【新教材】人教版（2024）七年级下册英语Unit 3 Keep Fit教学设计

【新教材】人教版(2024)七年级下册英语Unit3KeepFit教学设计一、单元整体说明教材分析本单元主题为KeepFit(保持健康),属于“人与自我”范畴，围绕运动习惯、合理饮食、规律作息展开，核心功能是用读与简单写作，实现从词句到语篇的能力提升，同步培养学生健康生活意识。单元教学目标1.知识目标(1)掌握运动、饮食、作息类核心词汇及短语，能准确认读、拼(2)掌握情态动词should/shouldn’t后接动词原形的用法，熟练运用核心句型。(3)能听懂健康主题对话、朗读对话与短文，完成基础阅读与2.能力目标(1)能听懂健康话题对话，提取关键信息。(2)能运用句型进行日常口语交流，提出健康建议。(3)能读懂健康主题短文，完成信息匹配与简答。(4)能完成简短英文写作，介绍健康生活方式。3.情感目标(1)树立健康第一的理念，养成运动、饮食、作息好习惯。(2)主动践行健康生活方式，学会关爱自身与他人健康。(3)乐于用英语交流生活习惯，提升表达自信。单元教学重难点健康话题交际表达。境中连贯表达；词句到语篇的综合运用。一、教学内容SectionA1a-2d词汇学习、句型操练、对话学习、听力训练、二、教学目标1.知识目标(3)掌握句型：Howcanwekeepfit?Weshould…Weshouldn'2.能力目标(1)能听懂运动与作息相关简单对话。(2)能运用核心句型完成结对问答。(3)能模仿录音朗读、表演对话。3.情感目标(1)理解运动与规律作息对健康的重要性。(2)愿意养成早睡早起、坚持锻炼的习惯。三、教学重难点重点：运动作息词汇；should/shouldn’t建议句型。难点：should/shouldn't+动词原形正确使用；口语表达流利度。四、教学准备多媒体课件、运动图片、作息对比图、单词卡片、听力音频、奖励贴纸五、教学过程(一)热身导入教师进行日常师生问候，营造轻松课堂氛围。展示健康活力与虚弱疲惫的对比图片，引导学生观察并表达感受，自然引出健康话题。教师板书课题Unit3KeepFit,领读课题并讲解含义节课学习目标。(二)新知呈现sport,采用领读、齐读、分组读、开火车读多种形式巩固发音，并初步运用到简单句子中。随后展示起床、睡觉图片，教学get关系，结合生活场景讲解用法。词汇教学完成后，进入核心句型教学。教师板书Howcanwekeep原形的规则。教师示范问答，引导学生替换词汇反复操练，夯实句型结构。随后开展1b听力训练，教师明确听力任务，播放第一遍录音让学生整体感知大意，第二遍播放让学生圈出听到的词汇或短语，播放结束后核对答案，针对易错点进行讲解。(三)操练巩固学生独立完成1a短语与图片匹配练习，教师逐题核对答案，纠教师提供对话模板，学生两人一组围绕健康话题问答，教师巡视课堂，纠正发音、语法错误，鼓励学生大胆开口。之后进行2a、2b听力训练，教师说明题目要求，播放录音让学生完成判断或选择任务，核对答案后讲解关键句，巩固核心句型。(四)对话学习与角色扮演教师播放2d对话录音，学生闭眼静听感知语音语调，再次播放逐句跟读，模仿发音、停顿与重音。教师讲解对话中keepfit,dosports,everymorning等重点短语，帮助学生理解对话逻辑。学生分组进行角色练习，熟练后邀请小组上台表演，要求加入表情与动作，教师点评并给予奖励。(五)课堂小结教师带领学生齐读本节课单词、短语，梳理核心句型用法，强调should/shouldn't后接动词原形的重点。总结本节课内容，重申运动与规律作息对保持健康的重要性。(六)作业布置t句型写5条健康建议。听2d对话录音跟读，每天5遍，达到流六、板书设计单词短语句型Weshouldn't+动词原形(2)巩固should/shouldn't谈论健康饮食。(3)读懂健康主题短文，提取关键信息。(1)能听懂饮食相关对话，获取有效信息。(2)能独立完成阅读任务，理解文章细节。(3)能口头、书面介绍健康生活方式。(4)能小组合作完成健康计划并展示。(1)养成多吃蔬果、少吃垃圾食品的饮食习惯。(2)建立运动、饮食、作息结合的全面健康意识。三、教学重难点重点：健康饮食词汇；should/shouldn't综合运用；短文阅读理难点：词句综合表达；简单短文写作。四、教学准备多媒体课件、食物图片、健康/不健康食物卡片、阅读材料、写作任务单、健康海报模板五、教学过程(一)复习热身用旧知回答。随后进行健康与不健康行为判断游戏，展示生活图片让学生判断，自然过渡到饮食健康话题。(二)新知学习fruit,milk,water,junkfood,通过领读、分组读巩固发音，引导学生将食物分为健康与不健康两类，重点讲解junkfood的含义与enoughwater.,教师领读并讲解用法，师生互动问答，让学生熟(三)听说与阅读训练学生独立完成1a食物分类练习，教师核对答案，纠正错误巩固词汇。随后开展1b小组讨论，学生同桌间互相讨论健康食物，进入阅读环节，学生先默读2b短文，划出文中应该做与不应该完成2c判断、填空、简答任务，教师逐题核对答案，讲解重点(四)小组合作展示息三方面入手，运用本单元句型完成5-6句英文表达。小组合(五)课堂小结大方法：坚持运动、健康饮