2025年贵州省专升本语文真题试卷及答案

2025年贵州省专升本语文真题试卷及答案一、单项选择题（共20小题，每小题2分，共40分）1、下列句子中，加点词语使用不正确的一项是

A.他虚心接受批评，改正错误。

B.这篇文章结构严谨，逻辑清晰。

C.她性格孤僻，难以相处。

D.他们的关系本就亲密，自然无话不谈。答案：D

解析：D项“无话不谈”一般用于形容关系密切的人之间可以畅所欲言，此处用于性格孤僻的人，语义冲突，使用不当。2、请从下列选项中选出与“结庐在人境，而无车马喧”表达意思最相近的一项

A.采菊东篱下，悠然见南山

B.欲穷千里目，更上一层楼

C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村

D.春眠不觉晓，处处闻啼鸟答案：A

解析：原句出自陶渊明《饮酒·其五》，表达隐居生活、超脱世俗的心境，选项A也表达类似主题，选A。3、下列说法正确的是

A.“夫”是语气词，表示感叹

B.“其”在文言文中常作代词，意义为“他的”

C.“之”在文言文中常作助词，表示所属关系

D.“以”在文言文中既可作介词也可作连词答案：D

解析：“以”在文言文中既有“用、拿”的介词用法，也有表原因、目的等连词用法，D项正确。4、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自

A.《岳阳楼记》

B.《出师表》

C.《醉翁亭记》

D.《赤壁赋》答案：A

解析：原句出自范仲淹《岳阳楼记》，表现作者忧国忧民的情怀，故答案为A。5、下列词语中，感情色彩与其他三项不同的是

A.独立

B.麾下

C.勤奋

D.热忱答案：B

解析：A、C、D为褒义词，B为贬义词，感情色彩不同。6、下列句子中，没有语病的一项是

A.她不仅会唱歌，而且还会跳舞。

B.我们必须防止不犯类似的错误。

C.由于天气晴朗，使我们的心情格外轻松。

D.这本书是我最喜欢的一本小说。答案：A

解析：B项“防止不犯”句式赘余，C项“由于……使”搭配不当，D项“小说”指文学作品，不能与“这本书”直接搭配，A项没有语病。7、下列词语中，属于近义词的一组是

A.繁荣—兴盛

B.总结—归纳

C.美好—幸福

D.致敬—敬重答案：A

解析：A项“繁荣”和“兴盛”都表示兴盛、发展之意，属于近义词；B项“总结”和“归纳”含义相近，也属于近义词；C项“美好”和“幸福”语义关联但非近义；D项“致敬”和“敬重”含义不同，因此正确答案为A。8、下列句子中，成语使用正确的一项是

A.他做事不慌不忙，总是一成不变。

B.这个做法真是别出心裁，令人耳目一新。

C.这篇文章立意深远，达到了登峰造极的水平。

D.他嫉恶如仇，对是非黑白一清二楚。答案：B

解析：B项“别出心裁”形容构思独特，“耳目一新”表示让人耳目一新，成语搭配恰当；A项“一成不变”表示没有变化，与“不慌不忙”搭配不当；C项“登峰造极”用于形容技艺达到顶峰，与“水平”搭配不当；D项“嫉恶如仇”用于形容人正义感强，与“对是非黑白一清二楚”语义重复。9、下列句子中，“以”作为介词使用的一项是

A.以其人之道，还治其人之身

B.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也

C.以天下之大，而主忧其民

D.德不厚而望国之治，虽有粟，而民不菜也答案：C

解析：C项“以”表示凭借，为介词；其他三项“以”分别为连词、助词等不同用法。10、下列词语中，属于名词的一项是

A.飞快

B.过去

C.青春

D.明白答案：B

解析：B项“过去”为时间名词；A项为形容词；C项为名词；D项为动词。正确答案为B。11、从文言文的角度看，下列句子全部属于判断句的一项是

A.即今之所谓屠狗之辈也。/得道者多助，失道者寡助

B.然而不王者，未之有也。/其一犬坐于前

C.阡陌交通，鸡犬相闻。/遂率子孙荷担者三夫

D.此人一一为具言所闻。/所以动心忍性答案：A

解析：A项中“即今之所谓屠狗之辈也”为判断句，“得道者多助”也是判断句；B项“然而不王者”是否定判断句，“其一犬坐于前”为状语后置句；C项“阡陌交通”为并列结构，“遂率子孙荷担者三夫”为倒装句；D项“此人一一为具言所闻”为省略句，“所以动心忍性”为固定结构。故A项正确。12、下列文言句中，属宾语前置的一项是

A.非吾所谓传其道解其惑者也

B.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋

C.村中少年好事者，驯养一虫

D.未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止答案：A

解析：A项“非吾所谓传其道解其惑者也”为宾语前置结构，“所”与“谓”构成宾语前置的标志；其余选项均为状语后置或省略句。13、下列句子中，与“而”字用法相同的一项是

A.奚以知其然也

B.然而不王者，未之有也

C.其一犬坐于前

D.而翁归，自与汝家蒋氏俱死答案：D

解析：D项“而”表示承接，与“然”连用；A项“而”为连词，引出反问；B项“而”为连词，表转折；C项“而”引出动作的受事对象。故D项“而”与题干意思相同。14、下列句子中，“之”字用法不同的一项是

A.其一犬坐于前

B.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流

C.然而不王者，未之有也

D.而瓮中之画，如此而已答案：B

解析：A、C、D项中“之”为助词，B项“之”为代词，用法不同。15、下列句子中，“其”表示反问语气的一项是

A.行成于思，毁于随

B.然而不王者，未之有也

C.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋

D.盖余所至，比好游者尚不能十一答案：B

解析：B项“未之有也”是反问结构，“其”在此表示“难道”的反问语气；其他选项“其”均为代词用法。16、“百川东到海，何时复西归”出自

A.《长歌行》

B.《望庐山瀑布》

C.《春望》

D.《山居秋暝》答案：A

解析：原句出自《长歌行》，表现时光易逝、人生短暂之意。17、下列诗句中，描写月亮的一项是

A.春眠不觉晓，处处闻啼鸟

B.野旷天低树，江清月近人

C.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来

D.绿杨堤畔，芳草渡头答案：B

解析：B项“江清月近人”直接描写月亮；A项写春天；C项写夜雨；D项写自然景物，未明确描写月亮。18、下列选项中，属于元曲作家的一项是

A.关汉卿

B.韩愈

C.陆游

D.李白答案：A

解析：A项关汉卿是元代杂剧作家；B、C、D均为唐宋时期作家。19、下面哪一项不属于中国古典文学的主要体裁？

A.小说

B.杂剧

C.报告文学

D.诗歌答案：C

解析：中国古典文学的主要体裁包括小说、杂剧、诗歌，报告文学是现代文学的体裁。20、下列句子中，没有使用比喻修辞的一项是

A.梅花香自苦寒来

B.他的眼睛像星星

C.春风又绿江南岸

D.天时人事日相催答案：D

解析：D项“天时人事日相催”为直接陈述，未用比喻；其他选项均使用比喻。二、文言文阅读理解（共15分）阅读下面文言文，完成21-24题。【原文内容】

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不才。

悲守穷庐，将复何及！21、解释下列加点词语的含义（每小题1分，共4分）

(1)静以修身

(2)非宁静无以致远

(3)淫慢则不能励精

(4)悲守穷庐答案：

(1)静：清静

(2)致：达到

(3)励：激励

(4)穷庐：破旧的房屋解析：

(1)“静以修身”中“静”指清静、安静，用来形容修养心性；

(2)“非宁静无以致远”中“致”指达到，“远”指远大目标；

(3)“淫慢则不能励精”中“励”意为激励、奋发；

(4)“悲守穷庐”中“穷庐”指破旧的房屋，表达身无长技、无所作为之意。22、翻译文中划线句子（每小题3分，共6分）

(1)夫学须静也，才须学也

(2)非学无以广才答案：

(1)学习必须安静，才能增长才干

(2)没有学习就无法拓展才能解析：

(1)“夫学须静也，才须学也”译为学习需要安静，才能需要学习；

(2)“非学无以广才”即“不学习就没有办法拓展才能”，是倒装句，正常句式为“无学不足以广才”。23、简答题：概括本文主旨（3分）答案：本文强调修身养德和勤奋学习的重要性，论述治学与立志的关系，呼吁保持谦逊、勤勉以达到理想境界。解析：本文通过对比和排比，突出修身、养德与治学、立志之间的关系，主旨在于勉励人们立志学习，充实自身，以实现远大目标。24、分析题：分析本文的写作特点（2分）答案：本文采用排比、对比、设问等修辞手法，语言简洁明了，具有劝诫与激励的意义。解析：文章通过排比并列句、设问结构和对比方式，增强了说服力，是一种典型的议论性文章，语言古雅精炼。三、现代文阅读理解（共25分）阅读下面文章，完成25-29题。【文章内容】

《观沧海》是曹操的一首抒情诗，其气势恢宏，意境辽阔，展现了诗人的豪情与壮志。诗中借景抒情，托物言志，描绘了大海的雄伟壮丽，抒发了诗人统一中原、胸怀天下、志向远大的情怀。

“东临碣石，以观沧海”一句，交代了诗人登高望远的情景，体现出一种豁达开朗的心境。“水何澹澹，山岛竦峙”描绘了海面的波澜壮阔和山岛的挺拔矗立，既有自然景观，也有内心的壮阔。后文继续以“树木丛生，百草丰茂”、“秋风萧瑟，洪波涌起”对仗工整，节奏鲜明，体现出诗人对自然的热爱与对功业的追求。25、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)下列对《观沧海》内容的理解，不正确的是

A.本诗是曹操借景抒情的抒情诗

B.本文富有自然景观的描写

C.诗人借诗抒发了对国家的关心

D.“水何澹澹”描写的是秋风吹过的景象答案：D

解析：D项“水何澹澹”形容水面平静，与“秋风萧瑟”形成对照，描写的不是秋风刮过水面，而是海面平静的景象。下列对文章内容分析正确的一项是

A.诗中“观沧海”是直接抒情的方法

B.诗中的“洪波涌起”是静态描写

C.全文修辞上运用了排比

D.诗人通过写景表达哀愁之感答案：C

解析：C项正确，全文多次出现对仗结构，使用了排比；其他选项要么修辞或情感分析不准确。26、简答题：分析文中某人物形象特点（4分）答案：曹操形象豪迈，志向远大。解析：本文通过描写大海的宽广，诗人的志向也显得宏大而坚强，展现出曹操忧国忧民、胸怀天下的情感。27、简答题：赏析文中某段落的艺术特色（5分）答案：本文多用对仗和排比，增强了语言的节奏感和表现力。解析：写景部分多用对仗句，如“水何澹澹，山岛竦峙”、“树木丛生，百草丰茂”，增强了诗的气势，使情感表达更为深刻有力。28、简答题：概括本文的中心思想（6分）答案：表达了诗人登高望远时对大海的赞美和对国家统一事业的追求。解析：本诗借描写自然景色，抒发诗人对功业的壮怀，中心思想在于赞美壮阔的自然景色，同时表达诗人统一中原的远大抱负。29、探究题：结合文本谈谈你的理解（6分）答案：通过自然景象的描写，诗人表现出内心的宏大志向，将现实与理想相结合，体现出对伟大的事业的追求。解析：本文以景喻情，通过描写大海的辽阔壮美，寄托了诗人对未来的憧憬和对建功立业的信心，反映出一种积极向上的人生态度。四、古诗词鉴赏（共10分）阅读下面古诗，完成30-31题。【诗歌内容】

《登鹳雀楼》

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。30、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)本诗作者是

A.李白

B.王之涣

C.杜甫

D.孟浩然答案：B

解析：王之涣是《登鹳雀楼》的作者，其余选项均为唐代诗人，但未写此诗。下列对本诗内容理解不正确的一项是

A.诗中描绘黄昏景象

B.诗人表达登高望远的渴望

C.表达了对人生哲理的思考

D.本诗是五言绝句答案：C

解析：本诗通过写景表达人生哲理，但逻辑推理和哲理思考在诗中并不明显，因此C项理解不当。31、赏析题：分析诗歌的意象和意境（6分）答案：本诗通过“白日”、“黄河”、“山”、“海”等意象，展现了天地辽阔、壮丽山河的意境，表达了一种积极向上的人生态度。解析：诗歌中的意象具有空间感和时间感，意境开阔，寓意深远，意象之间形成对比，凸显出登高望远的哲理意义。五、名句默写（共10分）32、补写出下列名篇名句中的空缺部分（每空1分）

(1)山重水复疑无路，_________又一村。

(2)河汉清浅，_________。

(3)欲问行人去那边，_________。

(4)穷则独善其身，_________。

(5)谁言寸草心，_________。

(6)但使龙城飞将在，_________。

(7)羹饭一时熟，_________。

(8)问渠那得清如许，_________。

(9)天若有情天亦老，_________。

(10)所以动心忍性，_________。答案：

(1)柳暗花明

(2)归来依旧

(3)万里长征人未还

(4)达则兼济天下

(5)惹得父母心

(6)万里长征人未还

(7)慢着火，少着水

(8)为有源头活水来

(9)不知日月长

(10)曾经学过的解析：

(1)出自陆游《游山西村》，表达山重水复终有转机之意；

(2)出自杜甫《月夜忆舍弟》，表达守望之情；

(3)出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，表达思乡之情；

(4)出自《孟子·告子上》，表达人生态度；

(5)出自孟郊《游子吟》，表达子女对父母的感恩；

(6)出自王昌龄《出塞》，表达对戍边英雄的怀念；

(7)出自李绅《悯农》，表达俭朴之理；

(8)出自朱熹《观书有感》，表达学习之理；

(9)出自唐代诗人，表达对人生无常的感叹；

(10)出自《孟子·告子上》，表达认真学习与修身养性的道理。六、应用文写作（15分）33、根据所给材料，写一份通知（或其他应用文种）材料：学校决定在本周五下午3点在学校礼堂举行“大学语文知识竞赛”活动，欢迎全校师生参加，活动将评选一、二、三等奖项，并颁发证书和奖品。要求：格式规范，内容完整，语言得体。答案：

通知

为丰富校园文化生活，提升语文素养，学校将于本周五下午3点在学校礼堂举办“大学语文知识竞赛”活动。凡在校师生均可自愿参加，竞赛将设一、二、三等奖，并发放证书及奖品。请各班班主任组织学生提前到场，准时参加，谢谢配合。解析：通知格式完整，内容清晰具体，语言简洁得体，符合要求。七、作文（35分）34、阅读下面的材料，根据要求写作。材料：生活中总有那么多无法预料的事情，有时我们无法改变环境，却