小学冀美版（2024）三年级下册美术2026春每课教案（第一、二单元）

冀美版(2024)三年级下册美术2026春每课教案第1单元质朴智慧的民间玩具第1课民间玩具与生活如布老虎、泥人、风筝等，引导学生发现民间玩具与日常生活的玩具的质朴美感和劳动人民的智慧。教材注重培养学生的观察能力过生活化的情境设置，让学生在熟悉的玩具场景中，了解民间化内涵，为后续学习民间玩具的造型、色彩及制作奠定基础1.审美感知：感受民间玩具质朴、鲜艳、生动的审美特点，了2.艺术表现：能运用简单的语言或绘画形式，表达对民间玩具的感受，尝试描述民间3.创意实践：结合生活经验，尝试联想民间玩具在生活中的应用场景，初步构思简单4.文化理解：了解民间玩具是中华优秀传统文化的重要组成部分，知道民间玩具与人们生活、节日、习俗的关联，增强对民间艺理解民间玩具背后的文化内涵和劳动人民的智慧，将民间玩具的讲授法、演示法、观察法、讨论法、情境教学法，结合多媒体展示和实物观察，引导(一)情境导入，激发兴趣(10分钟)1.课前准备：教师收集布老虎、泥娃娃、纸鸢等民间玩具实物，制作包含民间玩具图 (用布遮挡部分),请大家观察玩具的材质、轮廓，猜猜这是什么玩具，说说你在哪3.引出课题：大家都有自己熟悉的玩具，今天我们要认识一类特别的玩具，它们来自民间，是劳动人民亲手制作的，承载着人们的美好愿望，与我们的生活息息相关，这就是民间玩具。今天我们就一起来学习《民间玩具与生活》,走进民间玩具的世界，(二)探究新知，感知特点(20分钟)1.认识民间玩具的种类与材质教师播放多媒体课件，展示不同地域、不同类型的民间玩具，包括布制玩具(布老虎、布娃娃)、泥塑玩具(泥人、泥狗)、纸制玩具(纸鸢、纸灯笼)、木制玩具(木陀螺、木剑)等，引导学生观察并思考：这些民间玩具是用什么材料制作的?它们各自有什么特点?学生分组讨论，每组推选代表发言，教师总结：生活中常见的材料，比如布料、泥土、纸张、木头等，这些材料取材方便、成本低廉，体现了劳动人民就地取材的智慧。布制玩具柔软可爱，泥塑玩具2.感受民间玩具与生活的联系结合课件图片，引导学生观察民间玩具在生活中的应用场景：春筝，端午节的布老虎香囊，小朋友玩耍的木陀螺、泥人等，提问：这些民间玩具在什么场合会出现?它们有什么用途?学生自由发言，教师补充讲解：民间玩具不仅俗、生活紧密相关。比如布老虎象征着吉祥如意、驱邪避灾，常用庆场合；风筝是春天人们喜爱的娱乐项目，既锻炼身体，又寄托着人们的美好愿望；教师出示布老虎、泥人等实物，引导学生近距离观察：这些民间玩什么特点?和我们平时玩的电动玩具、塑料玩具有什么不同?学生观察后发言，教师总结：民间玩具的造型老虎的头部大大的、眼睛圆圆的，显得格外可爱；色彩鲜艳明等对比强烈的颜色，充满喜庆氛围，体现了劳动人民乐观向上的生(三)巩固练习，深化理解(10分钟)1.小组活动：每组发放一套民间玩具图片，小组内互相交流，说说自己最喜欢的民间玩具，描述它的材质、造型、色彩，以及它与生活的联系，每组推选1-2名代表进行2.课堂练习：请同学们用简单的线条，画出自己最喜欢的民间玩具，或者画出民间玩具在生活中的场景，不需要画得太复杂，重点突出民间玩具的特点，教师巡视指(四)作品展示，评价反馈(5分钟)1.选取部分学生的作品进行展示，邀请学生介绍自己的作品，说说自己画的是什么民2.教师进行评价，以鼓励为主，肯定学生的优点，比如观察仔细、线条流畅、有自己3.学生互相评价，说说自己喜欢的作品，以及喜欢的原因，培养学生的审美评价能力。1.回家后和家长一起寻找身边的民间玩具，观察它的材质、造型和色彩，记录下自己同学们，今天我们认识了各种各样的民间玩具，了解了它们的材质、造型特点，感受到了民间玩具与生活的紧密联系，也体会到了劳动人民的中华优秀传统文化的瑰宝，承载着我们民族的情感和记忆。希望同学们在今后的生活中，多关注民间玩具、热爱民间艺术，主动传承和弘扬中华优秀传统文化，做传统文化的小小守护者。民间玩具与生活1.种类：布制、泥塑、纸制、木制2.特点：质朴、夸张、色彩鲜艳3.与生活：节日、习俗、玩伴第2课好看好玩的民间玩具本课是第1单元的第二课，承接上一课《民间玩具与生活》,属于“造型·表现”学习领域。教材重点展示了民间玩具的造型、色彩和玩法，通过具体的案例，引导学生深入观察民间玩具的艺术特点，掌握简单的民间玩具表现方法。教材注重实践性和趣味性，结合三年级学生的年龄特点，设计了观察、欣赏、实践等活动，让学生在动手操作中间艺术的热爱，培养学生的动手能力和创意意识。1.审美感知：深入感受民间玩具的造型夸张、色彩鲜艳、构思巧妙的特点，能准确辨别不同民间玩具的艺术风格，提升审美判断能力。2.艺术表现：能运用绘画、手工等简单的艺术形式，表现民间玩具的外形和特点，尝试运用民间玩具的色彩搭配和造型方法进行创作。3.创意实践：结合民间玩具的玩法和特点，尝试设计简单的民间玩具造型，发挥想象力，体现创意。4.文化理解：进一步了解民间玩具的文化内涵，知道民间玩具的造型、色彩所蕴含的美好寓意，增强对民间艺术的热爱和文化自信。掌握民间玩具的造型、色彩特点，能运用绘画或手工的方式，生动表现民间玩具的“好看”与“好玩”。把握民间玩具夸张、质朴的造型特点，在创作中体现民间玩具的艺术风格和美好寓意，讲授法、演示法、实践法、小组合作法、欣赏法，结合实物展示、多媒体演示，引导(一)复习导入，衔接新知(8分钟)1.复习回顾：上节课我们认识了民间玩具，谁能说说民间玩具有哪些种类?它们的材质有什么特点?学生自由发言，回顾上节课所学知识。2.情境导入：教师出示布老虎、泥人、纸鸢等民间玩具实物，邀请学生上台触摸、观察、玩耍，提问：这些民间玩具不仅好看，还很好玩，大家仔细看看，它们的造型和色彩有什么特别之处?为什么说它们既好看又好玩?3.引出课题：今天我们就继续走进民间玩具的世界，一起探索《好看好玩的民间玩具》,学习如何表现这些充满智慧和美感的民间玩具，感受它们的独特魅力。(二)欣赏探究，掌握特点(18分钟)引导学生观察：(1)造型特点：这些民间玩具的造型有什么特点?比如布老虎的身体、头部比例是怎样的?泥人的表情、动作有什么特点?比如布老虎头部大、身体小，眼睛圆而亮，显得憨厚可爱；泥(2)色彩特点：这些民间玩具的色彩搭配有什么规律?用到了哪些颜色?给你什么感学生讨论发言，教师补充讲解：民间玩具的色彩鲜艳明快，多采用红、黄、绿、蓝等对比强烈的颜色，搭配和谐，充满喜庆、热闹的氛围，比如布老虎配，象征吉祥如意；糖画则用五颜六色的糖稀，色彩丰富，吸引人们的注意力，这些结合课件和实物，介绍民间玩具的玩法：纸鸢可以放飞，木陀螺特点?它们背后有什么美好的寓意?学生自由发言，教师总结：民间玩具的玩法简单有趣，贴近生活，既能带给人们快乐，又能锻炼动手能力和协调能力。同时，民间玩具还蕴含着美好的寓意，比如布老虎象征驱邪避灾、吉祥安康，纸鸢象征步步高升、心想事成，泥人象征幸福美满，这些寓意寄托着人们对生活的美好期望。3.学习表现方法(1)绘画表现：教师结合民间玩具图片，演示如何用线条和色彩表现民间玩具，重点讲解造型的夸张手法和色彩的搭配技巧，比如画布老虎时，先画出大致轮廓，重点突出头部的夸张造型，再搭配鲜艳的色彩，注意色彩的对比与和谐。(2)手工表现：教师简单演示用彩纸、黏土制作简单的民间玩具造型，比如用黏土捏制小泥人，用彩纸折叠纸鸢，引导学生了解简单的手工制作方法，鼓励学生根据自己的喜好选择绘画或手工的方式进行创作。(三)动手实践，创意创作(12分钟)1.创作要求：学生自主选择绘画或手工的方式，表现自己喜欢的民间玩具，要求造型民间玩具设计新的造型或色彩。2.小组合作：学生可以分组进行创作，互相交流想法，互相帮助，共同完成作品，培养小组合作意识。3.教师指导：教师巡视指导，重点帮助造型困难的学生，引导他们把握民间玩具的夸张造型特点；提醒学生注意色彩的搭配，避免色彩杂乱；鼓励学生大胆发挥创意，做出有个性的作品。(四)作品展示，评价总结(7分钟)1.作品展示：将学生的作品整齐摆放，举办“民间玩具展”,邀请学生上台介绍自己的作品，说说自己创作的是什么民间玩具，采用了什么方法，体现了民间玩具的什么特2.评价反馈：教师进行评价，肯定学生的创作热情和作品优点，比如造型生动、色彩鲜艳、有创意，同时针对存在的问题提出改进建议，比如造型不够夸张、色彩搭配不够协调等；学生互相评价，说说自己喜欢的作品，以及可以改进的地方，提升审美评价能力。3.总结：今天我们学习了民间玩具的造型、色彩特点，掌握了简单的表现方法，动手创作了好看好玩的民间玩具，进一步感受了民间艺术的魅力。希望同学们今后能多观察、多思考，发现更多民间玩具的美，用自己的方式传承民间艺术。1.用绘画或手工的方式，创作一个好看好玩的民间玩具作品，要求造型生动、色彩协调，体现民间玩具的特点，下节课带到课堂展示。2.和家长一起玩一玩民间玩具，了解更多民间玩具的玩法和寓意，记录下来，和同学们分享。同学们，今天我们一起探索了好看好玩的民间玩具，感受到了民间玩具的造型美、色彩美和趣味美，也体会到了劳动人民的智慧和创造力。民间玩具是中华优秀传统文化的重要组成部分，它承载着我们民族的情感和记忆，传递着人们对美好生活的向往。希望同学们能爱上民间玩具，爱上民间艺术，用自己的双手和创意，让民间艺术焕发新的活力，做民间艺术的传承者和创造者。好看好玩的民间玩具1.好看：造型夸张、色彩鲜艳2.好玩：玩法简单、充满趣味3.创作：绘画、手工(创意)第3课民间玩具大集题，整合了前两课的知识与技能，引导学生通过收集、展示、创作、交流等活动，全面回顾民间玩具的种类、特点和文化内涵，提升综合运用知识的能力。教材注重综合民间玩具的魅力，培养合作意识、创意能力和文化认同感，同时为单元学习画上圆满的句号，进一步激发学生对民间艺术的热爱和传承意愿。1.审美感知：综合运用前两课所学知识，能准确欣赏和评价民间玩具的艺术特点，提升审美鉴赏能力和综合审美素养。2.艺术表现：能综合运用绘画、手工等多种艺术形式，创作或展示民间玩具，提升艺术表现的综合能力。3.创意实践：结合民间玩具的特点，发挥想象力，设计并制作有创意的民间玩具作品，培养创意意识和动手实践能力。4.文化理解：全面了解民间玩具的文化内涵和价值，增强对民间艺术的热爱和文化自信，愿意主动传承和弘扬中华优秀传统文化。三、教学重点综合运用前两课所学知识，通过展示、创作、交流等活动，全面回顾民间玩具的种类、特点和文化内涵，提升综合运用知识和技能的能力。结合民间玩具的文化内涵，创作有创意、有特色的民间玩具作品，在交流展示中准确表达自己对民间玩具的理解和感受，提升综合素养。五、教学方法实践法、小组合作法、展示法、交流法、评价法，结合多媒体展示、实物展示，引导学生主动参与、综合实践、交流分享。六、教学过程(一)情境导入，营造氛围(8分钟)1.课前准备：教师布置学生提前收集民间玩具实物、图片或自己制作的民间玩具作品；教室布置成“民间玩具大集”的场景，张贴民间玩具图片，摆放学生收集和制作的作品，播放民间音乐，营造热闹的氛围。2.课堂导入：同学们，经过前两课的学习，我们认识了各种各样的民间玩具，了解了它们的特点和文化内涵。今天，我们要举办一场热闹的“民间玩具大集”,邀请大家展示自己收集或制作的民间玩具，一起交流、欣赏、创作，感受民间玩具的独特魅力。下面，就让我们一起走进这场热闹的民间玩具大集吧!3.明确主题：本节课我们将围绕“民间玩具大集”,开展展示、交流、创作等活动，全面回顾单元所学知识，提升我们的综合能力。(二)展示交流，回顾知识(15分钟)1.民间玩具展示会(1)学生分组展示自己收集或制作的民间玩具，每组推选1-2名代表，介绍自己的作品，说说作品的名称、材质、造型特点、玩法和寓意，分享自己收集或制作过程中的收获和感受。(2)其他学生认真倾听，随时提问、交流，比如“这个民间玩具是用什么材料做的?”“它有什么特别的寓意?”“你是怎么制作的?”,教师适时引导，帮助学生回顾民间玩具的种类、材质、造型、色彩等特点。2.知识回顾与梳理教师结合学生的展示和交流，引导学生回顾单元所学知识：(1)民间玩具有哪些种类?(布制、泥塑、纸制、木制等)(2)民间玩具的造型和色彩有什么特点?(造型夸张、质朴，色彩鲜艳、对比强烈)(3)民间玩具与生活有什么联系?(与节日、习俗、娱乐相关，寄托美好愿望)3.审美评价引导学生对展示的民间玩具进行评价，说说自己最喜欢哪件作品，为什么喜欢，优点是什么,还有哪些可以改进的地方，培养学生的审美评价能力和语言表达能力。(三)创意创作，丰富大集(12分钟)1.创作任务：结合单元所学知识，学生自主选择绘画、手工等方式，创作一件有创意2.小组合作：学生可以分组进行创作，互相交流创意，互相帮助，共同完成作品，培养小组合作意识和创意能力。教师鼓励学生大胆创新，比如设计新的民间玩具造型、3.教师指导：教师巡视指导，重点帮助有困难的学生，引导他们运用所学的造型、色彩技巧，发挥想象力，完成创意作品；提醒学生注意作品的整洁和(四)总结提升，传承文化(10分钟)2.单元总结：教师对本单元的学习进行总结，肯定学生的学习成果和进步，回顾民间玩具的知识和技能，强调民间玩具是中华优秀传统文化的瑰宝，承慧和美好愿望，鼓励学生在今后的生活中，继续关注民间玩1.完善自己在课堂上创作的民间玩具作品，将其精心装饰，作为自己的小收藏，或者2.撰写一篇简短的“民间玩具心得”,说说自己在本单元学习中的收获、感受，以及对民间玩具的理解，字数不少于100字。同学们，今天我们举办了一场热闹而有意义的民间玩具大集，大家展示了自己收集和制作的民间玩具，交流了学习心得，创作了有创意的作品，全面回顾了本单元的所学知识。民间玩具是中华优秀传统文化的重要组成部分，它承载着我们民族的记忆和情感，凝聚着劳动人民的智慧和创造力。希望通过本单元的学习，大家能真正爱上民间玩具、爱上民间艺术，主动去发现民间艺术的美，去传承和弘扬中华优秀传统文化，让民间艺术在我们手中焕发新的生机与活力。民间玩具大集1.回顾：种类、特点、寓意2.展示：交流、欣赏、评价3.创作：创意、实践、传承第2单元长啊长第1课种子成长日记结合三年级学生的生活经验，展示了种子从发芽、长叶到开花、结果的生长过程，引导学生观察种子成长的细节，感受生命的神奇与美好。教材注重观察能力和绘画表现能力的培养，设计了观察、记录、绘画等活动，让学生在观察中发现美，在绘画中表现美，同时渗透生命教育，培养学生爱护植物、热爱自然的情感，为后续学习动物成长、人的成长奠定基础。1.审美感知：观察种子成长的过程，感受种子成长的神奇与美好，发现植物生长过程中的形态美、色彩美，提升审美感知能力。2.艺术表现：能运用绘画的方式，记录种子成长的不同阶段，准确表现种子、幼苗、叶片的形态和色彩特点，提升绘画表现能力。3.创意实践：结合观察经验，发挥想象力，尝试用不同的绘画手法表现种子成长过程，4.文化理解：了解植物生长的基本规律，培养爱护植物、热爱自然的情感，树立人与三、教学重点观察种子成长的不同阶段，掌握种子、幼苗、叶片的形态和色彩特四、教学难点表现种子成长过程中的动态变化，准确把握不同生长阶段的形态差异，做到画面生动、五、教学方法讲授法、观察法、演示法、实践法、情境教学法，结合六、教学过程(一)情境导入，激发兴趣(8分钟)1.课前准备：教师准备不同种类的种子(黄豆、绿豆、花生、向日葵等)、已经发芽2.课堂导入：同学们，春天来了，万物复苏，一颗颗小小的种子在慢慢长大，最终长成了茂盛的植物。大家看，老师这里有一些种子和幼苗，谁能说说这些种子是什么样子的?它们长大后会变成什么样子?学生自由发言，分享自己的生3.引出课题：种子的成长是一个神奇的过程，从一颗小小的种子，到发芽、长叶、开花、结果，每一个阶段都有不同的样子。今天我们就一起来学习《种子成长日记》,(二)观察探究，掌握特点(18分钟)教师出示不同种类的种子，引导学生近距离观察：这些种子的形状么不同?比如黄豆是圆形的，颜色是黄色的；绿豆是椭圆形的，颜色是绿色的；花生教师总结：种子的形态多种多样，不同的种子，形状、大小、颜色教师播放种子成长过程的视频，展示从种子发芽、长叶、长高到开程，引导学生观察：种子成长的不同阶段，形态发生了什么变化?结合视频和实物幼苗，教师分步讲解：(1)发芽阶段：种子吸收水分后，种皮破裂，长出细细的胚根(小根),然后长出胚芽(小芽),慢慢钻出土壤。(2)长叶阶段：胚芽慢慢长高，长出第一对嫩叶，嫩叶的形状、颜色各不相同，有的(3)生长阶段：幼苗不断长高，长出更多的叶片，叶片颜色逐渐变深，茎变得更加粗3.学习绘画表现方法(1)教师结合种子成长的不同阶段，演示如何用线条和色彩表现种子、幼苗、叶片的形态，重点讲解：①种子：用简单的圆形、椭圆形表现种子的形状，根据种子的颜色涂色，注意颜色均②幼苗：用细细的线条表现茎和根，用小小的椭圆形或心形表现嫩叶，嫩叶用嫩绿色③生长阶段：表现叶片的层次和形态，叶片颜色可以稍深一些，茎变得粗壮，适当添(2)提醒学生注意画面的构图，将种子成长的不同阶段合理安排在画面中，体现成长(三)动手实践，记录成长(12分钟)个生长阶段进行详细表现，也可以表现多个生长阶段，要求形2.学生创作：学生动手绘画，教师巡视指导，重点帮助造型困难的学生，引导他们把握种子和幼苗的形态特点；提醒学生注意色彩的搭配，避免色彩杂3.小组交流：学生分组交流自己的作品，说说自己画的是种子的哪个生长阶段，为什(四)作品展示，评价总结(7分钟)1.作品展示：选取部分学生的作品进行展示，邀请学生介绍自己的是哪种种子的成长过程，采用了什么绘画方法，表现了种子的什么特点。2.评价反馈：教师进行评价，以鼓励为主，肯定学生的优点，比如观察仔细、形态准确、色彩鲜艳、有细节，同时提出简单的改进建议，比如叶片的形态可以更生动、色彩搭配可以更协调等；学生互相评价，说说自己喜欢的作品，以及喜欢的原因。3.总结：今天我们观察了种子的形态，了解了种子成长的过程，用绘画的方式记录了种子成长的美好瞬间，感受到了生命的神奇与美好。希望同学们今后能多观察自然、爱护植物，用心感受生命的力量，用画笔记录生活中的美好。1.回家后，选择一颗种子，亲手种植，每天观察它的生长变化，用文字或绘画的方式，记录它的成长日记，每天记录一个小变化，坚持一周。2.完善课堂上的绘画作品，添加更多细节，比如阳光、露珠、土壤等，让画面更生动、更完整。同学们，今天我们一起走进了种子的世界，观察了种子的形态，了解了种子成长的神奇过程，用画笔记录了种子成长的美好瞬间。每一颗种子都蕴含着生命的力量，每一次生长都是一次美好的蜕变。希望同学们能珍惜生命、爱护植物，用心观察自然中的每一个小美好，用画笔记录生活中的点点滴滴，培养自己的观察能力和创造力，做一个热爱自然、热爱生活的人。种子成长日记1.成长过程：种子→发芽→长叶→生长2.表现：形态、色彩、细节3.感悟：生命神奇、爱护植物第2课动物成长趣事多本课是第2单元的第二课，承接上一课《种子成长日记》,属于“造型·表现”学习领域。教材以“动物成长”为主题，展示了不同动物的成长过程和趣事，如小鸡、小狗、小猫、蝴蝶等，引导学生观察动物成长过程中的形态变化和有趣瞬间，感受动物成长的神奇与乐趣。教材注重趣味性和实践性，结合三年级学生的年龄特点，设计了观察、欣赏、绘画等活动，让学生在观察中发现动物成长的趣事，在绘画中表现动物的形态和动态，同时渗透生命教育和爱护动物的情感，培养学生的观察能力、绘画表现能力和爱心。1.审美感知：观察不同动物的成长过程和形态特点，感受动物成长的神奇与乐趣，发现动物的形态美、动态美，提升审美感知能力。2.艺术表现：能运用绘画的方式，表现动物成长过程中的有趣瞬间，准确表现动物的形态、动态和色彩特点，提升绘画表现能力。3.创意实践：结合观察经验，发挥想象力，尝试用不同的绘画手法表现动物成长趣事，体现创意，让画面更生动有趣。4.文化理解：了解动物成长的基本规律，培养爱护动物、尊重生命的情感，树立人与自然和谐共生的理念。观察不同动物的成长过程和形态、动态特点，能用绘画的方式表现动物成长过程中的有趣瞬间，准确把握动物的外形和动态。表现动物成长过程中的动态变化，突出“趣事”的特点，让画面具有趣味性和感染力，准确把握不同年龄段动物的形态差异。讲授法、观察法、演示法、实践法、小组合作法，结合多媒体展示、视频播放，引导学生主动观察、动手实践、交流分享。(一)情境导入，激发兴趣(8分钟)1.课前准备：教师制作包含不同动物成长过程、成长趣事的视频、图片课件，准备动物玩偶(小鸡、小狗、小猫等),准备绘画工具。2.课堂导入：同学们，上节课我们了解了种子的成长过程，感受到了生命的神奇。其实，动物的成长也充满了乐趣，小鸡破壳而出、小狗慢慢长大、蝴蝶破茧成蝶，每一个过程都有很多有趣的故事。大家看，老师这里有一些动物玩偶，谁能说说它们小时候是什么样子的?有什么有趣的事情?学生自由发言，分享自己知道的动物成长趣事。3.引出课题：动物的成长过程中有很多有趣的瞬间，今天我们就一起来学习《动物成长趣事多》,观察动物的成长过程，用画笔记录下这些有趣的瞬间，感受动物成长的乐趣。(二)观察探究，掌握特点(18分钟)1.欣赏动物成长趣事教师播放动物成长趣事的视频和图片，展示小鸡破壳、小狗学走路、小猫玩毛线、蝴蝶破茧成蝶等场景，引导学生观察：(1)这些动物小时候和长大后的形态有什么不同?比如小鸡小时候毛茸茸的，颜色是黄色的，长大后羽毛变成了白色或花色；小狗小时候小巧可爱，长大后变得高大强壮。(2)这些动物成长过程中有什么有趣的事情?比如小鸡刚破壳时会跟着妈妈走，小狗会学主人的动作，小猫会追着毛线球玩，蝴蝶破茧后会慢慢展开翅膀。学生分组讨论，分享自己的发现和感受，教师总结：不同的动物，成长过程和形态变化各不相同，但都充满了乐趣，每一个成长瞬间都值得我们去观察和记录。2.分析动物的形态和动态特点教师选取几种常见的动物(小鸡、小狗、蝴蝶),展示它们不同成长阶段的图片，引导学生重点观察：(1)形态特点：动物小时候的身体比例和长大后不同，小时候头大身体小，显得格外可爱；毛发、羽毛的颜色和质地也会发生变化，比如小鸡的绒毛柔软，长大后的羽毛更坚硬。(2)动态特点：动物的动作多种多样，比如小鸡的走动、小狗的奔跑、蝴蝶的飞翔，不同的动作有不同的线条表现，比如奔跑的小狗线条流畅，飞翔的蝴蝶翅膀展开，线条轻盈。3.学习绘画表现方法(1)教师结合动物的形态和动态特点，演示如何用线条和色彩表现动物成长趣事，重点讲解：①形态表现：根据动物的年龄特点，把握头和身体的比例，小时候头大身体小，长大后比例协调；用简单的线条勾勒动物的轮廓，添加毛发、羽毛等细节。②动态表现：用流畅的线条表现动物的动作，比如奔跑的小狗，四肢弯曲，身体倾斜；飞翔的蝴蝶，翅膀展开，身体轻盈；添加动态线条，增强画面的动感。③色彩表现：根据动物的实际颜色涂色，注意颜色均匀、搭配和谐，比如小鸡的黄色、小狗的棕色、蝴蝶的彩色翅膀，突出动物的特点。(2)提醒学生注意画面的构图，将动物成长的趣事合理安排在画面中，添加适当的背景(比如草地、树林、鸡窝等),让画面更完整、更有趣。(三)动手实践，表现趣事(12分钟)1.创作要求：学生自主选择一种动物，用绘画的方式表现它成长过程中的一件趣事，要求形态准确、动态生动、色彩鲜艳，添加适当的背景和细节，体现“趣事”的特点，让画面具有趣味性。2.小组合作：学生可以分组进行创作，互相交流创意，互相帮助，共同完成作品，比如一组同学合作表现小鸡成长的趣事，一组同学表现小狗成长的趣事，培养小组合作意识。3.教师指导：教师巡视指导，重点帮助造型和动态表现困难的学生，引导他们把握动物的形态和动态特点；提醒学生注意画面的趣味性，添加细节，比如小鸡的绒毛、小狗的尾巴、蝴蝶的翅膀花纹等；鼓励学生大胆发挥创意，表现自己心中的动物成长趣(四)作品展示，评价总结(7分钟)1.作品展示：将学生的作品整齐摆放，举办“动物成长趣事展”,邀请学生上台介绍自己的作品，说说自己画的是哪种动物的成长趣事，表现了动物的什么特点，为什么觉得这件事有趣。2.评价反馈：教师进行评价，肯定学生的创作热情和作品优点，比如形态准确、动态生动、画面有趣、色彩协调，同时提出简单的改进建议，比如动态可以更夸张、背景可以更丰富等；学生互相评价，说说自己喜欢的作品，以及喜欢的原因，培养审美评价能力。3.总结：今天我们观察了不同动物的成长过程，了解了动物成长中的趣事，用画笔记录了这些有趣的瞬间，感受到了动物成长的神奇与乐趣。动物是人类的好朋友，希望同学们今后能爱护动物、尊重生命，多观察动物的生活，发现更多有趣的事情，用画笔记录生活中的美好。1.回家后，和家长一起查找一种动物的成长资料，了解它的成长过程和更多趣事，用绘画的方式记录下来，下节课和同学们分享。2.完善课堂上的绘画作品，添加更多细节和背景，让画面更生动、更有趣，将作品送给家人，分享动物成长的乐趣。同学们，今天我们一起走进了动物的世界，观察了动物的成长过程，感受了动物成长中的趣事，用画笔记录了这些美好的瞬间。动物的成长充满了神奇与乐趣，每一个生命都值得我们去尊重和爱护。希望同学们能保持一颗好奇心，多观察自然、多了解动物，培养自己的观察能力和创造力，同时学会爱护动物、善待生命，做一个有爱心、热爱生活的人，让人与自然和谐相处。动物成长趣事多1.特点：形态变化、动态多样2.表现：形态、动态、色彩、背景3.爱心：爱护动物、尊重生命第3课他长，你长，我也长本课是冀美版(2024)三年级下册第2单元“长啊长”的第3课，属于“造型·表现”领域。教材紧扣“成长”核心，结合三年级学生身心发展特点，选取学生熟悉的植物生长、自身成长、身边事物变化等场景，引导学生观察、感知“成长”的动态与美好，用美术语言表达成长的感受。教材注重联系生活实际，弱化复杂技法要求，强调情感表达与创意实践，既衔接前两课对“生长”的认知，又引导学生从关注自然生长延伸到关注自身与他人的成长，渗透热爱生活、珍惜成长的情感，符合2022版艺术课程标准中“以美育人、以美化人”的理念，培养学生的审美感知与艺术表现能力。1.审美感知：感受成长过程中的形态、色彩变化，发现自然与生活中成长的美感，能简单表达对成长画面的审美体验，初步形成发现美、感知美的意识。2.艺术表现：掌握简单的绘画、手工表现方法，能运用线条、色彩、造型等美术元素，表现自己、他人或植物的成长场景，提升用视觉形象表达情感的能力。3.创意实践：结合生活经验，大胆想象，尝试用不同材料、不同形式表现成长主题，发展创新思维，学会将生活体验转化为艺术表达。4.文化理解：体会成长的意义，感知生活中成长的美好，尊重不同的成长状态，培养热爱生活、珍惜时光的情感，增强对生活美的文化感悟。引导学生观察成长的动态变化，运用美术语言(线条、色彩、造型)表现自己、他人或植物的成长场景，准确传达成长的美好与喜悦。如何通过画面构图、人物或植物的形态变化，生动表现“成长”的动态感，融入自身的真实情感，让作品具有感染力，体现创意表达。1.观察法：引导学生观察植物生长图片、自身成长照片、身边人的成长变化，积累创作素材。2.示范法：教师示范简单的绘画、手工表现方法，帮助学生掌握核心技法，降低创作难度。3.讨论法：组织学生交流自己的成长故事、观察发现，激发创作灵感，碰撞创意火花。4.启发法：通过提问、情境创设，启发学生联想，引导学生将生活体验转化为艺术作5.评价法：采用自评、互评、师评相结合的方式，肯定学生的创意与进步，提出改进建议。(一)情境导入，激发兴趣(10分钟)1.教师创设情境，提问：“同学们，春天来了，小草从土里钻出来，小树长出新叶子，我们也一天天长高，你们发现身边还有哪些事物在成长吗?”引导学生自由发言，分享自己观察到的成长现象，如小花开花、弟弟妹妹长高、自己学会新技能等。2.展示准备好的素材，包括植物生长过程图片、学生成长对比照片、优秀学生作品，引导学生观察：“这些图片里的事物，成长前后有什么不一样?它们的形态、色彩发生了哪些变化?”3.教师小结：“从一粒种子到参天大树，从懵懂孩童到懂事少年，万物都在悄悄成长，成长是一件美好又神