争当好校长带出好学校

争当好校长带出好学校“学为人师，行为世范。”是中国知识分子人格修养的标准和精神追求。作为校长，更应该为之努力奋斗终身。一所好学校一定有良好的校风、班风和学风，一所好学校一定有一位好校长。校长是学校各项工作的组织者和管理者，校长是凝聚师生力量，为师生成长和学校发展谋划未来、创造条件、提供优质服务的人，好学校能孕育出好校长，好校长能带出好学校。用高尚的人格魅力构建和谐育人环境“人心齐，泰山移。”激发教师队伍的工作热情，是学校多元文化思想的积淀。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为校长更应该以身作则，严格要求自己，成为一个道德品质高尚的人，成为一个师生眼中“严谨治学的老好人”。能用自己的人格魅力潜移默化的影响着全体师生，构建和谐的育人环境。1、强班子，凝合力校长应该在班子内部作讲奉献、讲团结、讲服务的表率。尊重班子其他成员，不搞“一言堂”，班子内部充分发扬民主，坚持按照重大事项集体决策的原则。学校班子成员树立了“一切为教学服务”的思想，当好老师的表率。“教学质量不提高只能说明我们是一帮窝囊虫。”上对不住领导的殷切期望，下对不住社会群众对我们的寄托。我们只有拿出实实在在的成绩来证明我们自己。分包级段领导和教师座谈，监控教学过程，帮助青年教师研究教材、分析教材……扎实地工作作风潜移默化地影响着每一位教师。2、带队伍，树形象要关心教师的工作、生活和学习等方面的需要，鼓励教师走专业化发展道路。要重视师德师风建设，激发教师成才、成功、成为名师。打造学校的名师团队，作为一张靓丽的名片，面向社会展现学校的良好形象。全体教师摆正心态，并肩携手。“让我们昂首挺胸地走在大街，听到的是家长的称赞。”是我校在全体教师会上提出的口号。大力指导教师要打好两个基础，专业能力让人钦佩，人格魅力让人喜欢。周前会上，多次利用身边的人和事激励每一位教师。教师李爽2019年秋分配到我校教五年级数学，初出茅庐的她被我校良好的教风所感染，经常为准备一节课熬到深夜，双休日仍在学校加班加点，融洽的师生关系，精湛的课堂教学艺术，扎实的教学技能，赢得了学生的认可和同事们的一致好评，是我校年轻教师学习的榜样。新分教师王芳教一年级两个班数学，她总是说“心有多大世界就有多大”。为了教好每一位同学，课堂上经常面带微笑，课下辅导从不气馁。在孩子们的心中，刘老师像“天使”一般，爱上了她所教的学科。榜样的力量是无穷的，活生生的例子激发了内部活力，形成了互帮互学你追我赶的局面。3、严自己，宽他人培养德性，谦虚谨慎，勇于吃亏。校长要听得进不同意见和声音，特别要善于倾听教师队伍中实干家和聪明人的意见和建议，不断地对照和检讨自身不足。严于律己，宽以待人，校长要修得良好的道德感染力和高尚的人格魅力，凝聚人心，搞好工作。用扎实的专业知识引领教师能力提升校长必须不断地接受教育、吸收新的信息和专业知识，以应对日益复杂的学校管理和教育教学工作。因此，校长必须树立持续发展和自我发展的理念。一方面，校长要利用上级部门提供的教育和培训机会参加学习;另一方面，校长自身必须主动地在工作中琢磨业务，总结经验，自觉学习，不断提高专业知识和技能。1、校长必须具备领导者的良好的专业技术权威校长要有精湛的技能知识和个人专长，要有让教师佩服的个人特长，要有学科专业的出色成绩，树立非权力性影响力，让被领导者自然而然、心悦诚服、持久和谐地接受管理。作为校长，要树立专业技术权威，必须努力追求本专业学科的能力提升，在一定范围内有较大的影响力，是该学科的带头人，是该学科的领头羊;经常参与学科的学术交流和撰写教学论文，发表和编写论著;能够娴熟地驾驭课堂教学，并有独特的教学风格和教学特色;有个人研究的专业性课题，并有一定的研究能力和成果;专业技术职称要不断提升。除此之外，校长还要涉猎本专业学科之外的其他学科，即使不精通也要博览众科，才能有能力指导教师的教学业务，树立校长作为领导者的良好的专业权威。2、参与专业培训和校本教研，促进教师专业化成长在新课程实施过程中，立足校本，采用多种方式对教师进行培训，是促进教师专业化成长的有效途径。培训指导，做好引领。坚持每学期至少两次教材培训研讨会雷打不动，校长承担全校数学培训，业务校长承担语文培训，教导主任承担英语培训，亲力亲为、实实在在的工作作风带动全体教师积极投身到对教材和教法的不断探索中。组织骨干教师分学科、分年级进行示范课、观摩课教学，起到了榜样引路作用，不定时召开学科经验交流会，人人发言，取长补短，努力提升每位教师的业务素质。在不断总结反思中创新学校各项工作深化新时代教育评价改革的方案出台，是党中央国务院对新时代教育的顶层设计，“双减”、“五项管理”、“课后延时服务”等一系列政策的相继实施，学校教育如何和党中央保持一致，全面贯彻党的教育方针，立德树人，培养新时代全面发展的建设者和接班人，是学校工作的重大研究课题。作为学校负责人，更应该深深思考，不断探索，作为一名共产党员，更应该让红色基因根植于少年儿童的心灵。通过营造红色校园文化，让学生了解党的历史，了解英雄烈士的丰功伟绩，通过开展“革命故事我来讲”活动，赓续红色血脉，从而坚定师生的理想信念，努力践行社会主义核心价值观，教育引导学生好好学习，从小立志，长