第三单元 居家生活防意外教学设计小学地方、校本课程鄂科版生命安全教育

上课时间上课时间第三单元居家生活防意外教学设计小学地方、校本课程鄂科版生命安全教育2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：居家生活防意外

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月16日第2节课

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标通过本课学习，学生能树立居家安全防范意识，识别电源、尖锐物品等常见危险源；掌握预防触电、烫伤等意外的基本方法，培养初步应急处理能力；增强对自己和家人安全的责任感，养成主动规避居家风险的行为习惯。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：识别居家常见危险源（电源、尖锐物品、高温设备等）及掌握预防触电、烫伤、跌落等意外的基本方法。难点：将安全知识转化为主动避险行为及初步应急处理能力。

解决办法：通过实物图片展示危险源，结合生活实例分析；设计“找隐患”游戏强化识别能力；采用情景模拟演练（如触电后断电、烫伤后冲水），突破应急处理难点；利用儿歌、口诀巩固预防方法，促进知识内化。教学资源准备教学资源准备四、教学资源准备1.教材：《小学地方、校本课程生命安全教育》鄂科版三年级上册，确保每位学生人手一册。2.辅助材料：居家危险源（电源插座、刀具、热水壶等）实物图片、安全预防方法动画视频、情景模拟短视频。3.实验器材：低压安全模拟触电套装（干电池、导线、小灯泡）、温水袋、毛巾（用于模拟烫伤应急处理），确保器材安全无锐角。4.教室布置：设置分组讨论区（4人一组）、安全模拟角（摆放危险源模型、急救包、湿毛巾），便于学生合作探究与情景演练。教学过程设计教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对居家安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，放学回家后，你们会先做些什么呢？（引导学生回答写作业、玩玩具、帮妈妈做饭等）那你们知道家里可能藏着哪些‘小危险’吗？”

展示3张居家危险图片：湿手插插座的卡通图、热水壶放在桌边的实景图、小朋友站在椅子上拿高处玩具的情景图。

简短介绍：“家是我们的港湾，但如果不注意，也可能发生意外。今天我们就来学习‘居家生活防意外’，学会保护自己和家人。”

###2.居家安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解居家常见危险源及预防方法。

过程：

讲解居家危险源的四大类：

（1）电源类：插座、充电器、延长线（课本第23页插图）；

（2）高温类：热水壶、电熨斗、灶台（课本第24页“高温警示”）；

（3）尖锐类：剪刀、水果刀、针线盒（课本第25页“工具安全”）；

（4）坠落类：窗台、椅子、未固定的柜子（课本第26页“防坠落提示”）。

结合课本中的“安全小贴士”，逐类讲解预防方法：电源类“不湿手操作，不乱拉电线”；高温类“不独自碰热水壶，远离灶台”；尖锐类“正确使用工具，用完收好”；坠落类“不爬高，家具固定好”。

###3.居家安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，深入了解居家意外的危害及预防措施。

过程：

呈现3个课本案例（改编自课本第27-29页“真实故事”）：

案例1：小刚用湿手插插座，手指被电麻（背景：放学回家手脏，想给平板充电；过程：插座有水渍，插头插入时麻手；后果：手指红肿，家长送医）；

案例2：莉莉独自拿热水壶，被开水烫伤（背景：妈妈做饭没留意，莉莉想倒水；过程：热水壶倾斜，开水洒在手臂；后果：手臂起泡，涂烫伤膏）；

案例3：强强在窗台上玩积木，从二楼跌落（背景：阳台没关窗，强强够玩具；过程：身体失衡摔下；后果：腿部骨折，住院1个月）。

引导学生思考：“每个案例是怎么发生的？如果我们遇到，该怎么做？”

小组讨论（3分钟）：每组选1个案例，分析“危险行为”和“正确做法”，如案例1“危险行为：湿手插插头；正确做法：擦干手再操作”。

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作能力，梳理居家安全区域要点。

过程：

将学生分成4人一组，每组发放“居家安全区域卡”（课本第30页“家庭安全排查表”简化版），主题为：

①厨房安全（危险源：刀具、燃气、热水壶）；

②客厅安全（危险源：电线、玩具、玻璃茶几）；

③卧室安全（危险源：充电线、小零件、窗台）；

④阳台安全（危险源：栏杆、花盆、晾衣架）。

小组任务：讨论“该区域的1个最危险源”“2个预防方法”，记录在卡片上（如厨房“危险源：热水壶；预防方法：不独自拿，放在远离桌边的地方”）。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，深化安全认知。

过程：

各组代表上台展示（每组2分钟）：

①厨房组：“我们组认为厨房最危险的是热水壶，因为容易烫伤。预防方法：①大人用完后放在孩子够不到的地方；②不独自倒开水。”

②客厅组：“客厅的危险是电线，容易绊倒。预防方法：①用电线收纳盒收好；②不在电线旁玩跑酷游戏。”

③卧室组：“卧室的危险是充电线，可能触电。预防方法：①充完电拔掉插头；②不把充电线绕在脖子上。”

④阳台组：“阳台的危险是栏杆，可能坠落。预防方法：①不爬栏杆；②大人在时才能去阳台。”

师生互动（3分钟）：其他组提问，如“如果看到小朋友玩热水壶，怎么办？”（回答：“马上告诉大人，或者帮他拿开”）；教师点评（肯定“危险源+预防方法”的清晰表述，补充“主动提醒家人也是安全小卫士”）。

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾核心内容，强调安全意识。

过程：

强调：“安全不是口号，要变成行动。比如回家后和爸爸妈妈一起检查家里的危险源，把插座装上保护盖，把热水壶放到安全地方。”

布置作业：“①完成‘家庭安全隐患排查表’（课本第31页），画出家里的3个危险源和预防方法；②编一句居家安全儿歌，下节课分享。”拓展与延伸拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）《居家安全小故事》（选编自《儿童安全绘本》三年级版）故事一：《小明的“插座小卫士”》小明看到插座上有几个小孔，好奇想用手指戳。突然想起课上老师说的“湿手不碰电”，他跑去告诉妈妈：“妈妈，插座危险，我们给它装个保护盖吧！”妈妈表扬了小明，一起买了安全插座保护盖，装好后小明说：“现在插座是‘小卫士’，不会电到人了！”故事二：《莉莉的“热水壶安全歌”》莉莉想帮妈妈倒水，想起老师教的“热水壶安全歌”：热水壶，烫烫烫，不独自，不靠近；壶嘴要，朝里放，倒水时，慢慢来。她等妈妈在旁边时才倒水，还提醒妈妈：“壶嘴朝里，就不会烫到手臂啦！”（2）《儿童居家安全手册》（鄂科版配套资源节选）电源安全小贴士：①不用湿手触摸开关、插座；②不玩弄充电器、延长线；③插头插不进时，不硬插，请大人帮忙。高温安全小贴士：①热水壶、电熨斗放在孩子够不到的地方；②不独自使用燃气灶，远离灶台；③喝热水前先吹一吹，试温度。尖锐物品安全小贴士：①剪刀、水果刀用完马上收进抽屉；②不拿着尖锐物品跑跳；③玩具中有小零件（如积木螺丝），要收好，防止误吞。坠落安全小贴士：①不爬窗台、阳台栏杆；②椅子、凳子不踩来够高处物品；③阳台窗户要关好，不把身体探出窗外。（3）《安全儿歌集》①《插座安全歌》：插座孔，别乱戳，湿手不碰电老虎；保护盖，要装好，安全用电记得牢。②《防烫伤歌》：热水壶，热汤汤，不独自，不靠近；大人帮，慢慢倒，烫伤危险要远离。③《防跌倒歌》：窗台高，栏杆险，不攀爬，不乱探；椅子稳，不踩高，安全第一记心间。2.课后自主探究活动（1）“家庭安全隐患大排查”活动任务：①用课本第31页“家庭安全排查表”，和爸爸妈妈一起检查家里的每个房间（厨房、客厅、卧室、阳台）；②找出3个“危险源”（如客厅的裸露电线、阳台的花盆摆放不稳），在表格中画出或写出；③为每个危险想出1个“预防方法”（如给电线装收纳盒、把花盆移到栏杆内侧）；④下节课分享“我家的最危险源和我的安全建议”。（2）“安全标识我来做”活动任务：①认识课本中的安全标识（如“小心触电”“小心烫伤”“禁止攀爬”）；②用彩纸、画笔制作3个安全标识（如画一个插座的图标，旁边写“禁止触摸”；画一个热水壶图标，旁边写“小心高温”）；③把标识贴在家中对应的危险源处（如插座旁贴“禁止触摸”，热水壶旁贴“小心高温”）；④请爸爸妈妈拍照记录，下节课展示“我的安全标识墙”。（3）“应急小演练”活动任务：①和爸爸妈妈一起模拟两种意外场景的处理：a.模拟“触电”：发现有人触电，不直接用手拉，而是先断电源（拔插头/关开关），再告诉大人；b.模拟“烫伤”：被热水烫到，马上用冷水冲15分钟（用凉水盆或水龙头冲），不涂牙膏、酱油；②录制1分钟演练视频（可以说出步骤：“第一步，断电源/冲冷水；第二步，告诉大人；第三步，去医院”）；③下节课播放视频，评选“最佳应急小能手”。（4）“家庭安全小卫士行动”活动任务：①和家人一起制定“家庭安全公约”（如“不湿手碰插座”“不独自拿热水壶”“不爬窗台”）；②每天提醒家人遵守公约（如“爸爸，充电器用完要拔掉哦”“妈妈，热水壶放低一点”）；③每周记录1件“我做的安全事”（如“今天我提醒奶奶不要把花盆放在阳台边缘”）；④一个月后，评选“家庭安全小卫士”，颁发自己制作的奖状。课堂课堂1.课堂评价：

（1）通过“找隐患”游戏观察学生识别电源、高温物品等危险源的准确性，记录常见错误（如忽略湿手操作风险）。

（2）在小组讨论中巡视，关注学生是否能结合课本案例（如第27-29页）分析危险行为并提出预防方法，评估合作能力。

（3）课堂展示环节，依据“危险源识别+预防方法表述”的清晰度评分，重点考查学生能否将知识转化为具体行动建议。

（4）利用3分钟快速问答，抽查学生对课本核心知识点（如“烫伤后冲水时间”“插座保护盖作用”）的掌握情况。

2.作业评价：

（1）批改“家庭安全隐患排查表”（课本第31页），重点检查危险源描写的真实性（如是否记录阳台花盆摆放不稳）和预防方法的可行性（如“移花盆到内侧”是否具体）。

（2）点评安全儿歌的韵律性和实用性，鼓励朗朗上口且包含关键知识点（如“湿手不碰电”“不爬窗台”）的作品。

（3）对“应急演练视频”进行反馈，强调步骤规范性（如先断电源再救人），对模拟烫伤“冲水15分钟”等正确操作给予表扬。

（4）结合“家庭安全公约”记录，评价学生主动提醒家人的行为，颁发“安全小卫士”贴纸激励持续实践。教学反思与改进教学反思与改进这节课下来，我觉得学生参与热情挺高的，特别是“找隐患”游戏和小组讨论环节，孩子们抢着发言，能看出他们对居家安全有了初步认识。不过也有几个地方得琢磨琢磨：

学生模拟触电应急时，有孩子直接用手去“拉”人，说明对“断电”步骤掌握不牢，下次得用红蓝卡片模拟“电源开关”，反复练习“先断电再救人”的口诀。

作业里“家庭安全隐患排查表”完成质量参差不齐，部分孩子只写了“插座危险”，没具体说明位置或改进方法，下次得在表格里增加“危险位置”“具体建议”两栏，引导