第21课 分享学习资源教学设计小学信息科技人教版2024三年级全一册-人教版2024

第21课分享学习资源教学设计小学信息科技人教版2024三年级全一册-人教版2024主备人Xx备课成员魏老师课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：第21课分享学习资源2.教学年级和班级：三年级（X）班3.授课时间：2024年X月X日第X课时4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标培养学生信息意识，识别和获取适合的学习资源；发展计算思维，学习分类、整理资源的方法；提升数字化学习与创新技能，使用简单工具如文件夹或云存储安全分享资源；增强信息社会责任，养成尊重版权、负责任分享的习惯，促进合作学习。学习者分析1.学生已经掌握了文件基本操作、简单网络搜索及文件夹分类整理方法，能使用本地存储设备保存学习资源。

2.学生对游戏化资源分享和协作任务兴趣浓厚，具备基础设备操作能力，部分学生具备初步云存储使用经验，学习风格偏向直观体验与小组合作。

3.学生可能面临云存储账号管理、资源分类逻辑混乱及版权意识薄弱等困难，对安全分享规则理解不足，需强化实践引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解资源分类原则和版权知识。

-讨论法：小组协作讨论分享资源策略。

-实验法：实践操作云存储工具分享资源。

2.教学手段：

-多媒体设备：展示案例视频和操作演示。

-教学软件：使用云存储平台进行实践。

-互动工具：电子白板实时反馈操作步骤。Xx教学流程1.导入新课（5分钟）

教师展示班级“学习角”中收集的学生作品：小明画的“春天”图画、小红录制的“古诗朗诵”音频、小刚整理的“数学错题集”文档，提问：“这些资料很有用，如何让全班同学都能看到？”引导学生说出“传U盘”“发图片”等方法。教师追问：“如果资料很多，有没有更方便的方法？”引出课题“分享学习资源”，明确本节课学习用云存储分享学习资源，联系课本第XX页“云存储”概念，激发学生解决问题的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

①分享的意义与类型：结合课本第XX页“资源共享”内容，讲解分享资源可帮助同学共同进步，分本地分享（U盘、蓝牙）和云存储分享（网络存储），举例“用U盘传文件给同桌是本地分享，用网盘传文件给全班同学是云存储分享”，强调云存储“随时随地访问”的优势。

②云存储工具使用：以课本推荐的“XX学生云盘”为例，演示操作步骤：登录账号（教师提供班级共享账号）→点击“上传”按钮→选择文件（如“春天”图画）→设置分享权限“谁可查看”→生成分享链接，重点讲解“上传”按钮位置（课本第XX页图示）和“分享链接”获取方法，强调“文件命名要规范”（如“语文-古诗朗诵-小红”）。

③版权与安全：结合课本第XX页“信息道德”内容，强调“分享资源需遵守规则”：不分享未经允许的他人作品（如同学画的画需经同意），不分享病毒文件，分享学习资源时注明来源（如“数学错题集-小刚整理”），举例“小红分享古诗朗诵音频时，说明‘这是我录制的，大家可以跟读’”，培养学生信息社会责任。

3.实践活动（15分钟）

①整理学习资源：学生打开电脑桌面“我的文档”文件夹，按课本第XX页“文件夹分类”要求，将文件按“语文”“数学”“英语”分类，新建三个文件夹，将“古诗朗诵.txt”“数学错题.docx”“英语单词表.xlsx”分别放入对应文件夹，教师巡视指导，帮助分类混乱的学生（如小明把“英语单词表”放入“语文”文件夹，教师提示“英语单词表属于英语科目”）。

②上传文件到云存储：学生打开“XX学生云盘”，将“语文”文件夹中的“古诗朗诵.txt”上传，教师提醒“上传时选择‘公开’权限，方便同学查看”，学生操作过程中，教师对“登录失败”（如账号输错）的学生提供班级账号列表，对“上传进度慢”的学生提示“选择文件大小合适的文件”。

③分享与接收资源：学生上传完成后，点击“分享”生成链接，复制链接发送到班级群；同桌收到链接后，点击打开查看“古诗朗诵.txt”，并尝试下载，教师强调“下载后不要修改文件内容，保持原貌”，确保学生掌握“分享-接收”完整流程。

4.学生小组讨论（7分钟）

讨论主题：“分享学习资源时，如何做到高效、安全、有礼貌？”

①分类效率：小组代表回答：“按科目+日期分类，如‘语文-古诗-2024-5-10’，这样找文件时能快速定位。”（举例：小红的“语文”文件夹下有“古诗”“作文”两个子文件夹，分别存放不同内容）。

②版权保护：小组代表回答：“分享前检查文件是否原创，非原创要注明作者，比如分享网上的数学题时，写‘来源：XX教材’。”（举例：小刚分享“数学错题集”时，说明“错题是老师上课讲的，我整理的”）。

③沟通礼貌：小组代表回答：“分享时说‘这是我整理的资源，希望对你有帮助’，接收时说‘谢谢’，这样更有礼貌。”（举例：小明分享“春天”图画时，留言“这是我画的春天，大家可以参考颜色搭配”）。

5.总结回顾（3分钟）

教师提问：“本节课我们学习了哪些内容？”学生回答：“分享资源的方法（本地、云存储），云存储的使用步骤（登录、上传、分享），还有分享时要遵守版权和礼貌。”教师总结：“分享资源能让我们的学习更高效，但要注意分类清楚、遵守规则、礼貌沟通，下节课我们将学习‘如何用云存储协作完成小组任务’，希望大家课后尝试分享一个学习资源给爸爸妈妈。”强化本节课重难点（云存储操作、版权意识），为后续学习铺垫。Xx教学资源拓展1.拓展资源：

①云存储工具对比：介绍课本中推荐的"XX学生云盘"特点（如免费空间、班级共享功能），对比其他适合小学生的云存储工具（如班级云空间、校园云平台），强调其"操作简单、权限管理清晰"的优势，符合教材第XX页"选择适合的云存储工具"要求。

②资源分类进阶技巧：补充教材中"文件夹分类"的进阶方法，如按"科目-类型-日期"三级分类（如"语文-古诗-2024-5-10"），结合课本第XX页"资源整理"案例，说明分类后查找效率提升的具体操作。

③版权保护案例库：整理教材中"信息道德"相关案例，如"分享网课时注明来源""未经同意不传同学画作"，补充真实校园场景案例（如某班因未注明错题来源引发争议），强化课本第XX页"尊重版权"知识点。

④安全分享规则清单：归纳教材"安全分享"要点，包括"设置'谁可查看'权限""不分享病毒文件""分享前检查内容"，制作成班级安全公约，贴合课本第XX页"负责任分享"要求。

2.拓展建议：

①家庭资源分享实践：建议学生将课本第XX页"古诗朗诵"音频分享给家长，要求按"语文-古诗-姓名"命名，家长通过链接接收后反馈效果，巩固云存储操作流程。

②班级资源库建设：组织学生按教材第XX页"协作学习"建议，每人上传一份"数学错题集"到班级共享云盘，按"数学-错题-姓名"分类，期末评选"最佳整理奖"，深化资源管理能力。

③版权情景模拟：设计"分享网课视频是否需注明来源"等情景题，结合课本第XX页"信息社会责任"内容，让学生分组讨论并记录结论，培养信息道德判断力。

④安全权限实验：指导学生在云盘中设置"仅自己可见""全班可见"不同权限，测试接收方能否打开文件，验证课本第XX页"权限管理"知识点，理解安全分享的重要性。Xx典型例题讲解1.题目：小明想将语文古诗朗诵音频分享给全班同学，使用云存储时，第一步应做什么？

答案：登录云存储账号。

2.题目：判断题：未经同学同意，可以直接分享他画的春天图画。

答案：错误。

3.题目：简述如何按科目分类学习资源。

答案：新建“语文”“数学”“英语”文件夹，将文件放入对应科目文件夹。

4.题目：操作题：小红上传英语单词表到云盘后，如何设置权限让全班同学查看？

答案：点击“分享”按钮，选择“谁可查看”为“全班可见”。

5.题目：分享数学错题集时，应如何注明来源？

答案：说明“错题是老师上课讲的，我整理的”。Xx内容逻辑关系①操作流程递进：登录云存储账号→上传文件按钮位置→分享权限设置选项→生成链接步骤，对应课本第XX页操作流程图示，强调步骤连贯性。

②知识点层次关联：基础操作（登录/上传）→安全规范（权限设置/病毒检查）→社会责任（版权注明/礼貌沟通），体现教材从技能到素养的编排逻辑。

③应用场景拓展：个人资源整理（桌面文件夹分类）→小组协作共享（班级云盘上传）→集体资源库建设（科目分类归档），呼应课本第XX页"协作学习"单元设计。Xx教学反思这节课孩子们对云存储分享特别兴奋，操作环节基本都能跟上，但权限设置时总有人点错按钮。小明把“全班可见”设成“仅自己”，导致同学打不开文件，正好借机强调课本里的“安全分享”要点。小组讨论时，小刚提出“分享错题集要写来源”，说明版权意识开始扎根了。不过部分学生上传文件时跳过分类，直接塞