12. The Real Floppy教学设计-2025-2026学年小学英语3b典范英语（Good English）

上课时间上课时间12.TheRealFloppy教学设计-2025-2026学年小学英语3b典范英语（GoodEnglish）2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：TheRealFloppy

2.教学年级和班级：小学英语3b

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标1.培养学生英语听、说、读、写综合运用能力。

2.增强学生英语学习的兴趣和自信心，提升语言表达能力。

3.培养学生关注现实、思考问题的能力，提高文化意识和国际视野。

4.培养学生合作学习、自主学习的能力，发展批判性思维。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的英语词汇和简单的句子结构，对英语字母和基本的语法规则有一定的了解。他们能够进行简单的日常对话，但可能对较为复杂的语法点和词汇量掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对英语学习兴趣较高，喜欢通过歌曲、故事等趣味性强的活动来学习。他们在听力和口语表达方面表现较好，但在阅读和写作方面可能存在一定的困难。学生的学习风格多样化，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《TheRealFloppy》时，可能会遇到生词和长句，这可能会影响他们的理解。此外，对于描述动物习性的内容，学生可能难以将文字信息转化为具体的画面，影响他们对文本内容的深入理解。在写作方面，学生可能难以组织语言，表达自己的观点和感受。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生逐步克服。教学方法与手段教学方法与手段1.教学方法：

-采用情景教学法，通过创设真实情境，让学生在语境中学习词汇和句型。

-运用任务型教学法，设计互动任务，激发学生参与课堂活动的积极性。

-实施合作学习法，鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示图片和视频，增强课堂的直观性和趣味性。

-运用互动软件进行在线练习，提高学生的实践操作能力。

-结合实体教具，如动物模型，帮助学生更好地理解文本内容。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列与动物相关的图片或视频，引导学生讨论他们对不同动物的认知和喜好，从而引入本节课的主题。

-回顾旧知：回顾之前学过的关于动物的基本词汇和描述动物习性的句型，帮助学生复习和巩固相关知识点。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍《TheRealFloppy》这个故事中的主要角色和情节，引导学生关注故事中的细节和情感。

-举例说明：通过故事中的对话和描述，具体展示如何使用新学的词汇和句型来描述动物的行为和习性。

-互动探究：设计问题，引导学生思考动物在故事中的作用和意义，以及它们对人类生活的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分成小组，根据故事内容创作自己的小故事，使用新学的词汇和句型，并尝试模仿故事中的角色对话。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡视课堂，提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，通过对话和互动来加深对故事的理解。

-引导学生讨论故事中传达的道德观念和情感，如关爱动物、保护环境等。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结本节课的主要内容和所学知识点，强调动物保护的重要性。

-收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和需求，为下一节课做好准备。

6.课后作业（约10分钟）

-布置学生课后阅读相关英文绘本，扩大他们的词汇量，并鼓励他们尝试用英文写一篇关于动物保护的短文。

-要求学生在下一次课前分享他们的阅读心得和写作成果，促进学生的积极参与和交流。

在整个教学过程中，教师将运用多种教学方法，如情景教学、任务型教学、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，通过多媒体设备和互动软件的使用，提高教学效果和效率。学生学习效果学生学习效果学生在完成《TheRealFloppy》这一章节的学习后，预期将达到以下学习效果：

1.词汇与语法掌握：

-学生能够识别并正确使用与动物相关的词汇，如“floppy”，“paw”，“tail”等。

-学生能够运用所学的时态（如一般现在时）来描述动物的行为和习性。

-学生能够理解并运用比较级和最高级来描述动物的特征。

2.阅读理解能力：

-学生能够理解故事的基本情节和角色关系。

-学生能够从故事中提取关键信息，如动物的习性、情感变化等。

-学生能够分析故事中的隐喻和象征意义，如通过Floppy的形象传达对动物的同情和保护意识。

3.听力与口语能力：

-学生能够听懂并复述故事中的对话和情节。

-学生能够用英语描述自己熟悉的动物，并模仿故事中的角色对话。

-学生在小组活动中能够积极参与讨论，用英语表达自己的观点。

4.写作与表达：

-学生能够运用所学词汇和句型，写一篇关于自己喜爱动物的短文。

-学生能够组织语言，清晰、连贯地表达自己的想法和感受。

-学生在写作中能够运用适当的连接词和过渡句，使文章结构更加完整。

5.文化意识与价值观：

-学生能够认识到动物保护的重要性，并意识到人类与动物和谐共处的重要性。

-学生能够从故事中学习到尊重生命、关爱动物的价值观。

-学生在日常生活中能够表现出对动物的同情和保护行为。

6.学习策略与自主学习能力：

-学生能够运用多种学习策略，如预测、总结、提问等，来提高阅读效率。

-学生能够独立查找词汇和语法资料，解决学习中的问题。

-学生能够设定学习目标，并制定计划来实现这些目标。课堂课堂为确保学生对《TheRealFloppy》这一章节内容的学习效果，我将采用以下课堂评价策略：

1.课堂提问：

-通过提问，检验学生对故事情节、角色关系以及动物习性的理解程度。

-设计开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点，如“为什么Floppy会这样行动？”或“如果你是Floppy，你会怎么做？”

-观察学生在回答问题时的反应，评估他们的语言表达能力和思维能力。

2.观察学生参与度：

-课堂活动期间，密切观察学生的参与情况，包括他们在小组讨论中的表现和角色扮演的投入程度。

-评估学生是否能够积极与同伴合作，是否能够倾听他人意见并尊重不同的观点。

3.小组活动评价：

-通过观察和听取小组汇报，评估学生在合作学习中的表现。

-评价学生是否能够使用英语有效沟通，以及他们是否能够按照计划完成任务。

4.课堂测试：

-在课程结束时进行小测验，以评估学生对词汇、语法和故事内容的掌握情况。

-设计选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的主要知识点。

5.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-鼓励学生之间互相评价，以培养他们的批判性思维和同理心。

6.及时反馈：

-对于学生的课堂表现和作业完成情况，给予及时、具体的反馈。

-对于表现出色的学生给予肯定，对于遇到困难的学生提供帮助和指导。教学反思与总结教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得有几个地方挺有收获的，也有点小遗憾。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了情景教学和任务型教学，学生们在角色扮演和小组讨论中表现得挺活跃的。他们对于动物习性的描述和故事情节的复述，让我看到了他们的进步。但是，我也发现有些学生可能在小组活动中不太敢开口，这可能是因为他们的英语口语基础还不够扎实。所以，我想在今后的教学中，可以更多地鼓励那些不太自信的学生，多给他们一些展示自己的机会。

然后，我在课堂管理上也有点小疏忽。比如，在学生进行小组讨论的时候，我没有及时巡视各个小组，导致有的小组讨论得过于热烈，有的则显得有些冷清。这可能是因为我没有提前设定明确的讨论规则和目标。所以，我需要在课前就明确讨论的要求，确保每个学生都能参与到讨论中来。

至于教学效果，我觉得整体上还是不错的。学生们对《TheRealFloppy》这个故事有了更深的理解，他们不仅学会了新词汇，还能用英语描述动物的行为。不过，我也注意到有些学生对于长句子的理解还有困难，这说明我在讲解新知时可能需要更加细致和耐心。课后作业课后作业为了巩固学生对《TheRealFloppy》这一章节的学习成果，以下是一些课后作业的设计：

1.创作故事：

-主题：以“我的动物朋友”为题，写一篇短文，描述你最喜欢的动物朋友的特点和你们之间发生的故事。

-目的：通过创作，帮助学生运用新学的词汇和句型，同时培养他们的想象力和表达能力。

2.动物习性研究：

-主题：选择一个你感兴趣的动物，研究它的习性、食性和生活环境。

-目的：通过研究，让学生深入了解动物，提高他们的探究能力和对动物保护的意识。

3.动物保护倡议：

-主题：写一份倡议书，呼吁人们保护你所研究的动物。

-目的：通过写作，让学生学会用英语表达自己的观点，并培养他们的社会责任感。

4.角色扮演练习：

-主题：与同学合作，选择《TheRealFloppy》中的一个角色，进行角色扮演练习。

-目的：通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和对故事情节的理解。

5.词汇练习：

-主题：根据故事内容，列出至少五个与动物相关的生词，并用自己的话解释它们的意思。

-目的：帮助学生扩大词汇量，并加深对动物相关词汇的记忆。

示例答案：

1.MyAnimalFriend

MyanimalfriendisacutelittlecatnamedWhiskers.Hehasafluffytailandsparklinggreeneyes.Welovetoplayhideandseektogetherinthegarden.Sometimes,hebringsmepresents,likeasmallmouseoracolorfulfeather.

2.AnimalHabitResearch

TheanimalIchosetoresearchisthepanda.Pandasareknownfortheirblackandwhitefurandtheirbamboodiet.TheyliveinthebambooforestsofChina.Pandasareverygentlecreaturesandareasymbolofpeaceandtranquility.

3.AnimalProtectionAppeal

DearFriends,

Iamwritingtoappealtoeveryonetohelpprotectpandas.Thesebeautifulanimalsarefacingmanythreatsinthewild.Wecanalldoourpartbyplantingmorebamboo,creatingmoreprotectedareas,andraisingawarenessabouttheirplight.

4.RolePlayPractice

IchosetobeFloppyinthestory.Floppyisaplayfulandadventurousdog.Helovestochaseballsandswimintheriver.Whenhefindssomethinginteresting,healwayswagshistailandbarksjoyfully.

5.VocabularyPractice

-Floppy:Anamegiventoadoginthestory,meaningplayfulandlively.

-Paw:Thefootofananima