2025-2026学年安全小心烫伤教案

2025-2026学年安全小心烫伤教案课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX设计意图一、设计意图结合小学二年级《生活·生命与安全》课本“居家安全”章节，针对学生好奇心强、自我保护薄弱特点，通过厨房、饮水机等生活场景图片辨析，模拟“热源危险”小游戏，让学生识别烫伤危险源，掌握“不碰热源、远离高温”的预防方法，学习烫伤后“冲脱泡盖送”四步初步处理，将课本安全知识转化为实际防护技能，提升日常自我保护能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过烫伤安全学习，培养学生安全生活意识，能识别厨房、饮水机等日常热源危险，掌握“不碰热源、远离高温”的预防方法，形成初步自我保护能力，增强对自身安全的责任感，养成安全生活习惯，符合课本居家安全主题与学生生活实际。学习者分析三、学习者分析学生已在《生活·生命与安全》课本中学习过“家庭安全”单元，初步认识“危险物品”概念，知道不能随意触碰电源、火源，但对“热源”的具体类型（如热水壶、电熨斗、厨房灶台）和危险程度缺乏系统认知。二年级学生学习兴趣浓厚，喜欢图片辨析、角色扮演等直观互动方式，动手能力强，但注意力易分散，需通过生活化案例激发参与。抽象概括能力较弱，需结合具体场景理解烫伤危险。可能存在的困难：难以准确判断“安全温度”与“危险温度”（如刚倒的热水、温热汤液）；模拟烫伤处理时易因紧张忘记“冲脱泡盖送”步骤；部分学生因家长过度保护，缺乏实际生活经验，对热源警惕性不足。教学资源课本配套图片卡（厨房热源、安全标志）、安全热水壶模型（无电）、烫伤处理步骤动画、班级优化大师（课堂互动）、希沃白板（展示案例）、烫伤事故短视频（生活场景）、角色扮演道具（模拟烫伤处理）、安全儿歌音频、小组讨论记录表教学流程：1.导入新课（5分钟）

展示课本P25“厨房里的危险”场景图，图中妈妈正在炒菜，小朋友伸手去够桌上的热水壶。提问：“图中的小朋友在做什么？这样做会有什么危险？”引导学生说出“热水壶会烫伤手”，引出课题“安全小心烫伤”。结合生活实际，举例“昨天小明在家想自己倒热水，差点碰到刚烧开的水壶，幸好妈妈及时制止”，让学生直观感受烫伤的危险，激发学习兴趣，明确本节课重点是“认识热源、预防烫伤、学会处理”。

2.新课讲授（15分钟）

（1）认识常见热源（5分钟）

展示课本配套图片卡（厨房灶台、电热水壶、电熨斗、暖气片），提问：“这些东西有什么共同特点？”引导学生说出“都很热，摸了会烫伤”。分析热源类型：“热源包括明火（灶台）、高温液体（热水、汤）、高温固体（电熨斗）、高温气体（蒸汽）”，举例“妈妈炒菜时的热油、饮水机里的开水都是热源，碰到皮肤会立刻烫红”。

（2）烫伤的危险程度（5分钟）

播放课本配套烫伤处理动画，展示轻度烫伤（皮肤发红）、中度烫伤（起水泡）、重度烫伤（皮肤发黑）的图片。分析：“烫伤分三级，轻度只红不肿，涂点药膏；中度会起水泡，不能挑破；重度皮肤破损，要立刻去医院”，举例“开水溅到手上起小水泡是中度烫伤，不能用手抓，容易感染”。

（3）预防烫伤的方法（5分钟）

结合课本P26“安全小提示”，总结“三不原则”：不碰热源（不摸热水壶、不碰灶台）、不靠近热源（远离厨房炒菜区）、不独自用热源（不自己倒热水、用微波炉要大人帮忙）。举例“冬天用暖水袋，水温不能超过50℃，要用毛巾包好，直接接触皮肤会烫伤”。

3.实践活动（12分钟）

（1）热源危险辨析（4分钟）

发放图片卡（装有热水的杯子、凉水壶、点着的蜡烛、台灯），让学生小组合作“找危险”，圈出热源并说明理由。举例回答“装热水的杯子是热源，摸了会烫手；台灯不是热源，摸着不热”，老师点评“正确识别热源是预防烫伤的第一步”。

（2）模拟烫伤处理（4分钟）

用道具（玩具水枪、纱布、毛巾、保鲜膜）模拟“冲脱泡盖送”步骤。老师示范“手被烫伤后，先用玩具水枪冲冷水10分钟（冲），然后脱掉手表、手链（脱），把毛巾泡冷水敷在伤口上（泡），用保鲜膜盖住（盖），最后让老师送医务室（送）”。学生分组练习，老师纠正“脱衣服时要小心，如果粘在皮肤上不能硬扯，用剪刀剪开”。

（3）安全儿歌创编（4分钟）

结合课本知识，小组合作编“防烫伤儿歌”，举例“热源危险我不碰，热水壶边我不靠；烫伤不要慌，冷水冲一冲；安全习惯要养成，健康快乐成长中”，每组展示，全班齐读，强化记忆。

4.学生小组讨论（8分钟）

（1）生活中哪些地方容易烫伤？

举例回答：“厨房的灶台、热水壶，洗澡时的热水，夏天路边的金属栏杆，冬天暖气片。”

（2）烫伤后第一步该做什么？

举例回答：“用冷水冲洗伤口至少10分钟，直到不疼为止，不能涂牙膏、酱油。”

（3）怎样预防被热水壶烫伤？

举例回答：“不自己倒热水，让大人帮忙；拿热水壶时要端稳，壶嘴不对着人；喝热水先吹一吹。”

5.总结回顾（5分钟）

梳理本节课重点：“认识热源（灶台、热水壶等）、预防烫伤（三不原则）、处理烫伤（冲脱泡盖送）”。结合课本P27“安全小任务”，布置作业：“回家和爸爸妈妈一起找家里的热源，贴上‘小心烫伤’的标志，并教他们‘冲脱泡盖送’的方法”。强调难点：“烫伤后一定要先冲冷水，这是最关键的一步，能减轻疼痛和伤害”。最后齐读安全儿歌，结束课程。拓展与延伸：1.拓展阅读材料

（1）《儿童居家安全绘本》（中国少年儿童出版社）：书中“厨房小卫士”章节通过卡通故事展示热水壶、灶台等热源的危险，结合课本P25“厨房里的危险”场景，延伸“热源安全距离”概念，配有互动问答“热水壶放在桌子中间还是边缘更安全？”，帮助学生巩固课本中的“不靠近热源”知识点。

（2）《小学生安全故事书》（人民教育出版社）“烫伤我不怕”单元：收录3个真实烫伤案例（如被开水烫伤、暖气片烫伤），对应课本烫伤分级内容，分析轻度与中度烫伤的不同处理方法，强调“冲冷水”的关键步骤，与课本P26“安全小提示”形成互补。

（3）《家庭安全指导手册》（家校共育版）：提供“家庭热源安全清单”，包括厨房、浴室、客厅的热源类型（如电暖器、电熨斗、热水袋），指导家长与孩子共同排查家中热源隐患，对应课本“居家安全”章节的实践要求，帮助落实课本P27“安全小任务”。

2.课后自主探究与实践活动

（1）家庭热源安全排查卡

学生与家长合作，使用课本P26“安全小提示”中的“三不原则”，绘制家庭热源分布图（标注厨房灶台、浴室热水器、客厅电暖器等位置），贴上自制的“小心烫伤”警示标志（如红色三角形图案），记录3个潜在危险点（如“热水壶放在低处，弟弟容易碰到”），并制定改进措施（如“移至高柜”），将排查结果在班级安全角展示，强化课本“预防烫伤”的核心知识点。

（2）烫伤处理步骤情景模拟

利用家中常见物品（如玩具水枪模拟冷水冲洗、毛巾模拟敷盖），分组演练课本P27“冲脱泡盖送”四步法：①“冲”：用冷水冲洗“伤口”（玩具手臂）10分钟，计时器辅助感受时长；②“脱”：模拟脱掉粘在皮肤上的衣物（用胶带粘在玩具手臂上，练习用剪刀剪开）；③“泡”：用湿毛巾冷敷“伤口”；④“盖”：用保鲜膜覆盖“伤口”。录制演练视频，上传班级群，由老师点评“冲冷水时间不足”“脱衣物动作生硬”等问题，深化对课本难点“烫伤后正确处理步骤”的理解。

（3）安全标志设计与宣传

结合课本“安全标志”单元知识，设计“小心烫伤”警示标志，要求包含热源图案（如热水壶、火焰）和警示文字（如“高温危险”），标志需符合“颜色醒目（红黄为主）、图形简单”原则。优秀设计作品制成班级安全手册，在校园安全宣传栏展出，并开展“安全小卫士”活动，向低年级学生讲解标志含义，将课本知识转化为实际宣传能力。

（4）烫伤预防儿歌创编大赛

以课本“安全儿歌”为范例，小组合作创编防烫伤儿歌，需包含“热源识别”“预防方法”“处理步骤”三方面内容，如“热水壶，嘴朝外，小朋友，别靠近；若烫伤，莫慌张，冷水冲，十分钟”。优秀儿歌录制音频，在校园广播播放，推动安全知识内化，与课本“安全习惯养成”目标呼应。

（5）家庭安全公约制定

与家长共同制定《家庭烫伤安全公约》，明确“热源使用规范”（如“使用电熨斗时，10岁以下儿童远离”“热水袋水温不超过50℃”）、“应急处理流程”（如“烫伤后立即告诉家长，用冷水冲洗”），签字后张贴在家中显眼位置，每周记录1条“安全行为”（如“今天提醒爸爸不要把热汤放在桌子边缘”），通过持续实践落实课本“安全生活”理念。XX教学评价：1.课堂评价：通过提问“厨房热源有哪些”“烫伤后第一步怎么做”检查学生对课本P25热源类型和P26“冲脱泡盖送”的掌握；观察实践活动（热源辨析、模拟处理）中，学生能否圈出热水壶、电熨斗等热源，正确完成“冲10分钟、脱衣物、冷敷、覆盖”步骤，对操作错误（如冲水时间不足、硬扯粘住衣物）及时纠正；用小纸条测试“预防烫伤三不原则”，统计正确率，对混淆“不靠近热源”与“不独自用热源”的学生，结合课本P26案例再次讲解。

2.作业评价：批改家庭热源排查卡时，关注是否标注课本要求的厨房灶台、浴室热水器等热源，危险点记录（如“热水壶放低处”）和改进措施（如“移至高柜”）是否对应课本“三不原则”；对烫伤处理模拟视频，点评“冲冷水时长”“脱衣物方法”是否符合课本P27步骤；点评安全标志设计时，检查是否包含课本“安全标志”单元的热源图案和警示文字，对颜色不醒目（如未用红黄）的作品，指导参照课本示例修改；优秀作业在班级展示，鼓励学生落实课本“安全生活”理念。XX板书设计：①认识热源

热源类型：明火（灶台）、高温液体（热水/汤）、高温固体（电熨斗）、高温气体（蒸汽）

共同特点：高温、易致烫伤

②预防烫伤

预防三不原则：不碰热源、不靠近热源、不独自用热源

课本重点：热水壶放桌子边缘危险，应移至高柜；取暖设备用毛巾包裹

③烫伤处理

处理四步法：冲（冷水10分钟）、脱（小心去衣）、泡（冷敷）、盖（覆盖送医）

课本难点：冲水是关键，不能涂牙膏/酱油XX典型例题讲解：1.判断下列物品是否属于热源，并说明类型：①热水壶②台灯③炒菜锅④塑料玩具

答案：①热水壶是高温液体热源；②台灯不是热源；③炒菜锅是明火热源；④塑料玩具不是热源。

2.小明独自用微波炉热牛奶，打开时被蒸汽烫到脸，请指出违反了预防烫伤的哪个原则？正确做法是什么？

答案：违反“不独自用热源”原则；正确做法是让大人帮忙加热，打开时先远离容器，避免蒸汽烫伤。

3.小红的手被热汤溅到，皮肤发红起小水泡，请按正确顺序写出烫伤处理步骤。

答案：冲（冷水冲洗10分钟）→脱（小心脱掉粘在伤口上的衣物）→泡（用冷水浸泡15分钟）→盖（用干