人教版2026春季新版八年级下册英语Unit 3 Section B (2a - Self Check)教案

第1页共5页人教版2026春季新版八年级下册英语Unit3SectionB(2a-(一)教学分析维度具体内容教学1.阅读感恩主题短文(2a-2e);2.词汇辨析与运用(2d-2e);3.感谢信写作指导与实践(3a-3b);4.“分享与解决问题”项目实践(3c);5.单元自测(SelfCheck);6.核心素养1.语言能力：掌握感恩相关词汇与短语，读懂感恩短文，掌握感谢信写作格式与技巧，完成单元自测，提升语言综合运用能力；2.思维品质：通过阅读与写作，培养感恩意识与问题解决能力，提升语篇整合与逻辑思维能力；3.学习能力：通过单元反思与项目实践，梳理知识体系，提升自主学习与团队协作能力重点1.掌握感恩相关词汇与短语的运用，读懂感恩短文并提取关键信息；2.掌握感谢信的写作格式与表达技巧，能撰写简单的感谢信；3.完成项目实践与单元自测，梳理单元知识体系。难点的准确运用；2.感谢信的写作逻辑与情感表达，做到内容真实、情感真挚、逻辑连贯；3.项目实践中，能清晰分享问题与解决方案，实现知识的综合迁移。(二)教学准备第2页共5页(三)教学过程(40分钟)1.复习回顾(3分钟):邀请2名学生分享上节课的提升2.话题导入(2分钟):播放感恩主题短视频(如家人、朋友的陪伴片段),提问：“Whoareyouthankfulfor?Why?”引导学Step2Workon2a-2e:阅读短文，词汇辨析(10分钟)3.阅读任务(6分钟):1.听读结合(2分钟):播放短文录音，学生跟随录音默读2a-2b的短文，了解短文主旨(作者对家人、朋友的感恩之情及成长感悟),标注感恩相关的词汇和短语。2.细节阅读(3分钟):学生再次阅读短文，完成2c-2d的练习，提取关键信息(作者感恩的人、原因),并完成词汇填空，同桌核对答案，教师重点讲解易错点。1.词汇辨析(1分钟):结合2e的练习，精讲词汇辨析 深呼吸),补充例句帮助理解运用。2.感悟提升(4分钟):教师提问拓展："Whatcanwe生分享自己的感恩对象与原因，培养感恩意识，实现育人渗透，同时练习口语表达。Step3Workon3a-3b:写作指导，撰写感谢信(10分钟)○写作指导(4分钟):○格式讲解：呈现感谢信范文与格式示意图，讲解感谢信的基本格式(称呼、正文、祝福语、署名、日期),强调称呼顶格写、正文分段、祝福语与署名的规范写法。3.内容指导：引导学生梳理感谢信正文的写作思路(开头表达感恩之情→中间阐述感恩的原因、具体事例→结尾再次感谢并送上祝福),补充常用表达(Iamthankfultoyoubecause.../Thank1.写作实践(6分钟):学生结合3a的提示，完成3b的感谢信写作，要求：格式规范、内容真实、情感真挚，至少使用1个感恩相关短语和1个本节课所学的连词，字数控制在60-80词。教师巡视指导，帮助学生解决词汇、句型运用中的困难，纠正格式错误。第4页共5页Step4Workon3c-SelfCheck:项目实践，单元巩固(10分钟)2.项目实践(5分钟):学生分组(4人一组),完成3c写项目实践任务单，教师巡视指导，鼓励学生运用单元所学的词汇、○单元自测(3分钟):学生独立完成SelfCheck的练习，包括◎知识梳理(2分钟):呈现单元知识思维导图，师生共同梳理单元核心词汇、短语、语法(连词用法)、习语及主题思想，帮助Step5Summary&Homework:总结延伸，单元反思(5分钟)○课堂总结(1分钟):师生共同回顾本节课所学的感恩相关词标(情绪管理、人际沟通、感恩成长、积极面对挫折)。3.单元反思(1分钟):引导学生结合本节课的学习与单1.作业布置(3分钟):2.基础作业：完善课堂撰写的感3.提升作业：将项目实践中自己的问题与解决方案，整理第5页共5页成一段80词左右的短文，运用至少2个单元所学的连词或习语。1.拓展作业：制作一张感恩卡片，用英文写下对感恩对象的祝福，送给家人或朋友。(四)板书设计Unit3GrowingupSectionB(2a-SelfCheck)一、核心词汇与短语thankful/grateful,solve,dealwith,takeadeepbreath,bethankfulto,lookback二、感谢信格式1.称呼：Dear+姓名，(顶格)2.正文：感恩原因→+日期(右下角)三、单元核心语法although,until,sothat,if(状语从句)四、主题：感恩成长，积极面对挫折，学会沟通(五)教学反思本课时作为单元收官课，整合了阅读、词汇辨析、写作、项目实践与单元巩固等多种活动，实现了语言能力与育人目标的综合提升，多数学生能掌握感谢信的写作格式与核心词汇、短语的运用，顺利完成项目实践与单元自测。但部分学生在感谢信写作中情感表达不够真挚，逻辑不够