2026年春新教材北师大版（三起）四年级下册英语Unit 6 Review Lesson 2教案

2026年春新教材北师大版(三起)四年级下册英语Unit6(一)语言能力1.巩固Unit6全单元核心词汇，拓展物品类、颜色类延伸词2.熟练运用物品询问、颜色描述、数量询问的(二)思维品质1.通过词汇拓展、句型整合，培养逻辑关联能(三)文化意识(四)学习能力1.掌握词汇拓展、句型整合的学习方法，能借助情景、图文巩固知识，通过合作练习、自主探究提升综合运用能力。2.主动参与课堂互动、小组探究，学会倾听、评价他人表达，能自主梳理单元知识，提升自主复习与合作学习能力。二、教学重难点(一)教学重点1.词汇巩固与拓展：熟练掌握Unit6全单元物品类、颜色类核心词汇，拓展延伸词汇，能准确认读、拼写、搭配，实现词汇综2.句型综合运用：能熟练运用物品询问、颜色描述、数量询问的核心句型，整合句型完成连贯对话与简单语篇表达。3.语篇理解与书写：能读懂物品相关的简单短文，能规范书写包含核心词汇与句型的短句、连贯对话，提升书写规范性与连贯(二)教学难点1.句型整合：能灵活整合物品、颜色、数量相关句型，完成连贯对话与表达，避免句型混用、问答不对应。2.词汇辨析：能准确区分易混淆物品词汇、颜色词汇，熟练搭配数量、颜色与物品，避免搭配不当、拼写错误。3.语篇运用：能结合短文提取关键信息，能自主编写包含物品、颜色、数量的简单对话或短文，实现知识的综合迁移。(三)重难点突破(一)核心词汇梳理(衔接Lesson1,拓展全单元)1.物品类词汇(全单元核心+拓展):(1)book/bk/:书，名词，单数book,复数books,搭配(2)pen/pen/:钢笔，名词，单数pen,复数pens,搭配a(3)bag/bæg/:书包，名词，单数bag,复数bags,搭配a(4)desk/desk/:书桌，名词，单数desk,复数desks,搭chairs,搭配achair、sixchairs,发音注pencils,搭配arulers,搭配apensl/:铅笔，名词，单数pencil,复数rul(r)/:尺子，名词，单数ruler,复数2.颜色类词汇(全单元核心+拓展):(1)red/red/:红色，形容词，搭配aredbook,发音注意(2)blue/blu/:蓝色，形容词，搭配abluepen,发音(3)yellow/jel/:黄色，形容词，搭配ayellow(4)green/grin/:绿色，形容词，搭配agreendesk,(5)black/blæk/:黑色，形容词，搭配ablackchair,发3.数量类词汇(全单元核心，1-10):(3)three/θri/:三，数词，搭配threebags,发(4)four/f(r)/:四，数词，搭配fourdesks,发音注(5)five/fav/:五，数词，搭配fivechairs,发音注意4.关联词汇：this(这个)、these(这些)、it(它)、they(它们)、is(是)、are(是)、howmany(多少),辅助句型综合表(二)核心句型梳理(衔接Lesson1,新增数量询问，整合运用)②复数：—Whatarethese?—Theyare+物品复数.3.数量询问句型(新增，核心):①复数：—Howmany+物品复数?—数字+物品复数.4.句型整合示例：①—Whatarethese?—arethey?—Theyarered.—Howmanybooksa(三)易错点梳理(衔接Lesson1,补充新增易错点)1.发音易错：pencil/pensl/尾音不吞音；ruler/rul(r)/的长元音/u/发音饱满；white/wat/的/a/发音连2.词汇易错：pencil→pencils、ruler→rulers复数直接加s,避免漏加；数量词与物品搭配时，物品需用复数，避免单数错误；颜色词汇white与black易混淆，注意区分。3.句型易错：数量询问句型Howmany后接物品复数，避免接单数；整合句型时，注意单数、复数一致，避免问答人称、数不一致；Howmany与Whatcolour句型混淆，注意区分询问对象。4.搭配易错：数量+颜色+物品复数，顺序不可混淆(正确：threeredpens,错误：redthreepens);a/an与单数物品搭配，避免遗漏。(一)热身导入：回顾旧知，衔接新知开展句型接龙游戏，教师出示Lesson1核心句型(物品询问、颜色描述),如教师问What'sthis?学生回应It'sabook.再由该学生问下一位同学Whatcolourisit?依次接龙，巩固Lesson1核心句型；再开展词汇抢答，教师出示物品、颜色图片，学生快创设班级文具整理大赛情景，教师展示整理好的文具(包含Lesson2新增的pencil、ruler),提问Howmanypensarethere?引导学生思考数量询问的表达方式，自然引出本节课主题—师生共同梳理Unit6全单元物品类、颜色类词汇，补充Lesson2新增的pencil、ruler、white等词汇，按类别分类认(1-10),结合实物，练习数量+颜色+物品的搭配，如threewhitepencils、fourbluerulers,为后续句型整合铺垫基础。(二)新知复习：句型整合，分层操练教师结合实物、图片，讲解数量询问句型Howmany+物品复数?—数字+物品复数.示范句型发音、结构与用法，强调How选取3-4种文具，用数量询问句型进行简单问答，教师巡视指导，pens.分组操练，每组创编2-3组整合对话，教师巡视指导，规范教师随机出示文具实物或图片(多种数量、多种颜色),指名学如教师问Whatarethese?学生回应Theyarepencils.教师再问Whatcolourarethey?学生回应Theyarewhite.教师继续问Howmanypencilsarethere?学生回应Sevenpencils.强化句出示句型填空练习题，如①—Whatarethese?—Theyare (desk/desks)arethere?—Fou (is/are)they?—Theyarewhite.学生独立完成，指名汇报答案，教师针对性讲解易错点；再出示易错句型，如Howmanypenarethere?Theyisred.引导学生纠错，强化句型规范运(三)巩固提升：情景练习，能力强化1.小组练习：文具整理大赛对话将学生分为4人小组，每组发放不同数量、不同颜色的文具实物或图片，模拟班级文具整理大赛情景，小组内开展对话，要求运用本节课复习的整合句型，包含物品询问、颜色描述、数量询问，每人至少参与3次提问与3次回应，如A:Whatarethese?B:C:Howmanyrulersar纠正错误，鼓励学生丰富对话内容。2.语篇书写练习提供语篇支架，引导学生结合自己的文具，书写一段包含物品、颜色、数量的简单短文，如Ihavemanyschoolthings.Theyarepens,pencilsandpencils.Ilikemyschoolthings.学生独立书写，完成后小组内互评，纠正拼写、句型与书写错误，教师选取典型书写案例，全班点评，规范书写格式与语篇表达。颜色+物品搭配练习等，学生独立完成，小(四)探究与分享：成果展示，深化巩固引导学生探究Howtousethethreekindsofsentencestogether?结合课堂练习与小组对话，总结物品询问、颜色描述、(五)课堂小结：知识复盘，任务延伸师生共同回顾本节课复习的核心内容，梳理Unit6全单元核心词汇(物品、颜色、数量),复习物品询问、颜色描述、数量询问三第11页共23页的整合。2.拓展任务①基础任务：抄写Unit6全单元核心词汇，每个词汇搭配1个数量+颜色的短语、1个句子；用三种核心句型编写4组整合对②提升任务：回家后，用英语向家人描述自己的文具盒，包含文具的名称、颜色与数量，编写一段简单的短文(不少于3句话),下次课分享自己的描述内容。③拓展任务：小组合作，整理班级的文具，用英语编写一份文(一)物品类(单数/复数)(二)颜色类1.red(红色)—aredbook3.yellow(黄色)—ayellowbag5.black(黑色)—ablackchair6.white(白色)—awhitepencil(三)数量类(1-10)(四)关联词汇二、核心句型(整合运用)(一)物品询问(二)颜色描述(三)数量询问(新增)1.复数：—Howmany+物品复数?一数字+物品复数.(四)整合示例they?—Theyarered.—Howmanybooksarebooks.3.句型对应：单数用is/it,复数用are/they六、课堂练习Unit6ReviewLesson2课后，班级绕Unit6全单元核心知识(物品、颜色、数量词汇及三种核心句型)设计练习，情景贴合校园文具整理、文具清单制作、文具分享第14页共23页大赛，他需要向评委老师介绍自己整理的文具，桌上有五支红色的铅笔，结合Unit6全单元知识，下列句子表达准确、语法无误的是 B.What'sthis?It'sC.WhataremanypencilarethereD.Whatarethes2.闯关第二关是情景问答，老师出示八把白色的尺子，询问小红这些是什么、它们是什么颜色、有多少把，小红的回应符合本节课句型规则、表达连贯的是()A.—Whatarethese?—Theyarerthey?—It'swhite.—Howmanyrulersarethere?—Eight.D.—Whatarethese?—Theyarerisit?—Theyarewhite.—Howmanyrulerarethere?—3.小丽在闯关第三关时遇到词汇搭配题目，老师让她用three、blue、pen组成正确的短语，结合本节课知识，下列搭配准确、语法正确的是()4.闯关第四关考查【howmany】的用法，结合Unit6全单元知识，下列句子中【howmany】的用法正确的是()C.HowmanychairistherD.Howmanypencilarethere?Th5.小刚在闯关第五关的句子纠错环节，需要找出下列句子中的错误，结合本节课复习的易错点，下列句子语法正确、表达无误的B.Howmanypensarethere?Theyarethree.C.It'sawhiter6.闯关第六关是句型配对，老师给出问句Howmanychairsarethere?,结合Unit6知识，下列回应最准确、最贴合句型规则7.闯关第七关是情景串联，老师出示六本黄色的书，要求小芳依次询问物品、颜色、数量，下列串联表达正确、连贯的是()they?Theyareyellow.Howmanybooksareth8.闯关第八关是单元复习总结题，下列关于Unit6全单元核心内容的说法，最准确的是()A.学习动物名称、颜色及数量的表达B.学习文具、颜色、数量词汇，掌握物品、颜色、数量的询问与表达句型C.学习日常问候语及自我介绍的表达方式D.学习如何询问与描述天气情况9.阅读下面短文，完成下列问题。haveabeautifulpencilbox.It'therearemanyschoolthings.Therearetwopblue.Therearefivepencils.Theyblack.Ilikemypencilboxa(2)HowmanypensarethereinLily'spencilbox?Whatpencilsandru10.阅读下面对话，完成下列问题。Tom:Hi,MissWang.IwanttoshowTeacher:Great,Tom.WhataretheseinyTom:TheyarebookTeacher:Howmanybooksarethere?Tom:Ihavethreepensandtworulers.Thepensblack.Therulersarewhi(2)WhatcolourareTom'sbooks?Howmanybooksdoeshehave?(3)Whatotherschoolthings(一)单项选择题答案(二)单项选择题解析1.解析：询问复数物品用Whatarethese?,回pencils.颜色描述用Theyarered.数量表达Therearefivepencils.语法正确、表达连贯，贴合全单元知识。B中用了单数句2.解析：询问复数物品用Whatarethese?,回应Theyarerulers.颜色描述用Theyarewhite.数量询问用Howmanyrulersarethere?,回应Eigh问句用it回应；D中颜色描述句型错误，复数物品用is,ruler复3.解析：数量+颜色+物品复数，three后接blue,再接复数pens,搭配准确、语法无误。B中颜色与数量顺序错误；C中pen单whiterulers.数量与复数表达正确，应，复数问句用it回应；B中数量回应错误，应直接用数字+物品需用数字+物品复数，B选项Thereareninechairs.准确对应问句。A回应颜色，不对应数量询问；C回应物品名称，不对应数量询7.解析：询问复数物品用Whatarethese?,回应Theyarebooks.颜色描述用Whatcolourarethey?Theyareyellow.数量询问用Howmanybooksarethere?Sixbooks.句型整合连8.解析：Unit6全单元核心是学习文具(物品类)、颜色、数量词汇，掌握物品、颜色、数量的询问与表达句型。A为动物名(三)材料分析题答案及解析beautifulpencilbox.It'spink.直接提取Lily铅笔盒的颜色(2)答案：Therearetwopens.Theya据短文中Therearetwopens.Theyareblue.提取钢笔的数量Shehasfivepencilsandoneruler.解析：根据短文中There10.(1)答案：Heshowshisschoolthings.解析：根据短文中Iwanttoshowmine.和后文介绍的books、pens、rulers,提取Tom展示的物品，贴合对话情景。第21页共23页areblack.Therulers