安徽省滁州市天长市部分学校2025年秋季期末质量检测八年级语文试题卷（无答案）

2025秋季期末质量检测卷（八年级语文）（试题卷）注意事项:1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟；2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分,“试题卷”共4页,“答题卷”共4页；3.请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的。一、语文积累与运用（35分）1．请阅读下面文字，补写横线处所缺的诗文。（10分）吟咏古诗文名篇，我们可以感受到古代志士仁人的气度风范。①“，”（李贺《雁门太守行》），这是将士们不畏艰险、忠君报国的满腔赤诚；②“，”（杜甫《春望》），这是士大夫感时伤世、思家悲己的满腔凄楚；③“，”（杜牧《赤壁》），这是爱国文人怀才不遇、壮志难酬的抑郁慨叹……吟咏古诗文名篇，我们可以领略到自然美景。王维《使至塞上》中④“______________，______________”描绘了塞外的奇美风光；崔颢的⑤“______________，______________”（《黄鹤楼》）勾勒了一幅空明悠远的画面，为下文书写乡愁做好了铺垫……2．请运用积累的知识，完成小题（12分）夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地挨过。星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。在那bānbān血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消失了。大概她从倒吊着的屋梁上，被松了下来……“现在愿意说了吧？”魔影狂乱地移动着。“不！”微弱的声音传来，仍然是那样的平静。“十指连心，考虑一下吧！说不说？”没有回答。铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。……“不说？拔出来！再钉！”江姐没有声音了。人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上……又是一阵令人心悸的泼水的声音！“把她泼醒！再钉！”A绝望的咆xiào，使人相信，敌人从老许身上得不到的东西，在江姐——一个女共产党员的身上，同样得不到。（《红岩》节选）(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）黯()淡

bānbān()血迹

咆xiào()(2)选段所叙述的事发生在（地点），江姐被捕是由于叛徒（人名）的出卖。选段中的A是（人名）。（3分）(3)划线句“在那bānbān血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消失了。”主干是什么？（3分）(4)新课标·整本书阅读。根据你对《红岩》的阅读，简要概括一件与选段中的“老许”有关的事例。（3分）3．希望学校开展以“文化遗产进校园”为主题的系列活动，请你参与。（13分）(1)【标题我拟写】小宇同学写了一则消息，请你为他拟个标题，要求概括主要事实。（不超过15个字）（3分）2024年12月4日，中国申报的“春节———中国人庆祝传统新年的社会实践”在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常委会上通过评审，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，中国共有44个项目被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一。(2)【情况我调查】调查小组准备在校园采访同学们对春节申遗成功的看法，请你帮忙拟写两个采访问题。（4分）采访问题①：采访问题②：(3)【讲稿我撰写】校团委组织开展了演讲比赛，下面是小恒同学演讲稿的部分内容，其中有一些问题，请你帮他修改。（4分）当古老的技艺与现代教育相遇，传统文化的种子便在我们心中生根发芽。非遗文化如细雨润物，悄然渗透了每一寸土地，校本课程成为非遗传承的新土壤，让历史的智慧与时代的创新交织出新的篇章。【甲】剪纸的巧手、陶艺的匠心、戏剧的韵味、不再是遥远的技艺，而是我们指尖的触感，心中的旋律。【乙】每一次亲手制作，每一次上台表演，都是对传统的一次深刻致敬和理解。①甲处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见：。（2分）②乙处画线句有语病，请提出修改意见：。（2分）(4)【报道我跟帖】学校公众号发布了此次活动，不少同学留言跟帖，请你根据自己的活动体验仿写跟帖。(2分)花样年华（网名）：文化遗产是诗篇，谱写着丰富的内容，诉说着历史的变迁。阳光少年（网名）：文化遗产是画卷，描绘出斑斓的色彩，彰显着独特的价值。我：。二、阅读理解（55分）【一】（23分）三木小记梁衡①其实，我们不一定行万里、读万卷，只要稍微留心身边的一草一木，它就会对你微笑，开示出一点什么道理。在院里遇见一株桃树②本来，这院里的树都是为美化环境而栽的，有很多碧桃，只为看花，不为结果。但今天从楼下路过时竟发现了一株果实累累的桃树，它像一匹溜出了马厩的野马，逃脱了平时果园里整形、压枝之类的管束，身心舒畅，红果满枝头。③昨夜风雨，桃子落了一地，我随便捡起一颗便是蜜汁横流，尝了一口，一下勾起小时候的山野记忆。怕有半个多世纪没有邂逅过这种味道了。七分甜，二分酸，还有一分难言说。因为平常吃的桃子都是商店里买来的，多是反季节的温室大桃，就算是应季的桃子，也是未熟时就摘了下来，留出了运输的时间，等到了你的嘴里，已不是原来的味道。而眼前的这一树桃，回归自然，吸取泥土之香，承受日月之华，酿造出了一颗颗真桃、原桃。正当那些桃汁液饱满，薄薄的皮都快要被撑破时，恰好来了一个幸运的我，看到了它们。④原来世界上的事物，千好万好，自然最好；千变万化，美在一刹。最甜的瓜在地头，最好吃的桃在树下。抬头看见一丛荆条⑤我每天散步时要经过一个小坡。坡顶上长满了凌霄、迎春、连翘、樱花、牡丹、玉兰，都是些富贵之木。⑥有一天，我突然发现坡顶上还有一丛荆条树。它黄褐色的枝干钻出地面，紧紧地吸抓在坡场上。叶扁而薄，花小而碎，跻身在这些华木荣花之间显得很不协调。让我吃惊的是它的枝条，按常规应该只有筷子或者手指般粗细，它却有一握之粗，十分强壮。大概是它特别能吃苦的山野基因突然遇到了水饱肥足的条件，便发育得格外硕壮。⑦荆条是一种最普通的野生灌木。八岁以前我生长在农村，放学后的一项任务就是上山割荆条。背回家后连枝带叶弯成手臂粗、半尺长的“荆条把”，晒干备用。它枝细叶干，木坚而韧，是引火的好材料。放入炉膛里再加上几铲子煤，投进一根火柴，拉几下风箱，就火苗狂舞，呼呼有声。⑧后来，在书里读到了“负荆请罪”这个成语，对荆条又有了新的认识。廉颇持功自傲，与菌相如争名斗气。而相如则以国事为重，处处屈身相让，宽容大度地唱了一出将相和。荆条虽没有抽在廉颇的背上，却抽在了千万人的心上，在史书上留下了深深的一痕。⑨“晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹”，《爱莲说》之后，坊间又多爱莲花。我却独爱这荆条出瘠贫而益增其坚，入富贵而不改其韧，柔条绕指可亲可近，长干如鞭威严自重。它来自山野，以布衣之身而执公卿之责；它植根青史，铜干铁枝尽显纯朴绵长的古风。小摊上的实心竹⑩一日逛街，见竹一节，拇指粗细，三寸之长，拈之沉沉。问之为何物，曰“实心竹”，不觉大奇。⑪向来说竹，“未出土时先有节，便凌云去也无心”。从未听过有什么实心之竹。后来查资料才知道，有竹之初本来也是实心，在山间与他木竞争，追探阳光，拔身比高，为节省体量，减少自重，渐成空心。为保结实，便每隔尺许生一竹节，遂成现在这个模样。这就是达尔文说的，万物总是向最完善处进化。竹虽进化，但它不忘初心，留下了少许原始的实心之竹，藏在深山人未识。竹本有许多可爱之处，现又加一实心之奇，不由人不动心。⑫现在摊上卖的实心竹是供人把玩的，类似人们手中转的核桃、玉件。但我觉得这节实心竹远比珠宝古玩更珍贵。这三寸之物凝聚了一个物种的进化史，包含了竹子的前世今生。我取一根在手，抚之如玉，嗅之如兰，润滑清凉，古意悠远，初心依旧，色泽照人。于是买了几支。我和摊主说，他现在卖的只是裸竹，可依竹之虚实两性，于其身刻两行字：虚心待人人人归，实心做事事事成。如此，游人买去，无论做纪念品还是赠送大小人物、政商士民等，皆合口味。一握在手，把玩乾坤，滋养精神，定能增价十倍。⑬摊主听了，喜不自禁。我说：“待明年再来，买你的有字之竹。”（有删改，《光明日报》2023年8月11日）4．下列对文章相关内容和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．本文将院子里一株果实累累的桃树比作一匹溜出了马厩的野马，写出桃树脱离管束，自然舒畅的情状。B．作者想起儿时上山割荆条的经历，以及荆条的特殊用途，既丰富了文章内容，又体现了荆条的个性。C．文章引用“未出土时先有节，便凌云去也无心”，意在表明竹子空心是对环境适应的进化，实心竹虽令人称奇，却少了凌云之志。D．本文语言畅达自然，含蓄典雅，在文字背后随处可见作者智慧的哲思与感悟，充满了深刻的思想。5．作者说“只要稍微留心身边的一草一木，它就会对你微笑，开示出一点什么道理。”请结合全文，在表格中填入相关内容。（6分）身边的草木开示的道理庭院里的桃树①坡顶上的荆条②小摊上的实心竹③6．请从句式特点的角度，赏析文中画横线的句子。（4分）我取一根在手，抚之如玉，嗅之如兰，润滑清凉，古意悠远，初心依旧，色泽照人。7．文章第二部分是写坡顶上的一丛荆条，为什么还要写凌霄、迎春、连翘、樱花、牡丹、玉兰等富贵之木？请简要分析。（4分）8．本文与《白杨礼赞》均是写“木”，请结合具体内容，简要分析两篇文章表达情感的相同点与不同点。（6分）【二】（16分）材料一：人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《一着惊海天》的“舰载机着舰过程”感到困惑时，能收到系统推送的国之重器的震撼时刻的视频；当他们批注《论语》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像孔子一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。（摘编自《光明日报》有改动，2025年4月22日）材料二：①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。（摘编自《光明日报》2025年5月6日）材料三：人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。（摘编自《中国青年报》2025年4月18日）9．下列对相关内容的理解，不正确的一项是（

）（3分）A．人工智能技术可重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展知识边界，为精彩人生打下坚实基础。B．AI辅助阅读工具已成为学生主要的阅读伙伴，读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。C．材料三将深度阅读与享受美食类比，强调人工智能试图代劳文本解析、却无法取代人类自身的深度阅读。D．三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及到人工智能给阅读带来的影响。10．材料一划线句子主要运用了什么说明方法，请简析其作用。（4分）11．关于AI时代的阅读，三则材料分别给了你怎样的启示，请分点概括。（6分）12．设想一下，你在数字化图书馆阅读《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》，AI能推送哪些内容帮助你获得多维感官体验？（3分）【三】（16分）【甲】①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》）【乙】庞涓既事①魏，得为惠王将军，而自为能不及孙膑。乃阴②使召孙膑，膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥③之。齐使窃载与之齐。威王乃以田忌为将，孙膑为师，与魏战于马陵。庞涓智穷兵败，乃自刭。齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。（节