2025北京海淀区六年级（下）期末语文试题及答案

试题2025北京海淀六年级（下）期末语文2025.06同学们，我们即将告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨入新的学校，开启新的学习生活。让我们一起饱含深情，向师友、向母校告别吧！第一部分基础·运用难忘六年成长印记，完成下面小题。“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。”小学生活即将结束，那一个个看似（sīkōngjiànguàn）的日子，此刻都成了（bǐcǐ）间最美好的回忆：小小画本上的（yòuzhì）涂鸦，主题活动中的精彩辩论，（qīngcuì）悦耳的下课铃声，情绪低落时伙伴的贴心（kuānwèi），（míngmèi）阳光下奔跑的身影，种植园里亲手栽培的幼苗，科学实验中迸发的（línggǎn），还有那一句句（jìtuō）着老师无限期望的话语……六年时光转瞬即逝，却留下了无数个温馨而动人的画面，记录着成长的点点滴滴。1.看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。2.下列词语中，加点字读音相同的一项是（）A.鲜衣怒马鲜为人知 B.楼道间间断C.悄然静悄悄 D.转瞬转变3.文中“辩”字第九笔是（）A.横 B.撇 C.横折提 D.横折4.用下面词语替换文中画横线的部分，意思相近的一项是（）A.万象更新 B.习以为常 C.独一无二 D.闻所未闻携手制作成长纪念册，完成下面小题。5.临别赠言：（1）六年时光里，无数的名言警句和璀璨诗句滋养着我们成长。请你挑选一句写在下面的横线上，并写出选择的原因。赠言：___________________________________原因：_______________________________________（2）小亮好问善思，他的好友小明希望他永远保持这一可贵的品质，想在毕业纪念册上为他写一句赠言，最恰当的一项是（）A．愿你如“专心致志”者，未来学习心无旁骛，终有所成。B．难忘六年“俱学”之友情，愿我们新征程仍能携手共进。C．愿你对世界永葆好奇之心，如“两小儿”般敢探真理之光。D．愿你能学习孔子，即便“不能决”，亦能以谦逊之心处事。6.翰墨留念：赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意，深受同学们喜爱。大家邀请书法课代表小明临摹一幅赵孟頫的作品放到纪念册中，应该选（）项。A.《九成宫醴泉铭》B.《颜勤礼碑》C.《三门记》D.《玄秘塔碑》7.书海扬帆：六年来，中外名著给了我们力量和滋养。请你为同学推荐一本书，并结合所选书目，从内容、语言、情节、人物、启迪五个方面任选两个，写出推荐理由。书名：《____________》推荐理由：___________________________________________8.封面命名：请你为毕业纪念册取一个有意义的名字，并说明理由。名字：《____________》理由：_____________________________________________第二部分理解·感悟守护身心，健康成长，完成下面小题。【材料一】①海淀区积极响应习近平总书记的号召，秉持“健康第一”的教育理念，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志。近年来，海淀区统筹多方力量，多措并举，为学生成长筑起一道道健康防线。数据显示，2024年海淀区中小学生近视率和肥胖率分别下降0.97个百分点和0.76个百分点，平均身高增长1.25厘米。②2025年，北京市教育委员会发布了《关于进一步加强新时代中小学体育工作的若干措施》，海淀区积极落实这一政策，倡导“走出教室，走进操场”的阳光体育理念，鼓励学生增强体育锻炼，促进身心健康发展。（材料来源于相关新闻报道）【材料二】2025年4月6日，海淀马拉松系列赛激情开跑。本届马拉松以“畅跑三山五园，赓续中华文脉”为主题，设置10公里精英赛和4.8公里欢乐跑两个项目，选手将会享受和亲人、朋友跑步带来的快乐。参赛要求：1．欢乐跑参赛选手限2人1组（1名成人1名中小学生）。2．13岁以下未成年人须由监护人（含家长或法定代理人）陪同，一起报名参赛并一同领取参赛物资。（根据相关材料改写）【材料三】（源自人民数据研究院）9.请结合上述三则材料作出判断，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）活动前热身准备活动要尽量压缩，确保比赛有充足的时间。（）（2）体育锻炼有助于降低近视率和肥胖率，促进青少年身心健康发展。（）（3）六年级一班小明决定和同桌小亮组队参加欢乐跑活动。（）（4）2025年海淀马拉松欢乐跑起点为世纪金源购物中心，终点为中关村国家自主创新示范区展示交易中心。（）（5）2025年海淀马拉松设置了10公里精英赛和4.8公里欢乐跑两个项目。（）10.临近毕业，同学们想以跑步的形式惜别母校中值得留恋的地方，请你结合校园情况设计一个跑步路线图，标明起点、终点和途经地点。从中至少选择两个地点说明设计理由。路线图_____________设计理由_____________11.有的同学提出“跑步容易受伤，而且喜欢的人不多，我不想跑。”请你结合材料三，对他的观点进行反驳。___________________________________________________12.请你参考以上三则材料内容，结合自身跑步经验，为今后开展校园跑活动提出建议。（至少写出两个方面）_____________________________________追光向前①当重庆冠军赛的比分定格在11∶8，孙颖莎转身向观众席鞠躬的瞬间，场馆的聚光灯仿佛穿透了她24年的人生——凌晨挥拍的身影，逆风翻盘的呐喊，凝望国旗的深情……成为了照亮无数人前行的光。②2005年，路过和平西路小学乒乓球馆的人，经常会看到一个小女孩隔着窗户，看大孩子们挥拍训练，眼里还闪着渴望的光。那一年，5岁的孙颖莎与乒乓球结下了不解之缘。训练中，别的孩子练半小时就喊累，她却能对着墙颠球两个小时，直到掌心被球拍磨出红印，也不叫苦。一盆球有150多个，每一次，她都会认真打完。直到现在，教练还常说：“莎莎从小就不一般，她是从心里热爱乒乓球。”③十年后，河北省队的球馆里，清晨六点半的灯光准时亮起。15岁的孙颖莎穿着磨白的训练服，对着发球机挥拍。[1]发球机设定在每分钟80球，她的膝盖几乎要贴到地面，每一次扑救都在地板上留下淡淡的擦痕。北方冬日寒风刺骨，窗玻璃上结着冰花，可孙颖莎似乎对寒冷毫无察觉，专注地训练，正手、反手、扣杀、拉弧圈……乒乓球撞击球拍与球台的“啪啪”声在空荡的球馆里格外清晰，手臂酸痛也不停歇！④2017年6月，孙颖莎首次参加成人组赛事便在日本公开赛中斩获女单、女双两项冠军。7月，她的世界排名从“无”直接“空降”至世界第十，成为乒乓球队一颗冉冉升起的新星。2018年，对孙颖莎而言是百炼成钢的一年，一系列比赛惨遭失利，无缘冠军。当赛场上的挫败如狂风骤雨般接踵而至时，这个18岁的姑娘始终咬紧牙关，以超乎年龄的坚韧默默承受着成长之痛。[2]她常常对自己说：“坚持住，熬过去就好了。”球馆里的灯光见证了她日复一日挥汗如雨的训练。膝盖护具里浸透的不仅是汗水，更是一个少年对乒乓球矢志不渝的热爱。夜深人静时，总能看到她独自加练的身影，倔强的火种在心底燃烧，将每个失分点都熔铸成涅槃重生的基石。⑤她是球场上的“智多星”，打球聪明，应变自如。一场对决赛中，当对手用大角度调动将比分拉至4∶9时，她立即改变战术，打乱对手节奏，成功连追6分，上演惊天逆转。她的大脑仿佛一台高速运转的计算机，总能在危急关头精准预判对手的动作。只要对手一露出破绽，她就马上抓住机会，做出正确的判断。⑥最难忘的是2021年在东京奥运会决赛时，孙颖莎以2∶4惜败队友，金牌梦碎。当时，她的眼眶红了，却硬是没让泪水流下来。第二天，女团决赛面对日本选手伊藤美诚，她沉着应战。当决胜局打到9∶9时，她突然从背后击球，球擦着台边落地。[3]她激动地举起球拍，右手还在颤抖，目光却坚定地注视着看台上方的五星红旗。她知道，无数双眼睛正在看着她，祖国需要她赢。那一刻，她眼中的坚定胜过所有遗憾，个人得失面前，国家荣誉永远是第一位。心怀祖国的孙颖莎一路拼搏：2022年首次登顶国际乒联世界排名第一；2023年成为WTT大满贯赛史上首位“三冠王”；2024年巴黎奥运会夺得中国乒乓球队首枚混双金牌……⑦从石家庄小巷里的四块钱球拍，到世界赛场上的金色奖杯，孙颖莎的故事从不是天赋的神话，而是普通人用汗水写就的精彩诗篇。当你把热爱浸成底色，把倔强锻成锋芒，心中的理想就会铸成闪耀的勋章。正如她在演讲中所说：“从向往光到追逐光，最后用力发光——这，就是我们的使命。”（本文根据相关材料改写）13.联系上下文解释词语。（1）专注：__________________________________________________________（2）矢志不渝：___________________________________________________14.阅读短文第②—⑥自然段，了解孙颖莎的成长经历，用小标题的形式概括。（语言简练即可）15.阅读文中三处画横线的句子，先分别写出运用的描写方法，再选择一处结合内容写一写对刻画人物的作用。[1]（）[2]（）[3]（）我选择第（）处，作用是：__________________________________________________16.今年4月20日，在中国澳门举行的世界杯女单决赛中，孙颖莎每板球都又狠又准。不管对手怎么拼，她都不慌乱，始终掌控节奏，最终获得世界冠军。请你结合短文内容，仿照评论区的留言，在横线上发表一条评论。评论（133491）孙颖莎●台下一分钟，台上十年功。●每一次得分，都是在为中国扬国威！●银球旋舞势如虹，飒爽英姿傲世雄。●_______________________________________________________17.结合短文内容，谈谈你对“从向往光到追逐光，最后用力发光——这，就是我们的使命”这句话的理解。__________________________________________________________第三部分表达·交流18.书写成长，展望未来。从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。题目一：温暖六年的小学时光匆匆而过，总有一些看似平常的瞬间，如同春日暖阳给予我们温暖。这份温暖可能源于一次经历、一场旅行、一处风景、一本书籍，亦或是一个人……请以“温暖”为题，写一篇习作。要求：内容具体，语句通顺，有真情实感。题目二：____________如果人能预测未来，如果你有一个AI机器人助手，如果人类登上其他星球生活……那将会发生什么呢？请你放飞想象，写一个奇特而又令人信服的科幻故事。要求：题目自拟，内容具体，语句通顺。

参考答案第一部分基础·运用1.2.D3.C4.B5.①.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。②.这句诗出自李白的《行路难》，充满了勇往直前的豪情与对未来的坚定信念。六年的学习生涯中，我们既收获过成功的喜悦，也面临过挫折的考验，它能激励我们在未来的道路上，无论遇到什么困难，都能保持昂扬的斗志，勇敢驶向理想的彼岸。③.C6.C7.①.《钢铁是怎样炼成的》​②.从人物角度，主人公保尔・柯察金在革命与建设中，即便经历失明、瘫痪等重重磨难，仍凭借顽强的意志为理想奋斗，他的坚韧与执着能让我们明白：真正的强者不是没有软弱，而是在困境中选择不屈。从启迪方面，书中“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”这句名言，能激励我们珍惜时光，用奋斗书写有意义的人生。8.①.拾光里的脚印​②.“拾光”既指拾起六年里珍贵的时光片段，又暗含“时光”的美好意象；“脚印”象征着我们在校园里留下的成长足迹，有课堂上的思考、运动场上的拼搏、友谊中的温暖。这个名字既体现了对过往的珍藏，也暗示了成长的印记，富有纪念意义。第二部分理解·感悟9.①.×②.√③.×④.×⑤.√10.①.起点为教学楼前广场，途经操场、图书馆、实验楼，终点为学校大门。​②.​途经操场：操场是同学们日常进行体育锻炼、上体育课的地方，承载了大家很多运动的回忆，在这里跑步能唤起同学们对体育课和课间活动的美好记忆。​途经图书馆：图书馆是同学们汲取知识的殿堂，许多同学在这里度过了安静的阅读时光，途经此处能让大家想起在知识海洋中遨游的日子。11.同学你好，我不同意你的观点。数据显示跑步是大众健身项目中最受欢迎的项目，如果运动前充分热身、运动不过量、强度不过大，同时注意保持标准的跑步姿势，就不容易受伤了。12.丰富跑步形式：可以借鉴海淀马拉松的模式，设置不同距离的跑步项目，如300米、800米等，满足不同学生的需求；也可以组织亲子跑活动，让家长参与进来，增加跑步的趣味性。​结合校园特色：将校园内的标志性地点纳入跑步路线，如材料中设计路线时考虑的操场、图书馆等，让学生在跑步过程中重温校园生活的美好，同时也能增强对学校的认同感。此外，还可以定期举办校园跑步比赛，设置奖励机制，激发学生的参与热情。13.①.专心注意。②.形容发誓立志始终不变。14.②观看练球从小热爱③进入省队刻苦训练④新星燃起百炼成钢⑤打球聪明变换自如15.①.动作描写②.语言描写③.神态描写、动作描写④.[1]⑤.关注“几乎要贴到地面”“留下淡淡的擦痕”等对孙颖莎动作的描写体现她刻苦训练、敢于拼搏的品质。16.只要功夫深，铁杵磨成针。17.向往光：从小热爱乒乓球刻苦练习；追逐光：此后她历经清晨训练、失利加练等，用汗水追逐理想；用力发光：最终她夺冠后鞠躬、为祖国荣誉而战，成为照亮他人的光。这一过程中，她将个人热爱与国家荣誉结合，用行动诠释使命——以热爱为基，以坚持为径，最终实现自我价值并激励他人。第三部分表达·交流18.例文一：温暖六年的小学时光，如一幅绚丽多彩的画卷，在我眼前徐徐展开。那些看似平常的瞬间，却如春日暖阳，给予我无尽的温暖，其中，老师那关切的目光，至今仍深深烙印在我的心间。记得那是一个寒风凛冽的冬日，我在体育课上跑步时不小心摔倒了，膝盖和手掌擦破了一大块皮，鲜血直流。疼痛如针般刺入我的心，我忍不住抽泣起来。同学们见状，急忙把我扶到了医务室。不一会儿，班主任老师匆匆赶来。她一看到我，眼中满是焦急与心疼，快步走到我身边，轻轻蹲下，小心翼翼地查看我的伤口，嘴里还不停地念叨着：“疼不疼啊？怎么这么不小心呢。”那温柔的声音，如同春风拂过耳畔，让我心中的恐惧和疼痛减轻了几分。老师轻轻握住我的手，她的手温暖而有力，仿佛有一股暖流从她的手心传递到我的身上。她一边安慰我，一边协助医生为我处理伤口。当酒精触碰到伤口的那一刻，我疼得身体一颤，老师立刻紧紧握住我的手，目光中满是鼓励：“别怕，孩子，勇敢一点，很快就好了。”在老师的鼓励下，我咬着牙，坚持了下来。从那以后，老师每天都会关心我的伤口恢复情况，还特意叮嘱同学们在课间照顾我。在老师的关爱下，我的伤口渐渐愈合，心