统编人教版小学四年级语文下册第13课《猫》同步测试练习（含答案解析）

小学四年级语文下册第13课《猫》同步测试练习班级：________姓名：________得分：________考试时间：40分钟一、基础积累（40分）1.看拼音，写词语（每空1分，共10分）máoróngróng（________）zhēngzhá（________）diēdǎo（________）yōulǜ（________）zāoyāng（________）huāpén（________）tānwán（________）jiěmèn（________）xiāoqiǎn（________）shēngqìbóbó（________）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（每空1分，共8分）尽职（jìnjǐn）（2）屏息（bǐngpíng）（3）解闷（mènmēn）没完没了（liǎole）（5）疙瘩（gēgā）（6）欺侮（wǔrǔ）（7）可恶（wùè）（8）供养（gōnggòng）3.选字填空（每空1分，共6分）【忧犹】（________）虑（________）如（________）愁【遭糟】（________）遇（________）糕（________）殃4.补充词语，并选词填空（补充词语每空0.5分，选词填空每空1.5分，共8分）（________）（________）勃勃（________）（________）尽职（________）（________）十足（________）（________）其妙（________）（________）不安（________）（________）欺侮（1）这只小猫（________），每天都蹦蹦跳跳，活力满满。（2）猫屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可，真是（________）。（3）他今天总是（________），不知道在担心什么。5.判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（每空2分，共8分）（1）《猫》的作者是老舍先生，他通过对猫的描写，表达了对猫的喜爱之情。（________）（2）课文主要写了猫“老实”和“乖巧”两个特点，没有写猫的缺点。（________）（3）“屏息凝视”中的“屏”读bǐng，意思是暂时停止呼吸。（________）（4）课文运用了拟人的修辞手法，把猫当作人来写，使猫的形象更生动。（________）二、课文理解与提升（35分）1.句子练习（每小题4分，共12分）（1）把下面的句子改为“把”字句。老鼠被猫吓得四处逃窜。________________________________________________________________（2）扩写句子（至少扩两处）。猫捉老鼠。________________________________________________________________（3）缩写句子。可爱的小猫在院子里尽情地玩耍。________________________________________________________________2.课文内容梳理与感悟（共13分）（1）填空（每空1分，共7分）①老舍先生笔下的猫，性格（________），既老实又（________），既贪玩又（________）。②猫高兴的时候，会（________），不高兴的时候，会（________）。③课文通过对猫的（________）和（________）的描写，展现了猫的可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。（2）简答题（6分）结合课文内容，说说老舍先生是怎样写出猫的性格特点的？至少答出2种描写方法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.课内片段阅读（共10分）阅读课文片段，完成练习。猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！（1）这段文字主要写了猫的什么特点？（2分）________________________________________________________________（2）文中“小梅花”指的是什么？这样写有什么好处？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________（3）用“____”画出文中的反问句，并改为陈述句。（3分）________________________________________________________________（4）从片段中，你体会到作者对猫怎样的情感？（2分）________________________________________________________________三、拓展延伸（25分）1.课外阅读（共10分）阅读短文，完成练习。我家的小猫我家有一只可爱的小猫，它叫雪球。雪球浑身长满了雪白的绒毛，摸起来软软的，像一团棉花。它有一双圆溜溜的蓝眼睛，像两颗晶莹的蓝宝石，总是好奇地东张西望。雪球的性格和课文里的猫一样古怪。它有时候很老实，会蜷缩在沙发上睡一整天，谁也打扰不到它；有时候又很贪玩，一个毛线球就能让它玩上几个钟头，累了就趴在地上呼呼大睡。它还很尽职，只要听到老鼠的动静，就会立刻竖起耳朵，屏息凝视，一旦发现目标，就会猛扑过去，把老鼠抓住。雪球不仅可爱，还很贴心。每当我写作业累了，它就会跳上桌来，用小脑袋蹭我的胳膊，好像在安慰我。我真喜欢我家的小猫！（1）短文主要写了小猫雪球的哪些特点？（2分）________________________________________________________________（2）用“____”画出文中的一个比喻句，并说说把什么比作什么。（3分）________________________________________________________________（3）短文和课文中的猫有什么相同之处？（3分）________________________________________________________________（4）结合短文和课文，说说你对猫的印象。（2分）________________________________________________________________2.习作表达（15分）结合《猫》的学习，观察你身边的小动物，写一写它的外形、性格和生活习性，表达出你对它的喜爱之情。要求：语句通顺，内容具体，情感真挚，不少于300字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案及解析一、基础积累（40分）1.看拼音，写词语（每空1分，共10分）毛茸茸挣扎跌倒忧虑遭殃花盆贪玩解闷消遣生气勃勃解析：本题考查课文核心生字词的书写，重点注意“毛茸茸”的“茸”不要少写草字头，“挣扎”的“扎”是提手旁，“忧虑”的“忧”不要写成“犹”，“生气勃勃”的“勃”不要少写力字旁。2.给加点字选读音（每空1分，共8分）（1）jìn√（2）bǐng√（3）mèn√（4）liǎo√（5）gē√（6）wǔ√（7）wù√（8）gōng√解析：“尽”在“尽职”中读jìn，表“尽力”；“屏”在“屏息”中读bǐng，表“停止呼吸”；“闷”在“解闷”中读mèn，表“烦闷”；“了”在“没完没了”中读liǎo，表“完结”；“恶”在“可恶”中读wù，表“讨厌”；“供”在“供养”中读gōng，表“供给”。3.选字填空（每空1分，共6分）忧犹忧遭糟遭解析：“忧”与心情相关，如“忧虑”“忧愁”；“犹”表“好像”，如“犹如”；“遭”表“遭遇、遭受”，如“遭遇”“遭殃”；“糟”表“不好、混乱”，如“糟糕”。4.补充词语并选词填空（共8分）生气尽职神气莫名坐立欺软（1）生气勃勃（2）尽职（3）坐立不安解析：补充词语需结合课文中猫的特点搭配，选词填空结合语境：“生气勃勃”形容小猫充满活力；“尽职”贴合猫捉老鼠时的专注；“坐立不安”形容心神不宁的状态。5.判断正误（每空2分，共8分）（1）√（2）×（3）√（4）√解析：（1）表述正确，《猫》的作者是老舍，核心是表达对猫的喜爱；（2）课文不仅写了猫的老实、乖巧，还写了猫的贪玩、任性等缺点，体现了猫的“古怪”；（3）“屏息凝视”中“屏”读bǐng，意思正确；（4）课文运用拟人手法，如“温柔可亲”“解闷”等，让猫的形象更生动。二、课文理解与提升（35分）1.句子练习（每小题4分，共12分）（1）猫把老鼠吓得四处逃窜。解析：“被”字句改“把”字句，将主动者“猫”和被动者“老鼠”互换位置，“被”改为“把”，保持句意不变。（2）示例：可爱的小猫在院子里认真地捉狡猾的老鼠。解析：扩写可在“猫”“捉”“老鼠”前加修饰词，合理即可，语句通顺。（3）小猫玩耍。解析：缩写句子保留主干（主语：小猫，谓语：玩耍），删去修饰词“可爱的”“在院子里”“尽情地”。2.课文内容梳理与感悟（共13分）（1）填空（每空1分，共7分）①古怪贪玩尽职②温柔可亲一声不出③外形性格解析：结合课文内容填空，注意“古怪”“尽职”等关键词的准确书写，贴合课文对猫的性格描写。（2）简答题（6分）示例：①运用对比的描写方法，将猫“老实”与“贪玩”、“贪玩”与“尽职”进行对比，突出猫性格的古怪；②运用拟人的修辞手法，把猫当作人来写，如“温柔可亲”“解闷”，生动写出猫的可爱；③运用具体事例，如猫屏息凝视捉老鼠，具体展现猫的尽职。（答出2种，结合课文内容分析，意思对即可）3.课内片段阅读（共10分）（1）主要写了猫性格古怪的特点（既老实又贪玩，既温柔又任性）。（2分，意思对即可）（2）“小梅花”指的是猫的脚印（1分）；运用比喻的修辞手法，把猫的脚印比作小梅花，生动形象地写出了猫脚印的可爱，体现了作者对猫的喜爱之情（2分）。（3）反问句：说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（1分）陈述句：说它贪玩吧，的确是啊，它会一天一夜不回家。（2分）（4）体会到作者对猫深深的喜爱之情。（2分）解析：（1）概括片段核心，围绕“猫的性格古怪”作答；（2）明确比喻的本体和喻体，分析表达效果；（3）准确找出反问句，改写时去掉反问语气，保持句意不变；（4）结合片段中对猫的描写，体会作者的情感。三、拓展延伸（25分）1.课外阅读（共10分）（1）可爱、性格古怪、尽职、贴心。（2分，答出2个及以上合理特点即可）（2）示例：它有一双圆溜溜的蓝眼睛，像两颗晶莹的蓝宝石。把小猫的蓝眼睛比作晶莹的蓝宝石。（3分，找出比喻句1分，本体和喻体各1分）（3）它们的性格都很古怪，既老实又贪玩，既温柔又任性，而且都很尽职。（3分，意思对即可）（4）示例：猫可爱、活泼，性格古怪又尽职，是人类的好朋友，让人忍不住喜欢。（2分，结合短文和课文，合理即可）解析：（1）梳理短文内容，提炼小猫的特点；（2）找出比喻句，明确本体和喻体；（3）对比短文和课文中猫的性格，找出相同之处；（4）结合文本，表达对猫的印象。2.习作表达（15分）评分标准：能写出小动物的外形、性格和生活习性，内容具体（5分）；语句通顺，无明显语病，用词准确（4分）；情感真挚，能体现对小动物的喜爱（3分）；字数