2025-2026学年好吃的披萨教案

-1-2025-2026学年好吃的披萨教案教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容一、教学内容本课选自小学一年级数学上册“认识图形与分类”章节，主要内容为：通过观察披萨的形状（圆形），认识圆形的基本特征；结合披萨配料（如青椒、火腿、蘑菇等），学习按属性（颜色、种类）进行分类；通过数一数不同配料的数量，巩固10以内的数数与点数能力，培养初步的观察、分析与动手操作能力。核心素养目标二、核心素养目标通过观察披萨形状发展空间观念，感知圆形的基本特征；在按配料属性（颜色、种类）分类的过程中，培养数据分析观念和初步的推理意识；通过数一数不同配料的数量，发展10以内的数感；在生活情境中感受数学与实际的联系，增强应用意识，激发学习数学的兴趣。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：认识圆形的基本特征，如圆形的边是闭合曲线、没有角；掌握按单一属性（颜色、种类）分类的方法，如将青椒（绿色）和蘑菇（棕色）按颜色分为两类；能准确数出10以内不同配料的数量，如数出披萨上的火腿片有6片。2.教学难点：理解分类标准的唯一性，学生可能同时按颜色和形状分类（如将圆形火腿和方形芝士归为一类），需引导明确单一属性；数数时实物与数字的对应，如披萨上分散的玉米粒易漏数或多数，需培养有序点数习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生有数学课本中“认识图形与分类”章节。

2.辅助材料：准备披萨实物图片、不同颜色/种类的配料分类卡片、10以内数字点数卡片。

3.实验器材：提供圆形披萨模型、可移动的配料贴纸（如火腿、青椒、蘑菇），用于操作分类与数数。

4.教室布置：设置分组讨论区，每组配备操作台面，便于学生合作完成分类与点数活动。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

师：小朋友们，今天老师带来了一样你们最喜欢吃的食物（拿出圆形披萨模型），看，这是什么呀？

生：披萨！

师：对啦！这个披萨是什么形状的呢？谁来摸一摸它的边，说说你发现了什么？

（学生轮流触摸模型边）

生：它的边是弯弯的，没有尖尖的角。

师：观察得真仔细！今天我们就通过美味的披萨来认识图形、学习分类和数数，大家准备好了吗？

生：准备好啦！

（二）探究新知：认识圆形（10分钟）

师：请大家在课本第20页找到圆形的图片，和我们手中的披萨模型比一比，它们有什么相同的地方？

（学生观察课本，同桌讨论）

生：它们都是圆圆的，边是连起来的，没有直直的边。

师：没错！圆形的基本特征就是边是闭合的曲线，没有角。现在请用彩笔在纸上画一个圆形，比一比谁画得最标准。

（学生动手画图，教师巡视指导）

师：画好的小朋友举起来给大家看看，你们画的圆形是不是像披萨一样圆圆的？

（三）探究新知：按属性分类（15分钟）

师：老师这里有很多披萨配料卡片（出示青椒、火腿、蘑菇、玉米等卡片），谁能把这些卡片分成两类？说说你是怎么分的？

（学生尝试分类，教师请不同方法的学生展示）

生1：我把绿色的青椒和绿色的玉米放一类，其他放一类。

生2：我把火腿和蘑菇放一类，它们都是吃的，青椒和玉米是蔬菜，一类。

师：大家分的都有道理！但分类时我们要选一个标准，比如按颜色，绿色的是青椒和玉米，棕色的是火腿和蘑菇；或者按种类，蔬菜一类，肉类一类。现在请按颜色再分一分，同桌互相检查。

（学生操作，教师巡视）

师：按颜色分的小朋友，你们发现绿色配料有哪些？棕色有哪些？

生：绿色有青椒、玉米，棕色有火腿、蘑菇。

（四）探究新知：10以内数数（12分钟）

师：现在我们来看这张披萨图片（课本第21页图），上面有哪些配料？每种有多少个？数的时候要一个一个数，不要漏掉哦。

（学生独立数数，小组交流）

生：火腿片有6片，蘑菇有4个，玉米粒有5颗。

师：数得很准确！现在请用数字卡片摆一摆，火腿片是几，蘑菇是几，玉米是几。

（学生用数字卡片摆出6、4、5）

师：谁能说说6、4、5这几个数，哪个最多？哪个最少？

生：6最多，4最少。

（五）巩固练习：小组合作活动（8分钟）

师：现在请四人一组，每组有一张大披萨图和配料贴纸，请先按种类把贴纸分类，贴在披萨上，再数一数每种有多少个，填在旁边的方框里。

（学生分组操作，教师指导）

师：第一组你们分的种类是什么？数数对吗？

生1：我们分了蔬菜和肉类，蔬菜有青椒3片、玉米4颗，肉类有火腿5片。

师：分得对，数得也很准！第二组呢？

生2：我们按颜色分，绿色有青椒2片、玉米3颗，棕色有火腿4片、蘑菇1个。

（六）课堂总结（5分钟）

师：今天我们通过披萨学到了什么？谁能说说圆形的特征？

生：圆形的边是弯弯的闭合曲线，没有角。

师：分类的时候要注意什么？

生：要按一个标准分，比如颜色或种类。

师：数数的时候要怎么做？

生：一个一个数，不能漏掉或多数。

师：说得真好！其实生活中还有很多地方用到数学，比如分水果、数玩具，大家以后要多观察，用数学知识解决问题！

（七）布置作业（5分钟）

师：今天的作业是：回家观察家里的圆形物品，画下来并说说它的特征；再帮妈妈把水果按颜色分一分，数一数每种有多少个，明天来和大家分享！拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《生活中的圆形》绘本片段：介绍生活中常见的圆形物体，如钟表、轮胎、饼干等，结合课本中圆形特征，引导学生观察这些物品的闭合曲线边和无限旋转对称性。

（2）《超市里的数学》故事：讲述妈妈带孩子整理货架时，如何按水果颜色（红苹果、黄香蕉）和种类（苹果、香蕉）分类摆放，强化单一属性分类的实际应用。

（3）《数数小能手》练习册：包含10以内点数游戏，如"数一数教室里有几把椅子""书包里有多少本书"，巩固课堂中分散物体的点数方法。

2.课后自主探究活动

（1）圆形大发现：在家中找出5个圆形物品（如碗盖、硬币、纽扣），用彩笔描出它们的轮廓，标注"圆形"并说明特征（如"边是弯弯的，没有角"）。

（2）小小分类员：协助家长整理水果盘，按"红色水果"（草莓、苹果）和"黄色水果"（香蕉、芒果）分类，用数字记录每类数量（如"红色：3个；黄色：2个"）。

（3）披萨配料统计：用黏土或剪纸制作披萨模型，添加3种不同配料（如香肠、玉米、青椒），完成"配料统计表"（示例：香肠5片，玉米8粒，青椒4片），比较哪种配料最多。

（4）超市购物清单：模拟购物场景，列出需购买的5种物品（如牛奶、面包、鸡蛋），按"食品"和"日用品"分类，数清每类物品数量并画"○"记录。

（5）数学日记：用图画+文字记录一天中遇到的数学问题（如"早餐有2个包子，午餐有3个饺子，共吃了5个食物"），培养应用意识。典型例题讲解题目1：一个物体的边是弯弯的，闭合曲线，没有角，它是什么形状？

答案：圆形。

题目2：把下面的物品按颜色分类：青椒（绿色）、火腿（棕色）、蘑菇（棕色）。棕色的一类是？

答案：火腿和蘑菇。

题目3：数一数图中有多少个玉米粒？假设有9颗。

答案：9颗。

题目4：披萨上有3片火腿、2个青椒，总共有多少片配料？

答案：5片。

题目5：披萨上有4片火腿和3个蘑菇，哪个多？

答案：火腿多。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生对圆形特征的描述是否准确（如“边是弯弯的闭合曲线，没有角”），分类时能否坚持单一标准（如按颜色或种类分开），数数时是否做到一个一个点数不遗漏。

2.小组讨论成果展示：检查小组合作完成的披萨分类与数数任务，分类结果是否正确（如绿色配料：青椒、玉米；棕色配料：火腿、蘑菇），每种配料数量记录是否准确（如火腿5片、蘑菇3个）。

3.随堂测试：通过题目检验知识点掌握，如判断钟表面是否圆形、给水果按颜色分类（红苹果、黄香蕉）、数一数图片中的蘑菇数量（答案：4个），正确率达90%以上为合格。

4.作业完成情况：查看课后圆形物品观察记录（如“碗盖是