教师资格证小学《教育教学知识与能力》模块六第二章教学过程含解析

教师资格证[新]小学《教育教学知识与能力》模块六第二章教学过程含解析

一、单项选择题

1.孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是()。A.导、学、习、行B.闻、行、忠、信C.学、思、习、行D.知、情、意、行

2.教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给他听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于（）。A.自然式B.归纳式C.游戏式D.悬念式

3.通常所说的备课要“三备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括()。A.研究学生B.设计作业C.设计评价D.指导学法

4.（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A.信度B.效度C.难度D.区分度

5.反映测验可靠性程度的指标是（）。A.效度B.信度C.难易度D.区分度

6.学校工作的中心环节是（）。A.教学B.德育C.管理D.科研

7.一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称为测验的可靠度，又可称为测验的（）。A.效度B.难度C.区分度D.信度

8.良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是（）。A.效度B.难度C.区分度D.信度

9.（）是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。A.备课B.上课C.课外辅导D.作业的检查与批改

10.教案也叫（）。A.单元计划B.课题计划C.课时计划D.学期计划

11.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）。A.信度B.效度C.区分度D.难度

12.教学工作的基础是教学工作实施的（）环节。A.上课B.布置和批改作业C.备课D.课外辅导

13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。A.认识的直接性B.学生的主体性C.教学的教育性D.活动的开放性

14.考核和测定学生成绩的基本方法是（）。A.观察法B.测验法C.调查法D.自我评价法

15.教学过程的中心环节是（）。A.巩固知识B.领会知识C.运用知识D.检查知识

16.测量和测验是对学习及其结果的（）。A.客观描述B.主观判断C.主观臆想D.主观描述

17.教师必须承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的（）。A.客观性B.事实性C.主观能动性D.必然性

18.高水平学生在测验中能得高分．而低水平学生只能得低分。说明该测验下列哪种质量指标高（）。A.效度B.信度C.区分度D.难度

19.在学校教育体系中处于核心地位的是（）。A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作

20.学校工作必须坚持以（）。A.教学为主B.德育为主C.教师为主D.学生为主

21.教学从本质上讲是一种（）。A.认识活动B.智育活动C.促进学生全面发展的活动D.教师教和学生学的活动

22.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验是为（）。A.教育目的服务的B.教师和学生服务的C.特定的教学服务的D.当前工作服务的

23.学校的中心工作是（）。A.思想品德教育工作B.教学工作C.校外活动D.教师的培养工作

24.学生是人，是教育的对象，因而他们（）。A.消极被动地接受教育B.对外界的教育影响有选择性C.毫无顾忌地接受教育D.能动地接受教育

25.区分一个测验的可靠程度的是（）。A.效度B.信度C.可靠度D.区分度

26.在学校工作中处于核心地位，起决定性作用的是（）。A.少先队活动B.教学活动C.课外活动D.后勤工作

27.教学工作的中心环节是（）。A.备课B.上课C.个别辅导D.布置作业

28.布置课外作业的目的是（）。A.使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力B.复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深C.使学生掌握新知识D.使学生对所学教材当堂理解，当堂消化

29.教学的根本目的是（）。A.教授知识B.促进学生身心发展C.培养全面发展的人D.发展能力

30.在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是()。A.学生B.教学内容C.教师D.教学环境

31.教学过程的首要事件是（）。A.引起学生注意B.揭示教学目标C.适时给予反馈D.评定学习结果

32.（）是在一堂课即将结束的几分钟时间内，师生共同对课堂所蕴含的知识、技能、情感、态度以及价值观进行总结。A.课堂策略B.课堂总结C.教学总结D.教学策略

33.在教学中国地形时，教师通过向学生展示中国地形图进行教学。运用的教学情境创设方法是（）。A.借助问题创设情境B.借助图画再现情境C.运用实物演示情境D.联系生活展现情境

34.标志着教学过程理论形成的是（）。A.巴班斯基的教学过程最优化理论B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的教学五阶段论D.杜威的五步教学法

35.把课划分为新授课、巩固课、技能课和检查课的依据是（）。A.教学任务B.教学内容C.教学规律D.教学原则

36.采用性格量表对学生进行测量，他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等，这表明测验的（）较高。A.效度B.信度C.区分度D.相关度

37.下列关于课堂总结的说法，错误的是（）。A.课堂总结是一节课教学的最后环节B.课堂总结是教师对教学内容的总结和检验C.课堂总结是一堂课的点睛之笔D.课堂总结可有可无

38.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。A.认识的直接性B.学生的主体性C.教学的教育性D.活动的开放性

39.教学过程是一种特殊的（）。A.实践活动B.认识活动C.课外活动D.兴趣活动

40.教学过程中，教师为让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒定，而非本质属性可有可无。这在心理学中称为（）。A.比较B.变式C.概括D.直观

41.某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（）。A.信度B.效度C.区分度D.难度

42.学与教的过程中有意传递的主要信息是（）。A.教学媒体B.教学原理C.教学内容D.教学方法

43.“儿童中心主义”教育理论，违背了（）。A.间接经验与直接经验相结合的规律B.传授知识和发展智力相统一的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

44.张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式教学，让学生在角色扮演中学习英语，张老师的做法（）。A.优化了教学目标B.优化了教学条件C.优化了教学过程D.优化了教学资源

45.通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有（）。A.预设性B.生成性C.启发性D.随意性

46.一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是（）A.信度B.效度C.区分度D.难度

47.针对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况，周老师上课时对教学内容进行了删减，增加了一些趣味性知识，这一课程实施符合（）A.忠实取向B.创生取向C.技术取向D.相互适应取向

48.为了保护学生学习的积极性，老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“×”，做对后再打“√”，这种评价属于（）。A.延迟评价B.绝对评价C.相对评价D.个体内差异评价

49.智力也叫认识能力，其核心是()。A.观察力B.记忆力C.思维力D.想象力

二、简答题

50.谈谈教学过程中预设和生成的关系。（10分）

51.谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的原则。(10分)

52.阐述老师处理教材内容时的基本要求。（10分）

53.教师应如何备课?

54.教学过程的基本特点(基本规律)有哪些?

55.简述发现教学经历的四个教学阶段。

56.教师怎样才能上好一堂课(上好一堂课的要求是什么?)

57.简述教学设计的内容和程序。

58.某老师在《赠汪伦》的教学中，老师组织了一场“表演”。师：“同学们，今天我们上《赠汪伦》一课，谁想表演李白和汪伦离别时的情况呢?”同学们纷纷举手，并有两位同学上来表演，他们模仿古人的模样，用手捋胡子，边念《赠汪伦》的诗。这种新奇的表演让老师和同学们都津津乐道地看着。后来又有一组的同学上台表演，他们想起了唱古时候离别时候的歌，可是又都不知道怎么唱。这时老师提醒道，我们可以唱自己知道的歌。歌曲便在教室上空飞扬。请结合案例，分析教师应如何上好一堂课。

59.试述备课的基本内容和要求。

60.简述教学过程的结构。

61.教学技能在教学中的作用是什么?

62.教学过程的基本规律是什么?

63.教师如何备好课?

64.为什么教学是一种特殊的认识活动?

65.简述教学过程的基本环节。

66.教学过程的基本特点表现在哪几个方面？

67.阅读下列材料，回答问题。单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄试卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百“了。“王谨”，我大声喝道，“你在干什么?”他脸陡地涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！”我听了气不打一处来，“你……”竞一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深地吸了一口气，竭力平复自已内心的愤怒。“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！”我故作轻松地说。他可能考虑到自己当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。问题：当学生不愿听课时，怎么办?这时如何做才能协调好师生之间的关系?

68.简要说明教学的一般任务。

69.问题：试评述以上教学片段。

70.依据新课程知识对《自然之道》(人教版小学四年级下册)写一篇教学设计。要求：(1)结合学生特点；(2)教学过程要具体；(3)体现教学规律和教学原则。

71.教学过程的规律包括哪些？

72.教师应该如何备课?

73.简述教师上好一节课的标准。

74.简述教师应如何提高学生的问题解决能力。

75.简述教师在教学过程中如何培养学生的创造性。

76.简述一堂好课的标准

77.21.简述教学过程的特点

78.简述在听的过程中应注意的事项。

79.简述运用教学过程基本阶段的注意事项。

80.请谈谈你对以上教学片段的看法。

答案解析部分

1.【答案】C【解析】孔子是中国古代最伟大的教育思想家，他主张学习过程应包括学、思、习、行四个过程。

2.【答案】C【解析】于老师所运用的课堂总结方法属于游戏式。这种总结方法在小学教学中应用较为广泛，可以将枯燥的知识变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式，使学生在玩中学、学中玩。

3.【答案】A【解析】充分备课是上好课的前提条件。通常所说的“三备”需要在备课时做好三方面的工作：钻研教材、研究学生、设计教法。

4.【答案】B【解析】效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。

5.【答案】B【解析】信度指的是测验的可靠性程度。

6.【答案】A【解析】教学是学校工作的中心环节。学校一切工作的出发点都必须有利于教学活动的开展，学校一切工作的立足点都应该是教学质量的提高。

7.【答案】D【解析】测验的信度，又称测验的可靠度。

8.【答案】A【解析】测验的效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。根据题意可知。

9.【答案】A【解析】备课是教师上课前的准备，教学是从备课开始的。

10.【答案】C【解析】课时计划即教案。

11.【答案】B【解析】效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。

12.【答案】C【解析】备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。

13.【答案】C【解析】由教学过程的本质可得出答案。

14.【答案】B【解析】测验法是考核和测定学生成绩的基本方法。

15.【答案】B【解析】只有领会了知识，才能更好地巩固与运用。因此，领会知识是教学的中心环节。

16.【答案】A

17.【答案】C【解析】在教育教学中，学生发挥主体作用，具有主观能动性。

18.【答案】C【解析】区分度是指一道题能在多大程度上把不同水平的人区分开来，也即题目的鉴别力，题干中说明该测验区分度较高。

19.【答案】C【解析】教学是学校教育教学的中心和核心工作。

20.【答案】A【解析】学校工作必须坚持教学为主。

21.【答案】A【解析】教学从本质上讲是一种认识活动。

22.【答案】C【解析】教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验。是为特定的教学服务的。

23.【答案】B【解析】教学工作是学校一切工作的中心工作。

24.【答案】D【解析】学生具有主观能动性，在接受教育影响时也是如此。

25.【答案】B【解析】信度是指测量结果的可靠程度。

26.【答案】B【解析】教学是学校工作的核心。

27.【答案】B【解析】教学工作的中心环节是上课。

28.【答案】A【解析】布置课外作业是为了使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。

29.【答案】C【解析】【考查要点】本题考查的知识点是“教学的根本目的”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】教学通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生身心发展。教学与教育是两个相互关联又有区别的概念。一方面，教学也是德育、美育、体育等的途径；另一方面，教育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。因此，教学以培养全面发展的人为根本目的。本题的正确答案为C。

30.【答案】C【解析】教师是履行教育职责的专业人员，在教学过程中，教师起着主导作用，是教育活动的执行者。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。

31.【答案】A【解析】教学过程中的首要事件是引起学生注意。

32.【答案】B【解析】课堂总结又称课堂结尾，是在一堂课即将结束的几分钟时间内，师生共同对课堂所蕴含的知识、技能、情感、态度以及价值观进行总结。

33.【答案】B【解析】借助图画再现情境，是指教师借助课文插图或绘制的挂图、剪贴画、简笔画等，将课文语言文字内容具体化、形象化，从而再现课文情境的技能。

34.【答案】C【解析】19世纪德国教育家赫尔巴特提出由“明了、联合、系统、方法”四阶段构成的教学过程，后由其学生发展为五个阶段，而这一理论的提出即标志着教学过程理论的形成。

35.【答案】A【解析】根据上课要完成的教学任务不同，课可以划分新授课和巩固课等。

36.【答案】B【解析】信度是指测量结果的可靠程度。如果一个测验在反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的可靠结果，那么这个测验的信度就较高。

37.【答案】D【解析】课堂总结是一节课教学的最后环节。它是教师对教学内容的总结和检验，是一堂课的点睛之笔，并非可有可无。

38.【答案】C【解析】由教学过程的本质间接，引导，简捷，教育性可得出答案。

39.【答案】B【解析】我国学者把教学过程看做学生的一种特殊的认识活动。

40.【答案】B【解析】题干是对变式概念的解释。

41.【答案】A【解析】题干是对信度的解释。

42.【答案】C【解析】教学内容是学与教的过程中传递的主要信息。

43.【答案】D【解析】“儿童中心主义”教育理论强调一切以儿童为中心，学校生活组织应该以儿童为起点，一切都按照儿童的兴趣展开，忽视了教师在教学过程中的主导地位。

44.【答案】C【解析】本题考查学校实施素质教育的方法。实施素质教育必须完善课程体系，形成科学有效的教学模式，优化教学过程。题目中，张老师运用英语剧的形式教学，让学生在角色扮演中学习英语，在教学中发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，使教学贯穿到整个课堂中，所以说张老师的做法做到了优化教学过程。故选C。

45.【答案】B【解析】生成性教学是指在弹性预设的前提下，在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情境自主构建教学活动的过程。题干中，教师在复习导入新课时，发现学生对相关知识掌握不牢，于是调整了教学思路，有针对性地进行了补充讲解，这一过程具有生成性。

46.【答案】B【解析】信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次实施后所得到的分数的稳定、一致程度。效度是指测量的准确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。难度是指测验包含的试题难易程度。区分度。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。故正确答案选择B。

47.【答案】D【解析】相互调适取向认为课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。题干中根据学生特点适当删减，增加趣味性，体现的是相互调适的特点，因此选D。

48.【答案】A【解析】所谓延迟评价，就是利用学生的期待心理，对学生提出的问题或作出的回答不予以及时的评价，而是把评价的时间适当的向后拖延，给学生留下一定的时间和自由思考的空间，引导学生自己去发现、探究，让学生在完成思考过程、获得顿悟之后给以恰如其分的评价或小结的评价方式。题目中教师的做法就属于延迟评价。

49.【答案】C【解析】智力的核心是思维力。

50.【答案】【解析】教学方案是教师对教学过程的“预设”，实施教学方案是把“预设”转化为实际的教学活动。在这个过程中，师生双方的互动往往会“生成”一些新的教学资源，这就需要教师能够及时把握，因势利导，适时调整预案，使教学活动收到更好的效果。

51.【答案】【解析】科学性与思想性相统一原则，要求向学生传授反映客观实际的真理性知识和实际有用的知识技能，使教学内容具有严密的科学性；并在整个教学过程中结合知识技能的传授，对学生进行思想品德教育，使教育具有教育性，并将两方面有机地结合起来。在教学中贯彻科学性与思想性相统一原则的要求是：（1）以符合科学要求的内容、方法和组织形式进行教学。（2）根据各门学科的性质和特点，发掘教学内容的思想性。（3）在教学活动过程中进行思想品德教育。（4）教师要不断提高自身的思想水平和道德修养，率先垂范，以身教人。

52.【答案】【解析】教师在处理教材内容时，应做到以下几点：第一，深入了解学生，找准教学的起点。教学设计的对象是学生，教学设计的成效如何，将取决于对学生情况的了解程度。教师在处理教材时，要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的已有知识和生活经验设计富有情趣的教育教学活动。第二，教师在处理教材时应注意结合学生的生活实际，激发学生的学习积极性与好奇心，向学生多提供参加活动的机会。帮助他们在自主探索和合作交流的过程中理解知识，解决问题。第三，合理地确定教学内容的广度和深度。一节课的信息量过大，知识点偏多，学生难以接受，而一节课的信息量过小，知识点过少，则浪费时间，不利于调动学生的积极性。所谓教学内容的深度，就是指知识的难度，也就是教师挖掘教材的程度。教学的难度太小，不容易激发学生的学习兴趣，教学的难度过大，容易挫伤学困生和中等生的学习积极性，所以符合学生"最近发展区"的合适的难度，有利于学生自信心的培养。

53.【答案】【解析】(1)钻研教材。包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书；(2)了解学生。包括了解学生原有知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等；(3)制定教学进度计划。包括制定学期教学进度计划、课题计划、课时计划。

54.【答案】【解析】(1)间接经验与直接经验相结合；(2)掌握知识与发展智力相统一；(3)教学过程中知、情、意的统一；(4)教师主导作用与学生能动性结合。

55.【答案】【解析】(1)创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题；(2)促使学生利用教室所提供的某些材料，所提出的问题，提出解答的假设；(3)从理论上或实践上检验自己的假设；(4)根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价基础上引出结论。

56.【答案】【解析】上好一堂课的要求：(1)目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确学习目标。(2)内容正确。是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且要求学生做出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正。(3)方法得当。是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。(4)表达清晰。是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂；板书要规范、准确、清楚。(5)组织严密。是指课的进程次序分明、有条不紊，进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。(6)气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。

57.【答案】【解析】一般来说，教学设计包括以下内容和程序：(1)设置教学目标：包括教学目标的分类和表达、教学任务和教学对象分析；(2)组织教学过程：包括确定教学事项、选择教学方法、选用教学媒体和控制教学环境；(3)选择教学策略；(4)实施教学评价。

58.【答案】【解析】(1)明确教学目的。(2)保证教学的科学性与思想性。(3)调动学生的学习积极性。(4)根据实际情况调整教学计划。(5)组织好教学活动。(6)布置好课外作业。(围绕上面几点展开论述。)

59.【答案】【解析】备课即教师课前的准备，是教师对教学的策划工作，是教师教学活动的起始环节，是上好课的先决条件。教师备课的内容包括：钻研教材；了解学生；制定教学进度计划(学期教学进度计划、课题计划、课时计划)，设计教法。

60.【答案】【解析】教学过程是学生在教师有目的、有计划地指导下，系统地掌握科学文化基础知识和基本技能、发展能力、增强体质并形成一定思想品德的过程。教学过程的结构包括：(1)创设问题情境，引起学生学习动机。(2)引导学生理解、领会知识。(3)课堂练习，巩固知识。(4)引导和组织学生运用知识。(5)布置、批改并辅导学生课外作业，检查学生对知识的理解和运用程度。

61.【答案】【解析】(1)掌握教学技能是实现教学行为的必要条件；(2)掌握教学技能可以使教师在课堂上恰当分配自己的注意力；(3)掌握教学技能可以减少教师精力的消耗，延缓疲劳的产生：(4)掌握教学技能可以节约教学时间。提高教学效率；(5)掌握教学技能可以使教师去掉讲课时不良的习惯．提高课堂美学水平。

62.【答案】【解析】(1)间接经验与直接经验相结合。(2)教师主导作用与学生主动性相结合。(3)掌握知识和发展能力相统一。(4)传授知识与思想教育相统一。

63.【答案】【解析】教师备好课应做好的三方面工作是：(1)钻研教材。包括钻研课程标准和教科书，阅读有关参考书。(2)了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。(3)设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材。如何确定教法等问题。在做好上述三项工作的基础上，要编制出三个计划是：(1)学期(或学年)教学进度计划。(2)课题(单元)计划。(3)课时计划(教案)。

64.【答案】【解析】在教学活动中，教师的教授本质上是一种特殊的实践活动；学生的学习本质上是一种特殊的认识活动；教学活动是二者通过一定的中介因素的有机结合；二者在教学中处于不同的地位，各自发挥着不同的作用。所以教学活动的本质在于它是一种特殊的实践——认识复合活动。

65.【答案】【解析】【考查要点】本题考查的知识点是“教学工作的基本环节”，这部分知识需要考生掌握。【参考答案】教学工作的基本环节包括：备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导与答疑、学业成绩的评价。

66.【答案】

67.【答案】【解析】【考查要点】本题考查的知识点是“创设良好课堂气氛的条件”，这部分知识需要考生掌握。【参考答案】学生不愿意听课不能强行他去听。课堂上提倡教学民主非常重要，师生之间的“换位思考”是协调师生关系的关键。教师在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流，只有走进他们，深入其中，知其所想，给其所需，站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教案，遵循因材施教的原则，采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法，才是学生最为欣赏的。

68.【答案】【解析】(1)传授系统的科学基础知识和基本技能。这是教学的首要任务，是基础。知识是形成技能技巧的基础，而技能技巧的形成又有利于学生进一步理解和掌握知识，并为他们学习新知识提供条件。(2)发展学生智力、体力和创造才能。现代教学要自觉发展学生的智能、创造才能和体力，发展智能是核心，发展体力是保证。(3)培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。教学具有教育性，能够使学生形成科学世界观、培养优良的道德品质；其中，思想品德教育是方向。(4)关注学生个性发展。通过教学，激励发展每个学生的主体能动性。个性的全面和谐与可持续发展是理想目标，虽然这一理想目标未必能实现或实现程度因人而异，但它始终是教育发展努力的方向并贯穿于教学全过程。

69.【答案】【解析】探究性学习是一种学生学习方式的根本改变，学生由过去主要听从教师讲授，从学科的概念、规律开始学习的方式变为学生通过各种事实来发现概念和规律的方式。小学语文的探究性学习主要体现在探究性阅读上，探究性阅读是学生在阅读中生疑，在探索研究和探寻追究中解疑的读书实践过程。语文的探究学习不同于科学探究，但在操作上也要讲究科学性，随意探究只会浪费时间。在这个教学片段中，教师明确了学生读书质疑的重要意义，并且能对学生的读书质疑进行梳理，但没有根据文本所要体现的内涵价值来恰当归纳、提升学生的问题，而是将学生引导到教师事先设定的探究人物的特点上来。《草船借箭》是一个历史故事，人物的特点也是在具体的情节中体现的，如果教师有意识地对学生的问题引导调整，以“诸葛亮草船借箭成功的原因有哪些”这个问题统领全文，贯穿整个读书探究活动，学习的目标将更加明确，文本价值也会有效体现。另外，学生各自探究的问题过于分散，在组织学生交流汇报探究成果时，必然导致各自为政的局面。因此，在探究性阅读中，教师作为教学活动的参与者、组织者和引导者，要适时抓住学生的阅读发现，积极创设适于研讨的氛围，引导学生探究有价值的问题。

70.【答案】【解析】教学目标：(1)知识与能力目标：①学会本课要求掌握的生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词；②能正确、流利、有感情地朗读课文；③理解课文内容，体会文章表达的思想感情。(2)过程与方法目标：①运用启发式教学，培养学生勤学好问的良好习惯；②激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。(3)情感态度与价值观目标：①丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣；②懂得要尊重自然之道，遵循自然规律，一切违背自然之道的人和行为注定要失败的。教学重点：了解课文主要内容，体会“我”和同伴在事情发展过程中感情和认识上的变化。教学难点：理解向导的话，体会文章表达的思想感情，从中受到自然之道的启示。教学方法：朗读体会法、讲授法、情境法。教学准备：多媒体课件。教学过程：(1)设置疑问，揭题导入。板书课题，提问：看到这个题目后你有什么疑问吗?学生猜测后教师说句子，学生仿造，如：要下雨了，蚂蚁搬家，这是自然之道。春天来了，小草发芽，这也是自然之道。究竟什么叫“自然之道”呢?学生猜测后教师点题：“道”指规律。自然之道就是大自然的规律。(2)初读故事，感知道理。①学生自读，读准字音，找出新词，对不懂的词句，可联系上下文或者请教同学、老师。②检查词语，想象画面。教师抽读检查，提问：读着这些词语，你仿佛看到了怎样的画面?③抓关键词，练说主要内容。快速读课文，说说课文写了一件什么事?(3)换位思考，感悟道理。①学习3～4段，指导讨论。思考：A．幼龟出来做什么?遇到了什么事情?重点分析由“探、欲前又止、踌躇不前”可得知幼龟很警惕。B．游人和向导的表现有什么不同?体会“紧张、焦急”与“若无其事、冷淡、极不情愿”的鲜明对比。②学习5～8段，小组自学，教师指导讨论：A．向导为什么说违背了“自然之道”，又为什么不情愿救小海龟呢?B．违背了这个“自然之道”将有什么后果呢?(出示图片)请用自己的话描绘一下你看到的情景。C．他们是怎么救幼龟的?快速读第7段，把他们救幼龟的动作找出来。体会幼龟的可怜及作者对幼龟的同情。D．思考第八段，想象：我和同伴们在想什么?向导又在想什么?引导体会其复杂的心情。(4)总结拓展，再悟道理。①试着用文中的词语串联复述故事，看谁说得最生动形象。②分享：生活中，你们是否见到或听到违背“自然之道”的事?这些故事给了我们什么启示?师生互评，总结出：大自然气象万千，美丽无比，充满生机，也充满神秘。让我们走进大自然，了解大自然，探究自然规律。因为只有遵循“自然之道”，才能使人类与自然共存。(5)布置作业，内化道理。①给家人讲讲《自然之道》的故事。②写一份遵循自然之道，保护自然环境的倡议书。(6)板书：略。

71.【答案】【解析】（1）间接经验与直接经验相结合的规律（2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律（3）掌握知识和发展智力相统一的规律（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律（教学的教育性规律）

72.【答案】【解析】(1)做好三方面的工作：①钻研教材；②了解学生；③设计教法。也即备教材、备学生、备教法。(2)写好三种计划：①学年(或学期)教学计划；②课题(或单元)计划；③课时计划(教案)。此外，还要备教学行为、备自我、备检测。

73.【答案】【解析】(1)教学目的明确；(2)内容重点突出；(3)教学内容正确