教科高中信息技术选修1 3.2 用穷举法解决问题 教案_第1页
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文档简介

§3.2用穷举法解决问题一、教学目标：1．知识与技能（1）了解什么是穷举法及其特点。（2）了解用穷举法解决问题的基本过程。（3）能够使用穷举法解决现实生活、学习中所遇到的简单问题。2．过程与方法（1）经历用穷举法求解问题的基本过程，发现穷举法的规律。（2）运用观察、发现、归纳、应用的方法，发展学生的归纳思维；3．情感态度与价值观（1）了解算法和程序设计在计算机解决问题过程中的重要性；享受计算机解决问题的快乐。（2）关注穷举法在学习、生活中的应用，激发学习的热情。二、教材分析1、本节主要内容介绍穷举法是程序设计中使用最为普遍的一种基础算法。它利用计算机运算速度快、精确度高的特点，对要解决问题的所有可能情况，一个不漏地进行枚举，从中找出符合要求的答案。2、重点难点分析重点：（1）用穷举算法解决问题的一般步骤。（2）能根据具体问题的要求，找出求解对象和确定求解对象的枚举范围。（3）将验证结果是否满足给定的条件程序化难点：（1）用穷举法解决实际问题。（2）通过观察、类比等方式培养学生归纳思维。三、教学课时1课时四、教学过程一、情景导入暑假带着一个有三位数字的密码行李箱去旅行，旅行途中发现自己忘记了开锁的密码，我该怎么办？模拟尝试密码，引出本节内容——用穷举法解决问题二、传授新知1、介绍穷举法算法概念2、用穷举法解决问题的一般过程3、范例讲解：水仙花数=1\*GB3①枚举对象是整个三位数m=2\*GB3②枚举对象是百位数字a，十位数字b，个位数字c=3\*GB3③归纳总结两种不同枚举策略的优劣三、独立探究，体验过程1、布置任务：“百钱百鸡”问题2、学生独立探究，体验过程=1\*GB3①确定求解对象=2\*GB3②确定求解对象的范围=3\*GB3③结果需要验证的条件3、发现问题，修改程序=1\*GB3①寻找程序输出方案中错误的方案=2\*GB3②修改程序中的错误四：小组探究，深化思维1、布置任务：“英语演讲比赛小组分组”问题2、小组探究，体验过程=1\*GB3①有两个求解对象，如何选择？=2\*GB3②确定求解对象的范围=3\*GB3③当小组组数确定后，如何进行分组？五、归纳总结1、总结用穷举法解决问题的关键，以及怎

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