Unit 1 Lesson 2 素养教学设计

Unit1WeeklyActivitiesLesson2IoftenplayfootballonMonday.(教学设计)一、核心素养目标（一）语言能力1.掌握playfootball、readbooks、watchTV等周末活动类短语，及often、on等词的用法，能准确认读、规范书写。2.理解并运用句型Ioften...on...，能结合星期单词描述自己的日常活动，发音标准、表达连贯。（二）文化意识1.了解中西方学生日常活动的共性与差异，培养尊重多元文化的意识。2.养成合理安排课余时间、积极参与有益活动的良好习惯。（三）思维品质1.通过短语归类、句型仿写，培养简单的逻辑思维和语言运用思维。2.能灵活替换活动短语和星期单词，准确表达自己的日常安排，提升语言变通能力。（四）学习能力1.掌握活动类短语的记忆方法，主动参与课堂互动和合作探究，提升自主学习能力。2.能主动运用所学句型分享自己的活动，乐于纠正自身发音和表达错误。二、重难点突破（一）教学重点1.核心活动短语playfootball、readbooks、watchTV、dohomework的认读、拼写及含义辨析。2.核心句型Ioften...on...的理解与灵活运用，能结合星期单词描述日常活动。3.掌握on+星期单词的搭配用法，牢记星期单词首字母大写规则。（二）教学难点1.often的发音及用法，区分often与always的简单差异（贴合四年级认知）。2.句型Ioften...on...的连贯运用，能根据实际活动灵活替换短语和星期单词。3.活动短语的正确搭配，避免出现语法错误（如playfootball不可写成playafootball）。（三）突破方法1.通过动作示范、情景表演、短语接龙，强化活动短语的认读与记忆，规范搭配用法。2.创设生活化情景，引导学生在师生互问、生生互问中运用句型，提升表达连贯性。3.通过跟读模仿、错题纠正，强化often的发音及用法，结合例句帮助学生理解运用。三、字词句音词语梳理（一）字（核心字母及发音）1.核心发音：often/ˈɒfn/、play/pleɪ/、football/ˈfʊtbɔːl/、read/riːd/、books/bʊks/、watch/wɒtʃ/、TV/ˌtiːˈviː/、on/ɒn/。2.发音重点：often中o发/ɒ/音，注意不要漏读尾音n；play中ay发/eɪ/音，与前一课时星期单词发音衔接；read在本课时发/riːd/（动词原形）。3.书写要点：活动短语中名词单复数正确（books用复数，football为单数），星期单词首字母大写。（二）词1.核心单词（必掌握）：【often】（经常）、【play】（玩，踢）、【football】（足球）、【read】（读）、【book】（书）、【watch】（看）、【TV】（电视）、【on】（在……时候）。2.核心短语（必掌握）：【playfootball】（踢足球）、【readbooks】（看书）、【watchTV】（看电视）、【dohomework】（做家庭作业）。3.易错点：①playfootball无冠词a/an；②readbooks中book用复数；③on后接星期单词，星期首字母必须大写。（三）句1.核心句型：IoftenplayfootballonMonday.（我经常在星期一踢足球。），句型结构：主语+often+活动短语+on+星期单词。2.句型替换：可替换活动短语和星期单词，如IoftenreadbooksonTuesday.IoftenwatchTVonSunday.。3.易错句型纠正：①错误：IoftenplayafootballonMonday.（纠正：IoftenplayfootballonMonday.）②错误：IoftenreadbookonFriday.（纠正：IoftenreadbooksonFriday.）③错误：IoftenwatchTVonmonday.（纠正：IoftenwatchTVonMonday.）（四）词语/成语1.核心词语：【often】（经常）、【usually】（通常，辅助理解），均为频率副词，简单区分用法。2.无复杂成语，结合生活讲解活动短语含义，引导学生区分不同活动的表达，贴合四年级认知水平。四、教学过程（一）热身导入1.师生问候，营造轻松课堂氛围，如Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?I’mfine,thankyou.Andyou?引导学生积极回应，衔接前期英语问候知识。2.复习回顾：带领学生认读上一课时星期单词，开展单词接龙游戏，提问Whatdayisittoday?引导学生回答，为本节课句型学习铺垫on+星期单词的搭配。3.情景导入：教师做踢足球的动作，提问学生WhatdoIdo?引导学生用汉语回答，引出核心短语playfootball，进而引出本节课主题IoftenplayfootballonMonday.，板书课题并带领学生认读。（二）新知讲授1.短语教学（探究与分享）（1）分组探究：将学生分成四组，每组发放一套活动短语卡片和对应图片，结合图片猜测短语含义，小组内互相交流、分享；教师巡视指导，重点关注学生对短语含义的理解，引导学生观察短语搭配特点。（2）集中讲授：教师逐一示范活动短语的动作，讲解短语的含义、发音和拼写，强调playfootball无冠词、readbooks用复数等易错点；带领学生跟读、齐读、指名读，开展短语接龙游戏，强化记忆。（3）巩固练习：邀请学生上台表演活动短语，其他学生认读；带领学生书空拼写核心单词和短语，重点纠正易错拼写和搭配。2.单词与句型教学（1）单词讲授：讲解often、on的含义及用法，结合例句Ioftenplayfootball.帮助学生理解often（经常）的含义；讲解on与星期单词的搭配，强调星期单词首字母大写。（2）句型示范：教师结合自身日常，示范核心句型IoftenplayfootballonMonday.，讲解句型结构，拆解句子含义，带领学生跟读、分组读，强调often的发音和句型的连贯性。（3）分层练习：先带领学生跟读句型，纠正语调；再引导学生替换活动短语和星期单词，仿写句型；最后分组开展句型练习，规范表达。（三）师生互动交流1.师生互问：教师提问学生WhatdoyouoftendoonMonday?引导学生运用句型Ioften...onMonday.回答，教师及时纠正发音、拼写和表达错误，鼓励学生大胆发言，对表现优秀的学生给予表扬。2.生生互问：将学生分成两人一组，进行问答练习，一人提问Whatdoyouoftendoon...?，一人回答Ioften...on...，轮流交换角色，教师巡视指导，确保每位学生都能参与，及时解决学生遇到的问题，重点关注学困生。3.集体互动：教师出示不同活动和星期的图片，随机提问，全体学生共同回答；开展句型仿写抢答游戏，教师说出星期，学生快速说出对应的活动句型，强化句型运用，营造活跃的课堂氛围。（四）探究与分享1.探究活动：引导学生分组讨论，探究两个问题：①我们可以用哪些短语描述日常活动？②如何用本节课所学句型，完整描述自己一周的一项活动？结合教材内容，让学生自主梳理句型用法和短语搭配，培养探究能力和逻辑思维能力。2.分享活动：邀请学生分享自己的日常活动，如IoftenreadbooksonWednesday.IoftendohomeworkonFriday.鼓励学生结合生活实际分享，锻炼语言表达能力，同时了解学生的日常安排，引导学生合理安排课余时间。（五）重点知识归纳概括1.师生共同回顾本节课所学的短语、单词和句型，梳理重点知识，提问学生本节课的收获，引导学生主动总结，强化记忆。2.教师针对性补充，重点强调活动短语的搭配、often的用法及句型结构，帮助学生形成完整的知识框架，巩固所学内容。（六）课堂小结教师带领学生回顾本节课的核心内容，再次强调活动短语的认读、拼写和搭配，回顾核心句型Ioften...on...的用法，提醒学生注意星期单词首字母大写和短语单复数正确，鼓励学生课后多练习、多运用，巩固所学知识，为后续课时学习铺垫。五、重点知识归纳概括（一）核心单词与短语1.核心单词：【often】（经常）、【play】（玩，踢）、【football】（足球）、【read】（读）、【book】（书）、【watch】（看）、【TV】（电视）、【on】（在……时候）。2.核心短语：【playfootball】（踢足球）、【readbooks】（看书）、【watchTV】（看电视）、【dohomework】（做家庭作业），注意短语正确搭配，无语法错误。3.易错点：playfootball无冠词a/an；readbooks中book用复数；on后接星期单词，星期首字母必须大写；often发音不要漏读尾音n。（二）核心句型1.基本句型：Ioften+活动短语+on+星期单词.（我经常在……时候做……。），用于描述自己的日常活动频率和时间。2.句型替换：可灵活替换活动短语和星期单词，如IoftenwatchTVonSaturday.IoftendohomeworkonThursday.。3.用法要点：often放在主语后、动词前；on用于连接星期单词，表示“在某个星期几”；活动短语要与动词正确搭配。（三）核心要点1.频率副词often：表示“经常”，用于描述经常性、习惯性的动作，放在动词原形前面。2.短语搭配：play+球类（无冠词），read+书籍类（用复数），watch+电器类（如TV）。3.书写规则：星期单词首字母必须大写，活动短语中名词单复数正确，句子首字母大写、句末加标点。六、板书设计Unit1WeeklyActivitiesLesson2IoftenplayfootballonMonday.一、核心单词1.often（经常）2.play（玩，踢）3.football（足球）4.read（读）5.book（书）6.watch（看）7.TV（电视）8.on（在……时候）二、核心短语1.playfootball（踢足球）2.readbooks（看书）3.watchTV（看电视）4.dohomework（做家庭作业）三、核心句型1.IoftenplayfootballonMonday.（我经常在星期一踢足球。）2.句型结构：Ioften+活动短语+on+星期单词.3.例句：①IoftenreadbooksonTuesday.②IoftenwatchTVonSunday.四、易错提醒1.playfootball无a/an2.readbooks用复数books3.星期单词首字母大写七、练习设计1.选择题（1）英语课上，老师让同学们用本节课所学的短语和句型，描述自己星期一的活动，小明最喜欢星期一，因为他经常在星期一和同学一起踢足球，他要注意短语的正确搭配，不能出现语法错误，还要牢记on后接星期单词的用法，星期首字母必须大写。请根据这个情景和本节课所学知识，选择小明正确的表达。（）A.Ioftenplayafootballonmonday.B.IoftenplayfootballonMonday.C.IoftenplayfootballinMonday.D.IoftenplaysfootballonMonday.2.选择题（2）放学回家后，小丽的同桌问小丽经常在星期三做什么，小丽告诉同桌，她经常在星期三晚上看书，她要注意活动短语的拼写和单复数正确，often的用法也要准确，表达要连贯自然，符合本节课所学的句型结构。请根据这个情景和本节课所学知识，选择小丽正确的回答。（）A.IoftenreadbookonWednesday.B.IoftenreadsbooksonWednesday.C.IoftenreadbooksonWednesday.D.OftenIreadbooksonWednesday.3.问答题（1）周末的时候，老师让同学们分享自己一周的日常活动，小刚想分享自己的两项活动，他经常在星期四晚上做家庭作业，经常在星期日下午看电视，他要运用本节课所学的核心句型，注意短语搭配正确、星期单词首字母大写、often用法准确。请结合这个情景和本节课所学知识，回答下列问题。①小刚经常在星期四晚上做什么？请写出正确的句子。②小刚经常在星期日下午做什么？请写出正确的句子。③请用often和playfootball，写一个完整的句子，描述自己在某个星期的活动。八、参考答案及解析（一）参考答案1.B2.C3.①IoftendohomeworkonThursday.②IoftenwatchTVonSunday.③示例：IoftenplayfootballonFriday.（答案不唯一，符合句型、搭配正确即可）（二）解析1.解析：情景中小明要表达经常在星期一踢足球，根据本节课所学，playfootball无冠词a/an，on用于连接星期单词，星期首字母必须大写，主语I后用动词原形play。A选项多了冠词a，星期首字母小写；C选项用错介词in；D选项plays用了第三人称单数，不符合主语I，所以选B。2.解析：情景中小