2026届湖南省长沙市高一下学期第一次月考历史自编模拟卷（统编版）（解析版）

2026届湖南省长沙市高一下学期第一次月考自编模拟卷历史试题（解析版）题号12345678910答案DAABCCCBDC题号111213141516答案DCBBAC1．D【详解】A.材料内容涉及的是安徽青铜业发展的情况，不能推出其在全国是否领先，错误；B.根据所学知识，商和西周时期，农业生产主要使用木、石、骨、蚌等材质的工具，青铜农具极少，错误；C.材料内容反映的是商代，儒家思想春秋时期由孔子创立，错误；D.商和西周时期，青铜铸造是手工业生产中的主要部门，安徽地区属于商朝统治，正确。故选D项。2．A【详解】根据材料及所学可知，魏晋时期，关西、秦雍地区数万家百姓因战乱、饥荒入蜀，大量劳动力的迁入，能为川蜀地区开发注入活力，推动当地经济发展，有助于改善区域间的经济布局，A项正确；材料仅涉及关西等地人口入蜀，未提及南方其他区域人口情况，也没有南北人口数据对比，无法得出人口结构失衡的结论，排除B项；经济重心南移最终完成是在南宋时期，与题干中的魏晋时期时间不符，排除C项；材料仅体现人口迁入川蜀，川蜀农业水平较高并非人口迁入的必然前提，也无法从材料中直接推断得出，排除D项。故选A项。3．A【详解】根据题干信息可知，宋初三班作为低级武官由贵族子弟担任，管理松散，三班院设立后，专门负责“总其名籍，差定其职任，考其殿最”，实现了对武官队伍的规范化管理，加强了中央对军队的控制，A项正确；材料涉及的是武官管理体系，与文官士人的地位无关，排除B项；枢密院是宋代最高军事机构，三班院是管理低级武官的机构，二者职能不同，材料未体现分散枢密院权力，排除C项；三班院的设立使武官管理更加规范，有利于提高官僚机构效率而非降低，排除D项。故选A项。4．B【详解】A.“控驭蒙古与吐鲁番”体现的是对边疆民族的控制而非平等，错误。B.明朝初年以哈密卫为枢纽控制西域，体现“进取”姿态；明中后期转为以嘉峪关为界修缮长城，并通过“闭关绝贡”与“款贡”交替手段应对边疆压力，表明其边疆政策从主动控制转向被动防御，战略重心收缩，呈现保守化趋势，正确。C.改土归流主要针对西南少数民族地区，与西北边疆策略无关，错误。D.“闭关绝贡”表明朝贡贸易并非持续扩大，而是作为控驭手段交替使用，错误。故选B项。5．C【详解】A.这一变化是列强侵略和形势逼迫下被动调整的结果，并非清政府主动适应时代的变革，错误。B.南洋、北洋通商大臣由地方总督兼任，且管理重要的通商和外交事务，这会让地方权力扩大，属于内轻外重（中央权力弱、地方权力强），而非外轻内重，错误。C.据材料“五口通商大臣最终演变为南洋通商大臣（由两江总督固定兼任），北洋通商大臣（由直隶总督固定兼任）”和所学可知，两次鸦片战争后，清政府在列强侵略、对外事务激增的压力下，逐步调整原有对外事务安排，从最初的五口通商大臣演变为由地方督抚兼任的南、北洋通商大臣，这是传统国家治理体制向近代转型的初期表现，转型过程被动且艰难，正确。D.此时的通商大臣制度仍依附于地方督抚，没有形成独立、系统的近代外交制度，远未达到成熟的程度，错误。故选C项。6．C【详解】A.宣扬启蒙思想是手段，并非根本出发点，根本目的是借助思想传播实现民族救亡，错误。B.题干中仅提到邹容推崇西方启蒙著作，没有任何内容涉及否定传统文化，错误。C.1903年正处于清末列强侵略加剧、民族危机深重的背景下，邹容作为资产阶级革命派代表，希望通过传播启蒙思想唤醒民众，进而推翻封建专制、挽救民族危亡，这是他主张的根本出发点，正确。D.题干内容主要是呼吁学习启蒙著作，没有直接针对君主立宪思想进行批判，错误。故选C项。7．C【详解】A.农村包围城市道路是在1927年大革命失败后，以毛泽东为代表的中国共产党人在实践中逐步探索形成的，1925年尚未提出这一理论，错误。B.农民运动的组织基础是各级农会党组织的普遍建立，题干中彭湃的实践只是早期动员、引导农民的活动，并未奠定全国农民运动的组织基础，错误。C.党的群众路线核心是密切联系群众、依靠群众，题干中党深入乡村与农民同劳作、倾听疾苦，教育组织农民维权，正是对群众路线宗旨的践行，正确。D.土地革命方针是在1927年八七会议上正式确定的，错误。故选C项。8．B【详解】A.抗日民族统一战线在1937年9月已正式形成，1938年7月的国民参政会是在其基础上的合作实践，并非“推动构建”，错误。B.国民参政会是抗战时期的重要民意机构，中国共产党积极参与并宣传“参政员与民众打成一片”等主张，体现了在抗战背景下对民主政治建设的探索，正确。C.中国共产党成为全民族抗战的中流砥柱是在抗战相持阶段，1938年7月尚处于战略防御阶段，时间不符，错误。D.漫画内容围绕团结抗战、民主参政展开，未体现对国民党片面抗战路线的批判，错误。故选B项。9．D【详解】A.材料仅体现法老向神庙捐赠财物、神庙占有大量土地，无法证明此时才开始推行政教合一制度，且未提及政教合一的制度特征，错误。B.法老主动向神庙捐赠以扶持宗教发展，并非王权被神权制约，材料无王权受制于神权的相关信息，错误。C.古埃及实行土地国有制，神庙占有的土地仍属国有范畴，材料无法体现土地国有制度走向瓦解，错误。D.法老持续向神庙捐赠财物，使神庙积累大量土地和财富，借助宗教的精神影响力强化自身统治合法性，说明宗教成为王权的重要支撑，正确。故选D项。10．C【详解】A.波斯帝国善于向其他民族学习是材料的部分表现，但并非核心结论，错误。B.材料仅体现波斯帝国对其他文明成果的吸纳，未体现其他文明向波斯学习的内容，错误。C.波斯帝国宫廷中吸纳希腊医生、埃及天文历法、巴比伦学术以及使用多种语言发布诏令的现象，体现了波斯帝国对不同文化的包容与融合，呈现多元文化色彩，正确。D.希腊化时代始于亚历山大东征（公元前4世纪），早于波斯帝国时期，错误。故选C项。11．D【详解】A.题干中“君权神授”理念正是借助教会的神学理论进行传播，说明教会并非阻碍君权，而是在一定程度上为君权提供合法性，错误。B.英国民族国家的形成是在15-16世纪，中世纪盛期尚未形成，错误。C.宗教改革发生在16世纪，与题干时间不符，错误。D.题干中君主纪年被各级法庭普遍采用、“君权神授”理念广泛传播，都体现了君主权力在司法、意识形态等领域的渗透与强化，君权的影响力显著提升，正确。故选D项。12．C【详解】A.这一变化削弱了中央集权，而非巩固，错误。B.地方势力坐大后更倾向于维护自身利益，反而会阻碍对外扩张，错误。C.阿拉伯帝国阿拔斯王朝将中央发薪改为地方总督自行征税，又进一步把土地分封给官僚和将士经营获利，这本质上是地方权力的扩张与中央集权的削弱。地方总督和受封者掌握了土地与税收，逐渐形成地方割据势力，中央对地方的控制力不断下降，最终导致帝国分裂、衰落，因此这一变化为帝国的衰落埋下了隐患，正确。D.材料未涉及文化繁荣的相关内容，且地方割据往往会破坏文化发展的稳定环境，错误。故选C项。13．B【详解】A.美利坚民族主要分布在北美，与图中南美区域无关，错误。B.图中是南美洲气候分布图，黑色区域代表高原、高山气候，这正是安第斯山脉的核心区域，也是印加文明的发源地与统治核心区。印加帝国以安第斯山区为中心，发展出适应高原气候的农耕文明，其兴衰与这一地理气候环境密切相关，正确。C.古津巴布韦位于非洲南部，并非美洲，错误。D.英国殖民与美洲开发主要集中在北美和加勒比地区，与安第斯高原无关，错误。14．B【详解】A.材料虽提及耕具、种籽等生产资料，但其核心并非规范生产资料的使用方式，错误。B.该条款规定即便遭遇灾害，佃户仍需按标准交纳租赋，不得减免，其核心目的是维护土地所有者的固定收益，保障其经济权益，正确。C.材料仅规定灾年租额参照邻田平均收成，并非统一所有情形下的租赋征收标准，错误。D.条款并未设立灾害减免或救助机制，反而强调不得免纳租赋，并非为保障佃户利益，错误。故选B项。15．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中古时期世界。根据材料“拜占庭帝国社会的精英阶层和城市文化都建立在海上供给线提供的源源不断的物质基础上”“出让其海上贸易特权后，拜占庭帝国便陷入衰落”可知，拜占庭帝国的兴盛和衰落都与海洋有密切关系，体现了拜占庭帝国具有海洋性的特征，A项正确；拜占庭帝国也被称为东罗马帝国，继承了罗马法，但与材料信息无关，排除B项；材料不涉及其他文明，与文明多样性无关，排除C项；拜占庭帝国对世界的影响材料并未说明，排除D项。故选A项。16．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代日本。根据材料“庄园摆脱了政府的财政控制……自己则变成庄官”可知，庄园不向政府交税，且土地寄进给中央权贵不利于政府管理，大贵族势力更加庞大，削弱了中央集权体制，C项正确；庄园摆脱政府财政控制体现了国家财政收入减少，“稳定”说法错误，排除A项；材料“纷纷把自己的土地寄进给中央权贵”表明中、小地主受中央权贵控制，人身控制加强而非减弱，排除B项；地方中、小贵族与中央权贵勾结，并不利于抑制地方豪强势力，排除D项。故选C项。17．(1)特点：初期沿袭唐代羁縻制度；治边重心偏向北方，重北轻南，前期对南方边疆管理松弛；南方发生叛乱后，改革调整南方边疆羁縻制度。(2)变化：从宋朝以羁縻间接管理为主，转变为元朝对边疆实行中央直接管辖，通过制度创新推动边疆治理与内地一体化。积极影响：巩固了国家大一统，加强了中央集权；促进了边疆开发与民族交融，巩固发展了统一多民族国家；奠定了后世中国疆域的基础，为后世边疆治理提供借鉴。【详解】（1）特点：本小题要求概括宋朝边疆治理的主要特点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从初期对唐代制度的沿袭、治边精力的侧重区域、对南方蛮夷地区的政策变化等角度进行概括。（2）变化：本小题要求指出从宋到元边疆治理方式的变化，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从宋朝羁縻制度的不足与元朝行省制、直接管辖等措施的差异分析变化。积极影响：本小题要求分析宋到元边疆治理方式的积极影响，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料结合所学元朝大一统、行省制度的历史意义可从中央集权、统一多民族国家发展、对后世的贡献三个角度进行概括。18．(1)三处不同点：①出兵起因不同：材料一记载凯撒受元老院指令出征高卢；材料二记载是凯撒主动请缨后，才被元老院派往高卢。②作战过程记述不同：材料一称凯撒仅率两个军团，亲自制定奇袭战术取胜；材料二记载凯撒初始兵力不足两个军团，补充盟军兵力后，采纳副将的伏兵建议取胜。③战争动机记述不同：材料一只强调此战目的是捍卫罗马边疆；材料二指出凯撒此战还有扩大个人军权与声望的个人意图。(2)运用史料研究须注意的问题：①要辨析史料来源与作者立场：凯撒是事件当事人，其记载属于一手史料，但凯撒作为此战统帅，出于个人政治利益，会刻意美化自身、突出个人功绩，存在主观偏向；后世史学家记载相对中立，但属于二手史料，也需要辨析来源。②不能依赖单一史料，要对不同来源、不同立场的史料进行互证比对，去伪存真，才能尽可能接近历史真相。③要关注作者身份、时代背景对史料内容的影响，客观认识不同史料的价值。【详解】（1）本小题要求对比两则材料在记述“凯撒征服高卢初战”时的三处不同点，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。结合材料可从战争的起因、战争进行的过程、发动战争的动机三个维度概括差异。（2）本小题要求说明运用史料研究时须注意的问题，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。结合材料和所学可知两则材料的差异本质是作者立场、身份不同带来的主体性差异，因此可从史料的来源、作者的立场、对史料的互证对比、对特定的时代背景以及史料作者的身份差异等角度进行分析说明。19．论题：中古欧洲：在黑暗中积蓄近代的曙光阐述：中古欧洲虽被后世部分史家称为“黑暗时代”，但这段时期并非绝对停滞，其经济、政治与文化领域的渐进发展，实为16世纪后欧洲近代化转型提供了必要准备。政治上，西欧的封君封臣制度使欧洲出现了不同程度的分裂割据局面。但是中古中后期随着社会环境逐渐稳定，经济增长，西欧各国王权加强，中央集权加强，逐步走向统一，有利于西欧社会转型，促进议会兴起，为西欧民族国家的形成与发展奠定了基础。葡西王权的加强，为新航路的开辟提供了重要支持力量。经济上，西欧实行大庄园和农奴制维持着传统封建经济。但随着中古后期城市的兴起，市民自治、市民阶层开始崛起，权利的意识逐步觉醒，推动了城市的发展和国王的统一事业。思想上，中世纪的欧洲受基督教会的影响，神权至上，束缚了人性。但是中古后期大学兴起，培养社会所需人才，打破了教会对文化教育的垄断，为文艺复兴和宗教改革的兴起准备了有利的条件。综上所述，西欧的中世纪并不是一个没有光明一切都停滞落后的时代，中世纪的西欧在缓慢发展中孕育新的因