《22 我们住房的材料》教案-2025-2026学年湘科版（新教材） 小学科学三年级下册

一、教材分析《我们住房的材料》是湘科版(新教材)三年级下册第五单元《材料的发展》的第二课。本单元以“材料的发展”为主线边的居住环境入手，认识不同材料的性能及其用途。教整体到局部”的认知逻辑，设计了“调查住房材料材料”三个递进活动，引导学生经历“感知—探究一进一步深化“材料具有一定的性能，材料的选择取决于实二、核心素养教学目标决定的；了解常见建筑材料(如钢材、混凝土、木材、玻璃、地砖等)3.探究实践：能通过调查、观察、查阅资料等方式，收集住房材料的相关三、教学重难点“材料性能决定其用途”。2.教学难点：能根据具体需求(如浴室装修)综合考虑材料的多种性能，四、教学过程(一)导入：从住房变迁看材料发展(教师依次出示茅草房、泥土房、现代高楼大厦的图片)师：这三张图片展示了不同时期的住房。请生1:茅草房用的是草和木头。生2:泥土房用的是泥土和石头。生3:高楼大厦用的是钢筋和混凝土。的房子又用了哪些材料呢?这节课我们就来探究《我们住房的材料》。(板书课题：我们住房的材料)【设计意图】通过住房变迁的图片对比，引导学生初步感知建筑材料的发展，(二)调查：我们的住房用了哪些材料师：课前请大家在家人的帮助下，调查了自分享一下你的调查发现?学生根据调查记录表(或学生活动手册)进行汇报，教师相机板书关键词。外墙屋顶混凝土、瓦、防水材料门窗木材、玻璃、铝合金地板砖、木地板墙壁内部砖、混凝土师：从大家的调查中，我们发现一座住房用了很多种材料。为什么不用同一种材料盖房子呢?生：因为不同的地方要求不一样。2.统计与分类师：请各小组把调查到的材料统计一下，然后试着分分类——哪些是天然材料?哪些是人造材料?小组讨论、分类。师：谁能说说你们的分类结果?生：木材、石头是天然材料；砖、水泥、玻璃、地砖是人造材料。师小结：天然材料是自然界中本来就有的，人造材料是人们用天然材料加工制造出来的。随着科技发展，人造材料越来越多，住房也越来越坚固、舒适。【设计意图】通过调查汇报和分类统计，让学生从感性认识上升到理性分析，初步建立“材料多样化”和“天然材料与人造材料”的概念。(三)聚焦：不同部位为什么用不同材料1.比较地板砖的差异师：刚才有同学提到，客厅地面和浴室地面都铺了地砖。这两处的地砖一样吗?教师出示两种地砖样本(光滑的客厅地砖、有防滑纹路的浴室地砖)。师：请一位同学上来摸一摸、看一看，说说它们有什么不同?学生观察、触摸后回答：生1:客厅地砖很光滑，亮亮的；浴室地砖有点粗糙，上面有纹路。师：为什么浴室要用粗糙的地砖?生：浴室有水，光滑的地砖容易滑倒，粗糙的地砖防滑。师小结：浴室地面需要防滑性能，所以选择有纹路的防滑地砖；客厅更注重美观，所以用光滑的地砖。这就是根据需求选择材料。2.比较玻璃的差异师：阳台的玻璃和浴室门的玻璃一样吗?教师出示两种玻璃样本(透明玻璃、磨砂玻璃)。学生观察比较：生1:阳台玻璃很透明，能看清楚外面；浴室玻璃是模糊的。师：为什么浴室要用模糊的玻璃?生：洗澡的时候要保护隐私，外面看不清里面。师小结：阳台需要透光，所以用透明玻璃；浴室需要隐私，所以用磨砂玻璃。同样是玻璃，不同的性能满足不同的需求。3.教师引导归纳师：通过比较地板砖和玻璃，你发现了什么规律?生：房子不同的地方，用的材料不一样，因为需要不同的性能。教师板书核心概念：不同需求→不同性能→不同材料【设计意图】通过实物对比和问题引导，帮助学生建立“性能决定用途”的核心观念，培养观察比较和归纳推理能力。(四)拓展：认识结构材料的性能1.提出问题师：刚才我们研究的是地面、门窗这些我们能直接看到的部分。那墙壁里面、楼板里面用的是什么材料?它们有什么性能呢?2.查阅资料教师分发阅读材料(或引导学生阅读教材P58-59页),介绍钢材、混凝土、木材三种常见结构材料的性能。混凝土耐火性好、耐久性好、整体性好，但自重大、施工工序多自重小、施工方便，但耐火性很差、抗腐蚀性差、抗拉强度低师：通过阅读资料，你发现这三种材料各有什么优缺点?生1:钢材很结实，但怕火怕锈。生2:混凝土不怕火，但是很重。生3:木材轻便好加工，但是怕火怕潮。【设计意图】通过查阅资料，拓展学生对结构材料的认识，培养信息获取与整(五)应用：为浴室选择合适的材料(1)浴室地面选什么材料好?(2)浴室墙壁怎么处理?(3)浴室窗户选什么玻璃?组1:地面要用防滑地砖，因为浴室有水，安全第一。组2:墙壁要贴瓷砖到顶，因为防水，防止墙壁发霉。组3:窗户要用磨砂玻璃，既能透光又能保护隐私。组4:如果条件允许，还可以用防水涂料。师：大家的建议都很合理!看来同学们已经掌握了“根据需求选择材料”【设计意图】通过真实情境的任务驱动，引导学生迁移应用所学知识，培养解决实际问题的能力，同时渗透安全意识与设计思维。(六)课堂小结师：今天这节课，我们通过调查发现了住房材料的多样性，通过比较知道了不同材料有不同性能，还帮小明家设计了浴室材料方案。谁能用一句话说说你的收获?生1:我知道了房子不同地方要用不同材料。生2:材料的选择要看它的性能，比如防滑、防水、透光。生3:科技发展让住房材料越来越好了。教师总结：从茅草房到高楼大厦，材料的进步改变了我们的生活。希望同学们以后看到身边的建筑，能多想一想：这里用了什么材料?为什么用这种材料?做一个善于观察、善于思考的小科学家。本课教学设计以“住房材料”为载体，按照“调查发现—比较探究一拓展认识—迁移应用”的逻辑