2026《金版教程》高考复习方案语文经典版-专题四 计划五 观后感、读后感

计划五观后感、读后感写作精讲观后感写作技巧观后感，就是看了一部电影、电视剧等之后，根据观看的具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，必须注意以下几点：1．设计好标题。一般来说，观后感标题由正副标题构成。正题——揭示文章的中心，必须简明扼要，耐人寻味，能够引起读者的阅读兴趣；副题——点明评论对象，交代片名或评论角度，它是正题必要的补充。二者相得益彰，能使文章增色不少。2．“观”和“感”相结合。使“感”发于“观”，“观”服务于“感”；叙议要结合，突出评论，重点放在“感”上。3．立意要新，开掘要深。要做到有新意，一是要抓住影片内容，结合实际，这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际、社会实际；二是要准确把握住影片的精神实质，挖掘影片本身所包含的深刻内涵。深入发挥，把自己的“感”写深、写透。4．捕捉住感受点。要对影视反复回味思考，用心灵再度感受，把握住影视中最动人的地方，并使之在自己的笔下得到理性的升华。5．抓住细节，诠释其深刻含义。细节包括人物的举手投足、一颦一笑，道具的运用，色彩的调度，声音的变化等。6．要实事求是地分析评价。这要求我们用全面的观点，观照全片，顾及编导的意图、表演的全部以及当时的社会环境、历史背景等等，作恰如其分的分析与评价。不能求全责备，也不能人云亦云。(2019·全国卷Ⅱ)2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。“纪念五四运动100周年大会”观后感2019年4月30日，在五四运动100年即将到来之际，“纪念五四运动100周年大会”在人民大会堂举行，习近平总书记主持学习并发表重要讲话，充分肯定了五四运动的历史意义和时代价值，对新时代加强五四运动和五四精神研究指明了前进方向、提出了重要要求。……通过观看“纪念五四运动100周年大会”，我明白了要发扬忧国忧民的爱国情怀……通过观看“纪念五四运动100周年大会”，我明白了要发扬无私奉献的社会责任感……通过观看“纪念五四运动100周年大会”，我明白了要发扬追寻新时代的科学民主精神……雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。任何伟大的事业，都始于梦想、成于实干。新时代青年应秉承五四精神，继续激发责任担当，持续砥砺坚韧意志，以奔跑的姿态，铿锵的步伐，踏上新的追梦征程。读后感写作技巧一、概念读后感是指读了一本书、一篇文章、一段话或几句名言后，根据阅读获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写成的文章。二、结构读后感的一般结构是“引—议—联—结”。具体要求如下：1.引。围绕“感想”，引述材料。交代感想从何而来，为后文的议论作铺垫。故事性材料，引述要精简，重点概述产生“感”的内容。议论性材料，可以直接引用材料观点，也可以只引用材料中的某一片段、某一细节、某一句话。这一环节是要交代读了什么，针对什么而感。引原文内容往往用三到四句话概括，不宜太长。2.议。针对所引材料进行评析，既可以对所“引”内容作一番分析，也可以由现象到本质、由个别到一般作一番挖掘。对寓意较深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的“感想”，也就是中心论点。“感想”的提出，要依据“述读”内容。3.联。即“发感”。“发感”就是对“感想”(中心论点)进行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对“感想”的阐述，通过摆事实、讲道理证明“感想”的正确性，或正面论证、反面证明“感想”的合理性。“发感”要联系实际，深入论证。联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今地联系现实生活中相反的种种问题，有时候还可以是个人的思想、言行、经历等。联系实际，要有针对性，突出时代精神，又紧扣“感想”，而不能脱离“感想”随意联想，不着边际。4．结。“结感”是收束全文，既可以照应前文，强调“感想”；也可以提出希望，发出号召。《鲁滨孙漂流记》读后感最近我读了笛福写的《鲁滨孙漂流记》这本书，获益匪浅。在一次航行中，鲁滨孙遇到了可怕的风浪，他乘坐的船被打翻，除他之外无一人生还。他流落到一个孤岛上，凭着惊人的毅力与勇气，在一无所有的情况下，用自己的双手创造了自己的小王国。28年后，他依靠自己的智慧离开了孤岛。…………在荒无人烟的孤岛生活了28年啊！多么惊人的一个数字！读完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤岛上，能活几天？一天？两天？我又能干些什么？会劈柴？会打猎做饭？我连洗衣服还笨手笨脚的呢！我觉得我要学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都要顽强地坚持下去，凭自己的双手创造新天地。范文晨读探索无止境，勇气不可缺——《三体》读后感“起初，并没有人在意那场灾难……”火遍网络。《三体》，让我们清楚地见证了科技的力量，展示出人类探索未知领域的信心。①故事设定，众所周知：来自遥远星系的三体人，预计将在400年后到达地球。不得不佩服刘慈欣，能够站在高等文明的角度上，对科技发达的三体人进行立体化的塑造，表现出严谨的逻辑性，让我们对科幻有了全新的认识。当然，这种设定也有一个致命的缺点：不会隐瞒和欺骗。三体派出了智子用以监听地球？竟然制造技术壁垒和瓦解人类的反抗力量？这种思维确实符合科幻作品的特点，这是对未知领域的想象与期待。相信，只要不断探索，将来一定会在这方面取得成果。作者对人类面对三体人的入侵时的两种选择也剖析得清清楚楚：第一，全力反抗。第二，全力逃亡。②如果真的发生这种情况，这两种选择无疑是必须面对的选择。而《三体》给我们的答案更倾向后者，因为只有离开太阳系，才能尽可能保留人类文明的火种。前者，虽然能够表现出誓死不屈，热血沸腾的精神气概，但人类会因此而消亡。而且，科技三体人最害怕的也是后者，为什么呢？因为巨大的科技差异可以让三体人毫不在乎，而文明的种子一旦逃离，后患无穷。这，也在激发人类不断探索，将来有能力对抗三体人。③如何面对三体？如何进行选择？在安排这一矛盾时，作者对地球内部衍生出的各种派系进行了剖析，“拯救派”坚信三体能够拯救地球文明，以联合国绝大多数国家为代表的“抵抗派”则认为应该对三体人的弱点启动“面壁计划”，以应对三体入侵。表面上看，每一个派别给出的理由都很充分，而实际上，前者明显存在示弱迎合心理，后者则具有反抗意识。两种倾向并不能以对象来衡量，而从人类发展看，这两种倾向都不可取，“逃离派”才是最理想的选择。正如拿破仑所说：绝对不要做你的敌人希望你做的事情，原因很简单，因为敌人希望你这样做。前面“拯救派”与“抵抗派”，都会落入敌人的圈套。《三体》的结局也证明了这一点：百年后，人类探索的步伐加快，科技发展迅猛，训练出一支太空超级舰队，然后仅在四十分钟内就被水滴消灭。所有派系都逃不过灭亡的命运。看起来，抵抗，终是徒劳。逃亡，才是正确的道路。④写到这里，我们发现了作品用心之细腻，也认识到《三体》故事中最为残酷，也是最真实的一面——逃亡计划根本没有发展的可能。一部分人带着火种离开，就意味着剩下的人被抛弃。比起所谓的文明毁灭，他们更害怕成为被抛弃的那一部分。他们宁可掐灭人类文明存续的希望，也不能容忍这样的不平等存在。这就是人性。所以，逃亡，是理论上的最佳选择，而在现实中，这个计划很难实现。人类，应该不断探索，不断提升，创造更加先进的文明，这样才能抵抗所有的外来入侵。⑤《三体》这部书让我明白：有了人才有文明，文明就是人类在追求“真、善、美”的过程中所形成的知识体系。但，一个文明的价值观似乎决定了这个文明本身的命运：走向永盛，或在繁华后走向覆灭。然而，人类的思维是不会停止探索的，在每一个未知领域，我们都会不断挑战，不断超越，让文明传承下去。⑥①以《三体》火遍网络引出话题，明确立意方向。②对故事的设定进行分析，指明人类在三体人到来时面对的两种选择，也强化了探索未知的重要意义。这种写法，体现了读后感的特点。③以假设的情境，分析人类面对的选择，突出人类在面对危险时，只有不断探索，才能转危为安。④深化思维，对人类面对三体时的选择进行了更深入的猜想，并由此整理出观点认识。⑤对《三体》所表现的残酷故事进行总结，突出人类必须不断探索，不断提升，创造更加先进的文明的重要意义。⑥结尾点题，总结全文，强化观点认识。写作《三体》读后感，作者以对人类担忧的语气，提取故事中的相关情节，突出人类应该在探索未知的过程中创造更加先进的文明的重要性。写作过程中，作者不断提示三体人带来的威胁，突出人类面对三体人时应该做的准备。全文思路清晰，内容充实，对原作的理解深刻到位，表现出严谨的逻辑性。实战晚练分析下面的作文题目，写一篇小作文。中华文明源远流长，中华文化博大精深。诺贝尔物理学奖获得者汉内斯·阿尔文博士说：“人类要生存就必须回到25个世纪以前汲取孔子的智慧。”近年来，央视在传统文化类节目中不断推陈出新，《中国诗词大会》《经典咏流传》《典籍里的中国》等节目用各种形式展现和诠释经典诗文，让老祖宗留下来的思想文化再次迸发出勃勃生机。无论是在科技创新的最前沿、脱贫攻坚的战场上，还是在抗击疫情第一线，我们看到了根植于中华优秀传统文化的思想精华：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，“位卑未敢忘忧国”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“鞠躬尽瘁，死而后已”的献身精神……习近平总书记强调：“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了就割断了精神命脉”“语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。”做好文化传承、坚定文化自信是新时代青年义不容辞的责任。希望中学开展“传承优秀文化，奏响时代凯歌”主题活动。为落实习近平总书记上述指示精神，学校组织观看了《中国诗词大会》《经典咏流传》《典籍里的中国》这几个节目，现在请你以“最美的相遇”为正标题，以“观后有感”为副标题，写一篇观后感。要求：结合材料，明确立意，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；400字左右。参考答案(示例)最美的相遇——观《典籍里的中国》后有感最是文明润人心，最是文化永流传。《典籍里的中国》用表演与对话的方式，演绎典籍中的故事，情景再现，让观众更深刻地品读典籍。《典籍里的中国》第一期选择了《尚书》——“政书之祖，史书之源”。故事中的伏生让人感动。他一辈子爱《书》，一家人用生命保护《书》，年老后在山东一带讲《书》，传承《书》。倪大红老师把伏生演活了，仿佛就站在我面前。表演结束了，但我的思绪却未结束，仍停留在开场的一句话上。“读《书》而知先贤治政之本，读