2025-2026学年认识眼睛教案中班

2025-2026学年认识眼睛教案中班授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教学内容一、教学内容：中班科学上册“认识我们的感官”单元，包括眼睛的位置和基本结构（眼皮、睫毛、眼球），眼睛的主要功能（看见物体的颜色、形状，辨别周围事物），以及保护眼睛的简单方法（不用脏手揉眼睛，保持正确看书姿势，控制看屏幕时间）。核心素养目标二、核心素养目标：通过观察感知眼睛的位置、基本结构及主要功能，激发对感官探究的好奇心与兴趣；初步养成爱护眼睛的习惯，如不用脏手揉眼睛、保持正确姿势等，建立眼睛与生活需求的联系，发展初步的科学观察能力与生活应用意识。教学难点与重点三、教学难点与重点：1.教学重点，①认识眼睛的基本结构（眼皮、睫毛、眼球）；②理解眼睛的主要功能（看见物体的颜色、形状，辨别周围事物）；③掌握保护眼睛的简单方法（不用脏手揉眼睛，保持正确看书姿势，控制看屏幕时间）。2.教学难点，①眼睛结构与功能的对应关系（如眼球如何帮助看见东西）；②保护眼睛方法在实际生活中的坚持与应用（如主动控制看屏幕时间）。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生有中班科学上册“认识我们的感官”单元教材。2.辅助材料：准备眼睛结构示意图（眼皮、睫毛、眼球）、颜色与形状物体图片、保护眼睛方法视频。3.实验器材：安全小镜子（每组1面）。4.教室布置：设置分组讨论区、“眼睛保护小卫士”展示区。教学过程（一）导入：猜谜激趣，引发思考（5分钟）

“小朋友们，早上好！今天老师带来一个谜语，请大家竖起小耳朵认真听：‘上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄，白天开门忙工作，晚上关门睡大觉’——猜一猜，这是我们脸上的哪个小宝贝呀？”（学生回答：眼睛）“对啦！就是我们的眼睛！眼睛像两颗亮晶晶的黑葡萄，每天帮我们看蓝天、看白云、看爸爸妈妈的脸，还有我们喜欢的玩具。今天，我们就一起来认识这个能干的小帮手——眼睛，看看它长什么样，有什么本领，怎样保护它不让它受伤。”

（二）探究一：观察眼睛，认识结构（10分钟）

“现在请小朋友们轻轻拿起小桌子上的小镜子，对着镜子照一照自己的小眼睛。看看你的眼睛上面有什么？下面又有什么呀？”（学生观察后回答：有眼皮、睫毛）“对，眼睛上面叫上眼皮，下面叫下眼皮，它们像两扇小窗户的帘子，能开能关。眼皮上面还有细细的、小刷子一样的东西，叫睫毛，它能挡住灰尘和小虫子，不让它们跑到眼睛里。再看看眼睛中间黑黑的部分，像不像一颗小葡萄？这叫眼球，里面藏着能看见东西的小秘密哦！”

“老师这里有一张眼睛的图片（出示示意图），大家看，眼皮、睫毛、眼球组成了我们的小眼睛。现在请用小手指着自己的眼睛，轻轻说一说：‘这是我的眼皮，这是我的睫毛，这是我的眼球。’”

（三）探究二：体验功能，感受作用（15分钟）

“眼睛的本领可大啦！我们来做几个小游戏，看看它有多能干。第一个游戏：‘颜色小侦探’。老师这里有很多图片，有红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的气球，还有绿色的树叶。请小朋友们用眼睛看一看，告诉老师你看到了什么颜色的东西？”（学生观察并回答颜色）“太棒啦！眼睛能帮我们认出这么多漂亮的颜色，让我们的生活变得五颜六色。”

“第二个游戏：‘形状找一找’。请看这些图片：有圆形的皮球、方形的积木、三角形的旗子，还有长方形的书本。用你的小眼睛找一找，哪些东西是圆形的？哪些是方形的？”（学生指出形状）“真厉害！眼睛还能帮我们分清不同形状的东西，这样我们就能玩积木、认路牌，学知识啦！”

“第三个游戏：‘远近看一看’。老师站在前面，请小朋友们用眼睛看看老师，再看看教室后面的墙，说说看老师的时候和看墙的时候，眼睛有什么不一样？”（学生回答：看老师时很清楚，看墙时可能有点模糊）“对啦！眼睛能帮我们看近处的东西，也能看远处的风景，不过看太远或太近的东西，眼睛会很累哦。”

（四）探究三：联系生活，学习保护（15分钟）

“眼睛这么重要，要是受伤了就看不见漂亮的东西了。那我们平时要怎样保护它呢？老师想请小朋友们当‘小医生’，帮老师判断一下这些做法对不对。”

“情景一：小明玩完泥巴，手脏脏的，他想揉眼睛，这样做对吗？”（学生回答：不对）“为什么呀？”（学生回答：手脏，会把细菌揉进眼睛）“对啦！脏手上有细菌，揉眼睛会让眼睛生病，红红的、疼疼的，所以不能用脏手揉眼睛，想揉眼睛要先洗干净小手。”

“情景二：小红看书的时候，趴在桌子上，眼睛离书本很近，这样做对吗？”（学生回答：不对）“应该怎么做呢？”（学生回答：坐端正，眼睛离书本远一点）“没错！看书时要坐端正，胸离桌子一拳，眼睛离书本一尺（用手比划一尺的距离），这样眼睛才不会累，也不会变成近视眼。”

“情景三：小刚看动画片一看就是一小时，一动不动，这样做对吗？”（学生回答：不对）“那应该怎么做呢？”（学生回答：看一会儿就休息）“对啦！看动画片、玩平板或者看电视，一次最多看15分钟，就要停下来，看看窗外的树、天上的云，或者闭眼睛休息一会儿，让眼睛放松一下。”

“除了这些，还要记得多到外面晒晒太阳，多吃胡萝卜、青菜，这些食物能让眼睛更健康。现在请小朋友们跟着老师一起做‘眼睛保护操’：轻轻闭上眼睛，揉一揉太阳穴，转一转眼球，让眼睛休息一下。”

（五）巩固练习：情景模拟，强化应用（10分钟）

“现在我们来玩一个‘眼睛保护小卫士’的游戏。老师会请几个小朋友上来，表演怎样正确保护眼睛，其他小朋友当小评委，看看谁做得最好。”

（学生上台表演：①洗手后看书，坐端正，保持一尺距离；②看完电视后，站起来看窗外，说“我的眼睛休息啦”；③看到想揉眼睛时，放下手说“不能揉，要洗手”）

“小评委们，他们做得对不对呀？哪里做得好？”（学生评价）“大家都是合格的小评委！这些小朋友都学会了保护眼睛的好方法，我们也要向他们学习。”

（六）总结延伸：联系生活，深化认识（5分钟）

“今天我们认识了眼睛的结构，知道了眼睛能看颜色、形状，还能看远近，学会了不用脏手揉眼睛、保持正确姿势、控制看屏幕时间这些保护眼睛的方法。眼睛是我们最珍贵的朋友，没有了它，我们就看不见美丽的春天，看不见爸爸妈妈的笑脸，也看不见喜欢的动画片了。”

“回家后，请小朋友们把今天学到的保护眼睛的方法教给爸爸妈妈，比如提醒他们看书时不要躺着，看电脑时要记得休息。还要和爸爸妈妈一起找一找，家里有哪些东西是红色的、黄色的，哪些是圆形的、方形的，用我们明亮的眼睛去发现更多美好！好啦，今天的课就到这里，小朋友们再见！”教学资源拓展1.拓展资源：

①绘本《眼睛的故事》：通过生动图画和简单文字，展示眼睛的结构（眼皮、睫毛、眼球）及看东西的过程，帮助幼儿直观理解“黑葡萄”（眼球）的作用，关联教材“眼睛的基本结构”内容。

②儿歌《我的眼睛亮晶晶》：歌词包含“上眼皮，下眼皮，中间黑葡萄亮晶晶，看见花，看见草，看见世界真美好”，朗朗上口，强化对眼睛功能的记忆，对应教材“眼睛的主要功能”。

③实物模型：可操作的眼睛结构模型（带眼皮、睫毛、眼球部件），幼儿通过拆装、触摸感知各部分名称，深化对“眼皮像帘子，睫毛挡灰尘，眼球能看见”的理解，紧扣教材结构知识点。

④生活场景图片：包含“正确看书姿势（胸离桌一拳，眼离书一尺）”“脏手揉眼睛（错误行为）”“看屏幕15分钟后休息（正确行为）”等图片，关联教材“保护眼睛的简单方法”，帮助幼儿区分正确与错误行为。

⑤颜色与形状分类卡：红色苹果、黄色香蕉、蓝色气球等颜色卡片，圆形皮球、方形积木、三角形旗子等形状卡片，用于延伸“眼睛能看见颜色、形状”的功能探究，丰富教材功能认知。

2.拓展建议：

①“眼睛小画家”：让幼儿用蜡笔画出自己眼睛的结构（眼皮、睫毛、黑眼球），并涂上喜欢的颜色，边画边说“这是我的眼皮，这是我的睫毛，黑葡萄是我的眼球”，巩固对眼睛结构的认识。

②“家庭眼睛小侦探”：请幼儿回家观察家人的眼睛，说说“爸爸的眼睛大还是妈妈的眼睛大”“奶奶的眼睛旁边有没有皱纹”，并用简单语言描述“我看到爸爸的眼睛里有我的小影子”，联系生活感知眼睛的观察功能。

③“护眼行为小剧场”：家长与幼儿一起用玩偶表演“小熊看书”情景：小熊趴着看书（错误）→妈妈提醒坐端正（正确）→小熊调整姿势看书（正确）。通过角色扮演，强化“保持正确看书姿势”的保护方法。

④“护眼儿歌创编”：引导幼儿根据《我的眼睛亮晶晶》的旋律，创编新歌词，如“小眼睛，要休息，看屏幕，别太久，多看树，多看云，眼睛健康笑嘻嘻”，加深对“控制看屏幕时间”的理解。

⑤“眼睛保护海报”：幼儿用剪贴画制作海报，贴上“洗手”“坐端正”“看远方”等图标，贴在家里书桌或电视旁，提醒自己和家人保护眼睛，将教材中的保护方法转化为日常行为习惯。内容逻辑关系①结构认知：重点知识点为眼睛的基本结构（眼皮、睫毛、眼球），对应教材“眼睛的位置和基本结构”。关键词句：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”“眼皮像帘子，睫毛挡灰尘，眼球能看见”，通过谜语导入和实物观察，建立眼皮、睫毛、眼球的直观联系，为后续功能理解奠定基础。

②功能体验：重点知识点为眼睛的主要功能（看颜色、形状，辨别事物），对应教材“眼睛的主要功能”。关键词句：“看见物体的颜色、形状，辨别周围事物”“颜色小侦探”“形状找一找”“眼睛能帮我们看近处的东西，也能看远处的风景”，通过游戏活动感知眼睛的视觉功能，将抽象功能转化为具体生活体验。

③保护应用：重点知识点为保护眼睛的简单方法（不用脏手揉眼睛、正确姿势、控制屏幕时间），对应教材“保护眼睛的简单方法”。关键词句：“不用脏手揉眼睛，保持正确看书姿势，控制看屏幕时间”“脏手揉眼睛会让眼睛生病”“胸离桌子一拳，眼睛离书本一尺”“看动画片一次最多看15分钟，要停下来休息”，从结构功能延伸到生活实践，强化保护意识与行为习惯。重点题型整理1.连线题：请把眼睛的各个部分和它们的作用连起来。

眼皮——开合窗户

睫毛——挡住灰尘

眼球——看见东西

答案：眼皮——开合窗户；睫毛——挡住灰尘；眼球——看见东西。

2.情景判断：下面的做法对吗？对的打“√”，错的打“×”。

（1）小丽玩完泥巴，用脏手揉眼睛。（）

（2）小明看书时，坐端正，眼睛离书本一尺远。（）

答案：（1）×；（2）√。

3.简答题：眼睛能帮我们看到哪些东西？请说出两种。

答案：眼睛能帮我们看到红色的苹果、黄色的香蕉，还能看到圆形的皮球、方形的积木。

4.功能描述题：睫毛有什么作用？

答案：睫毛能挡住灰尘和小虫子，不让它们跑到眼睛里。

5.行为应用题：你看到小朋友趴在桌子上看书，应该怎样提醒他？

答案：要坐端正，胸离桌子一拳，眼睛离书本一尺远，这样眼睛才不会累。课堂小结，当堂检测课堂小结：今天我们认识了眼睛的基本结构，包括眼皮、睫毛和眼球；了解了眼睛的主要功能，能看见物体的颜色、形状，辨别周围事物；并学会了保护眼睛的简单方法，如不用脏手揉眼睛、保持正确看书姿势和控制看屏幕时间