山西工学院2022期末考试必背真题及答案解析

山西工学院2022期末考试必背真题及答案解析

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于中国古代“六艺”教育内容的是（）A.礼、乐、射、御、书、数B.诗、书、礼、易、乐、春秋C.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐D.骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗2.教育目的与培养目标之间的关系是（）A.内容和形式的关系B.本质和现象的关系C.普遍和特殊的关系D.量变和质变的关系3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.教学的基本组织形式是（）A.个别教学B.分组教学C.课堂教学D.现场教学5.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾6.以下不属于教育心理学研究范畴的是（）A.学生的学习兴趣B.教师的教学方法C.学校的校园环境D.学生的学习动机7.学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，这种现象称为（）A.高原现象B.低谷现象C.挫折现象D.抑制现象8.以下属于有意义学习的是（）A.学生兴趣盎然地听科普讲座B.学生用谐音法记忆单词C.科学家探索新材料D.玩走迷宫游戏9.布鲁纳认为，学习的实质是（）A.形成条件反射B.主动地形成认知结构C.构建自己知识的过程D.对环境条件的认知10.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.关爱学生C.为人师表D.教书育人二、填空题（每题2分，共20分）1.教育的本质属性是______。2.我国教育目的的理论基础是______。3.课程的文本表现形式主要有______、课程标准和教材。4.教学过程是一种特殊的______过程。5.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序以______为开端，多种开端。6.教育心理学是研究学校情境中______的基本心理规律的科学。7.学习动机的两个基本成分是______和学习期待。8.奥苏贝尔认为，学生的学习主要是______学习。9.品德的心理结构包括道德认识、______和道德行为。10.教师职业道德修养的最高层次是______。三、判断题（每题2分，共20分）1.教育起源于儿童对成人的无意识模仿。（）2.教育目的就是培养目标。（）3.教学是学校进行全面发展教育的基本途径。（）4.讲授法是一种注入式的教学方法。（）5.德育应当普遍存在于一切教学之中。（）6.教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，所以它是一门理论性的基础学科。（）7.学习动机越强，学习效果越好。（）8.接受学习一定是机械学习。（）9.品德是个体现象，道德是社会现象。（）10.教师职业道德对教师教育行为的调节主要是通过社会舆论和内心信念两种形式来实现的。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教育的政治功能。2.简述教学过程的基本规律。3.简述影响学习迁移的主要因素。4.简述教师职业道德的特点。五、讨论题（每题5分，共20分）1.结合实际谈谈如何在教学中培养学生的创造性。2.论述如何构建良好的师生关系。3.结合教育实践，谈谈你对素质教育的理解。4.谈谈如何在德育中贯彻疏导原则。答案一、单项选择题1.A2.C3.C4.C5.D6.C7.A8.A9.B10.B二、填空题1.有目的地培养人的社会活动2.马克思主义关于人的全面发展学说3.课程计划4.认识5.知6.学与教7.学习需要8.有意义的接受9.道德情感10.慎独三、判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.×8.×9.√10.√四、简答题1.教育的政治功能主要体现在：（1）教育培养出政治经济制度所需要的人才；（2）教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度；（3）教育促进民主化进程，但对社会政治经济制度不起决定作用。2.教学过程的基本规律包括：（1）间接经验与直接经验相统一的规律；（2）掌握知识与发展能力相统一的规律；（3）教师主导与学生主体相统一的规律；（4）传授知识与思想教育相统一的规律。3.影响学习迁移的主要因素有：（1）相似性，包括学习材料之间的相似性、学习情境的相似性；（2）原有认知结构，如学习者的背景知识、原有知识经验的概括程度、学习策略的水平；（3）学习的心向与定势。4.教师职业道德的特点有：（1）境界的高层次性；（2）意识的自觉性；（3）行为的典范性；（4）影响的深远性；（5）内容的继承性。五、讨论题1.在教学中培养学生的创造性可从以下方面着手：（1）创设有利于创造性产生的适宜环境，包括创设宽松的心理环境、给学生留有充分选择的余地、改革考试制度与考试内容；（2）注重创造性个性的塑造，如保护好奇心、解除个体对答错问题的恐惧心理、鼓励独立性和创新精神、重视非逻辑思维能力、给学生提供具有创造性的榜样；（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，如发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练等。2.构建良好的师生关系可从以下方面努力：（1）了解和研究学生，这是建立良好师生关系的前提；（2）树立正确的学生观，把学生看作是发展的人、独特的人、具有独立意义的人；（3）提高教师自身的素质，教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件；（4）发扬教育民主，教师要以平等的态度对待学生，尊重学生的意见和建议；（5）正确处理师生矛盾，教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾。3.素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。在教育实践中，素质教育强调面向全体学生，促进学生的全面发展，包括德智体美劳等各个方面；重视学生创新精神和实践能力的培养；促进学生生动、活泼、主动地发展；着眼于学生的终身可持续发展。4.在德育中贯彻疏导原则需做到：（1）讲明道理，疏导思想