2025年福建省漳州第一中学碧湖校区、芝山校区中考三模语文试卷

2025年福建省漳州第一中学碧湖校区、芝山校区中考三模语文试卷一、默写1.古诗文默写（1）请根据画面描绘的内容，在下面表格中填写恰当的诗句。

画面诗词出处洛城风清，笛声悠扬谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。李白《春夜洛城闻笛》鹤舞云端，诗韵凌空①_________，________。刘禹锡《秋词（其一）》战马冲锋，弓弦雷鸣②_________，________。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（2）根据提示，补写相应的名句：①《石壕吏》中，老妪直言生离死别之痛的句子是：_________，_________。②《湖心亭看雪》中，借舟子之言刻画张岱等人孤高形象的句子是：_________，_________。③《<论语>十二章》中，孔子感叹众人不能忍受贫贱，颜回却能安贫乐道的句子是：_________，_________。二、积累运用2.仰望星空，航天筑梦。下面是晓语同学阅读的报纸，请帮助她解决阅读中遇到的问题。55年前的今天，我国第一颗人造地球卫星东方红一号成功发射，拉开了中华民族探索宇宙（ào）___秘、和平利用太空、造福人类的（）。星空（hào）___瀚，探索（）。从东方红一号遨___（yóu）太空到“嫦娥家族”书写探月精彩篇章，从神舟五号首次载人航天飞行到建成中国人自己的空间站，一次次（）的发射，一项项令人惊叹的成就，不断刷新中国航天追梦筑梦的高度。将每一次询问太空之旅，当作新任务的起点。中国航天步履不停，不断攀登航天科技高峰。（选自《人民日报》2025年4月24日）(1)根据拼音，依次写出相应的汉字。（正楷字或行楷字）①ào秘()②hào瀚()③遨yóu()(2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）

A．序幕永无止境振聋发聩B．序幕永无止境振奋人心C．帷幕无边无际振聋发聩D．帷幕无边无际振奋人心(3)文中画横线的句子有动宾搭配不当的语病，请找出来，并进行修改。三、整本书阅读3.研读经典，丰富人生。“反抗”是文学永恒的主题。请从以下作品中任选两部，结合小说内容，比较分析两部作品的“反抗”有何不同？《西游记》《儒林外史》《水浒传》《简·爱》《海底两万里》四、诗歌鉴赏阅读下面的散曲，完成下面小题。殿前欢·客中张可久望长安①，前程渺渺鬓斑斑。南来北往随征雁，行路艰难。青泥小剑关，红叶湓江岸，白草连云栈②。功名半纸，风雪千山。[注]①“长安”喻指元代朝廷所在地——元大都。②“青泥”“剑关”“湓江”“连云栈”均为险要之地。4．“随”字有何表达效果？请赏析。5．“功名半纸，风雪千山”表达了诗人怎样的情感？请简要分析。五、文言文阅读阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：予伯兄善制弓。凡弓性体少①则易张而寿，但患其不劲。欲其劲者，妙在治筋。凡筋生长一尺干则减半以胶汤濡而梳之。又揉其材令仰，然后傅角与筋②。弓所以为正者，材也。相材之法视其理，其理不因矫揉③而直，中绳④则张而不跛。此弓人之所当知也。[注]①性体少：弓体轻巧。②角、筋：为弓箭提供弹力的部件。③矫揉：矫正揉制。④中绳：合乎木匠用来取直的墨线。（节选自沈括《梦溪笔谈》卷十八“技艺”，有删改。）材料二：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（节选自欧阳修《卖油翁》）6．材料一中画波浪线部分有两处需要断句，请选择相应的字母。凡筋生长A一尺B干C则减半D以胶汤E濡而梳之7．根据“方法提示”，解释下列加点字词。

加点字词方法提示释义患其不劲课内迁移：

又患无名人硕师与游（《送东阳马生序》）（1）____________弓所以为正者查阅《古代汉语词典》选择义项：

①（名）原理。②（动）纠正。③（形）端正。（2）____________相材之法联系成语推断词义：

伯乐相马（3）____________8．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）又揉其材令仰，然后傅角与筋。（2）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。9．沈括的长兄和卖油翁均有一技之长，他们成功的秘诀分别是什么？请分析。六、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。药引薛芬①吴神医病了。②三天前，吴神医六十大寿，喝得正高兴，眼前一黑，栽倒在地。徒弟取出一张药方，按方抓药煎好，喂了下去。半个时辰后，吴神医醒了。③药方是吴神医早就写好交给徒弟的。一年前，吴神医诊出自己有病，多次调整，才定下这副救命的方子。吩咐徒弟，万一他有意外，照方抓药。④连吃三天药，吴神医活动自如，但胸口总有一口气化不开。他知道差了一味药引，可翻遍医书也找不出是什么。⑤精神略微恢复了些，吴神医踱步到书房，拿起桌上一本手札。皮革封面颜色斑驳，靛蓝色几乎完全褪去，右下角磨得比纸还薄。这是师父写的行医笔记。⑥四十年前，吴神医和师兄白葛一起学医。学成出师时，师父安排了一场比试，获胜者得到师父的行医笔记。⑦师父以行医笔记为彩头，令吴神医寝食难安。他和师兄医术不相上下，可来看病的人都愿意找师兄，甚至称师兄是“小神医”。吴神医想不明白，更不服气。他一定要赢了比试，得到行医笔记，好扬眉吐气。⑧比试分三场，前两场闻香辨药和对症下药，两人旗鼓相当，关键在第三场金针刺穴。师兄指弹飞针，可谓出神入化。吴神医思索着怎么能赢过师兄，一时失足，摔在台阶上。吴神医仍旧在出神，只听见耳边有个声音在说：“手腕没伤着吧？如果伤着了，就跟师父说改天再比！”⑨手腕？手腕！⑩吴神医搭着师兄的手站起来，站稳后又一个趔趄倒下去，整个人压在师兄的右胳膊上。⑪比试中，师兄金针刺穴失了准头，输了。师兄没有向师父提起手腕受伤的事，吴神医也没有提。⑫吴神医赢了比试，匆匆辞别师父，回到家乡，凭借所学医术，成了远近闻名的神医。⑬“要是师兄在，或许还有一线生机。”⑭吴神医叹了口气，他想起分别时，师兄说他有个症候在身，需早防治，否则日后会成大病。当时吴神医没有放在心上。一年前，他发觉手臂时有麻木，诊脉后，才知道师兄说的是实情。⑮家人来报，有人来送药引。⑯吴神医叫着“师兄”，大步向外走。远远看到来人身形，吴神医脚下好似上了铁链，一步一步慢下来。等到看清楚对方样貌，索性转身回去了。⑰那人到了厅上，吴神医端着茶碗，慢慢地用茶盖推着茶叶，也不抬头，也不让座，也不奉茶，问：“听说先生来送药引？”⑱那人也不介意，恭敬地答了一声“是”，垂手旁立。⑲“药引在哪儿？”吴神医呷了一口茶，仍是不抬头。⑳“请前辈借行医笔记一用！”㉑吴神医猛地抬头，手里的茶碗没拿稳，洒了一身水。他审视着眼前的人，来人年纪三十上下，脸色白白净净，只是眼圈发青，胡茬丛生，头发散乱，乌青鞋面上浮着一层灰，鞋底边沿还沾着干泥。㉒吴神医让了座，命人奉上茶，才问：“先生怎么称呼？”㉓“晚辈乔木。”那人恭敬回了话，侧着身子坐下。㉔“先生说送药引，和行医笔记有什么关系？”吴神医盯着乔木，双手不由自主地握紧。㉕“请前辈取出行医笔记，一切自然明了！”乔木坚持要看行医笔记。㉖犹豫片刻，吴神医带着乔木来到书房。吴神医递过行医笔记，乔木双手捧过去，拿起书桌上的砭镰，沿着封面下缘，切开一道口子，从中取出两张纸。㉗吴神医瞪大眼睛盯着乔木，瞪着他递过来的纸，手臂像是挂了百十斤的麻袋，抬了几次没抬起来。㉘两张纸一张是药方，一张是师兄的亲笔信：贤弟，当年愚兄断言弟有病在身，贤弟不以为然。原本不是大病，只是弟在比试后一直闷闷不乐，长此以往，必成大病。愚兄拟定一张方子，求师父做了这个封皮，将这信和药方一并封入。日后弟若发病，酌量加减，再有我弟子送来药引，服之可保无虞。㉙吴神医看着药方，和他给自己开的一模一样。㉚他问乔木：“白葛可是你师父？”㉛乔木回道：“是。师父半月前仙逝了。临终嘱咐晚辈时刻打听师叔的动静，一旦发病，即刻来送药引。”㉜吴神医只觉得胸口胀痛，大叫一声“师兄——”一口鲜血喷出，向后倒下。㉝三天后，吴神医痊愈了。10．阅读文章，对原文解读不恰当的一项是（）

A．文章以“吴神医病了”开头，又以“吴神医痊愈了”为结，首尾圆结，韵味悠长。B．第七段的“彩头”既指奖品，也有“好兆头”之意，承载着师父对徒弟们的勉励。C．文章设计了两人开出相同药方的情节，意在说明吴神医仍赢不了四十年前的师兄。D．文章通篇使用白话，晓畅明白；而师兄所写的亲笔信则带有文言色彩，典雅庄重。11．小说中，吴神医对前来送药引的乔木的态度多次发生变化，请简要概括。___________→失望→____________→震惊→__________→紧张12．请结合语境，分析画线句的表达效果。手腕？手腕！13．小说中，一本行医笔记贯穿首尾。请简要分析其作用。14．吴神医所缺之“药引”究竟是什么？请结合文章简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。AI时代，该怎样看待学习？孟祥夫①人工智能来势汹汹，一些年轻人在网上发问，“学什么最有用”“刷题还有意义吗”“大学生还要写论文吗”……面对人工智能这一似乎没有能力边界的新事物，部分年轻人难免有本领恐慌和危机感。②有了AI“加持”，努力学习就没有意义了吗？其实不然。正如相关领域专家所言：“你是什么水平，AI就是什么水平。”简单理解，现阶段AI大模型主要通过用户提供的“提示词”来生成回答。提示词越详细、准确，答案就越充分。反之，如果提示词大而化之、模棱两可，提供给AI的有用信息有限，回答也就相应地简单甚至敷衍。③提示词本身就是知识。想要AI生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词，这就对使用者自身的知识水平提出了要求。如果知识欠缺，AI也难以有效发挥作用。更何况，现阶段的人工智能技术并不完善，AI输出的信息，仍需人们辨别使用。如果缺乏独立思考能力、综合判断能力，是难以辨别真伪的。从这个意义上说，要想AI为我所用，就要不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。④学习的过程，是刷新认知、重塑自我的过程。随着知识越来越丰富、眼界越来越开阔，一个人的思考能力就越来越强，思考更有深度，从而催生创新创造。⑤然而，倘若一味依赖AI获取答案，忽视甚至放弃学习，就难以擦出思想的火花。Al在手，一个人看上去无所不知、无所不晓，但这些知识并非“私人拥有”，顶多让人成为“知道分子”，难以产生真正的智慧和洞见。一个人凡事靠AI，时间久了不一定会增加新知识，反倒原有的能力可能因用得少了而退步，以至于到最后，离开AI就寸步难行了。⑥AI是个人能力和水平的“放大器”，一个人的知识体系越完善，掌握的技能越多，在AI帮助下，越能抵达更远、更辽阔的地方。非学无以广才。AI越强大，我们越需要通过学习武装自己，建立起深厚的能力“护城河”。事实上，学习的知识、掌握的本领，都会成为我们更好应对复杂多变外部世界的有力武器。有了完备知识体系的赋能，无论技术如何发展变迁，我们都能赢得先机、掌握主动。⑦拥有超强能力，AI更有助于我们更好学习、更高效学习。有中学生在网上展示如何借助AI学习外语，有大学生利用AI提升表达能力和思辨能力……实践证明，AI在查找资料、分析数据等方面具有强大能力，用好AI这一好帮手，人们能把更多时间和精力投入更高阶的思考和创作中，创造更多、更大价值。（选自2025年4月《人民日报》，有删改。）15．下面对文章的理解和分析，有误的一项是（）

A．文章开篇提出有意义的问题，指出年轻人面对AI有本领恐慌和危机感。B．第⑤段“知道分子”一词以通俗诙谐的语言增强论述的趣味性和感染力。C．第⑥段用比喻论证生动形象地论述学习对个人应对外部世界的重要意义。D．文章采用递进式的论证结构，层层深入，阐述了AI时代学习的重要性。16．以下材料可作为第③段至第⑤段哪一段的论据？请说明理由。王兴兴身为宇树科技CEO，深耕AI与机器人领域学习，钻研前沿技术，将所学融入研发，打造春晚机器人、赛事机器狗等创新作品，打破了传统机器人的应用局限。17．班级举行辩论会，请结合文章内容，帮助正方阐述观点并展开论证。

论题：AI时代，学习还有意义吗？正方：______________反方：我方认为，AI时代学习已失去意义。首先，AlphaGo战胜棋手、ChatGPT写论文等，证明AI在多领域远超人类。其次，AI的学习速度和知识储备是人类望尘莫及的。再次，编程AI的效率是程序员的数十倍。因此，学习在AI绝对优势下徒劳，应转向AI无法替代的领域。阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】《2021-2024年全国博物馆发展核心数据统计表》

年份博物馆数量从业人员总数免费开放率2021年6183家约13.6万人90%以上2022年6565家14.9万人90%以上2023年6833家16.7万人90%以上2024年7046家18.3万人（预估）91.5%（根据网络整理）【材料二】①2021年10月，《“十四五”文物保护和科技创新规划》正式施行，鼓励加强对藏品价值的挖掘阐发，大力推进“让文物活起来”。②步入良渚博物馆，只要戴上AR导览眼镜，精美玉璧便从展柜中“跃”然而出，黑陶罐更可“捧”在掌心细细端详；打开敦煌“数字藏经洞”游戏，观众就能循着指引路线走进洞窟，沉浸式体验“人在画中游”。一些博物馆还将市集、非遗展示、主题邮局等新元素、新玩法融入其中，掀起“博物馆里过节”的新风尚。③走出展厅，如何让体验感在生活中持续？舞蹈诗剧《只此青绿》将文物的丰厚意蕴进行艺术性转化，为观众带来文博与艺术的视听盛宴；《国家宝藏》等综艺节目，通过“戏剧+影视”的形式讲述动人文物故事，为观众打开了一扇历史文化之门。最值得一提的是“爆款”频出的文创产品：敦煌书签、故宫口红等“圈粉”无数，国博凤冠冰箱贴销售数量过百万……文博人深入挖掘文物蕴含的文化精髓和时代价值，让古老文物以勃勃生机走进火热生活。（节选自《如何激发博物馆创新活力？》人民网2025年5月17日，有删改。）【材料三】①北魏彩绘陶牵手女俑，发掘自洛阳宜阳县马窑村的北魏大臣杨机墓，是南北朝时期民族文化交融的产物。②以前‘姐妹花’跟别的文物一起，摆放在一个靠墙的大通柜里