九上14诗词三首《行路难》（其一）教学设计

《行路难(其一)》教学设计教学目标1.有感情地朗读并背诵诗歌。2.理解诗句含义，体会作者在诗句中表达的思想感情。3.通过分析手法，理解李白诗歌浪漫主义的特点。教学重点通过多种形式的诵读活动，把握朗读节奏和韵律。教学难点通过多种形式的诵读活动，把握朗读节奏和韵律。教学过程一、导入新课酒入豪肠，七分酿成了月光余下的三分啸成剑气绣口一吐就半个盛唐余光中的这首诗赞美的是哪位大诗人?(预设：李白。)没错，正是诗仙李白。杜甫也曾在《饮中八仙歌》中这样描述李白：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”作为浪漫主义诗人的李白呈现给我们的大多是豪情万丈、洒脱俊逸的一面，但在人生的起落转折中，也有着更为真实、更打动人心的一面，他也曾发出“行路难，行路难，多歧路，今安在?”的感慨。今天就让我们一起品读他的《行路难(其一)》,在行路艰难中探寻他心路的波澜。二、介绍诗人，了解背景1.请同学们用一个词，来说说你印象中的李白?学生自由发言：唐代诗人、诗仙、酒仙、豪迈、洒脱、浪漫主义诗人等。师总结介绍：李白(701年-762年),字太白，号青莲居士，又号"谪仙人",是唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其诗想象丰富，夸张奇特，形成了飘逸、奔放、雄奇、壮丽的风格。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。2.创作背景：公元742年，42岁的李白经过多年努力，终于奉诏入京，担任翰林供奉。此时的李白才高志大，满腔热忱，想像管仲、诸葛亮这些人一样成就一番大事业。可是入京后，唐玄宗仅仅只是让李白在宴乐时赋诗助兴。才高志大的李白，因无法一展抱负而失望。在长安，因为李白恃才傲物，屡屡受到同僚的排挤和诋毁，最终被唐玄宗“赐金还乡”,让他的仕途梦碎成一地渣。临别时友人设宴为他践行，在宴会上，李白写下了这首古体诗《行路难》。三、朗读诗歌，整体感知1.学生初读课文，读准字音，初步感受诗歌节奏。樽(zūn)投箸(zhù)冰塞(sè)川太行(háng)歧(qí)路行路难(其一)金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。2.听教师感情朗读，初步感受诗歌的感情基调。明确：这首诗歌的感情基调是把苦闷、惆怅、激越、昂扬交织在一起的。3.把自己假想成离开长安时怀才不遇的李白，以人生独白的方式朗读，并设计朗读的脚本。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。(语气夸张，目露狂放，昂首挺胸。)停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。(语调低缓，目光彷徨，陷入沉思，做拔剑四顾动作。)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(两句语调都是先上扬，后低沉，手势抬起又缓缓落下。)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。(伸手向前，目光望向远方，流露出无限向往。)行路难，行路难，多歧路，今安在?(语速加快，眼神再一次陷入迷茫。)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(语调高昂，轻快自信，双手平举并向上，张开做飞翔之势，读出动态感和慷慨激昂的气势。)4.挑战背诵诗歌。四、结合注释，读懂诗意探究任务：结合注释，翻译诗意。探究方法：1.分组对照课下注释读懂全诗，圈点出不懂的地方全组讨论。2.画出诗中的通假字，强调通假字理解意思。3.学生代表用自己的话描述诗歌内容。成果展示：金樽装着的清醇美酒每斗值十千钱，玉盘盛着的美味佳肴价值万钱。我停杯投筷吃不下去，拔剑四望心中一片茫然。想渡黄河，但是冰塞住了河流，想登太行但是白雪布满了山岭。空闲时在碧绿的溪水中钓鱼，忽然又梦见乘舟从日边经过。行路难啊，行路难，歧路多啊，如今我身在哪里?将来定有机会乘长风破万里浪，挂上高高的云帆横渡沧海。五、分析手法，体会情感探究任务：诵读诗句，分析写作手法，体会作者情感。探究方法：1.诵读诗句，圈画关键字词。从描写方法、表现手法、修辞等角度分析诗句。2.组内讨论，体会诗人的情感变化，做好批注。3.思考这首诗是如何体现其浪漫主义风格的。4.小组代表发言，教师总结。成果展示：1.分析手法(1)金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。明确：前两句用夸张，极言食物的美味、酒的清醇，宴会的欢乐。后两句运用了细节描写、动作描写，生动形象地写出诗人食不甘味、失魂落魄的情状，表达诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤无奈之情。(2)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。明确：运用了象征手法。用“欲渡黄河”将登太行”象征对理想的追求。“冰塞川”雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，仕途的艰难。“黄河”“太行”原本难行，如今“冰塞川”雪满山”,更是难上加难，一"塞”一”满”,让人顿生彻骨之寒、窒息之痛、无奈之感。(3)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。明确：用典。姜太公溪边垂钓，遇周文王后一展宏图。伊尹梦见自己乘船在日月旁经过，后被商汤重用。用两则典故，表达了自己对重回朝廷仍抱有希望。(4)行路难，行路难，多歧路，今安在?明确：运用反复修辞，从语气和感情上强调行路难，表现了心中的愤懑。四个短句字字千钧，短促、跳跃、低回、压抑，凸显诗人内心的激荡与冲突，去与留的抉择、进与退的取舍，所有的痛苦挣扎变成”行路难，行路难”的反复咏叹。(5)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。明确：这两句直抒胸臆，表现了诗人的自信和对理想的执著追求，展示了诗人困境中仍然积极乐观的坚定信念。即使自己遭遇重重困难，也不放弃，哪怕他正面对着现实的艰难，哪怕前路障碍重重，但他坚信自已总有一天会像宗悫一样，乘长风，破万里浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。这两句也常被后人作为座右铭，作为在困境中激励自己努力进取的力量2.诗人的情感变化面对美酒佳肴，停杯投箸，拔剑四顾——极大的郁闷黄河不可渡，太行不能登——无限的惆怅希望垂钓渭水，乘舟梦日——对前途抱有幻想反复咏叹行路难——徘徊和失望乘风破浪，云帆渡海——奋发振作，情绪高昂，一往无前的自信小结：这首诗具有强烈的抒情色彩，情感起伏变化，可谓一波三折，荡气回肠，具有很强的艺术感染力。3.浪漫主义风格体现(1)大胆的夸张，形象的比喻。(2)巧用历史典故(姜尚、伊尹)。(3)跳跃式的结构。李白，一个传奇般的存在，如同行云流水般自由自在，如同醉酒般狂放不羁。他是中国诗歌史上的一颗璀璨明珠，其诗作不仅仅是文字的组合，更是对人生的独特感悟。阅读李白不同时期的诗作佳句，结合今天学习的《行路难》,说说你认识了一个怎样的诗人李白?他入京求官时：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。他面对权贵时：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?他身处困境时：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。他流放夜郎时：凤歌笑孔丘，一生好入名山游。他想念长安时：狂风吹我心，西挂咸阳树。明确：他游历山川，饮酒作诗，与朋友畅谈，享受生命的快乐与自由。他辞亲远游时意气风发，面对权贵时清高自持，身处困境时信念希冀，遭受流放时洒脱豪放，遥想家国时真挚细腻。我们感受到：这是一个无论身处什么境地，永不降低身份，永不安于现状，永不停止追求的自信、狂傲、率真的“诗仙、酒仙、谪仙”,一个真实而高贵的灵魂。他是中国古典文学史上一位伟大的浪漫主义诗人。他留下的诗篇如星辰般璀璨，如画卷般绚烂。诗篇中充满了无尽的热情、豪迈和豁达，耀目至今。课堂小结今天通过学习《行路难》,我们感受到诗人李白内心世界的变化，他面对人生路上的崎岖，由对现实的苦闷、惆怅到想象中的希望，再到对未来的迷茫，