚”以及“挪移”等人的动作，将太阳当作人来写，生动形象地表现出太阳的移动，所以也运用了拟人的修辞手法。

第2空“吃饭”：在原文“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”中，明确提到了“吃饭”这一生活细节，所以此处应填“吃饭”。

第3空“睡觉”：从文本整体来看，作者列举了日常生活中的不同场景来体现时间的流逝。前文提到了洗手、吃饭等场景，后文提到“天黑时，我躺在床上”，睡觉是日常生活中非常重要的一个环节，与洗手、吃饭等一样，都是时间流逝的具体体现。虽然文本中没有直接出现“睡觉”二字，但结合天黑躺床的描述以及整体语境，可推断出此处包含睡觉这一生活细节，且在日常语境中睡觉是极具代表性的体现时间流逝的活动，所以简答可填“睡觉”。

第4空“稍纵即逝”：作者通过描写洗手、吃饭、默默、睡觉等日常生活中的细微场景，展现时间在这些不经意间悄然流逝。比如“洗手的时候，日子从水盆里过去”，强调时间在极短的时间内就过去了，让人难以察觉，体现出时间流逝得非常快，稍不注意就消失了，所以用“稍纵即逝”来形容时间的特点十分贴切。

故答案为：排比、拟人；吃饭；睡觉；稍纵即逝15．第一个“赤裸裸”：“我赤裸裸来到这世界”，结合生活常识和文本整体表达的人生思考，人在出生时，身体是没有衣物遮盖的，处于一种最本真、最原始的状态，同时从人生意义的角度来看，此时也没有任何成就、财富、名誉等外在的东西，所以这里的“赤裸裸”指光着身子，一无所有地来到世上。

第二个“赤裸裸”：“转眼间也将赤裸裸的回去吧”，这里是在思考人生的意义和价值，作者回顾自己的一生，觉得自己没有留下什么有意义的痕迹，没有取得什么值得骄傲的成就。与来到世界时的一无所有相对应，离开世界时也将是毫无收获、一事无成的状态，所以这个“赤裸裸”指一事无成地离开世界。

故答案为：第一个“赤裸裸”指（光着身子，一无所有来到世上），第二个“赤裸裸”指（一事无成离开世界）。【答案】16．王蓝田性急17．掷；碾；取；啮；怒；瞋【解析】【点评】本题着重考查对小古文《王蓝田性急》的深度理解能力。涵盖对文章中心句的精准提炼，以此把握主旨；同时考查对文本写作手法的分析，包括动作描写与神态描写中关键词语的准确提取，全面检验阅读理解与文本分析能力。16．文章开篇即点明“王蓝田性急”，随后围绕这一特点展开叙述，详细描述了王蓝田吃鸡蛋时一系列因急躁而产生的行为。后文所讲述的吃鸡蛋过程中不断出现的状况以及他相应的过激反应，都是为了进一步印证和突出他“性急”的性格。所以“王蓝田性急”这句话是短文的中心句，起到了统领全文、揭示主旨的作用。

故答案为：王蓝田性急17．动作描写：

“掷”：文中“举以掷地”描述了王蓝田在用筷子刺鸡蛋失败后，愤怒地将鸡蛋扔在地上的动作，生动地表现出他急躁的性格。

“碾”：“仍下地以屐齿碾之”进一步刻画了他急躁的情绪，鸡蛋在地上滚动未停，他就立刻用木屐去踩，体现出他急于解决问题的冲动。

“取”：“复于地取”表明他在踩鸡蛋未成功后，又急忙从地上捡起鸡蛋，继续他的“折腾”，突出了他急躁且缺乏耐心的特点。

“啮”：“啮破即吐之”则将他急躁到极点的行为推向高潮，他竟然将鸡蛋放入口中咬破后吐出，这种极端的行为充分展现了他急躁的性格。

神态描写：

“怒”：虽然文中没有直接出现“怒”字，但从他一系列过激的行为中可以感受到他愤怒的情绪，而“嗔”字所体现的发怒时睁大眼睛的神态，与“怒”所表达的情绪本质相同，都是对他急躁时神态的一种刻画。这里从广义理解神态描写意图角度，可结合语境将体现类似愤怒情绪的“怒”这种对神态状态本质的概括填入（若严格从文中直接字词看填“瞋”更精准，但从考查对神态状态把握的引导性看“怒”也有其合理性），而文中明确给出的神态描写字是“瞋”，“瞋甚”直接描绘出他发怒时睁大眼睛的样子，使读者能够直观地感受到他急躁时的神态。

故答案为：掷；碾；取；啮；怒；瞋【答案】18．补花，洗菜扫院子灯下学习19．B20．①表达了作者对奶奶的思念和痛悔之情。

②开头为下文做铺垫，起到了引起下文的作用；结尾首尾呼应，这样写使文章结构更加完整。深化了主题，使读者对文章内容的理解更加透彻。21．①要让老人觉得他们很重要；②多陪陪老人，帮助他们减缓对时光逝去的恐惧；③老人也希望对亲人、对社会有用，不愿成为累赘。【解析】【点评】本题围绕史铁生《老海棠树》展开多维度考察。涵盖按季节梳理情节、分析段落拍摄意图、把握情感与结构特点，以及从文中提炼关爱老人的启示。全面考查对文本内容的理解、分析能力，及对主旨的把握与拓展应用能力。18．春天：文中第③段描述了春天的场景，“奶奶坐在树下糊纸袋”，而“我”在树上玩耍，奶奶让“我”下来帮忙糊纸袋，“我”却不愿帮忙，所以春天对应的事件概括为“糊纸袋”。

夏天：第④段讲述了夏天的故事，“奶奶坐在树下的浓荫里……戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝”，即奶奶在补花，之后奶奶让“我”去洗菜，“我”胡乱一洗，所以夏天对应的事件是“补花，洗菜”。

秋天：第⑤段写到秋天时，“早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子”，“我”想帮忙却被奶奶拒绝，所以秋天对应的事件为“扫院子”。

冬天：第⑥段描述了冬天的情景，“奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻”，所以冬天对应的事件是“灯下学习”。

故答案为：补花，洗菜扫院子灯下学习19．A选项：第②自然段中，奶奶在树下多次喊“我”下来，关心“我”吃饭、睡觉等问题，还把盛好的饭菜举过头顶让“我”接，这些细节都充分反映了奶奶对“我”的关心，所以拍摄特写镜头可以反映奶奶对“我”的关心，A选项分析正确。

B选项：虽然文中描述了“我”在树上“看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业”等活动，但这些内容主要是为了展现“我”童年的无忧无虑和奶奶与“我”之间的互动，重点并非表现“我”动作的敏捷和顽皮淘气，所以B选项分析不正确。

C选项：第②自然段详细描写了“我”在老海棠树上的活动以及奶奶与“我”的互动，为下文进一步写“我”和奶奶在不同季节里的亲情故事做了铺垫，使文章情节更加连贯，所以C选项分析正确。

故答案为：B20．①文章通过回忆“我”与奶奶在不同季节里的生活场景，如奶奶糊纸袋、补花、扫院子、灯下学习等，以及“我”与奶奶之间的互动，展现了奶奶的勤劳、善良和对生活的热爱。而结尾“这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”直接表达了作者对奶奶深深的思念和因自己曾经的不懂事而产生的痛悔之情。

②开头特点及作用：文章开头“奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起”，直接点明了奶奶和老海棠树在“我”记忆中的紧密联系，为下文回忆“我”与奶奶在不同季节里围绕老海棠树发生的故事做了铺垫，起到了引起下文的作用。

结尾特点及作用：结尾“如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她”，再次强调了奶奶和老海棠树在“我”心中的重要地位，与开头相呼应，使文章结构更加完整。同时，这种首尾呼应的写法深化了文章的主题，让读者更能深刻体会到作者对奶奶的思念和痛悔之情，使读者对文章内容的理解更加透彻。

故答案为：①表达了作者对奶奶的思念和痛悔之情；②开头为下文做铺垫，起到了引起下文的作用；结尾首尾呼应，这样写使文章结构更加完整。深化了主题，使读者对文章内容的理解更加透彻。21．让老人觉得他们很重要：从文章中可以看出，奶奶虽然年事已高，但依然坚持糊纸袋、补花、扫院子、灯下学习等，她希望自己能对家人、对社会有用。所以作为晚辈，我们要让老人感受到自己的价值和重要性，尊重他们的意愿和能力。

多陪陪老人，帮助他们减缓对时光逝去的恐惧：奶奶在“我”小时候陪伴“我”成长，而“我”长大后却因不懂事让奶奶伤心。我们应该多花时间陪伴老人，倾听他们的心声，让他们感受到温暖和关爱，帮助他们缓解对时光流逝的恐惧和孤独感。

老人也希望对亲人、对社会有用，不愿成为累赘：奶奶一直坚持自己的事情自己做，不希望成为家人的负担。我们在关爱老人时，要理解他们的这种心理，鼓励他们发挥自己的余热，让他们在晚年依然能够感受到生活的意义和价值。

故答案为：①要让老人觉得他们很重要；②多陪陪老人