2025年社工实务考试高频考点配套习题及答案

2025年社工实务考试高频考点配套习题及答案

一、单项选择题，(总共10题，每题2分)1.社工在接案阶段的首要任务是：A.收集服务对象资料B.建立专业关系C.明确服务目标D.制定介入计划2.预估阶段需收集的资料不包括：A.服务对象的问题表现B.服务对象的优势资源C.服务对象的家庭背景D.社工的个人偏好3.介入行动中，针对服务对象困境根源采取的是：A.直接介入B.间接介入C.预防性介入D.根源性介入4.老年社工为独居老人提供定期探访，属于：A.健康维护服务B.生活照料服务C.精神慰藉服务D.社会参与服务5.儿童福利服务中，“类家庭”服务属于：A.替代性照料服务B.家庭支持服务C.社区儿童服务D.学校儿童服务6.妇女社工为家暴受害者提供紧急庇护，属于：A.权益维护服务B.危机干预服务C.发展支持服务D.性别平等倡导7.残疾人社工协助残疾人申请disability相关补贴，属于：A.资源链接服务B.能力建设服务C.社会融入服务D.权益保障服务8.社区社工开展“邻里互助小组”，属于：A.社区支持网络建设B.社区治理参与C.社区资源开发D.社区服务提供9.危机干预的核心原则是：A.尊重自决B.及时性C.个别化D.保密原则10.个案管理的核心是：A.提供直接服务B.协调多方资源C.评估服务效果D.制定服务计划二、填空题，(总共10题，每题2分)1.社工实务通用过程模式的六个阶段是接案、预估、____、介入、评估、结案。2.儿童保护服务中，针对受虐儿童的首要介入是____。3.老年社工的三大核心领域是健康维护、____、社会参与。4.妇女社工的主要内容包括权益维护、____、发展支持。5.残疾人“____”模式强调残疾人自身能力建设，而非单纯依赖外部支持。6.社区工作的三大模式是地区发展模式、社会策划模式、____。7.学校社工针对问题学生的介入常采用____模式，整合三方资源。8.企业社工的核心服务对象是____，兼顾企业发展需求。9.评估阶段常用方法有基线测量、____、任务完成程度测量等。10.结案时社工需帮助服务对象巩固____，预防问题复发。三、判断题，(总共10题，每题2分)1.接案阶段社工可主动接触潜在服务对象。（）2.预估阶段只需收集服务对象的问题信息，无需了解优势。（）3.介入行动必须由社工直接提供服务。（）4.老年社工应优先满足老人物质需求，再考虑精神需求。（）5.儿童福利服务中，“家庭寄养”属于替代性照料服务。（）6.妇女社工只需关注妇女权益，无需涉及男性。（）7.残疾人“辅助性就业”是指在支持性环境下的就业。（）8.社区工作地区发展模式强调自上而下决策。（）9.危机干预步骤包括评估、计划、介入、跟进。（）10.结案后社工无需再与服务对象联系。（）四、简答题，(总共4题，每题5分)1.简述社工实务中“优势视角”的核心内涵及应用要点。2.老年社工如何开展“积极老龄化”服务？3.简述儿童保护服务的基本流程。4.社区社工如何链接社区内外资源为居民服务？五、讨论题，(总共4题，每题5分)1.针对独居空巢老人的“空巢综合征”，社工应采取哪些介入策略？2.学校社工如何介入校园欺凌事件中的受害者、施暴者及旁观者？3.妇女遭遇家暴后，社工应提供哪些具体的支持服务？4.残疾人就业困难的主要原因及社工的介入路径？【答案及解析】一、单项选择题1.B解析：接案阶段首要任务是建立专业信任关系，为后续工作奠定基础。2.D解析：预估需收集服务对象相关信息，社工个人偏好不属于收集范围。3.D解析：根源性介入针对困境根源，直接/间接是服务主体差异，预防是提前干预。4.C解析：定期探访满足老人精神陪伴需求，属于精神慰藉服务。5.A解析：“类家庭”是替代性照料的一种，模拟家庭环境照顾困境儿童。6.B解析：家暴后紧急庇护属于危机干预，应对即时风险。7.A解析：协助申请补贴是链接政府资源，属于资源链接服务。8.A解析：邻里互助小组属于社区支持网络建设，促进居民互助。9.B解析：危机干预核心是及时性，需快速应对危机避免恶化。10.B解析：个案管理核心是协调多方资源，整合服务而非直接提供。二、填空题1.计划2.安全保障3.生活照料4.性别平等倡导5.赋能6.社会行动模式7.生态系统8.职工9.目标达成量表10.改变成果三、判断题1.√解析：潜在服务对象不会主动求助，社工可主动接触（如社区探访）。2.×解析：优势视角强调挖掘服务对象优势，预估需同时收集问题与优势。3.×解析：介入包括直接（社工直接服务）和间接（链接资源、协调系统）。4.×解析：老年服务需物质与精神并重，两者均为核心需求。5.√解析：家庭寄养是替代原生家庭的照料方式，属于替代性服务。6.×解析：性别平等需涉及男性，如开展性别平等教育，改变性别刻板印象。7.√解析：辅助性就业是在支持性环境（如庇护工场）下的就业，适合部分残疾人。8.×解析：地区发展模式强调自下而上，居民参与决策；社会策划是自上而下。9.√解析：危机干预流程包括评估危机程度、制定计划、实施介入、跟进巩固。10.×解析：结案后可根据需要进行跟进回访，预防问题复发（如短期跟进）。四、简答题1.优势视角核心内涵：聚焦服务对象的优势、能力与资源，而非问题与缺陷，认为服务对象有能力改变。应用要点：①挖掘服务对象的优势（如技能、社会支持）；②链接优势资源（如亲友、社区资源）；③赋能服务对象（提升自我效能感）；④避免标签化，以合作而非拯救的态度介入。2.积极老龄化服务开展：①健康维护：开展健康讲座、体检，指导慢性病管理；②生活照料：链接居家养老服务（如助餐、助洁）；③社会参与：组织老年兴趣小组、志愿服务队，搭建社交平台；④精神慰藉：开展心理疏导，陪伴空巢老人；⑤权益保障：普及老年权益知识，协助维权。3.儿童保护服务流程：①接案：接收儿童受虐/困境信息，核实情况；②预估：收集儿童家庭、学校等资料，评估风险等级；③计划：制定安全保障、心理支持等介入计划；④介入：落实安全措施（如临时安置），提供心理疏导，协调家庭/学校资源；⑤评估：评估服务效果，确认儿童安全；⑥结案：巩固成果，跟进回访（必要时）。4.社区资源链接方法：①内部资源：梳理社区志愿者、商铺、单位等资源，建立资源库；②外部资源：对接政府部门（如民政、残联）、社会组织（如公益机构），争取项目支持；③资源整合：根据居民需求匹配资源（如为老人链接助餐点，为儿童链接托管服务）；④资源激活：动员居民参与资源开发（如邻里互助小组），提升社区自组织能力。五、讨论题1.独居空巢老人“空巢综合征”介入策略：①心理支持：开展定期探访、情绪疏导，缓解孤独感；②社会参与：组织老年兴趣班（如书法、广场舞）、志愿服务队，搭建社交平台；③资源链接：链接居家养老服务（助餐、助洁），协助申请老年补贴；④家庭支持：促进子女与老人的沟通（如定期视频），开展家庭关系调解；⑤健康管理：开展健康讲座，指导慢性病自我管理，提升健康意识。2.校园欺凌介入策略：①受害者：提供心理疏导，协助其恢复自信；链接学校资源（如调整班级），保障安全；②施暴者：开展行为矫正小组，了解欺凌原因（如家庭问题），链接家庭支持；③旁观者：开展反欺凌教育，提升辨别能力，引导其拒绝参与；④系统介入：与学校合作完善反欺凌制度，开展全校反欺凌宣传，整合家庭、学校资源形成合力。3.家暴受害者支持服务：①紧急介入：提供安全庇护（如家暴庇护所），协助就医、报警；②心理支持：开展创伤疗愈小组，提供个体心理咨询，缓解创伤反应；③权益维护：协助申请法律援助，普及反家暴法，链接妇联等维权资源；④资源链接：协助申请临时救助、住房补贴，链接就业培训提升经济独立性；⑤家庭干预：必要时开展家庭关系调解，推动施暴者接受矫正服务（如家暴干预小组）。4.残疾人就业困难原因及介入路径：①原因：身体障碍