2025-2026学年春冀美版（新教材）小学美术三年级下册教学计划及进度表

2025-2026学年春冀美版(新教材)小学美术三年级一、学情分析三年级下册学生已具备一年半的美术学习基础，整体呈现以下特点，贴合1.认知与审美：学生已初步认识形、色与肌理等美术语言，掌握了色彩三原色、三间色的概念，具备一定的色彩分辨能力和感受能力，对美术学习抱有浓厚的兴趣和好奇心，愿意主动参与课堂实践活动。但审美判断能力仍处于初2.技能与能力：学生已初步掌握简单的绘画工具(铅笔、水彩笔、油画棒等)的使用方法，能完成简单的涂色、线条勾勒、手工粘贴等任务，具备基础的动手实践能力。但技能掌握不够熟练，线条的流畅性、色彩的搭配合理性、手工制作的精细度有待提高，对复杂的美术创作流程和技巧接受较慢，需要教3.学习习惯：大部分学生能遵守课堂纪律，积极参与小组合作学习，愿意分享自己的创作思路和作品。但部分学生缺乏耐心和专注力，创作时容易敷衍了事，遇到困难容易退缩；少数学生自我中心意识较强，小组合作中不愿主动4.个体差异：学生的美术基础、兴趣爱好存在明显差异，部分学生有较强的绘画天赋，创作思路新颖；部分学生基础薄弱，对美术学习缺乏信心，需要教师实施分层教学，兼顾不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在原有基二、教材分析(一)教材编排特点核心，整体编排科学合理、循序渐进，贴合三年级学生的认知水平和学习规律，同时兼顾2026年春季超短学期的教学实际，具有以下特点：1.主题鲜明，贴近生活：教材围绕9个单元展开，主题涵盖民间玩具、生技艺术、名家作品欣赏等，每个主题都与学生的生活紧密关联，让学生感受到2.文化浸润，凸显特色：教材重点融入中华优秀传统文化元素，从民间玩文化自信和传承意识。同时，结合河北本地特色(吴桥杂技),让学生感受本土掌握美术技能，积累创作经验。每个课时都设计了具体的实践任务，难度由浅4.素养导向，兼顾全面：教材紧扣核心素养目标，将审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践四大核心素养融入每一节课的教学内容中，既注重技能训5.弹性设计，适配短学期：教材每个单元的课时安排相对灵活，便于教师根据超短学期的实际情况，优化教学内容，调整教学进度，在保证核心知识点(二)教材内容编排本册教材共分为9个单元，23课时(含复习、评价课时),具体内容如下：第1单元质朴智慧的民间玩具(3课时):围绕民间玩具展开，引导学生了解民间玩具与生活的关联，欣赏民间玩具的造型、色彩特点，动手制作民间玩第2单元长啊长(3课时):以“成长”为主题，引导学生观察种子、动物的成长过程，感受生命的奇妙，用美术形式记录成长趣第3单元上古奇书《山海经》(3课时):带领学生走进《山海经》,了解书中的经典故事和神奇动物，感受古代先民的想象力，尝试创作自己心中的“神第4单元设计“点”亮生活(3课时):聚焦生活中的灯具设计，引导学生了解古代灯具的设计智慧，学习灯具造型设计方法，动手制作一盏氛围灯，感受第5单元我们喜欢《西游记》(3课时):结合学生喜爱的《西游记》故事，引导学生欣赏《西游记》中的人物、场景，尝试表演、创作相关作品，感受经第6单元精彩的吴桥杂技(2课时):以河北吴桥杂技为主题，引导学生欣赏杂技的精彩瞬间，了解杂技的艺术特点，动手制作杂技小舞台，感受本土艺术的独特魅力。第7单元齐白石笔下的蔬果(3课时):引导学生欣赏齐白石先生的蔬果作品，感受作品“妙在似与不似之间”的艺术特点，学习用简单的笔墨表现蔬果，培养审美能力和绘画技能。第8单元传统工艺蓝印花布(3课时):带领学生了解蓝印花布的历史文化和工艺特点，探索蓝印花布的制作工艺，尝试创作蓝印花布风格的作品，传承传统工艺。第9单元龙的传人(3课时):以“中国龙”为主题，引导学生了解龙的文化内涵和象征意义，欣赏龙的造型作品，动手创作龙的形象，增强民族自豪感和文化自信。此外，教材还设置了复习课、作品展示与评价课，用于巩固所学知识，总结教学成果，提升学生的综合素养。(三)教材重难点分析结合教材内容和三年级学生学情，本册教材的教学重难点如下：(1)掌握基础的美术技能，包括线条勾勒、色彩搭配、手工制作(粘贴、折叠、剪裁等)的基本方法，能独立完成简单的美术创作任务。(2)了解中华优秀传统文化(民间玩具、《山海经》、蓝印花布、中国龙等)和本土文化(吴桥杂技)的基本特点，感受传统艺术的魅力，培养文化理解能(3)能运用美术语言欣赏作品，表达自己的审美感受，培养审美感知能力。(4)结合生活实际，开展创意实践活动，尝试用美术形式解决生活中的简单问题，培养创新能力和实践能力。(1)提升美术创作的精细度和创新性，能在作品中体现自己的想法和情感，避免作品千篇一律。(2)深入理解作品的文化内涵和艺术特点，能结合文化背景欣赏作品，提升文化理解能力。(3)掌握复杂的手工制作和绘画技巧(如蓝印花布的模拟制作、神兽的创意设计等),克服创作中的困难，培养耐心和专注力。(4)在小组合作中，能主动配合他人，分工协作完成创作任务，培养合作意识和沟通能力。(5)适应超短学期的教学节奏，在有限的课时内，兼顾知识掌握、技能提升和素养培养，确保教学质量。三、核心教学素养目标(一)审美感知1.能感知不同美术作品(民间玩具、《山海经》神兽、蓝印花布、齐白石蔬果作品等)的造型、色彩、线条、肌理等美术语言，感受作品的审美价值。2.能初步欣赏传统艺术作品和现代设计作品，区分不同作品的风格特点，表达自己的审美感受和想法。3.培养对自然美、生活美、艺术美的感知能力，养成发现美、欣赏美的良好习惯。(二)艺术表现1.能熟练使用铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具，掌握线条勾勒、色彩平涂、渐变等基本绘画技巧，能独立完成简单的绘画作品。2.掌握手工制作的基本方法(粘贴、折叠、剪裁、塑形等),能制作民间玩具、氛围灯、杂技小舞台等手工作品，提升动手实践能力。3.能结合主题创作作品，用美术语言表达自己的想法、情感和体验，提升艺术表达能力。(三)文化理解1.了解民间玩具、《山海经》、蓝印花布、中国龙、吴桥杂技等中华优秀传统文化和本土文化的基本内涵，感受传统文化的魅力。2.了解齐白石等著名画家的艺术成就和作品特点，感受中国传统绘画的艺术魅力。3.培养文化自信和传承意识，愿意主动了解和传播中华优秀传统文化，增强民族自豪感。(四)创意实践1.能结合生活实际，开展创意实践活动，尝试用美术形式解决生活中的简单问题(如灯具设计、装饰作品创作等)。2.能发挥想象力，创作具有个性的作品(如自己设计的神兽、蓝印花布风格的装饰画等),培养创新思维和创新能力。3.能在小组合作中，结合他人的想法，优化自己的创作思路，提升合作创新能力。(五)情感态度与价值观1.保持对美术学习的兴趣和热情，养成认真、耐心、细致的学习习惯，培养坚韧不拔的品质。2.学会尊重他人的作品和想法，乐于分享自己的创作成果，培养合作意识和沟通能力。3.热爱生活、热爱艺术、热爱祖国传统文化，树立正确的审美观念，促进身心健康发展。四、教学进度安排表时间第1周3月5日-3月9日2第1单元质朴智慧的民间玩具第1开学适应，明确本学期学习要求第2周3月12日-3月16日2第1单元质朴智慧的民间玩具第2课好看好玩的民间玩具常规教学第3周3月19日-3月23日2第1单元质朴智慧的民间玩具第3课民间玩具大集(实践创作)完成第1单元教学，单元小结第4周3月26日-3月30日2第2单元长啊长第1课种子成长日记常规教学第5周月6日2事多4月4日-6日清明时，确保本周完成1课教学第6周月13日2第2单元长啊长第3课他长，你长，我也长(实践创作)完成第2单元教学，单元小结第7周4月20日2第3单元上古奇书《山海经》第1课《山海经》里故事多常规教学第8周4月27日2第3单元上古奇书《山海经》第2常规教学，筹备期中检测第9周5月4日2期中复习+期中检测5月1日-5日劳动时，完成期中检测第10周5月7日-5月11日2第3单元上古奇书《山海经》第3课我创造的“神兽”(实践创作)完成第3单元教学，单元小结第11周5月14日-5月18日2第4单元设计“点”亮生活第1课古代灯具设计的智慧常规教学第12周5月21日-5月25日2第4单元设计“点”亮生活第2课灯具造型设计常规教学第13周5月28日-6月1日2第4单元设计“点”亮生活第3课制作一盏氛围灯(实践创作)完成第4单元教学，单元小结第14周6月4日-6月8日2第5单元我们喜欢《西游记》第1游”率第15周6月15日2第5单元我们喜欢《西游记》第3单元精彩的吴桥杂技第1课好看的吴桥杂技完成第5单元教学，启动第6单元教学第16周2第6单