XX初中2026年春季学期课后服务工作提质增效专题会讲话

XX初中2026年春季学期课后服务工作提质增效专题会讲话尊敬的各位教职工、班主任同志们：大家下午好！春启新程，笃行致远；服务育人，提质赋能。在这万物复苏、生机勃发的春日，我们XX初中全体教职工齐聚一堂，隆重召开2026年春季学期课后服务工作提质增效专题会。今天，我们召开这次专题会议，既是深入贯彻落实国家、省市县教育主管部门关于“双减”工作的决策部署，更是立足我校初中教育实际，全面总结上一学期课后服务工作的成效与不足，正视当前课后服务工作面临的新形势、新要求、新挑战，进一步统一思想、提高站位、压实责任、细化举措，全面部署本学期课后服务提质增效各项工作，着力打造“有温度、有质量、有特色”的课后服务品牌，切实解决家长急难愁盼问题，促进学生全面发展、健康成长，为我校教育教学高质量发展注入新动力。首先，我代表学校党支部、校委会，向长期以来坚守在课后服务一线，默默付出、无私奉献、履职尽责的全体教职工，尤其是各位班主任、辅导教师和后勤保障人员，致以最诚挚的问候和最衷心的感谢！课后服务是落实“双减”政策的核心举措，是延伸校园教育、服务学生成长、缓解家长焦虑的重要民生工程。过去一学期，我校始终坚持“立德树人、五育并举”的根本导向，严格按照上级教育主管部门的要求，扎实推进课后服务工作，不断完善服务机制、丰富服务内容、优化服务形式，顺利完成了各项课后服务任务，取得了阶段性成效。在全体教职工的共同努力下，我校课后服务实现了“全覆盖、广参与”的目标，自愿参与课后服务的学生比例达到95%以上，有效解决了家长“接送难、看护难”的问题，得到了上级主管部门、学生家长和社会各界的广泛认可。一是服务机制不断健全，我们建立了“校长负总责、分管领导具体抓、各部门协同配合、全体教职工全员参与”的课后服务工作责任体系，明确了各岗位的工作职责和工作要求，确保课后服务工作有序、规范开展；二是服务内容不断丰富，开设了作业辅导、兴趣拓展、体育锻炼、社团活动等多种服务项目，兼顾了学生的学业巩固和兴趣发展，满足了不同学生的个性化需求；三是服务保障不断完善，优化了课后服务场地布局，配备了必要的服务设施和器材，加强了对辅导教师的培训和管理，保障了课后服务的有序推进；四是服务质量稳步提升，各位辅导教师认真履职，精心辅导学生完成作业，用心开展兴趣活动，有效减轻了学生的作业负担，培养了学生的兴趣爱好，提升了学生的综合素养。但我们必须清醒地认识到，当前我校课后服务工作与“双减”政策的要求、与学生和家长的期盼相比，还存在一些不容忽视的问题和短板，提质增效的空间依然很大。结合我校实际，主要存在以下几个方面的问题：一是部分教职工对课后服务工作的重要性认识不足，存在“重形式、轻实效”“重看管、轻辅导”的倾向，责任意识、服务意识不够强，缺乏主动提升服务质量的积极性和主动性；二是课后服务内容不够丰富、特色不够鲜明，作业辅导环节存在“一刀切”现象，对学困生的针对性辅导不足，兴趣拓展类、实践创新类课程数量不足、质量不高，难以满足学生的个性化、多样化需求；三是辅导教师队伍建设有待加强，部分辅导教师的专业素养和教学能力不足，尤其是兴趣类课程的辅导教师力量薄弱，缺乏系统的培训和指导，难以保障兴趣课程的教学质量；四是课后服务管理不够精细，对服务过程的监管不够到位，学生的安全管理、纪律管理还有薄弱环节，部分班级课后服务秩序不够规范；五是家校协同不够紧密，与家长的沟通交流不够充分，对家长的意见和建议收集不够及时、反馈不够到位，未能充分调动家长参与课后服务的积极性，家校协同育人的合力未能充分发挥；六是课后服务评价机制不够完善，对辅导教师的服务质量、学生的参与效果评价不够科学、不够全面，难以有效激励教职工提升服务质量。各位同志，课后服务工作不是简单的“看管学生”，而是延伸教育服务、落实立德树人根本任务的重要载体，是关乎学生成长、关乎家庭幸福、关乎教育形象的民生工程、民心工程。习近平总书记多次强调，要落实“双减”政策，强化学校教育主阵地作用，健全学校家庭社会育人机制，着力解决家长急难愁盼问题。教育部在2026年度基础教育重点工作部署会上明确提出，要持续深化“双减”工作，推动课后服务提质增效，丰富服务内容、提升服务质量，满足学生多样化需求，让课后服务真正成为学生成长的“第二课堂”、家长放心的“避风港”。作为初中学校，我们肩负着培养德智体美劳全面发展的新时代青少年的重要使命，必须提高政治站位，深刻认识课后服务提质增效的极端重要性和紧迫性，坚决摒弃麻痹思想、侥幸心理和敷衍塞责的工作态度，以“时时放心不下”的责任感、“事事落实到位”的执行力，聚焦问题、补齐短板，以更高的标准、更实的举措，推动我校课后服务工作从“有”向“优”、从“量”向“质”转变，切实把课后服务办出质量、办出特色、办出温度，真正让家长放心、让学生满意、让社会认可。2026年是基础教育“十五五”时期的开局之年，也是我校课后服务提质增效的关键之年。本学期，结合我校初中教育实际和学生成长需求，我校课后服务工作的核心目标是：坚持以学生为中心，以“立德树人”为根本，以“提质增效”为核心，以“丰富内容、优化形式、强化管理、提升质量”为重点，进一步健全课后服务机制、丰富课后服务内容、提升课后服务质量、强化课后服务保障，着力打造“作业辅导精准化、兴趣拓展特色化、管理服务精细化”的课后服务模式，切实减轻学生作业负担和家长看护负担，促进学生全面发展、健康成长，推动我校课后服务工作再上新台阶。下面，我就本学期课后服务工作提质增效，向各位同志提出六点要求，请大家认真学习、严格落实。第一，提高政治站位，强化思想认识，筑牢课后服务“思想根基”。全体教职工要切实提高政治站位，深刻认识课后服务工作的重大意义，坚决摒弃“课后服务是额外负担”“只要看好学生不出事就行”等错误思想，把课后服务工作摆在学校工作的重要位置，切实增强责任意识、服务意识和质量意识，自觉把思想和行动统一到国家、省市县和学校课后服务工作的部署要求上来。一是要强化政策学习，提升思想认知。全体教职工要认真学习习近平总书记关于“双减”工作的重要指示批示精神，学习国家、省市县关于课后服务工作的各项政策法规和工作部署，深刻领会课后服务提质增效的核心要求，明确自身在课后服务工作中的职责和使命，不断提高对课后服务工作的认识水平和工作能力。要深刻认识到，课后服务不仅是一项民生工程，更是一项政治任务，是落实立德树人根本任务的重要举措，是提升学校教育质量、促进学生全面发展的重要途径，容不得丝毫懈怠、半点马虎。二是要统一工作思想，凝聚服务合力。全体教职工要树立“一盘棋”思想，深刻认识到课后服务工作是一项系统工程，需要全体教职工共同参与、共同努力。无论是班主任、辅导教师，还是行政人员、后勤人员，都要主动担当、积极作为，立足本职岗位，做好课后服务相关工作，形成“上下联动、齐抓共管、全员参与、全程服务”的工作格局，确保课后服务各项工作落到实处、取得实效。三是要树立正确理念，坚持服务育人。全体教职工要坚持“以学生为中心、以服务为导向”的工作理念，始终把学生的成长和需求放在首位，尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展，既要做好学生的作业辅导，帮助学生巩固学业、减轻负担，也要注重学生的兴趣培养、习惯养成和品德教育，让课后服务真正成为学生成长的“第二课堂”，让每一位学生都能在课后服务中有所收获、有所成长。第二，压实工作责任，细化工作分工，筑牢课后服务“责任体系”。课后服务工作的关键在于责任落实，要进一步健全完善课后服务工作责任体系，将责任层层分解、落实到人，做到“人人有责、事事有责、时时有责、处处有责”，确保各项工作有人抓、有人管、有人落实、有人督查。一是明确主体责任。学校党支部、校委会是我校课后服务工作的责任主体，我作为校长，是课后服务工作的第一责任人，全面负责课后服务工作的统筹部署、组织协调和督促落实；分管副校长是直接责任人，具体负责课后服务工作的日常组织、指导和督查；教务处是课后服务工作的牵头部门，负责课后服务课程规划、辅导教师安排、服务质量监管等工作；德育处负责课后服务期间学生的纪律管理、品德教育和安全管理，组织开展各类兴趣社团活动；后勤处负责课后服务场地、设施设备、物资保障和环境卫生等工作；各位班主任是本班课后服务工作的第一责任人，全面负责本班学生的课后服务组织、纪律管理、安全监管和学情反馈，协调本班辅导教师做好服务工作；各位辅导教师是课后服务工作的直接实施者，负责具体的作业辅导、兴趣教学和学生指导工作，确保服务质量。二是细化工作分工。要进一步细化课后服务工作分工，明确各岗位的工作任务和工作要求，确保各项工作有序推进。教务处要制定本学期课后服务工作计划，明确服务时间、服务内容、服务形式和辅导教师安排，统筹协调课后服务课程设置和教学管理；德育处要制定课后服务期间学生纪律管理规定，组织开展各类兴趣社团活动，加强学生的品德教育和行为习惯养成教育；后勤处要提前排查课后服务场地、设施设备的安全隐患，配备充足的服务物资，做好场地清洁和后勤保障工作；班主任要做好本班学生课后服务的报名统计、考勤管理、纪律教育和安全监管，及时与辅导教师、家长沟通学生的参与情况和成长变化；辅导教师要认真备好课、上好课，做好学生的作业辅导和兴趣指导，及时反馈学生的学习情况和存在的问题。三是强化责任追究。学校将建立健全课后服务工作考核评价机制，将课后服务工作落实情况纳入教职工绩效考核、评优评先、职称评聘等重要内容，实行“课后服务一票否决制”。对认真履行课后服务职责、工作成效显著、家长和学生评价良好的教职工，予以表彰奖励；对工作不力、敷衍塞责、失职渎职，导致课后服务质量不高、出现安全问题或家长投诉较多的，将严肃追究相关人员的责任，绝不姑息迁就。第三，丰富服务内容，优化服务形式，提升课后服务“核心质量”。课后服务提质增效的关键在于丰富内容、优化形式，要坚持以学生为中心，结合初中学生的年龄特点、学业需求和兴趣爱好，不断丰富课后服务内容，优化服务形式，增强课后服务的针对性和实效性，满足学生的个性化、多样化需求。一是抓实作业辅导，实现精准提质。作业辅导是课后服务的核心内容，要坚持“因材施教、精准辅导”的原则，切实提升作业辅导质量，帮助学生巩固学业、减轻负担。各年级、各班级要结合学生的学业水平，对学生进行分层分类，针对不同层次的学生制定个性化的辅导方案：对学困生，重点进行基础知识辅导和学习方法指导，帮助他们补齐学业短板，树立学习信心；对中等生，重点进行能力提升辅导，引导他们巩固所学知识，提升学习能力；对优等生，重点进行拓展延伸辅导，培养他们的创新思维和实践能力。辅导教师要认真批改学生作业，及时发现学生的学习问题，针对性地进行辅导讲解，坚决杜绝“只看管、不辅导”“只签字、不批改”的现象，确保每一位学生都能在作业辅导中有所收获。二是丰富兴趣课程，打造特色品牌。要在做好作业辅导的基础上，大力丰富兴趣拓展类课程，打造具有我校特色的课后服务品牌。结合我校实际和学生兴趣需求，开设体育类、艺术类、科技类、文化类、实践类等多种兴趣课程，如篮球、足球、乒乓球、舞蹈、绘画、书法、乐器、编程、科学实验、经典诵读、劳动实践等，让学生根据自己的兴趣爱好自主选择，培养学生的兴趣特长，提升学生的综合素养。要注重兴趣课程的质量，精选辅导教师，制定详细的课程计划和教学方案，确保兴趣课程有序开展、取得实效。同时，要鼓励各班级结合自身特点，开展特色班级活动，丰富课后服务内容，营造浓厚的校园文化氛围。三是优化服务形式，提升服务体验。要改变传统的课后服务模式，优化服务形式，增强课后服务的吸引力和实效性。实行“作业辅导+兴趣拓展”的服务模式，合理分配服务时间，确保作业辅导和兴趣拓展有序开展；推行“分层辅导、小组合作”的辅导方式，鼓励学生相互学习、相互帮助，提升学习效率和合作能力；利用校园资源，开展各类实践活动、主题活动，如校园文化节、体育竞赛、科技展览、劳动实践等，让学生在实践中增长见识、提升能力；结合线上资源，开展线上辅导、线上兴趣拓展等服务，弥补线下服务的不足，满足学生的多样化需求。四是加强课程管理，规范课程实施。要建立健全课后服务课程管理制度，对课程设置、课程实施、课程评价等进行全面管理，确保课程质量。教务处要加强对课后服务课程的审核和监管，定期检查课程实施情况，及时发现和解决课程实施中存在的问题；辅导教师要严格按照课程计划和教学方案开展教学活动，认真备课、上课，做好教学记录和学生评价，确保课程实施规范、有效；要定期开展课程评估，广泛征求学生、家长和教师的意见和建议，不断优化课程设置，提升课程质量。第四，强化队伍建设，提升专业能力，筑牢课后服务“人才支撑”。课后服务质量的高低，关键在于辅导教师的专业素养和教学能力。要进一步加强课后服务辅导教师队伍建设，打造一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、作风优良的辅导教师队伍，为课后服务提质增效提供有力的人才支撑。一是加强辅导教师选拔和配备。要坚持“优中选优”的原则，选拔一批责任心强、业务能力强、热爱学生、乐于奉献的教职工担任课后服务辅导教师，优先选拔骨干教师、学科带头人、特长教师参与课后服务工作。同时，根据兴趣课程的需求，积极聘请校外专业人员、志愿者等参与课后服务，充实辅导教师队伍，提升兴趣课程的教学质量。二是加强辅导教师培训和指导。要建立健全辅导教师培训机制，将课后服务辅导教师培训纳入教职工培训计划，定期组织辅导教师开展培训活动，重点培训课后服务政策、教学方法、安全管理、学生心理辅导等内容，不断提升辅导教师的专业素养和教学能力。要定期组织辅导教师开展教研活动、经验交流活动，鼓励辅导教师相互学习、相互借鉴，不断总结课后服务的经验和方法，提升服务质量。对兴趣类课程的辅导教师，要重点加强专业技能培训，邀请校外专家进行指导，提升兴趣课程的教学水平。三是强化辅导教师激励保障。要建立健全辅导教师激励机制，合理保障辅导教师的待遇，将课后服务工作量纳入教职工绩效考核，对认真履行辅导职责、工作成效显著的辅导教师，在绩效考核、评优评先、职称评聘等方面予以倾斜，充分调动辅导教师的工作积极性和主动性。要关心辅导教师的工作和生活，及时解决辅导教师在工作中遇到的困难和问题，为辅导教师开展课后服务工作提供有力保障，让辅导教师安心工作、用心服务。第五，细化管理措施，强化安全保障，筑牢课后服务“安全防线”。安全是课后服务工作的底线，要始终把学生安全放在首位，细化管理措施，强化安全保障，切实筑牢课后服务安全防线，确保学生在课后服务期间的人身安全和身心健康。一是强化安全隐患排查。要建立“日常排查、定期排查、专项排查”相结合的安全隐患排查机制，全面排查课后服务场地、设施设备、消防器材、水电线路等存在的安全隐患，重点排查教室、操场、活动室、器材室等区域的安全隐患，及时整改发现的问题，确保场地安全、设施完好。后勤处要定期对课后服务场地和设施设备进行维护和检修，确保其安全运行；各班主任和辅导教师要每天检查本班课后服务区域的安全情况，及时发现和消除安全隐患。二是加强学生安全管理。要建立健全课后服务期间学生安全管理制度，明确安全管理责任，加强对学生的安全教育和管理。各班主任和辅导教师要加强对学生的安全教育，重点开展交通安全、消防安全、人身安全、防欺凌、防溺水等安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力；要加强对学生的纪律管理，规范学生的行为习惯，杜绝学生在课后服务期间追逐打闹、打架斗殴、擅自离开服务区域等行为；要严格落实学生考勤制度，做好学生的签到、签退工作，确保学生按时参与、按时离校，对未按时离校的学生，要及时与家长联系，查明原因，妥善处置。三是完善安全应急预案。要制定完善的课后服务安全应急预案，明确应急组织机构、责任分工、应急处置流程和措施，针对突发安全事件、极端天气等情况，制定具体的应对方案，确保突发情况发生后，能够快速响应、科学处置、有效应对。要定期组织开展安全应急演练，提升教职工和学生的应急处置能力，确保学生的生命安全和身心健康。四是加强校园周边安全管控。要加强与公安、交通、市场监管等部门的沟通协作，定期开展校园周边安全治理行动，整治校园周边交通乱象、违规摊贩等，严厉打击校园周边违法违规行为，净化校园周边安全环境。要加强对学生上下学期间的安全护送，安排教职工在校园门口、周边路段值守，引导学生安全过马路、安全离校，确保学生上下学安全。第六，深化家校协同，强化沟通反馈，凝聚课后服务“强大合力”。家庭是课后服务工作的重要参与者和支持者，只有加强家校协同，充分调动家长的积极性和主动性，才能形成课后服务工作的强大合力，推动课后服务提质增效。一是加强家校沟通交流。要建立健全家校沟通机制，通过家长会、家访、电话、微信、家长群、致家长的一封信等多种形式，加强与家长的沟通交流，及时向家长宣传课后服务相关政策、服务内容、服务安排和工作成效，听取家长的意见和建议，共同探讨课后服务的优化措施。要定期召开课后服务家长会，向家长介绍课后服务的开展情况，反馈学生的参与效果，解答家长的疑问，争取家长的理解和支持。二是强化家长参与监督。要建立家长参与监督机制，邀请家长代表参与课后服务的监督工作，定期组织家长代表到学校检查课后服务开展情况，了解辅导教师的工作情况和学生的参与情况，对课后服务工作提出宝贵的意见和建议。要鼓励家长主动参与课后服务活动，如家长志愿者、家长课堂等，让家长走进校园、了解校园，与学校共同做好课后服务工作，形成家校协同育人的良好氛围。三是及时反馈服务情况。要建立课后服务反馈机制，定期收集学生、家长对课后服务的意见和建议，及时梳理、汇总，针对存在的问题，制定整改措施，及时整改落实，并将整改情况反馈给学生和家长。要定期向家长反馈学生在课后服务中的表现和成长变化，让家长及时了解学生的学习和兴趣发展情况，增强家长对课后服务工作的信任和支持。四是引导家长树立正确观念。要加强对家长的教育引导，帮助家长树立正确的教育观念，理性看待学生的学业和成长，避免过度焦虑，不盲目给学生报各类校外培训班，积极支持学校课后服务工作，配合学校做好学生的教育和管理，共同为学生营造轻松、愉快、健康的成长环境。各位教职工、班主任同志们，课后服务提质增效，责任重大、使命光荣；服务学生成长，初心如磐、任重道远。2026年春季学期，是我校课