2025~2026学年黑龙江省牡丹江市第四子联盟七年级上学期期末语文试卷

2025~2026学年黑龙江省牡丹江市第四子联盟七年级上学期期末语文试卷一、积累运用按要求完成下面小题。

邀请函亲爱的同学：你好！冬日雪乡已至佳期——铺天盖地的雪、晶莹剔透的冰，朴实中透露着秀气，粗犷中蕴藏着细腻……在这里，童话被照进现实！中国雪乡，不止是雪的世界，更是触手可及的冰雪课堂！在这里，你可以触摸木刻楞建筑，解锁雾凇形成原理，徜徉雪韵大街，打卡文化展馆。每一处景观，每一份体验都将让我们感受家乡绵长的历史积淀和篷勃的文化活力。这份冰雪孕育的非遗文化，亟待我们去传承、保护和挖掘，使其在新时代中焕发新的生机与光彩。为此，学校组织一场以“以雪为媒识故土，以行践知传乡音”为主题的研学活动，诚挚邀请你参加。期待与你共赴这场冬日之约！校学生会2025.12.281．小文对邀请函中加点字的字音、字形不确定，请你参与讨论并修改。小冰：我觉得“粗犷”一词中“犷”应该读作①________。通过查阅工具书，我发现“犷”是形声字，一般来说，声旁可以提示读音。你：“篷勃”的“篷”字也写错了，“篷勃”本指草木旺盛地生长啊，所以“篷”要改为②________。2．文段中划线句子有语病，请修改。修改：________3.小冰同学为这次研学活动拟写了四副对联，请从下面的选项中选出与本次活动主题不符的一项（）

A．雪蘑菇前研生态红灯笼下探民俗B．踏雪听风识地理观灯品俗长见闻C．雪径寻真研物语馆中探秘悟初心D．碧水青山展奇景人融仙境忘归程4.研学活动前学校召开动员大会，小雪同学的发言稿的横线处需要依次补写句子，下列选项最恰当的一项是（）这次研学的意义，从来不是“打卡”多少景点，而是让我们在冰天雪地里，________；在民俗体验中，________；在团队协作里，________。未来几天，每一片雪花都可能藏着知识，每一次互动都可能带来成长。

A．学会“担当”的价值读懂“坚韧”的含义理解“传承”的重量B．学会“担当”的价值理解“传承”的重量读懂“坚韧”的含义C．读懂“坚韧”的含义理解“传承”的重量学会“担当”的价值D．读懂“坚韧”的含义学会“担当”的价值理解“传承”的重量5.小冰同学有写随笔记录生活的习惯，随笔中加点的成语使用有误的一项是（）

A．堆雪人的创作环节中，小明的雪人已经初具雏形，但他没有满足，而是反复打磨雪人的面部细节，连胡须的弧度都多次调整，这种精益求精的态度获得了师生的称赞。B．研学途中，我们走进一片偏僻的山林，林间只有风吹树叶的沙沙声，真是人声鼎沸。C．雪地拔河比赛前，小明觉得自己力气大，便目空一切地说“咱们队肯定稳赢”，结果因轻视对手配合不当，反而输掉了比赛，这让他明白团队协作比个人能力更重要。D．雪乡研学第一天，我们原本只计划参观雪蘑菇景观，没想到研学老师突然带我们去体验了雪地摩托，大家喜出望外，纷纷跃跃欲试。二、默写6.诗歌社团的小雪同学为给同学们写新年贺词，对七上古诗文进行了整理，请你帮他完成摘抄。（1）填写下列古诗文名句，补全下面的表格。

出处古诗文名句内涵王湾《次北固山下》①________，江春入旧年。⑥________诸葛亮《诫子书》②________，________。宁静致远《〈论语〉十二章》③子在川上曰：“________，________。”珍惜时间陆游《十一月四日风雨大作》④夜阑卧听风吹雨，________。家国情怀刘禹锡《秋词》⑤________，________奋进乐观（2）如果为同学写贺卡的祝语，激励学习成长，请从上面表格的文句中，选择连续的两句送给同学，并说明理由。我选________句，理由是：________。三、诗歌鉴赏小冰同学准备展示诗朗诵《潼关》，请参与以下讨论，并提出自己的见解。潼关谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。7．关于这首诗朗读的重音处理，你认为“终古高云簇此城”中的“簇”字应重读，因为________。“秋风吹散马蹄声”一句重音在“吹”上，因为能突出秋风强劲，反衬马蹄声被吹散后的辽阔空旷感。8．诗歌朗诵《潼关》的排练环节，小冰要选乐器伴奏来渲染气氛，请你根据以下提示，为他推荐一种乐器，并结合诗歌内容说明理由。提示：A.古筝扫琴激昂低音厚重张力磅礴B.大鼓：沉稳有力气势雄浑C.箫：音色低沉婉转内敛D.唢呐：音色高亢嘹亮奔放豪迈我推荐________，这种乐器，我的理由（结合诗歌内容说明）：________。四、文言文阅读“万物有别，与你共探”古文阅读活动，请完成以下任务。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】天津弋人①得一鸿，其雄者随至其家，哀鸣翱翔，抵暮始去。次日，弋人早出，则鸿已至，飞号从之；既而集其足下。弋人将并捉之。见其伸颈俯仰，吐出黄金半铤②。弋人悟其意，乃曰：“是将以赎妇也。”遂释雌。两鸿徘徊若有悲喜遂双飞而去。弋人称金，得二两六钱强。噫！禽鸟何知，而钟情若此！悲莫悲于生别离，物亦然耶？【注释】①弋人：射鸟人。②铤：同“锭”。一锭五两或十两。9．根据表格中的提示方法，解释下列加点词。

语句释义方法释义顾野有麦场【课内积累】①________抵暮始去【课内迁移】相委而去②________遂释雌【联系成语】手不释卷③________10．用“/”给文中划线句子断句。（限断二处）两鸿徘徊若有悲喜遂双飞而去。11．用现代汉语解释下列句子。①少时，一狼径去，其一犬坐于前。②弋人悟其意，乃曰：“是将以赎妇也。”12．甲乙两文都写了有关人和动物的故事，其中却蕴含着更普遍的意义，透露着作者对自然，生命以及人类自身存在状态的感悟，请你结合两篇文章的内容补全下面的表格。

篇目动物的形象人的形象作者意图《狼》狼：贪婪狡诈凶狠屠户：①________赞美人的智慧和力量，说明恶势力终将灭亡。《鸿》鸿：②________弋人：细心善良③________五、整本书阅读13.按要求完成下面小题。《西游记》的人物塑造，一向为人称道：特别是孙悟空，他由一个吸取天地精华的石猴成为美猴王，后来翻越了人生一座座山：先跳出花果山，甲；大闹天宫后被压在五行山下，乙；为了走出火焰山，他丙；最后取得真经，走上灵山。孙悟空的称呼也一路在变化：依次是石猴、美猴王，再到齐天大圣、悟空、孙行者，最终是A，这些称呼的变化，诠释了“B”道理。孙悟空形象固然光彩夺目，但红花需要绿叶衬，我觉得八戒也是比较可爱的：C(1)将下列语句依次填入对话甲、乙、丙三处，衔接最恰当的一项是①独守寂寞，沉淀心性②走出舒适圈③多次付出努力A②③①B②①③C③①②D③②①(2)根据你对《西游记》的阅读体会，将A—C处填写完整。A._________B.________C.________14.花有花语。如果让你为本学期所读名著中的人物献花，你想把哪种花送给下面人物中的哪一位？请结合名著相关内容，具体说说你的理由。A.藤野先生B.阿长C.唐僧

花语提示：

康乃馨：温暖的关怀、质朴的守护

莲花：圣洁虔诚、坚守初心

百合：纯粹的尊敬、高尚的品格六、现代文阅读阅读下面三则材料，完成下面小题。【材料一】研学旅行，又名研学游，是一种寓教于游的教学新业态，是一种走出校门开展研究性学习和旅行体验相结合的校外实践活动，重在开阔学生视野，并培养学生的生活技能、集体观念以及实践能力等。【材料二】以下数据为中国消费者参加研学游项目意向调查。【材料三】①研学旅行具有不同于其他旅游形式的四大特点：②主体自主性强。研学旅行的活动需要学生带着问题进行研究。而普通旅游活动，如游学，学生参加之前不需要强制做知识准备工作，只要时间、金钱、精力三方面能够胜任，就能够正常参加。③内容开放性高。研学旅行活动的设置主要固定为考察探究活动、社会服务活动、设计制作活动、职业体验活动这四大类。研学的活动内容并不进行限制，学校可结合实际，针对不同学段开发更贴近当地学生生活、学习的个性活动。而传统游学活动则多是以课堂体验、入住交流、学校观光等普通旅游形式为主。④方法探究性强。研学旅行重点在于“学”，学习的方式多种多样，研学旅行的方式也花样百出。这也是传统旅游活动所不能实现的。⑤取向实践性强。通过对教育部建议的中小学研学旅行主题活动的总结可以发现，我国所倡导的研学旅行完全立足于社会实践调查。学生必须在老师或家长的带领下动手，动脑，发言，讲话等，高年级学生甚至需要参加对抗性、逃生的演练，这与传统旅游休闲属性形成鲜明对比。【材料四】牡丹江雪乡景区组建专业研学“守护天团”，提供全链条精细化服务：从入景区时的公安警车的全程护送，到“爱心爬犁队”主动托运行李，细节处尽显贴心。餐饮与住宿保障严格到位：雪乡大食堂从食材采购到营养搭配全程把控，餐具消毒与环境卫生不留死角；住宿区实行24小时值班值守，巡防队夜间不间断巡查，队员佩戴“有事找我”胸牌确保及时响应需求。医疗与服务响应同步跟进：医护人员每日晚间巡查寝室，测量体温并配备齐全应急药品；研学服务专线24小时在线，构建起让师生与家长安心的保障网。15．下列对以上四则材料有关内容的表述，正确的一项是（）

A．通过调查可知，有85.87%的受访者有让子女参加研学游项目的意愿，还有2.78%的受访者持观望态度。B．普通类型的旅游活动，不需要学生做知识准备工作，只要时间、金钱、精力三方面有一方胜任，就能正常参加活动。C．传统游学活动的形式全都是课堂体验、入住交流、学校观光这类普通旅游形式。D．我国所倡导的研学旅行活动完全立足于社会实践调查，这就要求每个学生要在老师或家长的带领下动手动脑、实践发言。16．小语同学约同学小明参加研学活动，小明说不就是到雪乡玩吗，不想去。如果你是小语请利用材料三的内容，劝说小明：_________17．外婆担心你的安全问题，为打消她的顾虑，根据材料四，你可以从哪三个方面向外婆说明“守护天团”已筑牢安全防线。阅读下文，并请完成下面小题。槐花祁云枝①洋槐，是故乡人家的标配，是善于用花香讲故事的草木。②记忆里，老家的后院里，有一棵洋槐，也有一棵国槐，是母亲当年随手栽植的。繁枝茂叶间，常年栖着啾啾喳喳的麻雀和喜鹊。③冬日，洋槐与国槐一样，叶子落尽，黑皴皴地杵在院中，枝杈布在清冷天空里，无声无息。看不出悲喜，甚至，都不知道它们究竟是冬眠还是已经离开了这个世界。④谷雨时分，洋槐花率先从枝干里挤了出来，灿若繁星的光芒，汇聚成葡萄串的形状，开始在枝头闪烁。恍若烟花从粗粝的大地深处猛然炸裂。这个时候，国槐的叶子尚在赶往春天的路上。⑤是洋槐还是国槐，一目了然。⑥麦子拔节，鸟雀啾啁。空气里一夜间弥漫起甜香，丝丝缕缕，院子香起来了，村子香起来了。这是乡村最抒情的乐章，也是最让人惦念的味道。⑦星光愈发白亮，那白，在一天内就鼓胀起来，眼见着毕毕剥剥地爆了皮，花香也越来越浓。不几日，星星变成了云朵栖在树梢。时光开始走得急促，一阵风过，满地落花如雪。⑧要吃花，需赶在花骨朵变云朵前采摘。没爆皮的花苞才好吃，最适合做麦饭。若花瓣全然张开，香气就散失了大半。⑨我和妹妹结伴去摘花，矮处直接捋进篮子里，高处的一人用钩子钩住梢头，另一人专门捋，有槐刺，左抵右挡却也枉然。因了这刺，洋槐学名刺槐，也是后来学了植物才知道的。再高处，就得用上绑镰刀的竹竿了。⑩常常，我一边摘槐花，一边把水灵灵的花苞送入嘴里。像李白对着明月饮酒，喜不自知，把盏忘了歇。凝脂般的花朵，在牙齿的开合间化为香甜的汁水。⑪槐花麦饭是所有麦饭里最好吃的。对乡人来说，若是没能吃上一碗槐花麦饭，这个春天算白过了。花骨朵洗净后加盐加面粉，拌匀入蒸锅。大约十分钟的光景，揭盖，放入碗里，撒上辣椒面、蒜粒等佐料，热油刺啦一声泼上去，哎呀，单是想想，已口舌生津。这是种让人兴奋的声音和气味，它们会合力冲开毛孔，慰藉肌肤上张开的所有嘴巴。⑫槐花亦可煎，入面粉鸡蛋，充分搅拌均匀，放入油锅，煎至金黄，口味香酥、绵长。还可包饺子，做花卷，煮槐花汤……⑬自然，泼油、加鸡蛋，都是后来的做法。母亲当年做的麦饭里，只加盐醋辣子，简简单单，却也掩不住槐花在口腔和胃肠里荡起的清鲜。⑭那些年，母亲从未忘记在春季里晒槐花。过一遍热水，放到太阳下晒，干透后装入布袋，就成为干菜。想吃的时候抓一把，在水里泡发，洗净，就又能蒸麦饭、煎鸡蛋、包包子饺子了。熟稔的味道，任何时候都可以流转在餐桌上，弥散在空气里，用清香的语言唤醒味蕾，一往情深。⑮秋冬季，抓一把干花放在鼻子下，闭了眼，感觉又一次来到了春天。⑯当餐桌上飘起槐香的时候，母亲总说起自己当年赶赴页梁植树造林的故事。如今的页梁，早已被密匝匝的洋槐树包裹，人们叫它槐花山，是关中地区夏日里有名的纳凉度假区。槐花绽放的时候，从高空看，身穿绿叶白花的山脉，安宁得像一种语言，素洁、温润。涌动的绿叶和白花，曾经是当地人救命的食粮，现在，依然是诸多生命的补品。⑰知道母亲曾去页梁种树后，每到槐花山，我都有种回到母亲身边的感觉。我会久久凝视并抚摸山里的槐树。这棵，那棵，究竟哪一棵是母亲种的？母亲过世后，我曾对着槐花山上的刺槐询问：我母亲当年的身影你们记得吗？那些和母亲一同栽树的人如今去了哪里？那些飘荡在山梁上的歌声可曾记得？那一把把锃亮的镬头铁锨现在谁的家里？……⑱槐树不语，像一个符号，让流动的时间呈现出固态容颜。就像有时，我走在村子里，远远看见一个银白短发的老人踽踽独行时，心里就会一震，眼里蓄满泪水，我在一些老人的身姿和衣着上，总是能看到我的母亲。⑲吃槐花麦饭时，那些与槐花相互缠绕的老屋、大树、母亲也一并归来，仿佛我还是个儿童，仿佛母亲也还年轻。仿佛，所有的日子，都齐聚在槐香里。18．请你根据上文完成梳理单。

赏其形

①开花时间：谷雨时分（暮春）

②颜色：雪白

③香味：A______

④外形：B______品其味

①直接吃花苞

②C______

③煎鸡蛋、包饺子、做花卷、煮槐花汤……19．本文既是写洋槐，②—⑤段中写国槐的语句是否可以删去？请说明理由。20．本文语言生动形象，字里行间饱含深情，细读文中画线语句，根据提示进行赏析，体会其中蕴含的情感。（1）像李白对着