【新教材】北京版（2024）五年级下册英语Unit Four Revision Ⅰ Lesson 13 Revision A教案

第第页【新教材】北京版（2024）五年级下册英语UnitFourRevisionⅠLesson13RevisionA教案一、核心素养目标（一）语言能力1.熟练复盘前3单元核心词汇【rice】【wheat】【plant】【season】【weather】等，及【comefrom】【bemadefrom】【inspring】等短语，准确认读、拼写并灵活运用。2.巩固核心句型，能熟练运用询问食物来源、季节天气、植物特征的句型完成口语交流与书面练习，语句通顺、语法无误。3.提升语言综合运用能力，能整合前3单元知识，完成情景表达、句型转换及短文阅读。（二）思维品质1.通过分类、梳理、探究，构建前3单元知识体系，培养逻辑思维与归纳总结能力。2.结合生活情景，灵活运用复盘知识解决实际表达问题，提升思维灵活性与条理性。（三）文化意识1.结合复盘内容，再次感知中西方植物性食物差异、季节习俗差异，认同自然与人类的密切关联。2.巩固节约粮食、爱护植物、顺应季节规律的意识，养成文明健康的生活与学习习惯。（四）学习能力1.通过自主梳理、小组合作、错题复盘，掌握复习方法，提升自主复习与查漏补缺能力。2.积极参与课堂互动与探究分享，学会倾听他人观点，优化自身知识体系与表达能力。二、教学重难点（一）教学重点1.词汇短语：熟练掌握前3单元核心词汇、短语的拼写与运用，规避高频拼写、发音错误。2.句型巩固：灵活运用询问食物来源、季节天气、植物特征的核心句型，能完成句型仿写、转换。3.知识整合：能整合前3单元知识，读懂相关短文、完成情景对话，梳理知识关联。（二）教学难点1.知识整合：能灵活关联前3单元不同主题知识（植物、食物、季节），完成综合表达与阅读。2.易错点突破：准确区分【comefrom】与【bemadefrom】、名词复数变化、一般现在时三单用法，规避重复错误。3.综合运用：能结合生活情景，连贯运用不同句型完成口语交流与书面表达，避免机械堆砌。（三）重难点突破1.通过知识梳理、错题辨析、专项练习，聚焦高频易错点，强化词汇短语与句型的运用。2.提供情景范例、知识思维导图，引导学生模仿、整合知识，降低综合表达难度。3.设计小组探究、互评互改、成果展示环节，鼓励学生主动复盘、大胆表达，及时纠正错误，提升知识整合与运用能力。三、字词句音梳理（一）核心词汇梳理（复盘前3单元）1.植物与食物类（1）【rice】/raɪs/：米饭，名词，易错点：拼写错误、发音不准。（2）【wheat】/wiːt/：小麦，名词，易错点：拼写错误、发音不准。（3）【corn】/kɔːn/：玉米，名词，易错点：拼写错误、发音不准。（4）【plant】/plɑːnt/：植物，名词/动词，易错点：拼写错误、词性混淆。（5）【vegetable】/ˈvedʒtəbl/：蔬菜，名词，复数【vegetables】，易错点：复数变化错误。2.季节与天气类（1）【season】/ˈsiːzn/：季节，名词，易错点：拼写错误、发音不准。（2）【spring】/sprɪŋ/：春天，【summer】/ˈsʌmə(r)/：夏天，易错点：拼写错误、发音混淆。（3）【weather】/ˈweðə(r)/：天气，名词，易错点：拼写错误、发音不准。（4）【warm】/wɔːm/：温暖的，【hot】/hɒt/：热的，易错点：拼写错误、词义混淆。3.其他核心词汇（1）【food】/fuːd/：食物，名词，易错点：拼写错误。（2）【come】/kʌm/：来，动词，三单【comes】，易错点：三单变化错误。（3）【make】/meɪk/：制作，动词，过去分词【made】，易错点：拼写错误。（二）核心短语梳理1.植物与食物类：【comefrom】（来自）、【bemadefrom】（由……制成）、【savefood】（节约粮食）2.季节与天气类：【inspring】（在春天）、【warmandsunny】（温暖晴朗）、【insummer】（在夏天）3.易错点：短语搭配错误、介词用法错误、动词形式错误。（三）核心句型梳理1.询问食物来源①Wheredoes【rice】comefrom?Itcomesfromplants.易错点：does用法错误、come三单变化错误。②Whatis【bread】madefrom?Itismadefrom【wheat】.易错点：made拼写错误、逻辑颠倒。2.询问与描述季节天气①Whatseasonisit?Itisspring.易错点：season拼写错误、回答不完整。②Whatistheweatherlikeinspring?Itiswarmandsunny.易错点：weather拼写错误、形容词搭配错误。3.描述植物特征①Plantshaveleaves.Theyaregreen.易错点：plant复数变化错误、be动词用法错误。（四）易错点梳理1.发音易错：【wheat】/wiːt/、【season】/ˈsiːzn/、【vegetable】/ˈvedʒtəbl/发音不准。2.词汇易错：名词复数变化（【vegetable】→【vegetables】）、动词三单变化（come→comes）。3.句型易错：【comefrom】与【bemadefrom】混淆、does后动词用原形遗漏、介词in/on用法错误。4.表达易错：口语交流语句不连贯、书面表达语法错误较多、知识整合能力薄弱。四、教学过程（一）热身导入：情景激趣，唤醒旧知1.词汇复盘热身教师引导：TodaywewillhaveRevisionAofUnitFour.Wewillgooverwhatwelearnedinthefirstthreeunits,includingplants,food,seasonsandweather.Let’sstartwithsomeinterestinggames.带领学生通过词汇抢答、图片匹配等形式，复盘前3单元核心词汇，强化知识储备，板书课题。2.师生互动交流①师生问答：教师出示植物、食物、季节相关图片，提问：What’sthis?Wheredoesitcomefrom?Whatseasonisit?引导学生用已学词汇句型回答，唤醒旧知。②引导探究：教师追问：Canyoutalkabouttheweatherinspring?Whatfoodcomesfromplants?引导学生尝试整合知识表达，引出本课核心任务——复盘前3单元知识，提升综合运用能力。（二）新知讲授：复盘梳理，突破重难点1.知识梳理（自主+小组合作）①自主梳理：学生自主梳理前3单元核心词汇、短语、句型，按植物、食物、季节三类分类记录，标注自身易错点。②小组讨论：小组内交流梳理成果，互相补充完善，讨论高频易错点，分享自身复习方法，教师巡视指导，重点关注学困生。2.易错点突破（探究与分享）①情景示范：教师结合学生易错点，出示典型错误例句，如Wheredoes【rice】comesfrom?引导学生自主纠错，示范正确表达，重点讲解【comefrom】与【bemadefrom】的区别、动词三单变化规则。②小组探究：每组领取1个易错点，结合生活情景，编写正确例句并展示，如用【bemadefrom】造句，结合面包、果汁等食物，强化用法记忆，教师点评补充。3.知识整合练习①句型转换：教师出示基础句型，如Itisspring.（对划线部分提问）引导学生转换为Whatseasonisit?强化句型运用，巩固语法知识。②情景串联：创设生活情景，如周末去公园，看到植物、感受到天气，引导学生用前3单元知识串联表达，如Itisspring.Itiswarmandsunny.Iseemanyplants.【Rice】comesfromplants.提升知识整合能力。（三）实践操作：巩固练习，提升能力1.基础练习（自主完成+小组互查）①词汇练习：规范书写核心词汇及短语，重点关注复数变化、三单变化，每个词汇短语抄写3遍，完成后自主检查，小组内互查互改，交流错题原因。②句型仿写：结合给定情景，仿写询问食物来源、季节天气的句型，重点规避易错点，如仿写询问玉米来源、夏天天气的句子。2.提升练习（小组合作+情景运用）①小组合作：分组创设生活情景，如餐厅点餐、谈论季节活动，编写3-5句对话，整合前3单元知识，每组准备1-2分钟的口语展示。②短文填空：给出包含植物、食物、季节的短文，让学生填写核心词汇、短语，巩固知识运用，提升阅读理解与书面表达能力。（四）探究与分享：深化理解，拓展延伸1.主题探究引导学生探究：Howareplants,foodandseasonsconnected?Whatcanwedotoprotectplantsandsavefoodindifferentseasons?小组内充分讨论，结合生活实际分享观点，教师巡视指导，引导学生梳理知识关联，强化情感目标。2.成果分享每组推选1名代表，分享小组探究成果及复习方法，介绍植物、食物与季节的关联，教师点评补充，肯定学生的想法，强化知识整合与复习意识。（五）查漏补缺：专项巩固，完善提升结合学生练习与展示中暴露的高频易错点，设计专项练习，涵盖词汇拼写、短语搭配、句型转换、知识整合，学生独立完成，小组核对答案，教师重点讲解易错点，帮助学生弥补知识漏洞，完善知识体系。（六）课堂小结：梳理回顾，任务延伸1.知识梳理师生共同回顾前3单元核心词汇、短语和句型，复盘高频易错点，梳理植物、食物、季节之间的关联，巩固复习方法，强化知识体系构建。2.拓展任务①基础任务：完善课堂练习，规范书写核心词汇与句型；回家后，用本课复盘的句型，向家人介绍一种食物的来源和当前季节的天气。②提升任务：整理自身前3单元的错题，标注易错点及正确用法，和同学互相交流错题本，下节课分享自身的复习心得。五、板书设计UnitFourRevisionⅠLesson13RevisionA（一）核心词汇（复盘前3单元）1.植物与食物类①【rice】（米饭）②【wheat】（小麦）③【corn】（玉米）④【plant】（植物）⑤【vegetable】→【vegetables】（蔬菜）2.季节与天气类①【season】（季节）②【spring】（春天）③【summer】（夏天）④【weather】（天气）⑤【warm】（温暖的）3.其他核心①【food】（食物）②【come】→comes（来）③【make】→made（制作）（二）核心短语①【comefrom】（来自）②【bemadefrom】（由……制成）③【savefood】（节约粮食）④【inspring】（在春天）⑤【warmandsunny】（温暖晴朗）（三）核心句型1.询问食物来源①Wheredoes【rice】comefrom?Itcomesfromplants.②Whatis【bread】madefrom?Itismadefrom【wheat】.2.询问与描述季节天气①Whatseasonisit?Itisspring.②Whatistheweatherlikeinspring?Itiswarmandsunny.3.描述植物特征①Plantshaveleaves.Theyaregreen.（四）高频易错点1.复数：【vegetable】→【vegetables】【plant】→【plants】2.三单：come→comesmake→makesdoes+动词原形3.区别：【comefrom】（来自）【bemadefrom】（由……制成）（五）知识关联植物→食物（【rice】来自riceplants）；季节→植物生长（spring→plantsgrow）六、课堂练习五年级学生正在学习UnitFourRevisionⅠLesson13RevisionA，本节课核心是复盘前3单元关于植物、食物、季节的核心知识，帮助学生梳理知识体系，巩固核心词汇、短语和句型，提升语言综合运用能力，规避高频易错点，贴合五年级英语学习要求和小升初基础考查方向。同学们在课堂上通过自主梳理、小组合作、易错点辨析、情景练习等环节，进一步熟练掌握了【rice】【wheat】【season】等核心词汇的拼写、发音和用法，能运用【comefrom】【bemadefrom】等短语及相关句型完成询问、描述类表达，同时梳理了植物、食物与季节的关联，强化了节约粮食、爱护植物的意识。围绕本节课复盘的核心知识点，结合小升初基础考查题型，设计以下练习，既能检测复习效果，也能帮助学生查漏补缺、巩固提升，强化知识整合与运用能力。1.英语复习课上，老师让同学们结合前3单元知识，用核心句型介绍一种常见食物的来源。小刚想介绍米饭的来源，却在句型运用上出现了错误，他的句子是Wheredoes【rice】comesfrom?Itcomefromplants.结合本课复盘的语法知识，下列选项中，修改后表达正确、语法无误，且贴合情景的是（）A.Wheredoes【rice】comefrom?Itcomefromplants.B.Wheredoes【rice】comefrom?Itcomesfromplants.C.Wheredo【rice】comefrom?Itcomesfromplants.D.Wheredoes【rice】comesfrom?Itcomesfromplant.2.学校组织复习成果分享会，小红准备分享面包的制作原料，她想用上本课复盘的短语【bemadefrom】，却不确定句子是否正确。句子大意是面包由小麦制成，结合前3单元所学知识，下列选项中，表达正确、语法规范，且贴合情景的是（）A.【Bread】ismadefrom【wheat】.B.【Bread】aremadefrom【wheat】.C.【Bread】ismakefrom【wheat】.D.【Wheat】ismadefrom【bread】.3.小组合作复习时，组员们在练习句型转换，题目是Itisspring.（对划线部分提问），小丽给出的答案是Whatseasonitis?结合本课复盘的句型知识，下列修改后的句子正确、贴合情景的是（）A.Whatseasonisit?B.Whatseasonitis.C.Whatisseasonit?D.Whatseasonareit?4.老师让同学们运用前3单元知识，仿写描述季节天气的句子，给出的提示是春天，天气温暖晴朗，要求用上【spring】【warmandsunny】和核心句型，下列选项中，仿写正确、语法无误，且贴合要求的是（）A.Itis【spring】.Theweatheriswarmandsunny.B.Itis【spring】.Theweatherarewarmandsunny.C.Itissummer.Theweatheriswarmandsunny.D.Itis【spring】.Theweatherishotandsunny.5.情景练习中，老师扮演路人，询问小明最喜欢的季节以及该季节的天气，小明需要用本课复盘的句型正确回答。小明最喜欢春天，春天天气温暖晴朗，结合【spring】【warmandsunny】的用法，下列回答正确、贴合情景的是（）A.Myfavoriteseasonis【spring】.Itiswarmandsunny.B.Myfavoriteseasonissummer.Itiswarmandsunny.C.Myfavoriteseasonis【spring】.Itishotandsunny.D.Myfavoriteseasonis【spring】.Theyarewarmandsunny.6.英语练习册中有一道翻译题，题干是蔬菜来自植物，它们对我们的健康有好处，要求用本课复盘的词汇【vegetable】【plant】和句型完成翻译，下列选项中，翻译正确、语法无误，且贴合教材知识的是（）A.【Vegetables】comefrom【plants】.Theyaregoodforourhealth.B.【Vegetable】comefrom【plants】.Itisgoodforourhealth.C.【Vegetables】comesfrom【plants】.Theyaregoodforourhealth.D.【Vegetables】comefrom【plant】.Theyaregoodforourhealth.7.下列关于前3单元核心词汇、短语和句型的用法，说法正确、贴合本课复盘规范的是（）A.【vegetable】的复数形式是vegetable.B.【bemadefrom】表示来自，【comefrom】表示由……制成。C.does后面接动词原形，如Wheredoeshecomefrom?D.【weather】是可数名词，复数形式是weathers.8.老师让同学们判断句子【Plants】haveleaves.Theyaregreen.的正误，结合本课复盘的词汇和语法知识，下列判断正确、贴合易错点的是（）A.错误，【plants】复数形式错误，应改为plant.B.错误，have应改为has，因为主语是复数。C.正确，词汇拼写和语法均无误。D.错误，green应改为red.9.阅读下面短文，完成下列问题。Hello,mynameisLily.IamastudentinGradeFive.Ilikespringbestbecauseitiswarmandsunny.Many【plants】growinspring.Theyaregreenandbeautiful.Myfavoritefoodis【rice】.Itcomesfromriceplants.Mymotheroftenmakesbreadforme.Shesays【bread】ismadefrom【wheat】.Iknowmostfoodcomesfromplants,soIalwayssave【food】.Ialsoliketoplanttreesinspringtoprotect【plants】.（1）WhatisLily’sfavoriteseason?Why?（2）Wheredoesthe【rice】comefrom?（3）Whatisthe【bread】madefrom?（4）WhydoesLilysave【food】?10.阅读下面短文，完成下列问题。MynameisJim.Iamtwelveyearsold.Therearefourseasonsinayear.Myfavoriteseasonissummer.Itishotandsunny.Iofteneatcorninsummer.【Corn】ismyfavoritefood.Itcomesfromcorn【plants】.Mysisterlikeseatingnoodles.Thenoodlesaremadefrom【wheat】.Weoftengototheparkinsummer.Wecanseemanygreen【plants】there.Mymothertellsme【plants】areimportanttous.Weshouldloveandprotectthem.（1）WhatisJim’sfavoriteseason?Whatistheweatherlikeinthisseason?（2）WhatisJim’sfavoritefood?Wheredoesitcomefrom?（3）Whatarethenoodlesmadefrom?（4）WhatdoesJim’smothertellhimabout【plants】?七、参考答案及解析（一）单项选择题答案1.B2.A3.A4.A5.A6.A7.C8.C（二）单项选择题解析1.解析：情景是修改询问米饭来源的句子，rice是单数，助动词用does，does后接动词原形come，回答中come用三单形式comes，plant用复数plants；A中come未变三单；C中助动词用do错误；D中comes重复变三单、plant未变复数；B表述正确，语法无误。2.解析：情景是表达面包由小麦制成，bread是不可数名词，be动词用is，made用过去分词，from用法正确；B中are用错；C中make未用过去分词；D中逻辑颠倒；A表述正确，语法无误。3.解析：情景是修改季节提问句型，对spring提问用Whatseasonisit?疑问句中be动词is提前，语序正确；B中语序错误；C中句式混乱；D中are用错；A表述正确，语法无误。4.解析：情景是仿写描述春天天气的句子，spring拼写正确，weather是不可数名词，be动词用is，warmandsunny搭配正确；B中are用错；C中季节错误；D中形容词搭配错误；A表述正确，语法无误。5.解析：情景是回答最喜欢的季节及天气，spring拼写正确，句子语序正确，warmandsunny搭配符合春天特征；B中季节错误；C中形容词搭配错误；D中they指代错误；A表述正确，语法无误。6.解析：情景是翻译蔬菜来自植物的句子，vegetable用复数vegetables，come用原形，plant用复数plants，句子语序正确；B中vegetable未变复数、it指代错误；C中comes用错；D中plant未变复数；A翻译正确，语法无误。7.解析：情景是判断词汇句型用法的正确性，A中vegetable复数错误；B中两个短语用法颠倒；C中does后接动词原形，表述正确；D中weather是不可数名词，无复数；C贴合本课复盘规范。8.解析：情景是判断描述植物特征的句子正误，plants复数形式正确，have用原形（主语是复数），green搭配符合植物特征，词汇拼写和语法均无误；A、B、D判断错误；C判断正确，贴合易错点。（三）材料分析题答案及解析9.（1）答案：Herfavoriteseasonisspring.Becauseitiswarmandsunny.解析：根据短文中Ilikespringbestbecauseitiswarmandsunny.提取信息，注意主语转换和句子完整性。（2）答案：Itcomesfromriceplants.解析：根据短文中Myfavoritefoodis【rice】.Itcomesfromriceplants.提取信息，it指代rice。（3）答案：Itismadefrom【wheat】.解析：根据短文中Shesays【bread】ismadefrom【wheat】.提取信息，it指代bread。（4）答案：Becausesheknowsmostfoodcomesfromplants.解析：根据短文中Iknowmostfoodcomesfromplants,soIalwayssave【food】.提取信息，归纳原因。10.（1）答案：Hisfavoriteseasonissummer.Itishotandsunny.解析：根据短文中Myfavoriteseasonissummer.Itishotandsunny.提取信息，注意主语转换。（2）答案：Hisfavoritefoodis【corn】.Itcomesfromcorn【plants】.解析：根据短文中【Corn】ismyfavoritefood.Itcomesfromcorn【pl