广东省深圳市福田区红岭实验学校(上沙)2025-2026学年第二学期开学学请评估七年级历史试题（含答案）

2025-2026学年第二学期红岭实验（上沙）开学学情评估七年级历史试卷考试时间：60分钟分值：70分第一部分单项选择题（17题，每小题2分，共34分）1.七年级某班举行灯谜会，其中一个灯谜是“龙骨山周口店能直立打石器同生活共用火”，谜目是“打一古人类”。该灯谜的谜底为（）A.元谋人 B.蓝田人 C.郧县人 D.北京人2.下列四组素材中，可以用于研究原始农业起源的是（）A.河南贾湖遗址出土的骨笛B.山西西侯度遗址出土的打制石器C.浙江河姆渡遗址出土的象牙雕刻器D.广东茶岭遗址出土的炭化稻粒3.假如你是陶寺国家考古遗址公园的宣传员，要为该园撰写宣传语。下列选项中最合适的是（）A.阶级已成彩绘龙纹看早期国家到襄汾B.世袭之始阳城之巅开王朝之先C.水乡天堂带你看玉琮玉璧的大美余杭D.积石冢玉猪龙辽宁朝阳我最红4.《礼记》记载：“天子七庙，三昭三穆；诸侯五庙，二昭二穆；大夫三庙，一昭一穆；士一庙（注：庙指祭祀的场所，昭、穆指供奉的祖先）。”与此相关的制度是（）A.禅让制 B.世袭制 C.礼乐制 D.皇帝制5.公元前323年，纵横家公孙衍策划了一场“相王”运动，即五国国君会盟，彼此承认王号，而此前天下唯一具有“合法性”的王只有周天子。这一现象反映了当时（）A.思想繁荣 B.尊王攘夷 C.王室衰微 D.兼并战争6.《左传》记载“天子失官，学在四夷”，即在动荡的东周时期，大量有知识的士人流落到民间，他们中有的以教授弟子，传播文化知识为生。这一现象推动了（）A.华夏认同 B.私学兴起 C.铁器普及 D.学在官府7.《诗经》是我国的第一部诗歌总集，内容丰富。其中，不仅提到252种动植物，还描述了动植物与环境的关系，也有选择农作物良种的概念。这表明，《诗经》（）A.文笔清新节奏明快 B.内容通俗易懂C.蕴含朴素科学意识 D.韵律典雅优美8.湖北云梦睡虎地11号秦墓出土的《睡虎地秦简》记载：“盗采人桑叶，赃不盈一钱，罚徭三旬”。材料说明秦朝（）A.兵役沉重 B.刑罚残酷 C.焚书坑儒 D.赋税繁多9.学会计算历史年代是提升核心素养的手段之一。公元前210年属于（）A.公元前3世纪早期 B.公元前2世纪晚期C.公元前3世纪晚期 D.公元前2世纪早期10.《史记》记载“（汉文帝）治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”；西安汉文帝霸陵出土物以陶俑、陶器、小型铜铁器为主，罕见金银。两者相互印证了汉文帝提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。得出该结论的史学研究方法是（）A文献考据、实物印证 B.文献考据、实地参观C.口述回忆、旁征博引 D.民间传说、实物印证11.通过丝绸之路，中国的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域。同时，西域的核桃、葡萄等也传到中国。这反映出丝绸之路（）A.推动了沿线地区经济的发展 B.成为中西交通的主要通道C.促使中国成为世界经贸中心 D.促进了中外经济文化交流12.《后汉书》记载：“建武七年，（南阳太守杜诗）造作水排（水力鼓风炉），铸为农器，用力少，而见功多，百姓便之。”材料反映了东汉政府（）A.释放奴隶，轻徭薄赋 B.劝课农桑，减轻田租C.重用人才，裁减官员 D.革新技术，发展生产13.《后汉书》记载“(东汉后期)豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徙附(失去土地被迫依附豪强的人口)万计”。材料说明东汉后期（）A.光武中兴局面出现 B.豪强大族势力膨胀C.土地兼并矛盾激化 D.外戚专权局面形成14.下表是中国古代三次农民起义的简介。据此可知（）时间起义简介秦朝末年陈胜、吴广等900多名农民在大泽乡起义，各阶层人士纷纷投入反秦浪潮，推动秦朝走向灭亡。西汉末年王匡、王凤率数百饥民发动绿林起义，后发展到七八千人，对推翻新莽政权起重要作用。东汉末年张角等领导农民向官府发动进攻。主力失败后，其余部坚持斗争二十多年，沉重打击东汉的统治。A.人民群众是历史的创造者 B.劳动推动社会的发展C.英雄人物是改革的主导者 D.生产力决定生产关系15.下图是西晋末年至南朝时期人口迁徙方向的示意图。这一现象（）A.加强了中央集权 B.推动了江南地区的开发C.导致了王朝分裂 D.反映了国家统一的趋势16.北魏原都城平城气候寒冷，灾害频发，农业十分落后。生活在此的民族很多，生活方式各不相同且无法统一，不利于建立北方的正统政权。材料可用于说明北魏孝文帝改革的（）A.背景 B.过程 C.特点 D.影响17.《九章算术》记载了藤蔓、瓜瓠生长问题，以及田地面积等计算方法；《齐民要术》记载了许多制作和储存食品，以及治理荒地、利用野生植物方法。这体现了中国古代科技（）A.强调种植农作物 B.注重联系现实生活C.重视农业生产技术 D.丰富民众文化需求第二部分非选择题（2大题，共36分）18.红岭实验（上沙）七年级五班同学开展以“国家统一与国家治理”为主题的项目化学习，请你参与其中，完成相关学习任务。【任务一】1组同学搜集到以下3幅地图：春秋争霸形势图战国形势图秦朝形势图【任务二】2组同学绘制了示意图：秦朝政治制度示意图汉朝“推恩令”示意图【任务三】3组同学查阅相关书籍并进行摘抄：丞相李斯曰：“臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》百家语者，悉诣守、尉杂烧······”侯生、卢生相与讥议始皇，因亡去。始皇闻之大怒，······乃自除犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之，以惩后。——摘编自《资治通鉴・秦纪》在董仲舒看来，思想混乱必然导致政治动乱，唯有儒学讲求“大一统”，宜定为一尊。汉武帝采纳了董仲舒的这个建议。此后，儒学典籍成了国家教科书，儒学终于有了官方身份，走上与政权相结合的道路。——摘编自刘泽华《中国政治思想史》（1）根据任务一，指出该时期中国历史发展的变化趋势。（2）根据任务二并结合所学，完成①、②处的填写。并说明秦、汉两朝地方管理措施的共同作用。（3）根据任务三，概括秦、汉时期在思想方面采取不同措施。并结合所学，分析这些措施共同的历史影响。（4）综合上述任务并结合所学，概括秦汉时期的时代特征。19.马被列为六畜之首，与人类的生产和生活紧密相关。阅读材料，完成下列问题。材料一：汉字中的“马（1）根据材料一，填写①所指的字体；并结合所学，指出哪位皇帝曾在全国范围内统一文字。材料二：史籍中的“马”太仆（主管车马、全国马政）牧师诸苑（皇家牧场）三十六所，分布北边、西边，以郎为苑监（牧场主管），官奴婢三万人，养马三十万匹。——《汉旧仪》天子（汉武帝）遣使者护领（监护统领），且以马复令补车骑马（颁布百姓养马可免除徭役赋税的政令，补充车马需要）。——《汉书·西域传下》（2）根据材料二，归纳西汉发展养马业的措施，并简析这些措施的影响。材料三：文物中的“马”马镫是一种上马辅助工具，能保障骑者身形稳定。位于辽宁的北燕冯素弗墓（415年）发现了目前世界上最早的双马镫实物。学者据此提出鲜卑人发明马镫的观点。后来位于江苏的东晋王廙墓（322年）又出土了带有双侧马镫的陶俑，这是世界上最早的双马镫形象。——整理自李硕《南北战争三百年》（3）根据材料三并结合所学，概括马镫产生的历史背景，并说明其历史价值。

2025-2026学年第二学期红岭实验（上沙）开学学情评估七年级历史试卷考试时间：60分钟分值：70分第一部分单项选择题（17题，每小题2分，共34分）【1题答案】【答案】D【2题答案】【答案】D【3题答案】【答案】A【4题答案】【答案】C【5题答案】【答案】C【6题答案】【答案】B【7题答案】【答案】C【8题答案】【答案】B【9题答案】【答案】C【10题答案】【答案】A【11题答案】【答案】D【12题答案】【答案】D【13题答案】【答案】B【14题答案】【答案】A【15题答案】【答案】B【16题答案】【答案】A【17题答案】【答案】B第二部分非选择题（2大题，共36分）【18题答案】【答案】（1）趋势：由分裂走向统一。

（2）

①：以皇帝为中心中央集权制；②：汉武帝；共同作用：加强了中央集权，维护了国家统一等。

（3）措施：秦：焚书坑儒；汉：罢黜百家、独尊儒术；共同影响：有利于统一思想，维护国家统一；不同程度上禁锢了人们的思想，不利于科技文化发展创新等。