九年级上册9.3.1生活在新型民主国家（表格式教案）

3.1《生活在新型民主国家》教学设计课题3.1生活在新型民主国家课型新授课主备人教具多媒体、课件素养目标1.政治认同：了解民主政治建设和曲折发展过程；知道社会主义民主的特点、重要形式和具体的民主制度。2.道德修养：自觉提高民主素养，增强民主意识。3.法治观念：拥护我国的各项民主制度，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者。4.责任意识：增强社会责任感和主人翁意识，自觉、理性参与民主生活。重点难点1.社会主义民主为什么是新型民主？2.中国共产党领导人民实现全过程民主？教学方法故事情景教学+议题式教学教学过程教学环节教师主导学生主体设计意图导入新课视频：《关于民主》导入新课。互动学习互动学习1.议题一：如何认识和理解民主？小调查：你心目中的“民主”是什么样的？（互动设问）你比较认可哪种推选班干部的方式？为什么？视频：《张维为谈“民调看民主”》根据视频，谈一谈你对张维为民主观点的看法。2.议题二：民主在我国的发展历程？视频：《中国式民主之路》中国选择了怎样的民主道路？为什么？从国旗、国微、首都的确定方式，到“五四宪法”的制定说明了什么？思考并回答问题。通过小调查及视频，让学生对民主有感性认知，再引导学生从理性上认识民主。通过视频情境让学生回顾中国民主发展历程，感受到民主来之不易。3.议题三：为什么社会主义民主的发展需要宪法来保障？文字材料：宪法节选&《缅怀彭真》材料（互动提问）这两则材料说明了什么？议题四：社会主义民主为什么是新型民主？视频1：《中国式民主探索——乡村里的“禾坪说事”》小组讨论：“禾坪说事”是如何体现社会主义民主是新型民主的？视频2：《全过程人民民主》教师寄语——习近平总书记在党的二十大报告中指出：“全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。”我们保障人民当家作主，就是要充分发展全过程人民民主，让民主之光更亮，让民主之路更广。通过材料呈现，让学生懂得民主离不开法治。通过真实情境，让学生感知我们生活中处处有民主，这种民主就是新型民主的体现。自主学习自主学习1.如何理解和认识民主？①来源：中华优秀传统文化中的民本思想。②民主在价值上要求：大多数人当家作主。③民主价值的实现：要靠民主形式和民主制度的建立。④选择民主道路的决定因素：具体国情。2.民主在我国的发展历程？？3.为什么社会主义民主的发展需要宪法来保障？①建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。②实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。我国社会主义民主为什么是新型民主？①从本质特征上看，全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性。人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。②从民主特点上看，全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。③从民主形式上看，选举民主和协商民主是我国发展新型民主的两种形式。④从民主真谛上看，有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。⑤从制度保障上看，我国建立起了保障人民当家作主的政治制度体系。自主学习并进行课堂整理学习内化1.下列关于民主的说法,正确的有 ()①民主在价值上要求大多数人当家作主②一个国家选择走什么样的民主道路,取决于它的具体国情③民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立④民主就是想说什么就说什么,不受约束①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.漫画呈现出的“沟通新渠道”（）①是我国人民行使权力的根本途径②丰富了民主形式，拓宽了民主渠道③有利于集中民智，促进决策科学化④有利于公民直接选举产生政府机关A①③B①④C②③D②④3.民主有助于避免独裁者暴虐、邪恶的统治；民主保证它的公民享有许多基本权利；民主可以保证公民拥有广泛的个人自由；民主有助于人民维护自身的根本利益......上述民主价值的实现（）①民主形式的建立②民主制度的建立③民主风气的形成④民主口号的设计A①③B②④C③④D①②4.习近平总书记指出：“人民民主是社会主义的生命。没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化，就没有中华民族伟大复兴。”这是因为（）①人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征②我国社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主

③我国社会主义民主与党的领导并驾齐驱、相互制约

④我国社会主义民主有选举民主这一特有形式和独特优势A．①②B．