2026春新世纪版（新教材）小学信息科技三年级第二学期教学计划及进度表

2026春新世纪版(新教材)小学信息科技三年级第二学期本计划以《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》为指导，立足三年生活化、趣味化的实践任务，落实信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素养。引导学生掌握基础绘图软件操作技能，培养运用数字工具表达创意、解决简单问题的能力，养成规范操作、健康用机的良好习教材版本：新世纪版(新教材)教学周期：2026年3月4日—2026年6月30日(共17周，结合2026年课时安排：每周1课时，每课时40分钟，共17课时(含开学准备1课时、期中检测1课时、期末复习2课时、期末检测1课时，新课12课时)节假日规避：避开清明节(4月4日—6日)、劳动节(5月1日—5日)、端午节(6月19日—21日),结合多地春假安排(4月1日—3日)合理调整进度，不占用节假日上课，不调休补课；避开中小学期末检测时间段(参考多地(一)第一单元计算机画画(共7课)绘制简单图形(飞毯、几何图形、蘑菇、小鸡等),逐步过渡到运用曲线、复制、翻转旋转、拉伸扭曲等功能进行创意创作。重点培养学生的数字化操作能力和创意表达能力，规范学生保存、管理作品的习惯，为后续复杂数字创作奠定基(二)第二单元用金山画王画画(共4课)握图库使用、档案管理、画笔选择等操作。通过创作郊游图、水墨画、梅花、瓜果等作品，感受数字绘画的多样性和趣味性，进一步提升学生的数字化学习四、学情分析三年级学生已初步接触计算机基础操作，对电脑充满好奇心和探索欲，具备简单的鼠标、键盘操作能力，但存在明显的个体差异，需分层教学、精准引基础差异：部分学生家庭拥有电脑，有一定的软件操作经验，能快速适应新软件的学习；部分学生缺乏家庭练习环境，仅能在课堂上接触计算机，操作能力差异：学生的动手操作能力、创意表达能力和逻辑思维能力存在不同，部分学生能快速完成操作任务并进行创意拓展，部分学生需反复指导才能完成习惯差异：部分学生已养成规范操作、爱护设备的良好习惯，部分学生存五、教学目标(一)知识与技能飞毯、几何图形、蘑菇、小鸡、柳树、苹果、蝴蝶等简单作品，掌握椭圆、矩形、多边形、曲线等工具的使用，以及图形复制、翻转旋转、拉伸扭曲等操作。画笔创作水墨画、梅花、瓜果等作品，学会运用软件功能整合素材、完成创意3.养成规范操作计算机、及时保存作品的良好习惯，能独立解决简单的软件操作问题。(二)过程与方法1.通过演示讲解、小组探究、动手实践、作品展示等环节，引导学生主动探索软件功能，掌握数字绘画的基本方法。2.引导学生将复杂的绘画任务分解为简单的操作步骤，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，鼓励学生发挥创意，进行个性化创作。3.采用分层任务、小组协作的方式，兼顾不同层次学生的需求，促进全体学生共同进步。1.激发学生对数字绘画的兴趣，培养学生的审美能力和创意表达能力，感受信息科技的趣味性和实用性。2.培养学生规范操作、爱护机房设备的良好习惯，尊重他人的创作成果，树立健康用机、合理安排上机时间的意识。3.引导学生在实践中体验成功的喜悦，增强自信心，培养合作探究、乐于分享的品质。六、教学重点与难点(一)教学重点1.“画图”软件的基本操作，包括工具使用、作品保存、图形编辑(复制、翻转旋转等)。3.能运用两款软件完成简单的创意绘画作品，落实基础操作技能。(二)教学难点1.“画图”软件中曲线工具的使用，尤其是封闭曲线的绘制，以及图形翻转旋转、拉伸扭曲的精准操作。2.运用两款软件进行创意创作，合理搭配素材、设计作品布局，体现个性化创意。3.帮助基础薄弱学生快速掌握软件操作，缩小个体差异；引导学生养成规范保存、管理作品的习惯。1.情境教学：结合学生生活实际，创设趣味情境(如“绘画小能手”“创意画展”),激发学生学习兴趣，引导学生主动参与实践操作。2.分层教学：针对不同层次学生设计基础任务、提升任务和拓展任务，基础薄弱学生重点掌握基本操作，能力较强学生侧重创意拓展，确保每位学生都能有所收获。3.实践导向：每节课预留充足的实践时间，让学生动手操作、自主探究，教师巡回指导，及时解决学生操作中遇到的问题；定期开展作品展示、互评活动，促进学生相互学习、共同进步。4.习惯培养：每节课强调机房纪律、规范操作和健康用机，提醒学生及时保存作品，定期检查学生操作习惯，强化良好习惯的养成。5.家校协同：通过班级群向家长反馈学生课堂表现，建议有条件的家庭为学生提供练习机会，配合学校培养学生的操作技能和良好习惯。八、教学进度表(2026年3月4日—6月30日)时间教学内容课时备注月9日开学准备、课程介绍、机房纪律教育1课时不安排新课，重点讲解本学期教学内容、机房安全与操作规范，检查计算习第2周月16日第一单元第1课画飞毯(启动“画图”软件、1课时存方法，能绘制简单飞毯，养成及时第3周月23日何图形(画椭圆和矩形、画多边形)1课时熟练使用椭圆、矩形、多边形工具，能绘制基本几何图形，掌握工具切换第4周月30日菇(画蘑菇轮廓、画蘑菇花纹)1课时结合几何图形工具，绘制蘑菇轮廓并添加花纹，培养简单创意表达能力第5周3月31月6日暂停新课(春假+清明节连休)0课时 3课内容，完成简单绘画练习第6周月13日第一单元第4课画小鸡(画小鸡、画草地和栅栏)1课时综合运用所学工具，绘制小鸡及背景，提升图形组合能力第7周月20日树(画曲线、画封闭的曲线、创作柳树风景1课时重点突破曲线工具使用难点，能绘制封闭曲线，完成柳树风景画创作第8周4月21月27日果(画单个苹果、复制苹果)1课时掌握苹果绘制方法，学会使用复制功能，提高绘画效率第9周月4日转、图形的拉伸和扭1课时掌握图形翻转、旋转、拉伸、扭曲的劳动节假期第10周月11日期中检测、第一单元总结1课时点，针对薄弱环节进行针对性辅导；第11周月18日图(启动“金山画王”软件、使用图库、档案管理)1课时第12周月25日第二单元第2课水墨画(选择画笔、创作山水画)1课时第13周月1日第二单元第3课画梅花(画树枝、画花瓣和花苞)1课时掌握梅花树枝、花瓣和花苞的绘制方法，提升细节刻画能力第14周月8日第二单元第4课画瓜果(画南瓜、画柿子)1课时第15周月15日点内容回顾)1课时过练习巩固基础技能第16周月22日点内容回顾、综合创作练习)1课时意创作练习；避开端午节(6月19日第17周月30日期末检测、学期总结1课时不安排新课，进行期末检测，总结本学期教学情况，展示优秀学生作品，布置假期实践任务；避开学期最后1天(6月30日)安排新课1.过程性评价(60%):重点关注学生课堂表现、操作规范性、作品完成情况、小组合作表现，每节课记录学生操作熟练度和参与度，定期评价学生作品2.终结性评价(40%):包括期中检测(15%)和期末检测(25%),检测学3.多元评价：结合学生自评、互评、教师评价，尊重学生的个性化创意，1.严格遵守教学进度安排，灵活调整教学内容，确保新课不占用节假日、开学第一天和学期最后一天，留足开学准备和复习时间。2.课堂上加强机房安全和操作规范教育，提醒学生保持正确坐姿、控制用眼时间，爱护计算机设备，杜绝违规操作。3.关注学生个