语文试卷答案浙江省杭州市地区(含周边)重点中学2025学年第一学期高二年级期中考试(11.10-11.12)

①人生道路的引导者：他们如同编辑为书稿把关一样，为“我”的人生提供方向指引和价值标②困境中的保护者与鼓励者：他们在“我”人生遭遇风雨（如文革）时，给予无形的庇护、真打听巴金安危、写信赠诗等行为，正是履行了“责任编辑”的职131）凡是孤独残疾之人，责令其亲属乡邻负责，让他们不至于流离失所。14．①维护百姓权益：处理鄠县“发掘瘗钱”纠纷时，通过核实钱币流通规律④重视教育与人才培养：乡里设校，亲至乡校与老者交流，为儿童订⑤劝谏君主践行仁政：向神宗进言“正心窒欲、求贤育材”，提醒“防未萌之欲、勿轻天下程颢，字伯淳，世代居住在中山，后来从开封迁到了河南。程颢考中进士后，被调任为鄠县、上元县主簿。鄠县有个人借住在他哥哥的房子里，挖地的时候挖到了一批陪葬的钱，他哥哥的儿子的钱币，不过五六年就遍布天下，这些都是没有收藏起来的几十年前所铸造的，这是为什么呢？”那个人不能回答。百姓因为事情到县衙的，一定会用孝顺父母、敬爱兄长、忠诚守信（的道理）告诫他们，在家用来侍奉自己的父兄，在外用来侍奉自己的长辈和上级。估量乡村范围的远近设置伍保，让他们在服役时互相帮助，患难时互相体恤，这样奸诈虚伪之人就没有容身之地。凡是孤寡残疾之人，责令其亲戚乡邻负责，使他们不至于流离失所；旅行经过此地的人，生病时都能得到照料。乡里一定要如果教师教得不好，他就为他们更换；他还挑选优秀的年轻人，聚集起来教导他们。在县里任职三年，百姓像爱戴父母一样爱戴他。熙宁初年，因为吕公著的推荐，担任太子中允、监察御史里行。神宗向来知道他的名声，多次（程颢）前后进言的次数非常多，主要是围绕端正本心、节制欲望、访求贤才、培育人才展开，务必用真诚的心意来使君主有所感悟。他曾经劝谏皇帝预防没有萌生的欲望，以及不要轻视天下的士哲宗即位以后，召回任命他为宗正丞，没有上任就去世了圣人之道就无法推行；孟子死后，圣人之学就无法传承。大道如果得不到推行，即使历经百代也不会有清明的政治；圣学如果得不到传承，即使过了千年也不会有真正的儒者。没有好的治理，士人不知道方向，人的私欲就会肆意放纵，而天理就会灭绝了。先生出生在一千四百年之后，从遗留下来的经书中得到（前人）失传的学问，把复兴儒教文化当作自己的责任，分辨异端学说，驳斥邪僻的言论，使圣人的学说又光彩夺目地在世间重新昌明伏、错落有致的自然美态，与“围绕”共同描绘出群山环抱湖面的和谐①运用拟人1分）赋予月亮人的动作和情感，仿佛月亮是一个灵动的主体，轻轻地触碰了一②化静为动1分）打破了静态的画面，写出了月映湖心时的轻盈灵动，整个画面瞬间鲜活起③上下文照应巧妙1分）精准地捕捉到了明月倒映在湖心的形态，与“一颗珠”的比喻相映成趣，月影的圆润、明亮和晶莹，凸显了景致的精巧别致；与上联的“松排山面千重翠”中松山之茂密与月轮之玲珑。颈联别写湖边农事，以“碧毯线头”形容抽穗的早稻；以“青萝裙带”形容新蒲之娇嫩。尾联以不舍意作结，留一半任人猜想，是以诗人不愿别离杭州来反衬杭州西湖的171）见贤思齐焉，见不贤而内自省也21．甲：事后不再背负复杂的人情往来乙：“搭子”真的能又强调现代生活因节奏快而变得复杂和难以掌控1分）③强化了表达的语气，加深了读者的印象（或者“营造了一种需要反思的氛围”1分）④引导读者深入思考“生活”与“快节奏”的关系1分）⑤原句内容较为简单，语气较为平淡，缺乏冲击力和思辨性（或者“只是一种具有很强的修辞色彩。它表达的内涵比单一短语更为丰富，还带有一种沉这个材料作文，重在考查高二学生的思维深度和价值取向，体现了高考作文“引导考生关注社材料一的“铁屋子”象征固化困境、集体沉睡的状态，如信息茧房、思维固化、发展瓶颈等，大赢家”则肯定破旧立新的必要，这告诉我们，要敢于打破平衡，但必须结合现实，考量后果。材唯有秉持理性思考，发出清醒之声，辅以脚踏实地的实践，才能在唤醒他人的同时，真正推动困局