六年级古诗三首赏析与课堂练习

六年级古诗三首赏析与课堂练习亲爱的同学们，古诗是中华传统文化的瑰宝，寥寥数语便能描绘出动人的画面，抒发深厚的情感。今天，我们将一同走进三首经典的古诗，感受古人的智慧与情怀，并通过练习来加深理解，提升我们的鉴赏能力。第一首：《过故人庄》（孟浩然）诗歌呈现故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。字词注释*具：准备，置办。*鸡黍：指农家待客的丰盛饭食（字面指鸡和黄米饭）。*合：环绕。*郭：古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。这里指村庄的外墙，泛指村庄。*斜：倾斜，这里有连绵起伏的意思。*轩：窗户。*场圃：场，打谷场；圃，菜园。*把酒：端着酒杯。把，持，握。*话桑麻：闲谈农事。桑麻，指桑树和麻，这里代指农事。*重阳日：农历九月初九，传统节日，有登高、赏菊、饮菊花酒的习俗。*就菊花：指赏菊饮酒。就，靠近，指去做某事。白话浅译老朋友准备好了丰盛的饭菜，邀请我到他朴实的田家作客。翠绿的树木环绕着村庄，一脉青山在城郭外隐隐横斜。推开窗户，面对着打谷场和菜园，我们端着酒杯，闲谈着农桑的话题。等到重阳节那一天，我还要再来这里，与你一同观赏盛开的菊花。赏析品读这首诗是孟浩然田园诗的代表作之一，如同一幅淡雅的水墨画，充满了浓郁的生活气息和真挚的友情。开篇“故人具鸡黍，邀我至田家”，简单朴实的两句，便点明了事由和地点。“具鸡黍”不仅是物质上的准备，更体现了老朋友的热情好客与淳朴真挚。一个“邀”字，尽显友情的自然与亲切。接着“绿树村边合，青山郭外斜”，诗人将目光投向窗外，为我们描绘了一幅开阔而宁静的田园风光。“绿树”环绕村庄，是近景；“青山”横斜郭外，是远景。一近一远，一绿一青，勾勒出村庄的清幽环境。“合”字用得精妙，写出了树木环抱的整体感；“斜”字则富有动态，仿佛青山也在静静地守护着村庄。“开轩面场圃，把酒话桑麻”，由景及人，写主客相聚的场景。推开窗，便是农家日常的场圃，视野开阔，心旷神怡。“把酒”是相聚的欢乐，“话桑麻”则是内容的朴实，没有官场的应酬，没有世俗的虚礼，只有对田园生活的热爱和对农事的关切，这份平淡中的真情尤为可贵。最后“待到重阳日，还来就菊花”，以相约作结，余味悠长。主人的盛情，田园的美好，让诗人流连忘返，主动约定重阳再来赏菊。这份期待，既是对友情的珍视，也是对田园生活的向往。一个“还”字，尽显诗人与友人之间的默契与投缘。整首诗语言平淡自然，如同家常对话，却意境清新，情感真挚。诗人以白描的手法，捕捉了田园生活中最富代表性的场景，字里行间洋溢着对田园风光的喜爱和对恬淡生活的向往，以及朋友间深厚的情谊。课堂练习1.填空题*《过故人庄》的作者是______代诗人______。*诗中描写山村自然风光的诗句是“______，______。”*“话桑麻”在诗中的意思是______。2.选择题*下列对“待到重阳日，还来就菊花”一句理解最恰当的一项是（）A.诗人不喜欢菊花，所以等到重阳节才勉强去看。B.诗人被田园风光和友情打动，希望再次相聚。C.重阳节必须赏菊，这是诗人的习惯。*“绿树村边合，青山郭外斜”主要运用了什么修辞手法？（）A.比喻B.拟人C.对偶3.简答题*读了这首诗，你仿佛看到了怎样的画面？*你觉得诗人在诗中表达了哪些情感？第二首：《宿建德江》（孟浩然）诗歌呈现移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。字词注释*宿：住宿，过夜。*建德江：指新安江流经建德（今属浙江）的一段江水。*移舟：划动小船。*泊：停泊。*烟渚：烟雾朦胧的小洲。渚，水中间的小块陆地。*日暮：傍晚，太阳落山的时候。*客愁新：游子新的愁思又涌上心头。客，指诗人自己，在外漂泊的人。新，刚刚产生的，增添的。*野旷：原野空旷辽阔。旷，空阔，广大。*天低树：天空显得比树还低。这是因为原野空旷，远处的天空与树木相接的错觉。*月近人：水中的月影好像离人很近。白话浅译把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲边，夕阳西下，羁旅的愁思又涌上了我的心头。旷野无边无际，远处的天空好像比近处的树木还要低；江水清清，倒映在水中的月亮，似乎离船上的人格外亲近。赏析品读孟浩然的这首《宿建德江》是一首著名的羁旅愁思之作，以其清幽的意境和细腻的情感著称。“移舟泊烟渚，日暮客愁新”，开篇点题，交代了时间、地点和诗人的心境。“移舟”、“泊”是行动，点出“宿”字。“烟渚”描绘了傍晚时分，水汽氤氲，小洲朦胧的景象，为全诗奠定了一种迷蒙、凄清的基调。“日暮”不仅点明时间，更重要的是，黄昏时刻往往容易触动旅人的愁绪。“客愁新”，一个“新”字，写出了愁绪的不断滋生和叠加，并非原有愁绪的延续，而是在新的环境、新的时刻产生的新的愁思，可见诗人漂泊在外的孤独与凄凉。“野旷天低树，江清月近人”，这两句是历代传诵的名句，以其精妙的写景和独特的感受打动人心。诗人放眼望去，“野旷天低树”，因为原野空旷辽阔，远处的天空与树木相接，使得天空看起来比树木还要低。这种视觉上的错觉，更凸显了原野的广袤和诗人的渺小孤独。然而，在这寂寥的环境中，诗人却找到了一丝慰藉：“江清月近人”。清澈的江水倒映着明月，那月亮仿佛也懂得诗人的心事，特地靠近船只，与人相伴。这里的“近”字用得极妙，它不仅是物理距离上的感觉，更是心理上的一种慰藉。在广阔天地间，唯有这轮明月与诗人默默相对，成为他孤独旅途中的一丝慰藉。这首诗的妙处在于情景交融。诗人将“客愁”巧妙地融入到对暮江景色的描绘之中。旷野的苍凉、天空的低沉，烘托出愁绪的浓重；而清江明月的亲近，则又在愁绪中增添了一丝淡淡的温暖与慰藉。全诗意境清幽，语言洗练，寥寥二十字，将旅途中的孤独、愁绪以及对自然景物的独特感受描绘得淋漓尽致，余味无穷。课堂练习1.填空题*《宿建德江》中，点明诗人住宿地点的诗句是“______”。*诗中表现诗人愁绪的一个字是“______”。*“野旷天低树，江清月近人”中，诗人从视觉上感受到的是天空比树______，月亮与人很______。2.选择题*下列对“日暮客愁新”中“新”字的理解，正确的一项是（）A.新旧的“新”，与“旧”相对。B.新鲜的“新”，指愁绪很特别。C.新近产生的，指愁绪又涌上心头。*诗歌后两句主要运用了什么写法来表现愁绪？（）A.借景抒情B.直抒胸臆C.借古讽今3.简答题*“野旷天低树，江清月近人”这两句诗，你认为哪一个字用得最妙？为什么？*这首诗表达了诗人怎样的思想感情？第三首：《书湖阴先生壁》（王安石）诗歌呈现茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。字词注释*书：书写，题诗。*湖阴先生：杨德逢的别号，王安石退居金陵时的邻居和好友。*壁：墙壁。*茅檐：茅草屋檐，代指庭院。*长扫：经常打扫。长，常常。*净无苔：干净得没有一丝青苔。苔，苔藓，多生长在潮湿阴暗之处。*成畦：成垄成行。畦，田园中分成的小区。*手自栽：亲手栽种。*护田：护卫着田地。这里运用了拟人的手法。*将绿绕：环绕着绿色的庄稼。将，携带，这里指环绕。绿，指绿色的禾苗。*排闼：推开门。闼，小门。这里也是拟人的手法。*送青来：送来一片青翠的山色。青，指青色的山。白话浅译茅草屋檐下经常打扫，干净得没有一丝青苔；一畦畦的花木，都是主人亲手栽种的。一条小河像母亲一样护卫着农田，环绕着碧绿的禾苗；两座青山仿佛推开门，把一片青翠的山色送进庭院中来。赏析品读王安石的这首《书湖阴先生壁》，是题写在好友湖阴先生家墙壁上的诗，通过对湖阴先生庭院内外景色的描绘，赞扬了主人的高洁品格和雅致情趣。“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”，先写庭院内部。“茅檐”点明了居所的简朴。“长扫净无苔”，一个“净”字，写出了庭院的整洁。青苔易生，需“长扫”方能“净无”，这不仅表现了庭院的干净，更暗示了主人的勤劳和爱整洁的生活习惯。“花木成畦手自栽”，写庭院中的花木。“成畦”，说明花木栽种得井然有序，错落有致，这体现了主人的匠心和情趣。“手自栽”则饱含了主人对花木的喜爱和辛勤的付出。这两句从庭院的洁净和花木的整齐中，我们可以想见主人是一位热爱生活、品格高洁的雅士。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，这两句笔锋一转，写庭院外部的山水景色，是全诗的点睛之笔，充满了生机与情趣。诗人运用了拟人的修辞手法，赋予山水以人的情感和动作。“一水护田”，将小河比作一位温柔的母亲，用她的臂弯“将绿绕”，护卫着农田，环绕着碧绿的庄稼。一个“护”字，写出了水与田的亲密关系，充满了温情。“两山排闼送青来”，更是神来之笔。“排闼”，即推门而入，两座青山仿佛迫不及待地推开门，把一片青翠的山色“送”到主人眼前。这里的“排闼”和“送”，将青山写得富有灵性和热情，仿佛是主人的好友，主动前来探访，送来一片生机盎然的绿意。这两句诗不仅写出了山水的形态美，更赋予了它们人的情感和动态，使得原本静止的景物变得生动活泼起来。山水主动与人相亲相近，这既是对自然景物的生动描绘，也从侧面烘托了主人湖阴先生的人格魅力——他的品格如同这青山绿水一般高洁，所以才能与自然如此和谐相融，连山水都愿意与他为邻，向他“送青”。整首诗语言凝练，对仗工整，意境清新。诗人以小见大，从庭院的整洁雅致，到山水的有情有义，不仅描绘了一幅美丽的田园风光图，更赞扬了湖阴先生勤劳、高洁、热爱自然的品格。同时，也寄托了诗人自己对这种田园生活的向往和对美好品德的追求。课堂练习1.填空题*《书湖阴先生壁》的作者是______代诗人______。*诗中描写庭院洁净的句子是“______”，描写花木整齐的句子是“______”。*“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了______的修辞手法，其中“______”和“______”两个字用得特别生动传神。2.选择题*对“两山排闼送青来”理解正确的一项是（）A.两座山挡住了门，把青色关在了外面。B.两座山推开门，好像把青色送了进来。C.人推开小门，看到两座山一片青翠。*这首诗表达了诗人对湖阴先生怎样的情感？（）A.同情B.怜悯C.赞赏3.简答题*从哪些地方可以看出湖阴先生是一个热爱生活、有高雅情趣的人？*“一水护田将绿绕，