2025-2026学年防毒教案小班

课题2025-2026学年防毒教案小班课时安排课前准备教学内容分析1.本节课主要教学内容来自幼儿园健康领域“生活中的安全”章节，包括认识常见有毒物品（如药品、清洁剂、农药模型）、掌握“不随意触碰、不品尝”的安全规则，学习遇危险时立即告知成人的应对方法。

2.学生已有“知道部分物品不能吃”的生活经验（如不玩玩具食品、不喝陌生人的水），本节课通过实物辨识、情景模拟，深化对有毒物品的认知与自我保护意识。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课聚焦幼儿健康生活素养，通过识别常见有毒物品（药品、清洁剂等），培养初步的安全辨识能力；在情景模拟中践行“不触碰、不品尝”的安全规则，形成自我保护意识；通过“告知成人”的应对练习，增强遇危险时的求助能力，发展责任担当素养，为终身安全习惯奠定基础。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①能辨识生活中常见有毒物品（如药品、清洁剂、农药模型）；②掌握“不随意触碰、不品尝”的基本安全规则。2.教学难点，①理解“有毒物品会伤害身体”的因果关系；②在模拟情景中主动践行“不触碰、不品尝”并告知成人。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：幼儿园健康领域“生活中的安全”章节教材，确保每位幼儿人手一册。2.辅助材料：常见有毒物品（药品、清洁剂、农药）实物图片、安全情景动画视频。3.实验器材：无毒清洁剂空瓶、药盒模型、农药模型等安全模拟物品。4.教室布置：设置有毒物品展示区、情景模拟角，划分安全操作区。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

教师出示小熊玩偶和“小熊家”场景图片（桌上散落药瓶、清洁剂、糖果盒），提问：“小朋友们，小熊今天在家玩，看到桌上有彩色瓶子和糖果，它想尝一尝，你们觉得小熊能随便吃吗？为什么？”引导幼儿观察图片，鼓励发言。教师总结：“这些漂亮的瓶子里可能藏着‘有毒小怪兽’，吃了会肚子疼，今天我们就来认识它们，学习保护自己。”

（二）讲授新课（15分钟）

1.认识有毒物品（7分钟）

教师依次出示药品（维生素瓶）、清洁剂（空洗衣液瓶）、农药模型（带农药标志的塑料瓶），引导幼儿观察：“这些东西长得像什么？颜色、形状有什么特点？”幼儿观察后，教师讲解：“药品是治病的，但乱吃会中毒；清洁剂有刺鼻味道，不能喝；农药是毒坏虫子的，更不能碰。”教师带领幼儿指认图片，说出名称。

2.学习安全规则（8分钟）

教师播放情景动画：小猴子看到地上的药丸，捡起来要吃，妈妈立刻阻止并说“不能随便碰，告诉妈妈”。教师提问：“小猴子应该怎么做？我们遇到不认识的物品怎么办？”引导幼儿回答“不触碰、不品尝、告诉大人”。教师带领幼儿边拍手边念安全儿歌：“花花瓶，亮亮盒，不碰不尝记心窝，遇到危险找大人，安全保护我第一。”

（三）巩固练习（10分钟）

1.“有毒物品找朋友”游戏（5分钟）

教师将药品、清洁剂、农药模型图片及玩具糖果、饼干图片混合，请幼儿分组合作，将有毒物品放入“危险箱”，将安全物品放入“安全箱”。教师巡视，纠正错误，提问：“为什么这个不能放安全箱？”幼儿说明原因。

2.情景模拟“陌生人给糖”（5分钟）

教师扮演陌生人：“小朋友，阿姨给你糖吃，要不要？”引导幼儿练习说：“谢谢阿姨，我不吃，我要告诉老师。”教师点评：“说得真好，不随便吃陌生人的东西，马上告诉大人，就是保护自己。”

（四）课堂提问与互动（10分钟）

1.集体提问（3分钟）

教师展示图片：“这是什么？能吃吗？为什么？”幼儿抢答，教师及时肯定：“对，这是清洁剂，不能喝，会伤害身体。”

2.小组讨论（4分钟）

以4人一组讨论：“如果在家看到地上的药丸，你会怎么做？”每组派代表发言，教师引导：“第一步不碰，第二步告诉爸爸妈妈，第三步远离危险。”

3.个别提问（3分钟）

教师点名：“XX小朋友，如果有人给你不明饮料，你要怎么说？”幼儿回答后，教师补充：“还要记住饮料的颜色和形状，告诉大人。”

（五）课堂小结（5分钟）

教师出示安全规则图卡，带领幼儿复述：“不触碰、不品尝、告诉大人”。提问：“今天我们认识了哪些有毒物品？遇到危险要怎么办？”幼儿集体回答，教师总结：“记住这些安全小本领，就能保护好自己，做个健康的好宝宝。”教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源（1）家庭常见有毒物品清单：结合教材中“药品、清洁剂、农药”三类，补充家庭中的化妆品（如香水、指甲油）、杀虫剂（蚊香、喷雾）、植物（如滴水观音、夹竹桃）、日用品（如酒精、消毒液）等，标注外观特征（颜色、形状、气味）和危险提示（如“有毒”“禁止入口”），帮助幼儿建立“陌生物品需警惕”的认知。（2）安全绘本故事：《小兔子乖乖不乱吃药》（讲述小兔子因乱吃爷爷的药肚子疼，妈妈教育药品需大人管理）、《危险的瓶子》（通过小猴子误喝清洁剂的故事，强化“不碰不尝”规则），故事情节贴近幼儿生活，可亲子共读，深化安全意识。（3）安全儿歌与手指谣：《有毒物品我不碰》（“花花药瓶不能摸，亮亮清洁剂不能喝，小农药瓶远离我，告诉妈妈不犯错”），配合手指动作（指物品、摇手、跑向妈妈），通过多感官记忆强化安全规则。（4）家庭安全收纳指南：教材强调“告知成人”，补充家庭有毒物品收纳原则（“高处放、锁柜子、不混放”），如药品放药箱并上锁，清洁剂与食品分开放，家长可带幼儿一起贴“危险”标识，将安全规则延伸至生活实践。2.拓展建议（1）家庭安全排查活动：家长带幼儿在家中寻找1-2种“可能危险的物品”（如奶奶的维生素瓶、爸爸的84消毒液），引导幼儿观察：“它是什么？像什么？能碰吗？”讨论后，家长示范正确处理（如放回高处、锁柜子），让幼儿参与“安全小卫士”任务，巩固“辨识-远离-告知”流程。（2）情景模拟游戏：设置3个生活场景（①地上发现彩色“糖果”（实际是药丸）；②陌生人递来“饮料”（实际是清洁剂）；③妈妈喷洒“杀虫剂”），让幼儿扮演“安全小卫士”，练习说：“我不碰/不吃，我要告诉妈妈/爸爸”，家长及时反馈，强化应对能力。（3）制作“危险物品”标识卡：提供彩纸、蜡笔，让幼儿绘制“骷髅头”“禁止符号”等标识，贴在药箱、清洁剂柜上，家长解释：“看到这个标识，就知道不能碰”，通过动手操作加深对危险物品的警惕。（4）定期复习安全规则：每天晨起或睡前，与幼儿一起念安全儿歌1-2遍，结合当天生活场景提问：“今天妈妈给你吃药时，为什么要看说明书？”将规则融入日常对话，避免机械记忆。（5）家长日常渗透示范：家长在用药、使用清洁剂时，主动告知幼儿：“这是药品，必须按医生说的吃”“这是消毒液，会弄疼手，妈妈戴手套用”，通过自身行为示范，让幼儿理解“安全规则是保护自己”，而非“禁止玩耍”。教学反思这节课下来，孩子们对有毒物品的辨识比预想中积极，尤其是看到农药模型时都皱起小鼻子，说明气味和外观的直观感受很有效。安全儿歌拍手跟读时，全班都跟着节奏摇头晃脑，规则朗朗上口。不过情景模拟环节，有孩子把“维生素瓶”当安全零食放进“安全箱”，看来药品的认知还需要更强调“大人管理”的概念。家庭反馈里，家长提到孩子主动指着消毒液瓶说“不能碰”，但遇到地上药丸时还是想捡起来闻一闻，说明“远离危险”的行为习惯还没完全形成。下次得在游戏里增加“闻一闻”的环节，用刺鼻气味强化警示。课堂时间有点紧，小组讨论时个别孩子没轮到发言，下次要控制好小组规模。整体上，孩子们记住了“不碰不尝找大人”，但把知识变成日常行为还需要更多生活场景的渗透。课后拓展八、课后拓展1.拓展内容（1）阅读材料：《小熊的安全日记》绘本，讲述小熊在厨房发现奶奶的药瓶、爸爸的清洁剂，通过“看颜色、闻气味、问大人”学会保护自己的故事，每页配有“危险物品”标识和“安全行为”图示，帮助幼儿巩固辨识方法。（2）视频资源：《生活中的危险物品》动画短片，时长3分钟，通过小动物误食药品、触碰清洁剂的情景，展示“不碰、不尝、找大人”的正确做法，结尾有安全儿歌回顾。2.拓展要求（1）家庭实践：请幼儿和父母一起在家中寻找1-2种“可能有危险的物品”（如妈妈的化妆品、爷爷的杀虫剂），用画笔画下来，贴在冰箱或柜子上，并和父母一起说：“这是XX，不能