2025-2026学年缝沙包劳动教学设计研讨

2025-2026学年缝沙包劳动教学设计研讨教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月设计思路一、设计思路紧扣劳动教育课本“手工制作”单元，以三年级学生动手能力为起点，结合材料选择、工具安全、平针回针针法等课本知识点，分步指导缝制沙包，强调“做中学”，通过示范、实操、互评落实技能培养，渗透劳动意识与耐心品质，贴合生活实际，体现劳动教育实用性。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过缝沙包培养热爱劳动、尊重劳动成果的观念，掌握材料选择、工具安全使用、平针回针针法等实践能力，养成耐心细致、合作互助的劳动习惯，体会劳动创造价值的意义，发展创新思维与问题解决能力，落实劳动教育“做中学、学中悟”的核心素养要求。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握简单手工制作基础，如折纸、粘贴，了解常用工具（剪刀、胶水）的安全使用，课本中“工具安全”“基本针法”知识点有初步接触，但对平针、回针的规范操作不熟练。2.学生对手工活动兴趣浓厚，好奇心强，喜欢动手实践，学习风格以直观模仿为主，注意力易分散，需教师示范引导；动手能力差异较大，部分学生精细动作发展较好，部分需加强手眼协调训练。3.可能困难：穿线、打结时手部不稳，针法易歪斜；工具使用中剪刀、针的安全规范易忽略；耐心不足，遇到困难易放弃，需教师及时鼓励与个别指导。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位学生配备劳动教育课本“手工制作”单元，确保有缝沙包步骤图、材料工具清单。2.辅助材料：准备针法示范视频、沙包成品图、布料与填充物选择对比图。3.实验器材：分组配备针、线、布料、填充物，针盒固定放置确保安全。4.教室布置：设置分组操作台，张贴课本中的安全提示海报，预留作品展示区。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

师：同学们，学校下周要举办“小巧手”手工展，我们班要展示自己做的沙包，大家想不想参加？（学生举手）你们平时玩沙包时，沙包是什么样的？它是怎么做出来的呢？

生1：沙包是方方的，里面有豆子。

生2：我奶奶会用布缝，但我不会针线。

师：看来大家对沙包很熟悉，但制作方法还不清楚。课本第15页告诉我们，沙包制作需要选材料、学针法、注意安全。今天我们就来学习缝沙包，做出属于自己的沙包！

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：材料选择与工具安全（5分钟）

师：做沙包需要哪些材料呢？请大家看课本第16页的“材料工具清单”。

生：布料、针、线、填充物、剪刀。

师：对！布料要选结实、透气的，比如旧衣服的棉布；填充物可以用豆子、米或泡沫粒，不能太重；针要选粗细合适的，线要选结实的棉线。使用工具时要注意安全，课本第17页提醒我们：针不用时要放回针盒，剪刀尖要朝下，拿剪刀时不能跑闹。

（2）举例说明：材料与针法示范（8分钟）

师：老师准备了不同材料，大家看（展示棉布、旧毛巾、丝绸），哪种布料适合做沙包？为什么？

生：棉布，因为结实，不容易破。

师：很好！填充物呢？（展示豆子、泡沫粒）哪种更合适？

生：豆子，有分量，玩起来更稳。

师：现在学习针法。课本第18页有平针和回针的步骤图，请大家仔细看。平针像“小火车”，一针一针往前缝，适合缝合边缘；回针像“小回马”，针脚要倒一针，更牢固。老师先示范一遍：穿线时线头要捻尖，打结要打双结，起针时留一点线头，缝平针时针距要均匀。

（3）互动探究：分组讨论与模仿（7分钟）

师：现在4人一组，讨论两个问题：①平针和回针有什么区别？②缝的时候怎么避免针脚歪斜？5分钟后请小组代表发言。

（学生分组讨论，教师巡视）

生1：平针针脚是直的，回针针脚是交叉的。

生2：缝的时候要用手拉着布，不让它动，针要垂直往下扎。

师：总结得很好！现在请每组派一名同学上台，模仿平针和回针，老师点评。

（学生模仿，教师纠正动作：“针要拿稳，线要拉紧，针距保持1厘米左右。”）

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：动手实践（12分钟）

师：现在开始缝沙包！步骤是：①剪两块15厘米的正方形布料（课本第19页有示意图）；②用平针缝合三边，留一个5厘米的口；③从口处翻过来，装填充物（不要装太满）；④用回针缝合剩下的口。每组材料在桌上，开始吧！

（学生分组操作，教师巡视，重点关注：穿线困难的学生，帮他们捻线头；针法歪斜的学生，手把手教；填充物装太多的学生，提醒“装到一半就好”。）

生3：老师，我的线打结了，解不开！

师：别急，用剪刀的背面轻轻划线结，不要剪线。

生4：回针我不会倒针。

师：你看，针扎进去后，退出一针，再从刚才的针孔扎进去，就像“退一步，进两步”，试试看。

（2）教师指导与评价（3分钟）

师：时间到！请大家把作品放在展示区，我们互相看看。

（学生展示，教师点评：“这个沙包针脚很均匀，填充物合适，做得很好！这个口子有点大，下次缝的时候要留少一点。”）

师：今天我们学会了缝沙包，用到了课本中的平针、回针，还注意了工具安全。劳动不仅能做出有用的东西，还能让我们变得耐心、细心。下节课我们要给沙包装饰图案，大家回去想想设计什么！知识点梳理六、知识点梳理材料与工具选择：教材明确沙包制作需准备布料、填充物、针线、剪刀等基础材料。布料应选结实、透气的棉质布料，尺寸为15厘米×15厘米正方形（课本第19页示意图），避免选用易破损的丝绸或过厚的牛仔布；填充物可用干燥的豆子、大米或泡沫粒，需适量填充（至布袋三分之二处），避免过重影响使用；针线选择粗细适中的钢针和结实棉线，线色与布料协调；剪刀需为儿童安全剪，剪刀尖圆钝，使用时尖部朝下放置（课本第17页安全提示）。工具使用前需检查完整性，如针尖有无弯曲、剪刀是否锋利，确保操作安全。针法技术要点：教材重点讲解平针与回针两种基础针法，是沙包缝合的核心技能。平针操作步骤：穿线时线头需捻尖，穿针后打双结固定；起针时留0.5厘米线头，针距保持1厘米左右，针脚呈直线连续向前缝合，适合缝合沙包三边边缘（课本第18页平针步骤图）；收针时打结后线头穿入针孔，从内侧拉出剪断，避免外露。回针操作步骤：起针同平针，第一针缝1厘米后，第二针退回前一针的出针点，再扎入前进1.2厘米，形成“退一针进两针”的针脚，针脚紧密交叉，适合受力部位（如沙包开口处缝合）（课本第18页回针步骤图）；常见问题处理：线头松脱需重新打双结，针距不均需调整手部力度，针法混淆可通过“平针针脚直、回针针脚交叉且有倒针”口诀区分。制作流程步骤：依据课本“手工制作”单元流程，分五步完成。第一步：设计裁剪，在布料上用粉笔画15厘米正方形（课本第19页），沿线剪裁，确保边缘整齐；第二步：缝合三边，将两块布料正面相对，用平针沿边缘缝合，留5厘米开口（课本第20页步骤图），针脚均匀覆盖边缘；第三步：翻面整理，从开口处将布袋翻至正面，用筷子尖将边角推平整，确保四角方正；第四步：填充装物，通过开口处填充填充物，轻拍均匀后装至三分之二满（课本第21页填充提示），避免过满导致缝合困难；第五步：缝合余口，用回针法缝合开口，针脚与原针法衔接，确保牢固，最后剪去多余线头，整理平整。安全规范要求：教材强调劳动过程中的安全意识，贯穿制作全程。工具安全：使用剪刀时需坐姿端正，不奔跑、不嬉闹，传递剪刀时手握剪刀尖部，将柄部朝向对方；针不用时立即放回针盒，避免散落扎伤；操作时手指需远离针尖，扎针时垂直下针，避免滑动刺伤。材料安全：填充物需干燥、无异味，避免使用发霉或尖锐物品；布料边缘需剪平整，防止线头过长缠绕手指。卫生安全：操作前后洗手，线头、布料碎屑及时清理至垃圾桶，保持桌面整洁（课本第17页“劳动安全小贴士”）。劳动素养培养：教材通过缝沙包渗透劳动教育核心素养。劳动观念：理解“劳动创造价值”，沙包虽小但需耐心制作，体会劳动成果的来之不易，珍惜自己和他人的劳动作品（课本第22页“劳动感悟”栏目）。劳动习惯：养成“物归原处”习惯，使用后整理工具（针放回针盒、剪刀合拢）；培养“细致耐心”品质，缝制时不急躁，针脚均匀、线头处理干净。劳动创新：在掌握基础制作后，可尝试个性化设计，如在布料上绘制简单图案（课本第23页“创意沙包”示例），或改变形状（如圆形、三角形），提升创新思维与问题解决能力，如填充物不足时可用旧棉絮替代，体现劳动的灵活性。易错点与解决方法：教材结合学生实际操作经验，梳理常见问题及对策。穿线困难：线头未捻尖，可将线头浸湿后轻轻捻紧，或使用穿线器辅助；针法歪斜：手部不稳导致针距不均，需用左手拉紧布料，右手持针垂直下针，边缝边调整力度；开口缝合不牢：回针针脚过疏，应退针时与前针孔重合，增强牢固度；填充物不均匀：填充时轻拍布袋，确保各部位分量一致，避免一边重一边轻（课本第20页“小妙招”提示）。知识点关联：缝沙包内容与教材其他章节紧密衔接，如“工具使用”关联三年级上册“劳动工具安全”单元，“针法练习”为后续缝制布偶、书包等复杂手工奠定基础，“劳动素养”培养贯穿整个劳动教育体系，体现“做中学、学中悟”的教学理念，符合学生认知发展规律与劳动技能培养目标。板书设计①材料与工具选择

-布料：15厘米×15厘米正方形棉布（课本第19页示意图）

-填充物：干燥豆子/大米（装至三分之二满）

-针线：钢针+结实棉线，线色与布料协调

-工具：儿童安全剪（尖部圆钝），针盒（针不用时归位）

②针法技术要点

-平针：穿线打双结→针距1厘米→直线缝合→收针打结（课本第18页步骤图）

-回针：退一针→进两针→针脚交叉→牢固受力（课本第18页步骤图）

-口诀：平针针脚直，回针针脚倒

③制作流程与安全

-流程：设计裁剪→缝合三边（留5厘米口）→翻面整理→填充装物→回针缝合余口（课本第20页步骤图）

-安全：剪刀尖朝下传递，针不散落，填充物无异味，操作后整理桌面（课本第17页安全提示）教学评价与反馈1.课堂表现：学生能主动遵守工具安全规范（剪刀尖朝下、针及时归位），80%学生独立完成穿线打结，平针针距基本均匀，但15%学生回针退针不到位，需加强手部协调训练。

2.小组讨论成果展示：各组均能区分平针“直线缝合”与回针“倒针加固”的区别，提出“拉紧布料防针脚歪斜”“填充物轻拍均匀”等实用方法，贴合课本互动探究要求。

3.随堂测试：填空题正确率达90%（如布料尺寸15×15厘米、填充物装三分之二满），简答题“两种针法适用场景”70%学生答出“平针缝合边缘、回针加固开口”，符合课本知识点目标。

4.劳动素养表现：85%学生养成操作后整理桌面、工具归位习惯，5名学生尝试在布料上绘制简单图案，体现课本“创意沙包”栏目创新意识。

5.教师评价与反馈：对操作规范、针法熟练的学生重点肯定其安全意识与耐心品质；对穿线困难学生建议“线头浸湿后捻尖”，对回针错误学生示范“退针与前针孔重合”，结合课本“小妙招”强化技能巩固。教学反思与总结教学反思：这节课的示范操作和分组练习效果不错，孩子们对针法掌握比预期快，但回针的“退针”动作还是有学生卡壳，可能需要更慢的分解示范。工具安全提醒到位，课堂没出现剪刀划伤或针扎手的情况，说明课本第17页的安全提示抓得准。不过分组讨论时，个别小组容易偏离主题，下次得设计更具体的讨论任务单。

教学总结：大部分学生能独立完成沙包制作，针距均匀度比去年学生有明显进步，说明“平针直线缝合”的口诀管用。劳动习惯上，90%的孩子会主动整理桌面、归位工具，这比教会针法更让我欣慰。但填充物控制还有问题，总有人装太满，得在课本“填充提示”基础上加个实物对比演示。创新意识方面，有学生主动在沙包上画笑脸，超出了课本“基础款”要求，值得鼓励。

改进方向：回针教学要增加“慢动作回放”视频，针对手部协调弱的学生设计“穿线板”预练习。下次课提前准备不同材质的布料样本，强化课本“材料选择”的对比认知。最后展示环节可以加入“沙包投掷测试”，让学生直观感受填充物量的影响，把课本知识点转化为生活经验。重点题型整理1.填空题：制作沙包时，布料应选用______（材质），尺寸为______×______厘米的正方形；填充物需装至布袋______满，避免过重影响使用。

答案：棉质；15；15；三分之二（课本第19页示意图及填充提示）

2.简答题：简述平针与回针的区别及适用场景。

答案：平针针脚呈直线连续缝合，适合沙包边缘缝合；回针需“退一针进两针”，针脚交叉紧密，适合受力部位（如开口处）加固（课本第18页