湖北省十一校2026届高三第二次联考历史试卷（含答案详解）

鄂南高中黄冈中学黄石二中荆州中学龙泉中学武汉二中孝感高中襄阳四中襄阳五中宜昌一中夷陵中学湖北省2026届高三十一校第二次联考历史试题一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.周康王时期的青铜器《大盂鼎》铭文载：“我闻殷坠命，唯殷边侯、甸与殷正百辟，率肆于酒，故丧师矣。”考古研究表明，西周早期青铜礼器中酒器所占比例较商代晚期明显减少。据此可知西周早期A.政局动荡不安影响工商业发展 B.将限酒纳入以史为鉴的治国方略C.分封制的推行缓解了统治危机 D.通过否定殷商旧俗彰显王朝正统2.董仲舒在《春秋繁露·王道通三》中说：“古之造文者，三画而连其中，谓之王。三画者，天地与人也，而连其中者，通其道也。取天地与人之中以为贯而参通之，非王者孰能当是。”由此可知董仲舒A.以道德叙事的方式阐释“王” B.赋予“王”的概念神学化色彩C.继承了先秦儒家的民本思想 D.主张加强中央集权以维系统一3.和离制度最早系统入法见于《唐律疏议》，指夫妻双方协议自愿解除婚姻，不以过错为前提，亦不施加刑罚。宋代以后和离制度逐渐衰落，最终在明清时期被更为严格的离婚制度所取代。导致和离制度衰落的主要原因是A.商品经济日益发展 B.君主专制空前强化C.程朱理学影响日增 D.宗法观念流传渐广4.学者冀朝鼎认为，中国历史上的每一个时期，都存在“基本经济区”，一个统治集团一旦控制了这个地区，就获得了优越的物质利益而胜过与之竞争的其他集团，最后将国家统一起来。以下朝代中，“基本经济区”位于关中地区的是①秦朝 ②隋朝 ③元朝 ④明朝A.①② B.③④ C.②③ D.①④5.清代赵翼在《檐曝杂记》中记载：“永乐中遂有内阁之设。批答本章，撰拟谕旨，渐复中书省之旧。其后天子与阁臣不常见……雍正以来，本章归内阁，机务及用兵皆军机大臣承旨。天子无日不与大臣相见。”天子与大臣从“不常见”到“无日不见”的变化①表明大臣的权力、地位得到了一定的提升 ②压缩了内侍群体干政的制度空间③是对明代内阁权责失衡、君权弱化的修正 ④使君主对机务的控制力达到顶峰A.①② B.①③ C.②④ D.③④6.1862年，两江总督曾国藩奏请派员督办广东厘金，以充湘军东征军饷，遭到两广总督劳崇光、广东巡抚耆龄的激烈抵制。后清廷将劳崇光调任云贵总督，改派湘系官员毛鸿宾、郭嵩焘主政两广，粤厘才得以顺利解送湘军大营。这一事件反映了晚清A.农民起义激化满汉矛盾 B.地方军事集团争权夺利C.列强侵略引发统治危机 D.中央集权体制受到冲击7.1909年，钱病鹤创作的漫画《各国联合龙灯大会》(见下图)刊登在《民呼日报》上。该漫画A.讽刺列强在华划分势力范围 B.揭露了八国联军侵华罪行C.表明保路运动得到民众支持 D.针对列强对华的资本输出8.1918年孙中山在辞职通电中写道：“顾吾国之大患，莫大于武人之争雄，南与北如一丘之貉，虽号称护法之省，亦莫肯俯首法律及民意之下。……内既不能谋各省统一，外何以得友邦之承认。”孙中山称南北军阀“一丘之貉”，主要是因为他们A.背离了共和主义的基本原则 B.相互攻伐导致政局动荡不安C.纵容袁世凯破坏民主与法制 D.对外软弱不能维护民族利益9.埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中记载：“现在，红军不论到哪里，他们都毫无疑问地根本改变了佃农、贫农、中农以及所有‘贫苦’成分的处境。在新区在第一年就取消了一切租税，使农民有透口气的机会”。这一记载主要反映了A.抗日根据地的经济建设成就 B.土地革命政策的社会影响C.农民已成为革命的领导力量 D.减租减息政策的全面推行10.阅读下表，关于1978——1984年中国粮食产量变化的解读，正确的是年份1978197919801981198219831984产量(万吨)30,47733,21232,05632,50235,45038,72840,731增长率—9.00%-3.50%1.40%9.10%9.20%5.20%①1979年大幅增产，得益于“包产到户”的普遍推行②1982——1983年持续增产，得益于思想的逐步解放③1984年产量小幅下降，与局部自然灾害存在关联④农村改革的成功，推动城市经济体制改革全面展开A.①④ B.②③ C.①③ D.②④11.小楚老师设计了一段古代雅典情景剧。萨拉米斯海战前，雅典将领地米斯托克利未经公民大会正常审议，擅自将城邦建筑基金转为海军津贴，并隐瞒资金来源以争取支持。战后他声称：“这笔钱若用于建筑，雅典早己陷落；正是这笔钱，拯救了希腊。”该情景剧意在揭示古代雅典A.公民集体意志常被政治精英的功利诉求所左右B.程序正义和城邦利益之间存在难以调和的张力C.公共资源的分配深受城邦现实安全需求的影响D.与时俱进的制度变革是民主制得以延续的前提12.查士丁尼《法学阶梯》中规定：“关于买卖、租赁、合伙、委任等契约，债务以当事人的同意成立”；“以诺成(仅需当事人意思表示一致即可成立)方式缔结的债务，因当事人表达相反的意思而消灭。”这些规定A.奠定了契约自由原则的基础 B.注重维护罗马贵族的既得利益C.标志着罗马法形成完整体系 D.确立了法律面前人人平等原则13.17世纪末，牛顿理论传入法国，由此引发了关于牛顿与笛卡尔的争论。一些学者虽认可牛顿理论的合理性，但仍坚定维护笛卡尔的权威。相关争论被一些法国人看作是两个民族之间的战争，“或是法国战胜了牛顿，或是英国战胜了笛卡尔”。这反映出当时法国A.文化发展方向受对英战争的影响 B.知识的接纳受制于民族认同诉求C.启蒙运动对知识界的影响尚有限 D.王权强化阻碍现代知识体系构建14.1820年西班牙本土自由派革命后，新议会通过决议，要求在美洲殖民地废除印第安人强制劳动制，并取消军队与教会的司法特权。墨西哥土生白人精英对此强烈反对，随即联合保守派教会与军阀，于1821年宣布墨西哥独立。据此可知，墨西哥的独立运动A.源于殖民者长期的政治压迫和经济剥削B.得益于欧洲自由主义思潮在美洲的传播C.体现了历史发展进程的矛盾性和复杂性D.是不同的政治势力之间相互妥协的结果15.1948年德国西占区实行货币改革：发行新德国马克，严格控制货币发行总量；取消大部分商品价格管制与配给制；同时收紧银行信贷，限制盲目投资扩张。据此可知，德国西占区经济重建的特点是A.受冷战影响关注国家独立与安全 B.优先扩大投资以追求经济高速增长C.以强化国家干预为核心谋求发展 D.以稳定市场与货币环境为发展前提二、非选择题：本题共4小题，共55分。16.【中国古代乡约制度】(14分)材料一北宋熙宁九年(1076年)，蓝田吕氏兄弟有感于“教化不行，风俗苟简”，创订《吕氏乡约》。其纲领为“德业相劝，过失相规，礼俗相交，患难相恤”，涵盖道德劝勉、过失规劝、礼仪规范、患难互助等内容。此约由乡民自愿加入与执行，定期聚会记录功过，其约束力主要源于道德感召与乡党舆论，乃民间士绅自发建构地方秩序之典范。————摘编自陈荣照《论〈吕氏乡约〉的伦理精神》材料二明正德十二年(1517年)，王阳明巡抚南赣汀漳，因地方治安崩坏，颁行《南赣乡约》，强调孝亲敬长、和顺乡里、毋作盗贼。乡约以“十家为牌，百家为约”为基础，约正由官府遴选乡绅担任，官府派吏员监督执行，将乡约与治安稽查紧密结合，违约者轻则罚谷、重则送官治罪。————摘编自曹国庆《王守仁与南赣乡约》材料三顺治九年(1652年)，清廷颁令全国设立乡约，择选乡绅任约正，定期宣讲《圣谕广训》。雍正年间，进一步规定乡约需协助官府清查户口、催征钱粮、稽查奸宄，约正任免由地方官批准，道德宣讲渐流于形式，行政实务成为乡约核心职责。————摘编自瞿同祖《清代地方政府》(1)根据材料，概括乡约制度从宋代到清代的演变趋势。(8分)(2)根据材料并结合所学，分析推动乡约制度发生变化的历史原因。(6分)17.【文化抗战】(14分)材料一 抗战时期全国主要文化机构西迁概况(1937-1940年)类别原有核心分布地西迁主要目的地西迁机构数量(家)核心职能高等院校北平、上海、南京等东部沿海大城市重庆、成都、昆明、西安等西南、西北城市108保存高等教育火种，培养战时专业人才，开展抗战相关学术研究文艺团体上海、北平、天津重庆、桂林、延安(少数)76创作抗战主题文艺作品，举办公演、展览，开展城市抗日宣传新闻出版机构上海、南京重庆、成都、贵阳42发行抗战报刊、书籍，传播前线战报，宣传抗日救国主张科研院所南京、北平重庆、昆明23开展军工、农业、医药等战时应用科研，助力抗战物资生产(注：西迁文化机构多由国民政府统筹协调，部分民间机构自发西迁，西迁后运营经费主要由国民政府财政拨付，创作与传播内容受官方审查。)————摘编自孟国祥《烽火薪传————抗战时期文化机构大迁移》等材料二中共领导的抗日根据地始终坚持“文艺为工农兵服务、为抗战服务”的核心方针，推动文化抗战向基层、向敌后延伸。针对根据地文盲率高的现状，中共中央提出“为消灭文盲而斗争”的指示，制定五到十年彻底消灭文盲的目标，通过兴办冬学、夜校、识字班等3万余所社会教育机构，将抗战知识、民族意识与生产生活常识融入教学，数百万工农群众通过学习摘掉“文盲”帽子，树立“抗日救国、人人有责”的观念。同时，根据地号召文化工作者“下乡、入伍”，组建街头剧社、秧歌队等民间文艺团体，创作《白毛女》《兄妹开荒》等贴合群众生活的通俗文艺作品，通过田间地头、村口戏台的常态化演出传播抗战思想。中共还建立鲁迅艺术学院等专门机构，培养兼具革命觉悟与文化素养的基层文化工作者，并倡导建立抗日文化统一战线，提出“一切文化人，只要他们赞成抗日，均应在抗日的目标下团结起来”，鼓励群众参与创作，使文化成为凝聚底层力量、巩固敌后抗日根据地的重要纽带。毛泽东曾强调：“我们要战胜敌人，首先要依靠手里拿枪的军队。但是仅仅有这种军队是不够的，我们还要有文化的军队，这是团结自己、战胜敌人必不可少的一支军队。”————摘编自《中国共产党历史》(第一卷)等(1)根据材料并结合所学，比较抗战时期国共两党推动文化抗战的异同点。(8分)(2)有学者指出：“抗战不仅是一场军事斗争，更是一场深刻的文化重塑。”请根据材料并结合所学，谈谈抗战时期“文化重塑”的表现。(6分)18.【美国的孤立与扩张】(15分)材料一19世纪上半叶，美国外交呈现出一种独特的“孤立”姿态。华盛顿在告别演说中确立的“不卷入欧洲纷争”原则，被视为国家安全的基石。美国利用大西洋与太平洋的天然屏障，极力避免陷入欧洲列强的均势泥潭，拒绝缔结任何可能限制其行动自由的永久性同盟。然而，这种“孤立”并非绝对的自我封闭。在美洲大陆内部，美国通过门罗宣言确立了对拉美事务的“独家保护权”，并通过西进运动和大规模的领土购买，迅速完成了从大西洋沿岸向太平洋沿岸的地理扩张。————摘编自乔治·赫林《从殖民地到超级大国：美国外交史》等材料二1898年美西战争后，美国吞并菲律宾，迈出了海外殖民的关键一步，这被传统史学视为美国“孤立主义”终结的标志。然而，这种扩张并未完全抛弃旧传统。国务卿海·约翰提出的“门户开放”政策，实质上是一种“不殖民的帝国主义”。修正派史学家威廉·阿普尔曼·威廉斯认为，美国并未像欧洲列强那样追求直接的领土占领，而是试图通过“贸易机会均等”的原则，在保持政治“孤立”(不直接统治)的表象下，实现全球范围内的经济渗透与非正式控制。罗伯特·卡根则进一步指出，此时的美国外交已从“防御性孤立”转向“进攻性普世主义”，即利用“文明传播”的意识形态，将美国的影响力投射至全球。————摘编自威廉·阿普尔曼·威廉斯《美国外交的悲剧》等(1)根据材料，概括19世纪上半叶美国孤立主义外交的主要特征。(6分)(2)根据材料并结合所学，分析19世纪末20世纪初美国外交政策发生转变的原因，并就美国外交传统中“孤立”与“扩张”的关系作简要说明。(9分)19.【制度与科技】(12分)材料1980年美国国会通过《拜杜法案》，该法案允许大学、非营利研究机构和小企业对利用联邦政府资助取得的发明拥有专利权，并可通过技术转让实现商业化。这项关键的制度变革，改变了政府资助科研成果的产权归属和激励机制，极大地激发了学术界和产业界将基础研究成果转化为实际技术和产品的热情，被誉为催生了“硅谷模式”的基石之一，强力助推了美国在高科技领域的持续领先。21世纪以来，以移动互联网、大数据和人工智能为代表的数字技术迅猛发展，催生了平台经济、数据跨境流动、算法治理等全新领域，但也引发了个人隐私泄露、数据安全、“大数据杀熟”等新型社会问题。为解决这些问题，各国相继出台或修订专门法律法规。欧盟的《通用数据保护条例》正是为了回应数字时代的新挑战而建立的新型制度框架，旨在规范技术应用、划定行为边界，保护公民权益。解读材料，提炼出一个观点，并运用其他相关史实，加以论述。(要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。)2026届高三三月份历史试题参考答案一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共计45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。题号123456789101112131415答案BBCACDDABDBABCD1.选B。材料核心是西周早期吸取商亡教训、节制饮酒，与政局动荡、工商业发展无关，故A错误。材料未涉及分封制的内容与作用，属于无关选项，故C错误。西周减少酒器，是吸取教训、维护统治，不是为了“彰显正统”，故D错误。西周统治者从殷商因君臣酗酒、奢靡无度而灭亡的历史教训出发，重视节制饮酒，并在器物制度上减少酒器铸造，体现了以史为鉴、吸取前朝灭亡教训的治国方略，故B正确。2.选B。材料中是根据“王”的字面意思来阐释“王”，而非依据圣王故事的叙述来描述“王”，故排除A。题干中董仲舒仅强调“王”与“天地”的关联，未提及“民”的地位，排除C。题干材料仅聚焦于“王”的概念内涵阐释，未涉及“中央与地方关系”，排除D。“王”贯通“天、地、人”，本质是将“王”的角色与“天”(神学化的宇宙秩序)绑定，这正是对“王”概念的神学化改造，故B正确。3.选C。商品经济发展通常会带来社会自由度提升，不会导致和离制度衰落，与题意逻辑相反，故A错误。君主专制强化主要体现在政治权力集中，与离婚制度的变化无直接逻辑关联，故B错误。宗法观念长期存在，不足以解释唐宋至明清和离制度的明显变化，故D错误。宋代以后程朱理学逐渐成为官方哲学，强调“存天理灭人欲”、三纲五常与伦理秩序，对妇女束缚日益强化，夫妻自愿和离的空间被大幅压缩，导致和离制度逐渐衰落，故C正确。4.选A。秦朝以关中(陕西中部)为根本，依托关中农业与水利统一全国。隋朝仍以关中为政治与经济核心，经济重心尚未南移。元朝仰仗江南财赋，核心经济区在江南。明朝经济重心与财赋重地均在江南。因此①②符合题意。5.选C。①错误，相比明代内阁大学士(可“票拟”、有较大议政权)，清代军机大臣权力更小、地位更卑(多以“行走”“学习”为名，随时可撤)。②正确，皇帝“无日不与大臣相见”、直接处理机务，减少了宦官、内侍居中传话、弄权的空间，压缩内侍干政的可能。③错误，明代内阁是君主专制强化的产物，并非君权弱化；清代设军机处是继续强化君权，不是修正“君权弱化”。④正确，军机处设立，君主直接掌控核心机务，决策完全听命于皇帝，君主专制达到顶峰。6.选D。材料与洋务运动无关，也并非满汉矛盾问题，故A错误。“争权夺利”暗示湘军与两广官僚为私利内斗，但曾国藩此举是为镇压太平天国(朝廷授权的军事行动)，并非割据或私战。材料反映的是中央与地方权力关系，不是列强侵略带来的危机，故C错误。地方督抚权力扩大，地方财政、军政事务受地方实力派影响较大，中央对地方控制力减弱，中央集权体制受到冲击，故D正确。7.选D。“划分势力范围”主要指19世纪末列强瓜分中国的狂潮，且与漫画中铁路这一具体的资本输出形式指向不一致，故A错误。八国联军侵华发生在1900年，且漫画内容也未涉及八国联军侵华的相关场景，故B错误。漫画并未体现保路运动得到民众支持，且保路运动主要发生在1911年，时间上也不吻合，故C错误。漫画中列强操控由火车、车厢组成的“龙灯”，这直接指向19世纪末20世纪初列强对华大规模资本输出，争夺铁路修筑权和经营权，故D正确。8.选A。相互攻伐是现象而非孙中山批判的核心，而且孙中山也主张武力北伐，故B错误。1918年袁世凯已经去世，与史实不符，故C错误。材料未突出南北军阀“对外软弱”，故D错误。共和主义的核心是主权在民、依法治国、权力受宪法约束，南北军阀不服从法律与民意、割据称雄，本质上都背叛了共和主义的原则，因此孙中山斥之为“一丘之貉”，故A正确。9.选B。抗日根据地的主体是八路军、新四军，且时期与“红军”不符，故A错误。中国革命的领导力量是无产阶级(中国共产党)，农民是革命的主力军而非领导力量，表述不符合史实，故C错误。减租减息是抗日战争时期的政策，与材料中“红军”“取消一切租税”的信息不符，故D错误。材料中“红军”“取消一切租税”“改善贫苦农民处境”等信息，反映了国共十年对峙时期土地革命政策给农村社会带来的变化，体现了政策对农民的积极影响，故B正确。10.选D。家庭联产承包责任制在1978年底才开始试点，1982年中央一号文件正式肯定后才在全国推广，故①错误。思想解放是政策突破的前提，进而促成制度落地与产量提升，故②正确。1984年粮食产量并未下降，故③错误。农村改革见效早、成效大，为城市改革提供经验、条件与信心，故④正确。11.选B。材料中他是绕过公民集体意志去办事，而不是用功利诉求去主导或左右了公民意志，故A错误。C项只描述了“受安全需求影响”这一现象，但没有触及材料题眼———程序被破坏这个关键矛盾，故排除。题干中没有发生任何制度变革————地米斯托克利是绕过制度，而非推动制度调整，故D错误。地米斯托克利动用资金未经民主程序，违背程序正义，但其行为维护了城邦生存与安全，这揭示了古希腊直接民主制度下，程序正义与城邦利益之间存在难以调和的矛盾与张力，故B正确。12.选A。材料体现的是普遍原则，未强调维护贵族利益，故B错误。《民法大全》的编纂标志罗马法形成完整体系，并非某一契约规定，故C错误。罗马法本质上维护奴隶主阶级利益，且题干未涉及身份、权利能力等平等议题，故D错误。材料强调契约经当事人同意即可成立、可依合意解除，突出当事人意思自治，奠定了契约自由原则的基础，故A正确。13.选B。题干未提及英法军事冲突，故A错误；材料无法体现启蒙运动对法国知识界影响力的大小，故C错误；法国王权是本土知识体系构建的推动力量，材料也未提及王权对知识发展的阻碍，故D错误；维护笛卡尔这一本土知识象征，本质是为巩固民族认同，体现知识接纳让位于民族认同诉求，故B正确。14.选C。材料讲的是宗主国的进步改革激起殖民地保守派反对，而非宗主国的压迫和剥削，故A错误。墨西哥土生白人精英是反对自由主义改革的，并非受其推动而独立，故B错误。材料反映的是联合反对，而非相互妥协，故D错误。自由主义的改革本应推动进步，却引发保守势力独立，独立本应追求自由，却是为了维护旧特权，体现“历史发展进程的矛盾性和复杂性”，故C正确。15.选D。题干未涉及冷战、安全或主权问题，属无关信息，故A错误。材料明确提及“收紧银行信贷，限制盲目投资扩张”，与“优先扩大投资、追求高速增长”相反，故B错误。材料中取消价格管制、配给制，是减少干预、放开市场，不是强化干预，故C错误。严控货币发行、恢复市场定价、限制盲目投资，均指向先稳定货币与市场运行环境，再谋求经济发展，体现“先立秩序，再求增长”的核心思路，故D正确。二、非选择题(55分)16.(14分)(1)主导力量：从民间自发变为官府主导；组织形式：从自愿结约变为强制推行；约束力量：由道德感召(柔性)转向行政与司法惩戒(刚性)：职能重心：由伦理教化转向行政实务；乡约性质：由自治共同体演变为国家基层治理的工具。(8分，一点2分，任答四点即可)(2)原因：明清专制集权不断强化；社会动荡与治安压力加剧；赋役与财政需求驱动；程朱理学工具化趋势。(6分，一点2分，任答三点即可)17.(14分)(1)异：受众范围：国民党侧重城市知识分子、市民阶层，集中于西南、西北大城市；共产党侧重工农群众、基层士兵，深耕敌后乡村与基层地区。管控程度：国民党对文化内容实行官方审查，管控较严；共产党倡导文化统一战线，保障相对宽松的创作环境。文化形态：国民党以精英化高等教育、专业文艺、应用科研为主；共产党以通俗化扫盲教育、民间文艺为主。(4分，每点2分，任答两点即可。)同：均以唤醒民族意识、凝聚抗日力量为核心目标；均高度重视文化在抗战中的动员作用，设立专门文化教育机构，培养抗战所需人才；均通过多种方式普及抗战思想。(4分，每点2分，任答两点即可。)(2)文化重塑表现：打破地域、阶层隔阂，强化民族认同与国家意识；文化重心由沿海向西南、西北转移，改变中国文化发展不均衡的格局；推动文化从精英走向大众；推动马克思主义中国化、大众化。(6分，每点2分，任答三点即可。)18.(15分)(1)主要特征：选择性孤立(对欧洲事务保持中立与疏离，避免永久结盟)；区域性扩张(在美洲大陆奉行扩张主义，确立区域霸权)；防御性策略(本质是利用地理优势规避风险，服务于国家内部构建)。(6分，每点2分。)(2)原因：美西战争取得胜利的推动；第二次工业革命期间美国经济的迅速发展；垄断资产阶级力量壮